《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感（通用6篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇1
常說讀史可以明智，想來我已經(jīng)糊里糊涂過了三十幾年了。從高中起，我對(duì)于枯燥的歷史教本一直是敬而遠(yuǎn)之，未文理分班之前自然成為歷史老師的重點(diǎn)關(guān)照戶，所以歷史對(duì)于我來說如同飯桌上的成菜，可有可無。
近來，在書城里的書目上有個(gè)書名吸引了我——《歷史是個(gè)什么玩意兒》。聽名知其人，猜想此作者必是幽默詼諧之人，于是拿筆勾下。等書到手之日，一改往日作風(fēng)，立馬拆封翻閱，從第二頁開始就顛覆了歷史在我心中的成見，原來歷史也可以這么讀。
總體感覺此書：條理分明，見解獨(dú)到，旁征博引，焦點(diǎn)集中，信息量大，文風(fēng)新穎特別，措辭犀利，鋒芒畢露，一針見血，幽默風(fēng)趣。集趣味性、知識(shí)性和可讀性于一身。褒義詞之多，和春晚的植入性廣告有的一拼，但的確，袁老師講歷史有自己的風(fēng)格。草根說史，亦正亦邪，多枯燥的歷史都能給說的和相聲一樣，包袱不斷、笑點(diǎn)不斷：“騎兵打步兵，那不跟德國隊(duì)踢中國隊(duì)似的么，我想進(jìn)幾個(gè)球就進(jìn)幾個(gè)球。北京奧運(yùn)會(huì)我給你留點(diǎn)臉，5分鐘進(jìn)一個(gè)，我不給你留臉半分鐘就進(jìn)一個(gè)，180比0”，“現(xiàn)在皇陵絕對(duì)不能挖，什么時(shí)候高科技了再想辦法。況且這玩意兒你挖也沒用，也不能把東西賣了，還得建博物館弄武警看著，累不累。還不如在土里埋著呢�！笨催^，笑過，思想總得升華一下吧，還是看看究竟歷史這個(gè)玩意兒對(duì)我們的生活有何意義及指導(dǎo)。
歷史什么人學(xué)了有用？這問題我交給了百度。大人物學(xué)了有大用，比如國家領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)有用，吸取歷朝歷代治亂興衰的教訓(xùn)，定國安邦。而現(xiàn)在的大部分高中生學(xué)習(xí)歷史目的是很明確的，就是考上一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)之后找一個(gè)好工作，奔一個(gè)錦繡前程。而象我們這些在職的尋常工作青年，它可以提高人文素養(yǎng)、定位我們的社會(huì)價(jià)值觀、可以從歷史長河之中尋找有益的東西進(jìn)而指引前進(jìn)的征程。
讀了這本書，等于說我在工作十年之后，重新學(xué)了一遍高中歷史。感悟如下：
歷史是生活的一面鏡子。中國五千年歷史文化，雖然有的真相被埋沒在真相之中，但群星閃耀，其中每一個(gè)時(shí)代不乏閃爍著智慧的靈光，從中可以領(lǐng)悟到許多生活的真諦，為我們的生活指明航向。歷史往往有驚人的相似。好的東西，古人如此，今人可亦然；但對(duì)于那些不成功的東西，則應(yīng)靜下心來細(xì)加分析，從中總結(jié)深思，以免重蹈覆轍！書中的歷史是非、人物縱橫都已經(jīng)過去，但我們?cè)诓荒鼙撑堰^去的同時(shí)，更應(yīng)該去總結(jié)歷史嬗談興替的內(nèi)在規(guī)律，而得出人生的真諦來。
所謂，前事不忘后事之師，今天的我們想要明是非，領(lǐng)悟昨天的精髓，就必須以史為鑒，以人為本。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇2
看名字就知道作者很牛，很個(gè)性，不走尋常路；也正是因?yàn)槿绱�，我才寫出我的讀后感，我的一家之言。
我們的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，寬容的時(shí)代，需要有新鮮事物來刺激視、聽、嗅、觸的時(shí)代。所以新事物越來越多，越來越奇，越來越怪，越來越雷人。中學(xué)教師的《歷史是個(gè)什么玩意兒》對(duì)課堂上昏昏欲睡的學(xué)生來說很給力。對(duì)于看慣了《順治帝》 《 唐太宗李世民》《中國上下五千年》的我來說很雷人。究竟袁老師講的對(duì)錯(cuò)我卻不知，我只是學(xué)過課本上的歷史，看過歷史小說，對(duì)歷史卻毫無考究。所以只能圖個(gè)新鮮湊個(gè)熱鬧而已。
相反該書的出現(xiàn)，卻從側(cè)面印證了一個(gè)事實(shí)。我們的時(shí)代，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新，需要新鮮，需要標(biāo)新立異，需要研究展現(xiàn)自己的個(gè)性，更是呼喚教育改革的創(chuàng)新。教材還是那教材，我可以這樣上，也可以那樣上。不管白貓黑貓抓住老鼠就是好貓。不要拘泥于套路，只要足夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好。
