讀《成績單》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的讀《成績單》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《成績單》有感1
今年寒假，我讀了《成績單這本書》，它使我入迷，讓我感慨萬千。它講述的是一個天才兒童以一個爛成績?nèi)ッ鎸议L和老師的故事。
故事主要的內(nèi)容是這樣的：一個12歲的女孩，叫諾拉，是個成績非常優(yōu)秀的學(xué)生。由于多次考滿分，她認(rèn)為考試是那樣的無聊，于是，她連續(xù)拿了4個0分和1個20分。就這樣，諾拉的爸爸媽媽和老師都十分生氣，然而，一場場會議，一次次教訓(xùn)對于諾拉來說都是笑話。他用裝病逃避開會，用不以為然的眼光對待老師。最后，她召集所有她班里的學(xué)生一起考0分，但中間卻有一段非同一般的友誼故事。
這本書是美國作家安德魯？克萊門斯的小說�？巳R門斯也寫過許多校園小說，如《悄悄話》等。《成績單》是他的著作之一。
當(dāng)一個學(xué)生，就要好好學(xué)習(xí)，不能造反，一旦造了反，不僅是自己還有家人或同學(xué)都要受到懲罰。
讀《成績單》有感2
在這個暑假里，我讀了由美國知名校園小說作家安德魯克萊門斯寫的《成績單》。
這本書講述了一個天才小女孩——諾拉，諾拉本來能考出很好的成績。諾拉有個好朋友叫史蒂芬，史蒂芬每次都考得不理想，以至于他開始認(rèn)為自己是一個大笨蛋，一點用也沒有。她為了幫助自己的好朋友史蒂芬——一個成績不怎么好的學(xué)生，計劃的第一步就是故意把每門課的成績都搞砸，讓別人以為她是一個笨孩子。最后，諾拉甚至號召全班同學(xué)考0分。這件事最終被校長知道了，諾拉受到了表揚。
一開始，乍一看，諾拉簡直就是一個大傻瓜級的人物，竟然為了幫助自己的好朋友而“努力”使自己的成績下降！可再一細(xì)讀，就能發(fā)現(xiàn)作者悄悄埋在文章中的道理�！俺煽冏钪匾獑�？”我想答案一定是“不！”我們應(yīng)該欣賞、贊揚、鼓勵諾拉樂于助人，“犧牲”自己的高尚品質(zhì)和節(jié)操，而不是嘲笑、譏諷她的`計劃有多么的吃虧。
我們班的呂景逸在老師和同學(xué)眼中是個好學(xué)生，可他每年成績單上的成績“優(yōu)秀”卻不多見，大部分不是“良好”就是“合格”，有時甚至?xí)恢獜哪膬好啊安缓细瘛�，這三個字幾乎令所有的學(xué)生都感到毛骨聳然，寫在成績單上也不那么好看�？沙煽儗λ挠绊�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于他為班級做好事默默付出的高尚節(jié)操和優(yōu)良品質(zhì)。
在這里，我要給大家一個勸告：別讓成績占據(jù)了你的學(xué)校生活！
讀《成績單》有感3
讀了《成績單》這本書，我很受啟發(fā)和教育。
這本書中的主人公是一個叫諾拉的小女孩，她這個學(xué)期的成績慘不忍睹：5科拿D，1科拿C。但沒人知道，諾拉肚子里藏了一個驚天的秘密。嘿嘿，她成績那么差，其實是故意的。
看到這兒，我不禁想問：成績差有什么好？不會被老師批評嗎？不會被爸媽罵嗎？不會被同學(xué)譏笑嗎？不會被別人瞧不起嗎？
帶著疑問，我繼續(xù)往下看。原來，她有個朋友叫史蒂芬，他很不自信，遇到一點困難就覺得自己一定不行，就因為成績不怎么樣，就斷定自己一定是個無可救藥的大傻瓜、大笨蛋。諾拉想讓他和其他同學(xué)都明白：成績不能說明人是聰明還是笨，一定要有自信心，自信是成功的秘笈。為此，他甚至號召全班考零分。后來，管理電腦的拜恩老師偶然發(fā)現(xiàn)，她的電腦帳號中儲存的信息量，竟比除她以外的其他四、五年級同學(xué)的總和還要多。這驚人的閱讀量讓她的天才秘密再也保不住了，計劃就這樣失敗了。但是諾拉的行為帶給我們很多思考。
