我最好的老師讀后感范文
【篇一：我最好的老師讀后感】
我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。
文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學們知道了事實上沒有人能一貫正確，任何時刻都要保持警惕，一旦認為他人或課本上出現(xiàn)了錯誤，就應該大膽的說出來。通過這件事也改變了同學們對懷特先生以往的看法。
當我讀到懷特先生說：我們試卷上的零分是要登記在成績記錄薄上這句話時，結(jié)果他也真的這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做，是要讓同學們不要忘記這次考試，永遠記住這次教訓，這樣的老師也是同學們永遠不能忘記的。這同樣也給了我一次啟示：在學習知識時要總愛問個為什么。
我心中的好老師是少留作業(yè)，該下課就下課，讓我們盡情享受快樂的十分鐘，還有就是中午不留作業(yè)，周六、周日只留兩三項作業(yè)。
“事實上沒有人一貫正確，要大膽的講出來�！本妥屛覀冇涀∵@句話吧！
【篇二：我最好的老師讀后感】
上星期語文第四單元練習，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫出讀后感。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學“教”給了他的學生，當學生們測驗都得了不及格之后，他說出真相，并讓他的學生時刻警惕著。
讀完此文后，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào)，當同學們?yōu)槲壹m正時，謝老師卻說是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習時剛好有那個字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時說我讀對了，怎么又錯了呢？謝老師笑著說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當，”我們這才明白過來，以后謝老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。
就拿這學期做過的練習《第十二塊紗布》來說，文中的女護士沒有因為醫(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了�！倍曰�，她堅持自己是對的，為此，當專家取出第十二塊紗布時稱贊女護士是他合格的助手。
在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……
所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！
我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學習上而且在生活上。
【篇三：我最好的老師讀后感作文】
今天，我看到了一個故事，它給了我很大的啟發(fā)。
它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物，還說它在冰河時期就滅絕了，學生們都做了有關它的筆記，可奇怪的是，在后來的隨堂測驗后，每個學生的考卷上都是“0”分，全班同學都氣炸了，而老師說：“你們本該說破我的把戲，因為我不是說過，它在很早的時候就滅絕了，但我故意說它是多么的漂亮，行動多么的敏捷，這都是我不可能知道的。”
我覺得，任何老師與課文都不是十全十美的，我們應該善于觀察與思考，可以靈活地運用所學的知識，提出一個與課文不同、比較新穎一些的思路�；蛘咭部梢栽谡J為課文、參考書有錯誤的情況下，查找一些資料，再結(jié)合生活實際，把錯誤糾正。
不僅運用資料的查閱，也可以自己親自動手做一做實驗。比如眾所周知的故事──居里夫人小時候，老師問金魚為什么放在水缸里水不會溢出來，小朋友們想了很多種答案，可居里夫人做了一個實驗，竟發(fā)現(xiàn)水也溢了出來。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領到科學的殿堂的嗎？
我相信，帶著疑問走入課堂，便一定可以學好所有科目！
【篇四：我最好的老師讀后感】
《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學生介紹了一種叫“貓猬獸”的動物，然后進行隨堂測驗。但是試卷發(fā)下來后，每個學生都得了零分。為什么？因為“貓猬獸”是懷特森老師故意編造出來的，世界上根本沒有這種動物。最后，他告訴學生，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
是的，每個人都應該學會獨立思考和判斷事物的真?zhèn)�。書上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本，迷信權威。
在學習和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長更多的知識，慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學生便是通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過程非常簡單：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中，像這樣的'離子還有很多，他們都是通過獨立思考和獨立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以，請牢記不要迷信書本，不要迷信權威，要有獨立思考的能力和善于懷疑的精神。
【篇五：我最好的老師讀后感】
每一位同學來說，0分是一個很嚴重的打擊，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學全都在一場測試中得了0分！
的情節(jié)是這樣的，作者是一位六年級的學生，在他上第一節(jié)生物課的時候，老師講了一種動物——“貓猬獸”，老師讓同學們傳看這種動物的頭蓋骨，并且進行了一場課堂測驗。當卷子發(fā)下來后，全班同學竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學所做的筆錄都是毫無價值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學提出。
現(xiàn)在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什么時候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們?nèi)粘Ｉ钪�，卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時間去思考一個貌似正確的結(jié)論，也不會是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當你不斷嘗試后，你才會懂得人生的快樂不就在于此。
著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇于探索的精神將永遠流傳于人世間。
師用了一節(jié)課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。
【篇六：我最好的老師讀后感】
前天，我們把第五單元的4篇課文都學完了，真是受益匪淺、感想萬分��！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級的科學老師懷特森先生是一個教學方法很獨特的人，有一次，他給同學們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時，全班的同學都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰Α拇�，上科學課對于全班同學來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權威。
學完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學方式，但我想他的那些學生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學生更深入的領會到一種偉大的科學精神，提高了學生們獨立思考的能力，他是一個多棒的老師�。∩纤恼n，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好啊！
【篇七：我最好的老師讀后感】
今天，我新學了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學方法。
課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著在隨堂測驗中，同學們竟都得了零分！同學們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會學生們的心情，對學生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力�！彼ㄟ^這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�。不出所料，果然，學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現(xiàn)出他很有個性。
他教學方法的獨特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學方法，讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個有獨特教學方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因為他是一個有個性的人。
【篇八：我最好的老師讀后感】
我們最近學了一篇課文，它令我為之感嘆。課文主要講了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
一開始，“他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般自傲夜間行動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨�！必堚F既然已經(jīng)絕種了，那它的頭蓋骨就是化石，這應該放在國家文物館，怎么會在懷特森手上？可當時他們卻沒人提出質(zhì)疑，這是因為他們已經(jīng)對老師完全信任，覺得絕不可能有假。
“這是一種終身受益的教訓。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威”這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學家懷疑大科學家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權威的科學家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學家進行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學說被教皇們在廣場上活活的燒死。
想要得到真理，并不是這么簡單的，絕對不是憑空靠想出來的，而是要去接觸問題，試圖找到兩全其美的方法來解決難題。正如葉永烈的一篇文章的標題一樣：真理誕生于一百個問號之后！在不斷檢驗之中產(chǎn)生的！
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