《貓》讀后感（通用20篇）
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《貓》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《貓》讀后感 篇1
“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的糧食。好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我最愛讀的是老舍的'《貓》，他筆下的貓真是惟妙惟肖。
有一次，貓?jiān)诶仙岬淖魑募埳狭粝铝藥锥湫∶坊�，可是老舍卻一點(diǎn)也不生氣；貓的耳朵很靈，只要聽見老鼠稍有動靜，就盡職地屏息凝神，寧愿多等，也要把老鼠捉�。凰鼈儾坏殴侄液苷{(diào)皮，它們總是在院子里追逐嬉戲，還把花草搞的零零落落的；它們太淘氣了，一根雞毛、一個(gè)線團(tuán)都玩地津津有味，玩地可瘋了，不知要摔多少跟頭，它們就是這么生機(jī)勃勃，活潑可愛！
老舍在日常生活中捕捉到了貓的每一處細(xì)節(jié)，觀察甚是入微，將貓的特性以及生活中的一舉一動都刻畫得栩栩如生。連貓?jiān)诙纯谇白嚼鲜蟮纳駪B(tài)，是怎樣地呼吸都觀察得仔仔細(xì)細(xì)。以后在日常生活中，我也將處處留心觀察每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，仔細(xì)觀察，用心體會，一絲不茍地做好每一件事情，才會有意想不到的收獲。
記得有一次，老師讓我和某個(gè)同學(xué)一起出畫板報(bào)。在畫板報(bào)上有一朵花竟然少畫了一片花瓣，她發(fā)現(xiàn)了之后立馬補(bǔ)畫，畫的時(shí)候還在那邊反反復(fù)復(fù)地修改，在那一刻，仿佛她的一切都在這畫板報(bào)中。從此以后，我把她當(dāng)作了學(xué)習(xí)的好榜樣，決定做一個(gè)細(xì)心，一絲不茍的人。
讀老舍的《貓》讓我獲益匪淺，欲要看究竟，處處細(xì)留心。對微小事物的更要仔細(xì)觀察。
《貓》讀后感 篇2
今天我們學(xué)了老舍寫的《貓》這一課。
作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個(gè)人，一個(gè)作者最喜歡的孩子。
小時(shí)候的貓更加惹人憐愛�！八�(gè)沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責(zé)打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，分明是在說人嘛！作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個(gè)詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團(tuán)、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及作者對小貓的喜愛之情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨(dú)到之處，首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的'可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀后感 篇3
這天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍叩哪繐粽撸彩堑谌回埍叩闹圃煺�。鄭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
給我印象最深的是第三只貓的`故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯(cuò)，在心中留下永久的愧疚與悔恨。要明白：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn)。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)厭惡別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你就應(yīng)懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值，而不就應(yīng)懶惰。