現(xiàn)實生活中，很多家長就把成績看得太重，十分嚴(yán)格要求孩子，把孩子管得死死的，強迫孩子學(xué)習(xí)做題，強迫孩子這樣那樣，這會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，我希望所有的家長能夠輕松教學(xué)。
這本書告訴我們，成績不是最重要的，成績并不能代表一切，只有從多方面、多角度去觀察和判斷，才能正確認(rèn)識一個人。
讀《成績單》有感4
每一位同學(xué)都渴望考到滿分�！皾M分”意味著什么？一次表揚，一個擁抱，一份禮物，還是一頓大餐？我們太在意滿分帶來的好處，不自覺地就會去追求滿分。但是有一位小姑娘卻與眾不同。她就是《成績單》中的小主人公--一個不愿向別人展現(xiàn)自己、考試故意做錯題目的“怪女孩”—諾拉。
這本書向我們講述了一個發(fā)生在校園的故事。諾拉為了讓班級同學(xué)快樂學(xué)習(xí)，故意隱藏了自己的天分，每次考試都和好朋友史蒂夫保持一致。最后，她和史蒂夫一起帶領(lǐng)同學(xué)走出了成績的煩惱。
剛開始看的時候，諾拉的行為使我很不解：為什么她不把她的能力與潛力發(fā)揮出來呢？后來，我漸漸明白了，她這么做是為了證明：一個人的聰明和愚笨不光是看成績的。這讓我想起了我自己。我喜歡學(xué)校，每天高高興興地上學(xué)，輕輕松松地回家。但是，只要一臨近考試，我就會像換了個人似的，緊張極了。心里總犯嘀咕：要是考不好怎么辦？那就要出洋相了，媽媽一定會批評我了。一切的擔(dān)心都和分?jǐn)?shù)有關(guān)，甚至還因此影響了考試發(fā)揮。就像這次期末考試，英語是我最有把握的一門功課�？荚嚨臅r候，我滿腦子都在想著要考100分，而沒有把注意力完全集中在卷子上，最后竟然漏做了一大道題。我感到非常的懊惱�？戳诉@本書以后，我明白了，其實我們不必太在意分?jǐn)?shù)，快樂學(xué)習(xí)，掌握知識才是重要的！就像愛因斯坦，他小時候也考過幾門不及格，還被校長認(rèn)為是個干什么都不會有作為的笨學(xué)生，但憑著他大膽的思維，過人的想象力和創(chuàng)造力，終于成為了杰出的物理學(xué)家。
以后我也不會為成績煩惱了，也不會因為偶爾一次的考試失誤而懷疑自己。因我知道，天才還是笨蛋，不是成績說了算！
讀《成績單》有感5
這本書是美國作家安德魯�？巳R門斯的校園系列小說之一。其特色是以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式去詮釋和表現(xiàn)兒童世界。
書中的主人公是一位具有天才之稱的小女孩諾拉，卻以爛成績想改變老師和父母對學(xué)生的看法，可最終天才的一面被知曉，但她的計劃讓全校學(xué)生以0分來“造反”，使老師們手無足措，諾拉明白了事情的嚴(yán)重性，讓同學(xué)們又回到了以前的學(xué)習(xí)生活，而自己也下定決心做一個普通小孩。
生活中，也有很多天才隱沒在我們之間，比如科學(xué)巨人愛因斯坦。他在6歲時，被老師叫到名字后，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲，老師覺得他是一個智力遲鈍，話說不清楚，成不了財，反正一事無成。但愛因斯坦成為科學(xué)奇才，是靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨立思考，不斷探索的心。
天才都不是與生俱來的，更多的是后天不斷地突破和努力。所以，只要有獨特的想法和見解，創(chuàng)新和發(fā)展，或許你就是天才團隊的一員。我們必須讓自己與眾不同，富有創(chuàng)意，而且有獨立的思想，才能獲得眾多的支持和鼓勵，這是做天才的第一步。
相信自己，就一定能成功！
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