《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感范文
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感范文（一）
美樂(lè)笛說(shuō)不了話(huà)，走不了路，沒(méi)法自己吃飯，坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門(mén)；美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的，她是全校最聰明的一個(gè)孩子，可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，她絕望已到失控；然而她又是幸運(yùn)的，她的父母親V阿姨愛(ài)她信任她，她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí)，她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度，用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明，她也是一個(gè)“正常”的孩子。還是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆：“還有音樂(lè)，歌聲飄浮著，穿透我的身體，停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里，總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響；當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩，聞到形象�！边�有更精彩，我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè)，響亮，漫不經(jīng)心的吉他拌湊，心碎的音樂(lè)。鄉(xiāng)村音樂(lè)是檸檬，但是不酸，而是糖一樣甜蜜，氣味濃烈。蛋糕上的檸檬糖霜，涼絲絲的新鮮檸檬水！檸檬！檸檬！檸檬！真喜歡�！笨吹矫罉�(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋?zhuān)瑢?duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟，我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。
同為人母，一看到書(shū)的介紹，我首先想到的就是女孩的父母，他們和所有的父母一樣對(duì)有缺陷的孩子充滿(mǎn)抱歉：“你的人生不會(huì)輕松啊，小美樂(lè)笛，如果我能跟你對(duì)換，我會(huì)毫不猶豫地這么做，你知道的，是吧？”而且對(duì)孩子的愛(ài)絲毫沒(méi)有減少，教孩子音樂(lè)，詞匯，閱讀 ，教孩子生存的技能。不管在權(quán)威的醫(yī)生面前還是在老師面前，美樂(lè)笛媽媽都都沒(méi)有放棄，無(wú)條件的給予美樂(lè)笛予信任和理解，我們知道要做到這一點(diǎn)有多么的難，當(dāng)全世界都讓你接受現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，當(dāng)全世界都說(shuō)你孩子不行的時(shí)候，一個(gè)母親該如何承受這種痛？是不是也接受全世界的宣判？美樂(lè)笛的媽媽沒(méi)有她相信美樂(lè)笛是聰明的，她從美樂(lè)笛的眼睛里讀懂了一切，“她身上有那種火花，不只是火花，而且是火苗，她有真正的才智。我就是知道�！倍嗝磮�(jiān)強(qiáng)的母親啊，“她聽(tīng)到笑話(huà)會(huì)笑，笑得很是時(shí)候，”母親的信任和理解，讓美樂(lè)笛也從不放棄自己相反卻更相信自己是最聰明的。當(dāng)美樂(lè)笛的媽媽與比拉普斯太太爭(zhēng)論的時(shí)候，我真的為她的勇敢折服了，她為了自己的孩子與“為人師表的”比拉普斯太太辯論，最后以她利索地把那張惹禍的CD啪地一下掰成兩半而告終，太大快人心了，在為這位母親拍掌叫好的同時(shí)，我認(rèn)真的審視自己，自己做為一個(gè)二年級(jí)孩子的母親，當(dāng)自己的孩子遇到類(lèi)似的事情，自己是屈服還是像美樂(lè)笛媽媽一樣勇敢的為自己的孩子作主？我想這位母親已經(jīng)給了我力量和勇氣，也為我打開(kāi)了一扇窗，我們同是保護(hù)孩子的天使。
還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校，雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師，但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通，但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了，學(xué)校提供“特需”的校車(chē)，坐輪椅的孩子都能自如上下車(chē)，有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳，香家老師，歌頓老師，有融入課堂，有平等的競(jìng)賽，縱使中途有些許不愉快，可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校，至少我這么認(rèn)為，這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧，至少她的教育沒(méi)有缺失。我想這是值得我們思考，我們的教育思考的一個(gè)引以為鑒的問(wèn)題。
對(duì)于這本書(shū)，我想每個(gè)孩子讀完都會(huì)有很深的感受，我家妞妞也看完了這本書(shū)，我特地到網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于霍金的資料和視頻，讓她最直觀的了解美樂(lè)笛的現(xiàn)狀，她說(shuō)，媽媽美樂(lè)笛真的很棒很堅(jiān)強(qiáng)，我想長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，研究一下為什么會(huì)得這個(gè)病，有什么方法可以治好她，我又想研究一下，為什么美樂(lè)笛和霍金的電腦會(huì)發(fā)出聲音。多么可愛(ài)的孩子啊，她們的想法總是與眾不同，我想，讓孩子自己思考才是最重要的。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感范文（二）
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐著輪椅；說(shuō)不了話(huà)；沒(méi)法自己吃飯，因?yàn)槟貌黄鸩孀樱粵](méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng)，而不能限制她的思想，她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的'腦海里，可是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話(huà)。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然，不是和其他“正�！钡暮⒆觽円黄穑窃谝粋�(gè)特殊的學(xué)習(xí)集體——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)：H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師，但更多的是生活老師，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。生活老師通常是一男一女，男老師幫助男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所（或換紙尿褲），喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推著輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫(huà)讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不知道的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽，并以滿(mǎn)分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽，獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天，賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了�！澳翘靹傞_(kāi)始的時(shí)候像水晶，可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃�！辈粌H如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了，而是一場(chǎng)恐怖的悲劇……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們，而應(yīng)該給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫助，發(fā)掘他們的“超能力”，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
【《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀后感】相關(guān)文章：
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩簡(jiǎn)介01-11