尋找魚王讀后感

時間：2024-06-19 16:50:22 讀后感我要投稿

尋找魚王讀后感范文（精選7篇）

　　認真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的尋找魚王讀后感范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尋找魚王讀后感范文（精選7篇）

　　尋找魚王讀后感1

　　書是人類文明的＂長生果＂。我讀了《尋找魚王》這本書，感悟很深。

　　這本書講了在干旱貧瘠的山區(qū)，有一位雄心勃勃的少年，從小立志成為一個能捉大魚的人，為了實現(xiàn)這個夢想，他先后找到了兩位會抓魚的老人，向他們學會了抓魚的本領(lǐng)。

　　這位少年是個堅持不懈的人，有一次，他的師傅牽他下水，越牽越深，他很害怕，嚇得大叫，可仍然沒有放棄，一直堅持著，漸漸地學會了本領(lǐng)，成為了真正的'魚王。

　　看完這本書，我明白了堅持不懈的重要性。無論做什么事，都要一直堅持下去才會有收獲。我想到了很多科學家做實驗時都失敗了很多次，但他們始終沒有絲毫放棄的念頭；我想到了疫情中，一線的工作人員無論多么辛苦，都沒有動搖保護人民的信念。我想到了汶川大地震中的母親，不管自己多么痛苦，都不會丟下自己的孩子不管……他們都會堅持到底，不論發(fā)生什么都不會打消完成的決心。

　　舉世聞名的屠呦呦也是一個堅持不懈的人，她為治療瘧疾，用小白鼠做了一百多次實驗，仍然沒有成功。她并沒有有放棄，還想到愛迪生發(fā)明燈時做了一干多次實驗，這點算什么呢？終于，她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，獲得了諾貝爾獎，救了很多瘧疾患者。

　　這本書告訴了我，做什么事都貴在堅持，正如馬克斯說的：“生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。只有堅持才能成功。”

　　尋找魚王讀后感2

　　在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚與吃魚則同時象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚有關(guān)的夢想，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人，并由此踏上了尋找魚王的路途。

　　在《尋找魚王》這本書中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的后代。這兩位師傅，一男一女，這時都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛。他們的關(guān)系，與父輩太想做魚王有關(guān)，也與老族長的.存在有關(guān)。他們的故事，引發(fā)人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以說是一個哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考�！伴L輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里�！薄叭说囊惠呑佣荚趯W，最后也不能說學成了。”他說的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后，文中的“我”又找到了女“魚王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門來求和，終身未嫁。

　　小說最后，“我”跟著那位女“魚王”，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚王”。有它在，這山里才有水、有魚，一旦沒有它了，今后也不會有水了，也不會有魚了，這里的人們也吃不上魚了。

　　我想：真正的魚王象征著那些默默奉獻、不求回報的人，正像我讀過的一篇文章：有一個人，不喜歡說話，總是一個人的，結(jié)果有一天，他老了，但總愛幫助別人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往，不求任何回報，有時別人的東西掉到水里了，還幫助別人將東西撿回來，送給主人。最后一個小女孩掉到了水里，他想要救上來這個小女孩，不料女孩救上來了，他卻離開了人世。

　　默默無聞，無私奉獻，不求回報，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。

　　尋找魚王讀后感3

　　不會因難題而放棄，不會因種種煩惱而氣餒，這種堅持的精神就是執(zhí)著。

　　《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事。這個孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事。可日常卻平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。

　　書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王，不做普通人嗎？他們當然想過！想像以前那般生活�？烧沁@執(zhí)著的精神不會令他們爭搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎？肯定想過的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去。

　　執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋，繪畫老師語重心長地說：“你每天畫雞蛋，真的`有好好觀察過它嗎？雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達·芬奇吸取了教訓，用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年，終于成為了著名畫家。

　　愛迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開始愛上了科學。16歲時他在列車上做實驗，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來滅了火，并狠狠地打了愛迪生一個耳光，導致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。

　　“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”紅軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難，失去了許多朝夕相處的同伴�？蘖�，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。

　　“世上無難事，只怕有心人。”人生執(zhí)著，就沒有完不成的事。

　　尋找魚王讀后感4

　　在暑假里我讀了《尋找魚王》，它是作家張煒寫的。

　　這本書主要講的是一個男孩尋找魚王，來學習捕魚的知識。因為在大山里，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王。主人公的爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”捉魚高手�！棒~王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山里旱手最容易捉魚，捉的.魚也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚。隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，后來，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那里呆了幾年，學了一些本領(lǐng)，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职郑麄冎氨舜艘呀?jīng)很喜歡對方。老太太是個水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人，后來，主人公就和老太太一起守護魚王了。

　　我從這本書中學到了不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。

　　尋找魚王讀后感5

　　在這個豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心里。

　　《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那里，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事，便去魚王那拜師學本事。男孩學之后，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。

　　這本書讓我知道了一些道理：學本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點一點找到一些，放下一些，最后留下來的，才是真正的`本事。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。在書的結(jié)尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。

　　正如我有一次，在學習上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學會自己解決難題。于是我認真的想啊想，仔細的分析題目，終于想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學會自己去走人生的漫漫長路。

　　尋找魚王讀后感6

　　暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內(nèi)外好書，我拿到書單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經(jīng)過再三考慮我買了《父愛的世界》、《尋找魚王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四本書。其中我最愛看得就是《尋找魚王》。

　　這本書講述的是：在一個干旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象征著人們不同尋常的'本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說吃魚吃肉的了。正是由于這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的武林高手，他想當一名出色的水手。偶然間他聽說只要找到魚王，當了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現(xiàn)自己當水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。

　　果然像他父親所說，事情并不是一帆風順的。但踏破千山萬水，經(jīng)過困難險阻，少年終于找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，并且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。從魚王師傅那里小主人公不僅學到了捕魚的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學成一門生存的手藝的重要性。

　　想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說放棄了，面對挫折，我們應該乘風破浪勇往直前，當一個優(yōu)秀的水手，而不是永遠停滯不前做一個旱鴨子。

　　尋找魚王讀后感7

　　這個暑假，我讀了《尋找魚王》，這本書主要講了住在山里的一個小男孩，為了學習捕大魚的本領(lǐng)，先后拜了旱手魚王和水手魚王為師，學習捕魚的故事。

　　在這本書里，“長輩領(lǐng)三里，自己走七里，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。這句話是旱手魚王對那個小男孩說的，這是他從跟自己父親學習捕魚的經(jīng)歷中總結(jié)出來的`。意思是說，長輩教了教了后輩某些知識后，后輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結(jié)，直到能隨心所欲地運用這些知識。也就是說，學生跟老師學東西，老師講了，學生要自己融會貫通。比如我在學羽毛球的時候，教練先給我們做示范，然后我自己練習，固定動作，然后再加球，自己找感覺，再改進，直到球能受自己控制為止。其實，不止是學習羽毛球，所有的學習都需要這樣。

　　通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關(guān)鍵的是自己的不斷嘗試、總結(jié)、感悟，也就是我們常說的：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。

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