《特別的女生薩哈拉》讀后感－心心相通的那一刻

時(shí)間：2023-04-27 17:11:23 讀后感我要投稿

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一節(jié)活動(dòng)課時(shí)要管理學(xué)生，我就拿了剛買的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書就不過癮。作品確實(shí)很吸引人，等到活動(dòng)課結(jié)束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書回家了。

讀到"薩哈拉，你說喜歡寫東西，我們總得保留點(diǎn)什么來證明這一點(diǎn)��！"史丁先生雖然是微笑著說，但是我覺得他根本不是真的想笑。"時(shí)，我旁批道"孩子能敏感地察覺到你的表情的真實(shí)性。"是的，老師千萬不要在表情這一點(diǎn)上輕易掩飾。

《特別的女生薩哈拉》讀后感－心心相通的那一刻

教師節(jié)那天空隙，以及第二天清晨我躺在床上，又拿起書，讀完了剩下的部分。當(dāng)我讀到小說的高潮部分，薩哈拉在全班面前讀了自己的文章，那篇介紹自己名字的日記，全班反映的描寫極有現(xiàn)場(chǎng)感，當(dāng)老師問薩哈拉的故事告訴我們什么道理時(shí)，

"不要以貌取人！"一個(gè)人說。

"誰說的?波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂開了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開心，像是在模仿她。

看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍(lán)色的"批注筆"，我拿起它時(shí)，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個(gè)同學(xué)，讓他們拿起筆批注時(shí)，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當(dāng)一個(gè)老師在長時(shí)間的努力后，終于換來了一個(gè)"特別的德迪"的回應(yīng)，而且回應(yīng)得這么準(zhǔn)確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關(guān)于一個(gè)"偉大的事物"--薩哈拉的心靈世界。

這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么?我最失敗的經(jīng)歷又是什么?我想，就是和那些"最讓糾結(jié)老師的孩子"擁有純凈而認(rèn)同的關(guān)系吧，我最失敗的經(jīng)歷就是被學(xué)生拒絕和漠視吧。

波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點(diǎn)?是信任感的創(chuàng)設(shè)嗎?是一視同仁嗎?是對(duì)文學(xué)的愛好嗎?是有效的課堂的對(duì)話嗎?都有，但是，對(duì)于薩哈拉來說，她最缺乏的安全感，當(dāng)她的作品獲得了老師和同學(xué)的高度評(píng)價(jià)后，有一段她的心理描寫，很短：

"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點(diǎn)點(diǎn)頭，恢復(fù)到往常對(duì)一切都漠不關(guān)心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點(diǎn)都不在意。"

因?yàn)槠綍r(shí)的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過她的檔案?是不是會(huì)另眼相看?是不是會(huì)送她去"特殊教育"?是不是有人叫她特別的薩哈拉?她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫得最小，也不怎么寫老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔(dān)心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個(gè)"不放心的東西"--她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它--代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。

小說善于用平凡的語句，寫出不平凡的"奇跡"。

"一定要看，一定要聽，一定要推己及人。"

"知道怎么分辨主要人物嗎?不是你喜歡的那個(gè)，而是在不斷變化的那個(gè)。"

"我沒說她是個(gè)作家，我說她將是個(gè)作家。作家要寫東西。一旦她開始寫了，她就離作家不遠(yuǎn)了。"

"我不喜歡官僚作風(fēng)，但是我不介意吹毛求疵。"

波迪小姐的話實(shí)在很給力，永遠(yuǎn)是新鮮的詞語，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。

"詩是有用的，但不是對(duì)所有人都有用，只有那些'尺碼合適"'的人才能感受到詩歌的魅力。"

作者用簡(jiǎn)單純粹的語言寫作，疊加在一起，卻能直達(dá)本質(zhì)。

無論是內(nèi)容還是語言，這本童書都讓我喜愛。

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