其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒有價(jià)值的生存著是令人厭惡的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴(yán)！
《貓》讀后感 篇4
讀了鄭振鐸的《貓》之后很有感觸。
作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。他充滿愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補(bǔ)。作者的心也是受到了極大的責(zé)備。我同情這只小貓，也同情作者，因?yàn)槲颐靼妆蝗嗽┩鞯耐纯�，而明白冤枉了別人卻無法彌補(bǔ)時(shí)，是更痛苦的。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的'權(quán)威，來震懾動物，甚至蒙騙了老虎，由此可見在權(quán)威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現(xiàn)象不止處于人與動物之間，還存在于動物與動物之間。歷史上，出現(xiàn)了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰(zhàn)時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計(jì)而斬了蔡瑁、張?jiān)识�。斬后才醒悟過來，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒法彌補(bǔ)了。被斬的蔡瑁、張?jiān)示拖喈?dāng)于弱勢群體，而曹操無疑是個(gè)權(quán)威，在權(quán)威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
對于弱勢群體，我們更就應(yīng)去關(guān)懷他們，而不就應(yīng)去傷害他們。不管人還是動物，都是平等的。
對于做事來說更不能主觀臆斷，就應(yīng)多動點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。
《貓》讀后感 篇5
第三只貓，因被誤解成吃鳥的罪人，而最終被屈死。
如果，作者當(dāng)時(shí)沒有妄下斷語，那么這只貓是不是就不會有這樣的后果了呢？其實(shí)跟這只貓類似的人也有很多，有時(shí)候許多事情不是憑自己的思想就能決定出來的。從作者的角度出發(fā)，正是因?yàn)樯鷼獠艜羞@么沖動的舉動也是能夠理解的，大事，我認(rèn)為作者過于急躁，不就應(yīng)這么暴力，應(yīng)先查出來。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲。如果不是，那么一時(shí)的沖動就殘害了一個(gè)弱小的生命，成了一個(gè)“殺貓兇手”。我相信，假若這是一個(gè)人與人之間的`斗爭，那此時(shí)作者也因?yàn)楣室鈿⑷俗锒妆O(jiān)獄了。并不只是作者，其實(shí)大家都是一樣的，也許這就是人的特性，以大欺小，以強(qiáng)勝弱。
但一貓的角度出發(fā)，我認(rèn)為它也有做的不對的地方。不明白它是否有想過，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會有這樣的結(jié)局發(fā)生了？人也是一樣的，自己的表現(xiàn)，決定了別人對你的看法與態(tài)度。如果表現(xiàn)好，那么別人就會對你稱贊有加，如果你是別人對你么有好感，那么做什么事也不會惹人喜愛。
我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，必須哇哦努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處并讓他超常發(fā)揮出來。我想如果這樣，你的命運(yùn)才有可能改變，也許就不會這種杯具發(fā)生了。