近日，因?yàn)榻逃?jì)算的枯燥，看著學(xué)生目無表情的臉，我就在想，數(shù)學(xué)的教育是不是也需要雷人一些，才能給力一些，學(xué)生才能high一些。袁老師的舉動(dòng)是有些敲打在老路上打轉(zhuǎn)的，不管怎么說教育也是要與時(shí)俱進(jìn)的呀！時(shí)代已發(fā)展到此了，教育怎么可能停留在過去呢？所以教師要個(gè)性一些，時(shí)代一些，教學(xué)就會(huì)雷人一些，教育就會(huì)給力一些，學(xué)生可能就會(huì)high一些。
哈哈，幽默一些，輕松一些！才是這個(gè)時(shí)代的語言呀！
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇3
暑假時(shí)學(xué)習(xí)生活的一片綠洲。在令人舒適的綠蔭下，書是我忠誠的伴侶。起初拿到《歷史是個(gè)什么玩意兒》這套書，不禁為之汗顏了。中國史兩本，世界史兩本加在一起有兩本字典那么厚，但從小就對(duì)歷史感興趣的我很快感受到了“愛好”的偉大，在不知不覺中，一本本是竟被我一本正經(jīng)地啃完了。在暑假生活中，這本書著實(shí)充實(shí)了我，閑暇之余，談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先說一說書的作者，就是海淀高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師袁飛，這個(gè)歷史老師很有個(gè)性，他教育的宗旨是讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣，他認(rèn)為打破常規(guī)的教育方法恰恰能起到作用。飯館如今的教育亦是如此。我認(rèn)為教育成功與否的關(guān)鍵在于教育的方法。教師的資本與實(shí)力固然重要，但是教學(xué)方法的抉擇關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)只是強(qiáng)制灌輸所學(xué)內(nèi)容，而是要讓學(xué)生對(duì)這些科目感興趣，學(xué)生對(duì)科目感興趣，他就會(huì)主動(dòng)探索和求職。從而大大提高學(xué)生們的學(xué)生效率。當(dāng)然這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。
另外，這本書最讓我受益匪淺的是我從書中體會(huì)出了三個(gè)方面做人的甚至治國的成功因素。
第一點(diǎn)，道義，這一方面以中國古代君王來詮釋比較合適。中國古代雙方交戰(zhàn)，道決成敗，義定士氣。一直以來華夏的歷代君王們就特別看重道義，這一點(diǎn)是無可厚非的，衡量戰(zhàn)爭勝敗的籌碼就是道義。縱觀第一、二兩次世界大戰(zhàn)，德意志帝國雖擁有隆美爾、古德里安等悍將，但背棄了了道義的法西斯帝國門無一例外的倒下了：希特勒自殺，墨索里尼被人民處決，東條英機(jī)被絞死，軸心國被戰(zhàn)勝國們瓜分，這就是對(duì)道義的最好詮釋。
第二點(diǎn)，社交，社交也是走向成功的關(guān)鍵，一個(gè)擁有強(qiáng)大社交能力的人，必然可以在社會(huì)上很好的發(fā)展。反觀一個(gè)國家亦是如此，美國是當(dāng)今世界上建交國家數(shù)最多的國家，這一點(diǎn)和它成為世界強(qiáng)國是密不可分的，正因?yàn)檫@個(gè)原因，美國的宏觀政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖便有了更大的發(fā)展空間，所以說社交對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展也十分重要。當(dāng)然，要有好的社交能力必然要對(duì)各國的風(fēng)土人情有所了解，書上有這么一個(gè)故事，一個(gè)中國人要辦簽證，辦簽證的是個(gè)歐洲人，他問中國人：“你最崇拜誰�。俊敝袊俗聊チ税胩�，說：“古德里安�！本褪嵌�(zhàn)納粹黨的裝甲旅大將。結(jié)果那歐洲人說：“我是猶太人�！庇谑沁@簽證就沒辦成。這也反映了一種交涉的要領(lǐng)，那就是必須對(duì)各國風(fēng)土人情有所了解，你說崇拜耶穌就行了，所以說這也是社交。