《貓》讀后感 篇6
這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會感到無比惋惜。
文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認(rèn)為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。
認(rèn)真品讀，就會發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因?yàn)樗囊患露鴤�、難過。那第三只描，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個(gè)人都是他，因?yàn)槠綍r(shí)就有許多壞事是他做出來的，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的`嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個(gè)清白的人卻被懷疑，心里會有多大的傷害，有些人也可能會想，反正大家都認(rèn)為是我做的，那就破罐子破摔了。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因?yàn)橹魅藢λ钠�，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個(gè)人在班里，偷了會計(jì)車?yán)锏陌噘M(fèi)，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一時(shí)間想到的人是他，因?yàn)樗羞^前料，可能會再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測，不可把猜測當(dāng)做事實(shí)。
《貓》讀后感 篇7
“我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物�！边@是鄭振鐸先生在發(fā)現(xiàn)偷吃鳥“另有其貓”時(shí)下的斷語。但是，這是否準(zhǔn)確呢？我們無法得知了。
《貓》即可被看作一篇散文，也可看作一個(gè)微型小說�！拔摇奔以谶B續(xù)失去兩只貓后，本來很久不養(yǎng)貓。一個(gè)冬日，收養(yǎng)一只流浪貓。“我”家貓?jiān)诔耘至撕筚I了一對鳥，因?yàn)樨埧偠⒅B，當(dāng)?shù)谝恢圾B被吃掉后，大家都疑心是貓干的，并且將貓趕出去。幾天后，有一只黑貓來偷鳥吃，我們又以為是黑貓干的，于是心里極其對不起那第三只貓，也最為懷念它。
可是第一只鳥被偷吃，一定是黑貓干的嗎？不一定，因?yàn)闆]人看見。于是，我們又可以得知，那些容易在被人妄下斷語的，有兩種人。
一種是像第三只貓那樣行跡可疑的；二是像第四只貓那樣有犯罪“前科”的。當(dāng)你遇到這種事實(shí)，會不會“優(yōu)先”考慮這兩種人“犯案”的可能性？
再回頭來說第一只被吃的鳥，會是誰吃掉的呢？因?yàn)闊o人看見，我們可以天馬行空的猜測�；蛟S是那只撿來的貓，或許是黑貓，或許是別處跑來的流浪貓，或許是臨家養(yǎng)的貓……我還有一個(gè)不成熟的.猜想，會不會是被捉走的第二只貓回來了，一路上饑腸轆轆，忍不住偷吃了鳥兒，又愧對于主人，沒有現(xiàn)身呢？甚至，吃第一只鳥的，根本不是貓。
于是，我們又要思索一個(gè)問題——沒人看見是什么吃了第一只鳥，可是為什么我們都認(rèn)為一定是黑貓呢？這樣說回來就是人的慣性思維。比方說，這次月考，有一道生物題，說小明手上有b細(xì)胞80個(gè)，b細(xì)胞每半小時(shí)繁殖一次，兩小時(shí)后c細(xì)胞有多少？按照慣性思維，肯定覺得前面說b，后面肯定是b，沒想到來了個(gè)c。于是，全年級這道題都錯(cuò)的一塌糊涂，不正是因?yàn)楸粦T性思維所困？
所以說，在我們下定語之前，一定要想想自己——我有沒有被慣性思維干擾而判斷錯(cuò)誤？
《貓》讀后感 篇8
學(xué)完第十六課后，我就一直對課后的三篇文章很感興趣，可是一回到家就忘了利用時(shí)間去閱讀，誰知是老師滿足了我的這個(gè)“心愿”，自然我也不能敷衍了事，為了完成任務(wù)而閱讀，那樣就沒有意義了。因此我上百度好好閱讀了這三篇文章，讀完后，我的感受可用一個(gè)詞來形容——“受益匪淺”。
第一篇文章靳以的《貓》，講述的是作者在不同時(shí)段養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷，直到最后一只貓時(shí)，正好母親病逝了，作者認(rèn)為沒有了母愛的小貓和自己差不多，所以為了不睹物思人，從今往后，作者就再也不養(yǎng)貓的故事。
第二篇文章王魯彥的《父親的`玳�！�，講述的是“我”的父親養(yǎng)了一只貓，取名叫“玳瑁”，吃飯的時(shí)候，父親和玳瑁一起；睡覺的時(shí)候，玳瑁也和父親一起。最后父親去世后，玳瑁也感到十分的悲傷，不愿意離開父親住過的地方，就這樣玳瑁一直和父親靈魂同在的故事。
最后一篇文章則是李丐尊的《貓》，講述的是“我”妹妹回來后“我們”三個(gè)人一起談起貓的故事，阿滿對貓咪滿滿的喜愛，結(jié)果卻因?yàn)榘M夜晚將貓咪抱出去，貓咪也一直沒有回來，之后一家人都很郁悶，直到第三日傍晚，“我”無意中找到了貓咪被殘害過后，不忍直視的尸體，最后一家人哽咽地將貓咪埋葬的經(jīng)歷。
我之所以對這三篇文章都很感興趣，是因?yàn)槲乙恢倍己芟矚g貓，也以為這幾篇文章會有一個(gè)比較美滿的結(jié)局，可誰知結(jié)局都和鄭振鐸《貓》的結(jié)局差不多，但是我的感觸也很深！
其中讓我感觸最深的就是——王魯彥的《父親的玳�！�，這篇文章表達(dá)了“我”對父親的懷念，也體現(xiàn)了人與貓之間的感情之深。當(dāng)時(shí)，我看完這篇文章后，也十分感動，沒想到一只不會說人話的貓，竟然在父親死后還依舊對他念念不忘，一直守候在父親住過的地方�，F(xiàn)在又有多少兒女能像這只貓一樣無時(shí)無刻的陪伴著自己的父親呢？
其次是靳以的《貓》，這篇文章不僅表達(dá)了對小動物的喜愛，更是表達(dá)了逝去母親深深地懷念。貓和作者已經(jīng)緊密相連，是生活中不可缺少的的一部分。如若不是沒有母愛的小貓和“我”失去母愛的經(jīng)歷十分相似，“我”也不會睹物思人，更不會下定決心再也不養(yǎng)貓了。如此可見，“我”對母親深深地懷念。起初，“我”只是單純地認(rèn)為不在養(yǎng)貓了，其實(shí)更多的是對母親的懷念……
經(jīng)過這次閱讀這三篇文章后，我明白了動物是我們?nèi)祟愖钫鎿吹幕锇�，同樣，它們的生命也十分的脆弱，我們�?yīng)該去更好的照顧它們，更好的去呵護(hù)它們，而不是讓它們流浪街頭！
《貓》讀后感 篇9
教完鄭振鐸的《貓》，有時(shí)我常常想：如果，第三只貓也是一只討喜的貓，結(jié)局又會怎樣呢？
如果第一只和第二只貓沒有亡失，以它們在主人心中受寵的地位，以它們平時(shí)帶給主人的歡樂，如果也攤上“鸚鵡鳥"事件，怎么著也不會是冤死的下場吧！
愛美之心人皆有之。有時(shí)，這就是一個(gè)看臉的社會。而且，由外到內(nèi)觀察一個(gè)人進(jìn)而了解一個(gè)人，也是符合人的認(rèn)知規(guī)律的。相親時(shí)，美女或帥哥獲得第二次見面機(jī)會的機(jī)率肯定要大一些。所以，面子工程還是很重要的。
第三只貓，此時(shí)肯定又會悲苦地對我“咪嗚"一聲，身體發(fā)膚受之父母，長得不好能怨我嗎？
是的，長相是天生的，有些硬件我們天法改變，但也有些我們可以后天彌補(bǔ)啊。自律一點(diǎn)，管理身材，保養(yǎng)皮膚。勤快一點(diǎn)，衣著干凈，打扮得體……這樣看著，總會舒服一些吧！
那只貓，你不好看就罷了，做事又不小心，把毛燒脫了，更丑。又懶，整天懶洋洋地踡伏著。原來干巴巴地瘦，后來不可抑止的胖，360度無死角地難看。但凡你有一點(diǎn)維護(hù)自己形象的意識，也不至于到后來的地步。
其實(shí)，這又是一個(gè)不只是看臉的社會。
滿腦袋的智慧，會讓人忽略了你早禿的頂。大腹便便，若腹有詩書照樣受人景仰。身材矮小，卻能建功立業(yè)，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠善良，做事踏實(shí)認(rèn)真，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光彩。