第三點(diǎn)就是管理，管理從某種意義上說是國家建設(shè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在這一點(diǎn)上體現(xiàn)比較鮮明的是德意志。在一戰(zhàn)失敗后，德國陸軍被迫縮水到10萬人，空軍不得超過三千人，結(jié)果的一致辦起了海軍與航天俱樂部，成員加起來有兩萬多人，結(jié)果打起仗來這些人就變成了空軍和海軍，并且個(gè)個(gè)都是王牌。再加上當(dāng)時(shí)德國的征兵方法是最小的官職就是排長，這樣只要他一擴(kuò)軍，陸軍數(shù)量立馬多了三十幾倍。所以為什么德意志帝國在二戰(zhàn)打響之后在“不違反條約”的情況下一夜之間變成了擁有六千多架飛機(jī)，三百多萬陸軍的強(qiáng)大法西斯，管理的力量不可小視。
總之，看完一套書，這三點(diǎn)結(jié)論就是我小小的收獲也算是得其要領(lǐng)。歷史是多面性的我只有繼續(xù)去鉆研它，才能真正的讀懂歷史，這可謂
“歷見水平天，史證星辰變，滔滔黃河水，浩蕩五千年！”
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇4
頗愛看歷史書的我，看完了當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，又看起了帶領(lǐng)中國歷史書從通俗化到“流氓化”的《歷史是個(gè)什么玩意兒》。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》的作者號(hào)稱“史上最牛歷史老師”，曾在大師云集的百家講壇播出了“兩宋風(fēng)云”，因其語言幽默被人戲稱“歷史說的比相聲還好”。他在這本書里也沿襲了他一貫的特征：語言幽默充滿了對(duì)生活的樂觀的態(tài)度。
這本書具有史詩的龐大氣勢，從中國古代的夏商周一直寫到二戰(zhàn)之后的世界格局。這本書分為四卷，各是中國古代史、中國現(xiàn)代史、世界史上、世界史下。每一卷的幽默的特征都被“史上最牛歷史老師”作者發(fā)揮得淋漓盡致。例如：
騎兵打步兵，那不跟德國隊(duì)踢中國隊(duì)似的么，我想進(jìn)幾個(gè)球就進(jìn)幾個(gè)球。北京奧運(yùn)會(huì)我給你留點(diǎn)臉，5分鐘進(jìn)一個(gè)，我不給你留臉半分鐘就進(jìn)一個(gè)，180比0。
歐洲人是最看重協(xié)議的，一旦簽訂了就不能改變。比如說，這是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敽湍銧敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敽炗喌模氵`反了這個(gè)協(xié)議，那你還是你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)膶O子的孫子的孫子嗎？
這些句子語言生動(dòng)，用如市井街頭說的話，運(yùn)用生活當(dāng)中的例子形象的說明了這些歷史。
作者的這本書讓我對(duì)歷史又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，雖然這本書有些語言不太恰當(dāng)，但它也讓我們更能深刻的去了解歷史，去了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)，去了解當(dāng)時(shí)的文化，去了解當(dāng)時(shí)的'經(jīng)濟(jì)狀況。這本書的實(shí)用性很強(qiáng)，不僅像《中華上下五千年》寫了中國歷史，還增添了世界史，囊括了初中的所有歷史書上的內(nèi)容。閑時(shí)閱讀此書還能增長知識(shí)，提高修養(yǎng)。
這本書對(duì)我有很大啟發(fā)，他讓我明白了無論干什么都要保持一個(gè)樂觀幽默的心，讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了樂觀的態(tài)度，《歷史是個(gè)什么玩意兒》是我最喜愛的一本歷史讀物！
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇5
一個(gè)偶然，我讀到了這樣一本書，是由一個(gè)普通歷史老師編寫的。書名就是《歷史是個(gè)什么玩意兒》，光聽書名我就被它所吸引了，迫不及待地去把這本書借來閱讀。讀過之后發(fā)覺它還真不賴，我也知道了書的作者為何會(huì)迅速竄紅。對(duì)于他自己的成名，他這樣說：“我才知道自己已經(jīng)成名了，一切都已不可‘挽回’”。光聽這個(gè)說的話，我也覺得這人很幽默，寫出來的東西那也一定不錯(cuò)。
首先，在我閱讀完這本書之后，第一感覺就是語言經(jīng)典，用詞幽默，他似乎不是在向我們講述古代史，像是在嘮家常。
比如，他講述劉邦，劉邦的代名詞就是流氓，由流氓發(fā)展成為漢高祖，他直言不諱，將劉邦建立的漢朝如何發(fā)展講述的生動(dòng)有趣。記得他把劉邦的一句話說成：“劉邦說，姓劉的才能有邦，不姓的敢封王建邦，大伙兒群毆他�！眲畹脑捠窃趺凑f的，我沒記住，但我敢肯定劉邦說的肯定沒他講的經(jīng)典。