鐘無鹽，晏子，包拯，劉墉，魯迅，鄧小平等名人的事例不勝枚舉，身邊這樣的'事例其實(shí)也比比皆是。
有人沒有精致的臉蛋，但永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容；沒有漂亮的嘴唇，但口吐芬芬，說出的話永遠(yuǎn)溫婉、優(yōu)雅、睿智；不是手如柔荑，但靈巧勤勞；不是腰若擺柳，但行止端莊……
確實(shí)，人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利悺?/p>
生而平凡，人總得努力，讓自己有點(diǎn)什么可以拿著出手的東西。我們呼喚社會的公平公正，但如果公平公正暫時(shí)缺失或者正在趕來的路上，而這一切不幸正好被你遇上，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外，為自己贏得尊嚴(yán)，贏得美好人生。
所以那只貓，長得丑不是你的錯(cuò)，但是整天悶悶不樂、懶洋洋地、一副生無可戀的樣子就是你的錯(cuò)了。但凡你稍微活潑一點(diǎn)，勤快一點(diǎn)，能干一點(diǎn)，也能上個(gè)樹捉個(gè)老鼠什么的，你的命運(yùn)或許就能改寫了。
性格決定命運(yùn)，此言不假呀！
《貓》讀后感 篇10
《貓》一文是由鄭振鐸先生用真摯、質(zhì)樸的語言從而寫下的一篇散文。此文中，作者用純樸的言語，將三只貓的形象深深的刻畫在了讀者的腦海中，三只不同的'小貓，卻是同樣悲慘的命運(yùn)。借助形象的刻畫及故事的推進(jìn)，寫出了人思怨的情感，而透過人的感情變化，又極其自然的托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
文中著重描寫了三只貓，第四只貓雖是一筆帶過，卻在全文中起了重大作用。作者因?yàn)樽约和聰嗾Z而冤枉了一個(gè)不能說話的動物，作者并沒有真正看到貓將黃鳥叼走，卻僅僅因?yàn)榈谌回埖南右尚袨�，從而去判定，那真的是第三只貓叼走了那只黃鳥，如作者所想嗎？不一定的，誰都沒有真正看見那只貓叼走了鳥，畢竟有時(shí)候親眼所見，都并非真實(shí)，更何這耳聽為虛呢？那如作者后面所交代的，叼走了第二只鳥的黑貓也同樣叼走了第一只鳥嗎？這未免也太有點(diǎn)鳥籠邏輯了吧？作者僅僅依靠自己的慣性思維，而再次冤枉了一個(gè)不能說話為自己辯解的動物，我想這正是第三只貓死在鄰家屋脊上時(shí)，作者的愧疚所在吧？
第三只貓子上那些有嫌疑行為的人，而第四是貓子相聲里些擁有犯罪前科的人，這兩類人都是最容易被人誤解的人。從文中我們可知，妄下斷語是一個(gè)人最大的行為錯(cuò)誤，《貓》中的作者是這樣，生活中的我們有時(shí)卻也一樣……
《貓》讀后感 篇11
曾經(jīng)，我丟棄了“它”。
我們透過鏡子所看到的，就像站在余畝這端看另一頭一樣吧?我們的眼中映出的，是真相嗎?還是，“真實(shí)”的謊言呢。
那時(shí)，我愛貓。
也在那時(shí)，我在“它”熟睡時(shí)裝“它”進(jìn)了箱子，送去了遠(yuǎn)處丟掉�；貋頃r(shí)開門，“它”就像從未離去一般，好像我丟的，只是那只箱子。
從那時(shí)起，我沒有在棄過貓。
我常抱著貓?jiān)诨乩戎卸冗^閑暇時(shí)日，看它玩耍。它好生可愛，像只精靈一般，永遠(yuǎn)也看不厭它的.舞步，可自從“它”誤爬上樹后，便再也沒有見過了。
“它或許只是想上去玩或者嚇我一跳罷了。明天應(yīng)該就會回來�！弊畛跷胰绱讼胫�。也僅那一次那么想過。我想“它”在上面饑腸轆轆、瑟瑟發(fā)抖而最終慘死的樣子，心有余悸。
我再沒養(yǎng)過貓。
父親拜的從來都是那尊玻璃罩里的菩薩像，他少有言辭，我費(fèi)了不少力氣才逐漸明白他當(dāng)年參軍的經(jīng)歷。他，或許是被迫的?他可是個(gè)高材生啊。亦或是，真相遠(yuǎn)非如此?
一直都有人想忘卻、辯解甚至扭曲那段歷史，可是，我做到嗎?就如雪想要覆蓋住燒紅的鐵塊一般。唯有承認(rèn)它，反思它方是該由之道。
曾有句話曰：“盜版好過于正版了，那他就是正版�！憋@然不無道理。可對于歷史，是行不通的。
有些事物縱使所有人信仰也無法成為真相。
光終將撕破黑暗，永遠(yuǎn)都會有人為了真理去守護(hù)、去戰(zhàn)斗，這就是人類雖然脆弱但并不渺小的理由。
我們是歷史的映射，同時(shí)也在創(chuàng)造歷史。我們每個(gè)人都是無盡歷史長河中寂寂的一滴，這對我們來說也彌足珍貴，不是嗎?我們在歷史中自然微不足道，也在因?yàn)槲⒉蛔愕溃鸥姓湎У囊饬x。我們有一項(xiàng)極為重要的責(zé)任——傳承。
棄貓的歷史或許會繼續(xù)，不公的事
《貓》讀后感 篇12
前不久，我買了一本漫畫書——《龍貓》。它的作者是日本著名動畫電影導(dǎo)演宮崎駿，其代表作還有《天空之城》、《哈爾的移動城堡》和《千與千尋》等。2014年11月，宮崎駿爺爺獲得了奧斯卡金像獎(jiǎng)終身成就將。
《龍貓》的主角是最先發(fā)現(xiàn)龍貓的.妹妹草壁梅，她天真可愛。還有草壁梅的姐姐草壁月，她性格活潑開朗。最重要的還有三只龍貓，龍貓是一種很久以前就存在的生物，它們可以讓橡果子發(fā)芽，還可以飛在天空中，不過一般的人看不到它們，只有內(nèi)心純潔的孩子才能遇見龍貓和它的伙伴。龍貓還有一個(gè)上門服務(wù)的大巴車——貓巴士，車內(nèi)的座位是貓的絨毛，它還有十二只腳，可以在天空飛翔，也可以在水中自由行走。
這本書主要講：小月的媽媽生病住院了，要到鄉(xiāng)下休息，于是草壁月和草壁梅同爸爸一起來到了鄉(xiāng)下。那里有許多奇妙的生物，如灰塵小精靈等，她們還結(jié)識了三只毛絨絨的大龍貓和貓巴士。
這本書分為四個(gè)小故事，我最喜歡“小梅迷路了”這一章節(jié)，這也是本書最后一個(gè)故事，它講了小梅因?yàn)閶寢尭忻昂托≡鲁沉艘患芎竺月妨耍≡峦謇锶苏伊撕芫枚紱]有找到，于是她來到大樟樹下找到了龍貓，龍貓又帶小月找到了貓巴士，她們所有人找到小梅之后又去看望了媽媽。
這本書是宮崎駿的原作，畫面配色和諧，人物形象生動，賞讀時(shí)富有極強(qiáng)的身臨其境感，仿佛自己已經(jīng)身處鄉(xiāng)村，感受得到鄉(xiāng)村真實(shí)的美。
這本書還告訴我們：只要每個(gè)人心中有一個(gè)龍貓，童年永遠(yuǎn)不會消失！
《貓》讀后感 篇13
一合上湯素蘭獲得冰心獎(jiǎng)的《開心貓》這本書，我不由自主自言自語地說：“這本書真是太好看了！”我的腦海中立刻浮現(xiàn)出一只無憂無慮、聰明可愛、樂于助人的開心貓。
讓我記憶猶新的`就是開心貓里的小精靈：有一個(gè)小孩子不愿學(xué)習(xí)，于是他爸爸拉著他的耳朵來到開心貓的家里，說他兒子什么都不會，請開心貓教教他。開心貓從廚房里拿了一個(gè)紅瓶子，讓他們每天講一個(gè)故事，編一個(gè)故事并放進(jìn)瓶子里。日久天長，這個(gè)小孩變得越來越聰明，連老師都夸他將來是個(gè)天才作家。
開心貓的方法真有效，做事情只要堅(jiān)持不懈，就能成功。記得我小時(shí)候不喜歡彈琴，一聽到彈琴就哭個(gè)沒完沒了。在媽媽的陪伴和督促下，我居然可以彈出一首首優(yōu)美的曲子了�，F(xiàn)在的我，已不需要媽媽的操心，彈琴是我每天的必修課。開心貓的方法就像一盞明燈，一直伴著我成長。
《貓》讀后感 篇14
給女兒買了一本《龍貓》。
電影《龍貓》無論是從內(nèi)容，還是從畫面都特別的治愈。所以，這次《龍貓》出了繪本，真的找不到不收藏一本的理由。
女兒沒用一會兒功夫就讀完了，讀完以后，自己洗漱了就去睡覺了。
而我也樂得享受這停止了陪伴入睡的夜晚。我讀書的時(shí)候，旁邊有貓，還有我家小哥，我們仨各做各的事——當(dāng)然貓能干什么正經(jīng)事呢，不過是趴在一邊瞇瞪，或者淘氣非把桌子上的橡皮扒拉到地上。
正如這自然安靜又自在的氛圍一樣，《龍貓》的治愈性，就在于它自然安靜又自在的氛圍。
兩個(gè)年少女孩，一個(gè)安靜的村莊，溪水潺潺、孩童無憂、鄰里和睦，這該是一個(gè)多么安靜而美好的世界啊。
然而這美好里偏偏有一點(diǎn)不美好，便是兩個(gè)女孩——月和梅——的媽媽身體不好，住在醫(yī)院里。
在我看來，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的不美好——其實(shí)這不美好對于一個(gè)家庭已是極大的苦楚——因著苦楚，森林派來了龍貓，替媽媽給了兩個(gè)女孩溫柔的陪伴。