此書的另一亮點(diǎn)就是它很趕時(shí)髦，適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展潮流。書中的評(píng)議全用當(dāng)下最新用語或是用些家常話，給人感覺就是作者在與你面對(duì)面的交談。
他將劉邦與朱元璋作比較。他說朱元璋出身貧寒時(shí)，長相時(shí)，他是這樣說的：你看那廝長得那模樣，哪有一點(diǎn)帝王福相啊。那臉跟那個(gè)草鞋拔似的，又像瓦刀，跟瓦刀似的滿臉麻子。他的比喻恰到好處，朱元璋長得夠丑，被他這么一說就更丑了。朱元璋是史上出身最貧寒的皇帝，所以他就說：“人家劉邦在前朝好歹還是街道居委會(huì)治保主任，還是奧運(yùn)會(huì)志愿者，但朱元璋他是個(gè)什么東西，一個(gè)臭要飯的，一個(gè)化緣的和尚�！彼@樣貶低明太祖那也不無道理，那是因?yàn)橹煸耙簧吓_(tái)就不干好事，典型暴君。所以他把那一節(jié)標(biāo)題擬為——臭要飯登基。
多幽默，多經(jīng)典的語言啊，全出自此書，使得歷史不再是干巴巴的一本書。袁老師也說過他教學(xué)生歷史，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，而我自己本身一開始就對(duì)歷史感興趣，讀過這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己讀這一學(xué)科的興趣更濃厚了。
歷史是個(gè)什么玩意兒，我說不太清楚，但我知道它好玩，那其中的奧秘就讓我們一起探究吧！
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感 篇6
這本書的內(nèi)容就像它的書名一樣，生動(dòng)、幽默，卻不乏知識(shí)性，它的作者被網(wǎng)上稱為“史上最牛歷史老師”，是易中天加郭德綱。歷史固然是死的，但作者的文筆給你活生生的感覺，中國上下5000年的歷史，作者不僅用簡練的語言述說了幾乎每個(gè)歷史典故，而且讀著讀著，自己還會(huì)不禁的笑出來。
“你看那廝長的那模樣，哪有一點(diǎn)帝王福相啊。那臉跟個(gè)鞋拔子似的，又像瓦刀，滿臉麻子……你給他畫成這樣，他宰了你。你美化他，把他畫得跟秦始皇漢武帝似的是吧，他也宰了你。”大約沒有哪本說史的書能出現(xiàn)這種文字，說的還是一朝開國之君，然而作者不但說，而且旁征博引，條理分明。他講到“血如漂杵”中的“杵”他就簡單的把它說成木頭棒子，在講到當(dāng)時(shí)很受歡迎的武器“殳”時(shí)，他也說是木頭棒子，最多再鑲幾個(gè)釘子。著名的牧野之戰(zhàn)，就是一幫人拿著木頭棒子上去打仗，讀起來確實(shí)有趣。他在講遼打宋時(shí)，說當(dāng)時(shí)的遼軍騎兵打宋國步兵，就象德國足球隊(duì)踢中國隊(duì)一樣，想進(jìn)幾個(gè)就進(jìn)幾個(gè)，這種類比既幽默又發(fā)人深思。還有，如：“七次下西洋，600萬兩銀子花出去，鄭和整個(gè)是一個(gè)散財(cái)童子”、“漢人的服裝是最笨拙的，寬袍大袖，那個(gè)大袖子能鉆進(jìn)一個(gè)人去，穿上那個(gè)衣服一上街，勤勞的清潔工都得下崗�！睆倪@些通篇通篇充滿智慧的文筆可見，作者說史真有點(diǎn)兒相聲樣，學(xué)和唱談不上，說和逗不含糊，讓一本說歷史的書變得飽滿鮮艷，像含著滿口的跳跳糖一樣充滿驚喜。
除了生動(dòng)、幽默，他也明確闡明了自己的一些觀點(diǎn)。他不屑于反清復(fù)明而有理有據(jù)地贊揚(yáng)了滿州的諸位明君，他把懦弱無能的大宋朝總結(jié)成“最可愛的王朝”，種種跡象表面，普遍的歷史觀念在《歷史是個(gè)什么玩意兒》這本書里休想輕易扎穩(wěn)馬步，你總能在讀這些顛覆性論斷的時(shí)候發(fā)覺從前對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)如此概念化，它們被作者風(fēng)卷殘?jiān)频孛枋龀闪硗庖环L(fēng)景。等你醒悟過來又幡然覺著，他教會(huì)你的卻并不是形式化的顛覆，而是重新審視既定事實(shí)的勇氣同智慧。
讀了這本書后不僅影響了我的歷史觀，也提高了我對(duì)歷史的興趣，而且我也明白了一些事，皇上壞，天下亡，皇上好，天下也不一定興，中間總是有些奸臣、貪官、污吏，就像現(xiàn)在那些大地震的捐款，有些也許還沒送到災(zāi)民手里就被人拿走了，更有甚者如漢獻(xiàn)帝，雖然應(yīng)該算是個(gè)好人，卻只能看著曹操的臉色行事，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，一個(gè)很郁悶的皇帝。
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