我不認(rèn)為《龍貓》是在說孩童的天真、是在說孩童的內(nèi)心純凈，我認(rèn)為《龍貓》在說——愛！
這份愛是一份溫柔陪伴，不摻雜任何雜質(zhì)，純粹的父母對子女的愛，純粹的子女對父母的愛，這是一份極其溫柔的親情，這份親情至純至真。
像月和梅這樣年紀(jì)的`孩子，她們已經(jīng)有了愛的意識也有了牽掛的意識，并且會因?yàn)檫@份愛和牽掛而付出行動，她們不計(jì)較自己的能力，甚至她們的愛和牽掛要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于她們的力量，所以這個(gè)年齡的孩子愛父母是在用生命去愛的。
龍貓?jiān)谟曛械某霈F(xiàn)，是月背著梅去接父親下班。這是一個(gè)女孩，護(hù)著妹妹惦記著爸爸，對抗著自己的害怕，在還不知道什么叫抱怨，還不知道什么叫付出的年紀(jì)。這是一個(gè)毫無保留的愛著家人的女孩，而她自己也還是一個(gè)小學(xué)生。月第一次見到大龍貓恰恰是這個(gè)時(shí)候，所以大龍貓代表什么呢？代表了孩子毫無保留的愛啊。
而梅第一次見大龍貓是什么時(shí)候呢？是在大樹里，遇到了睡覺的大龍貓，梅也睡著了。梅作為一個(gè)學(xué)齡前兒童，她沒有嬌氣，沒有恐懼，滿心的好奇與歡喜，她趴在龍貓的肚皮上睡的那樣香甜，這像什么呢？像不像父母對孩子充滿溫柔的擁抱�。肯癫幌窀改笇⒆訙厝岬呐惆榘。肯癫幌窈⒆訉Ω改傅臏厝岬囊缿侔。�
兩個(gè)孩子在不知道苦楚為何意的年歲，承受著對母親的思念，我想這是《龍貓》所帶給人的最溫柔的提醒，孩子確實(shí)能夠做到堅(jiān)強(qiáng)，確實(shí)能夠做到盡情歡喜，確實(shí)能夠做到無視苦難，但終究孩子是需要溫柔的愛的。
這世上，孩童沒有話語權(quán)，成人做出決定大多不會去真正考慮孩子，大多只是以愛之名。
可實(shí)際上，孩童雖然不會表達(dá)但他們比大人更能做到毫無保留的去愛。這一點(diǎn)，孩童是大人的老師。
龍貓每天坐在樹頂吹小鵝笛，我想它在用它的方式告訴我們:不要只關(guān)注悲傷，要多看看總被我們忽視的溫柔與愛，別忘了我本就擁有的溫柔與愛。
《貓》讀后感 篇15
有一個(gè)男孩子叫卜卜，他討厭上學(xué)和寫作業(yè)，羨慕老一白（貓）的生活，便想和好朋友米高、汪多加一起變成貓。于是，他們?nèi)コ匈I貓糧貓餅干吃，晚上不睡覺想練出貓的眼睛，跟著老一白學(xué)打貓噴嚏。后來有一天，卜卜終于長出了一顆貓牙。可現(xiàn)在的卜卜只想做卜卜，不想做貓了！
星期六、星期天是每個(gè)小朋友都喜歡的兩天。因?yàn)檫@兩天可以盡情的玩。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間都要合理安排，這樣才不會耽誤學(xué)習(xí)。而文中的卜卜，他可不是這樣想的.。他總把大人給他的關(guān)心當(dāng)成不寫作業(yè)的借口。
“三貓行動小組”就是卜卜和他的兩個(gè)好朋友組成的。他們組合到了一起，那真的是調(diào)皮搗蛋的厲害！他們常常玩一些宇宙三號能量、奧特曼戰(zhàn)士……嘴里還喊著準(zhǔn)備，發(fā)射！我和我的好朋友也玩過類似的游戲，現(xiàn)在想想還挺幼稚的呢！文中有一句話讓我記憶挺深刻，就是“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”。諸葛亮可是一位足智多謀、上通天文下曉地理的人呢，“草船借箭”的典故就是他最好的“名片”，不僅利用自己的聰明才智從曹操那借來了十萬只箭，更是打破了周瑜的陰謀。
這是一節(jié)魔術(shù)課，說到魔術(shù)，我只在電視上看到過。一位魔術(shù)師手里拿著一束玫瑰花，只見魔術(shù)師吹上一口氣，就變成了一只鴿子！哇！魔術(shù)這個(gè)東西真的是很神奇。大家都知道這只是假象，不過魔術(shù)還是給大家呈現(xiàn)很多驚喜。
文中的汪多加他們?nèi)齻�(gè)每天放學(xué)回家，都要給自己加上一餐，那就是貓糧，因?yàn)�，他們都想變成貓。他們還學(xué)貓打噴嚏，晚上不睡覺，想要練成貓的眼睛。甚至在家和在學(xué)校都用妙妙的方式說話。他們太天真了，以為自己真的會變成貓。
卜卜長出了一顆牙齒，他以為自己快要變成貓了。但是，他并不開心。因?yàn)樨埵遣荒艿剿蠘穲@玩的，還有他最喜歡的空中飛船，甚至連自己的爸爸媽媽都看不見他了。他后悔了，后悔自己不應(yīng)該有這種想法。他覺得做一名小學(xué)生比做一只貓強(qiáng)多了。
其實(shí)這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)小朋友都不想寫作業(yè)，想出去玩。可是爸爸媽媽卻想著讓孩子好好學(xué)習(xí)。孩子就非常想變成一只無憂無慮的貓，這樣他就能在床上看漫畫書不被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)孩子想讓爸爸媽媽了解孩子心理的故事。
《貓》讀后感 篇16
我喜歡這本書—《卜卜貓》，它很搞笑，它里面有我想要的生活。讀完《卜卜貓》后，我覺得卜卜真是太好玩了。
卜卜是一個(gè)討厭上學(xué)，討厭做作業(yè)，討厭考試的孩子。卻因?yàn)槠孔永蠋熛矚g奧特曼，而且又會變魔術(shù)，因而他受到卜卜的喜愛。在小卜卜的眼里，只要是和學(xué)習(xí)、做作業(yè)、考試無關(guān)的，他都情有獨(dú)鐘。如果說這個(gè)世界上真有一個(gè)我的話，那么卜卜就是我的另一個(gè)化身，卜卜—我的.好兄弟。
故事中的卜卜和他的好兄弟—米高、汪多加偶然的一次突發(fā)奇想，要變成他的另一個(gè)好友—老一白。一只善解人意、聰明絕頂、自由自在的貓。于是他們購買貓食，學(xué)吃貓食，半夜不睡覺，學(xué)貓夜晚行動，甚至學(xué)貓打噴嚏，學(xué)貓“喵喵”叫。卜卜一直努力地去變成貓，他每天多吃五塊貓餅干，首先長出了一顆“貓牙齒”，率先完成了人變貓的偉大夢想。為了徹底進(jìn)化成貓，他甚至連說話也講貓語。就在他們?nèi)艘詾榘恋臅r(shí)刻，瓶子老師敏銳地察覺到了卜卜他們?nèi)说摹瓣幹\”，將計(jì)就計(jì)徹底將他們從夢幻中解脫出來。他們終于明白了：人是不會變成貓的。
逃避是解決不了問題的，困難需要自己去克服，即使是小動物，也有小動物的煩惱！小狗狗要看家，不自由；小貓咪白天睡大覺，就被人們稱為“小懶貓”，很是委屈。我曾經(jīng)在爸爸責(zé)備我的時(shí)候，不止一次地想，我要是現(xiàn)在就是一個(gè)大人多好，就不會被責(zé)備了。我從來沒有看到爺爺奶奶責(zé)備過爸爸，而且能夠想干嘛就干嘛，想買玩具就買玩具，想出去玩，開上車子就去兜風(fēng)去了；想批評小孩就批評小孩。
當(dāng)逃兵不能解決問題，迎難而上才是硬道理！打乒乓球是我喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，遇到新教練后，我才發(fā)覺自己是球隊(duì)里打得最“菜”的�；A(chǔ)動作都是民間打法，根本入不了教練的“法眼”，還時(shí)不時(shí)地遭到隊(duì)友的“冷嘲熱諷”。在教練耐心地指點(diǎn)下，我笨鳥先飛，勤學(xué)苦練。我清楚地知道，如果就此放棄，將來永遠(yuǎn)學(xué)不會打乒乓球。每每看到或是想到運(yùn)動員在球臺邊廝殺的帥氣動作，我都熱血沸騰。于是，在爸爸的幫助下我“加班加點(diǎn)”地開練。放學(xué)之后，就直奔訓(xùn)練場；回家之后，還得找找球感；周六周日休息天在球室也是泡個(gè)六七個(gè)小時(shí)。經(jīng)過兩年的努力，我已經(jīng)成為隊(duì)里的佼佼者了。雖然打比賽的時(shí)候也會輸球，但是教練很認(rèn)可我的動作。還預(yù)言說：再過三兩年，他們都不是我對手。哈哈，好開心呢。當(dāng)然，我不會驕傲的，畢竟我的“兵乓之路”還很長哩！
爸爸說：“世上無難事，只怕有心人�！崩蠋熣f：“只要功夫深，鐵杵磨成繡花針�！蔽艺f：“你們都說的對！”我想:有家長的疼愛，老師的教誨，自己的努力，我一定會成為一名小球星�！恫凡坟垺纷屛叶昧瞬慌吕щy，永不逃避的道理。我喜愛《卜卜貓》這本書。
《貓》讀后感 篇17
這是關(guān)于一只叫二丫的小貓，為了幫助一個(gè)賣報(bào)紙的聾啞老人，決心學(xué)會說話。經(jīng)過一天一夜的練習(xí)，它終于學(xué)會了人類的語言，幫助老人賣了很多報(bào)紙。圣誕節(jié)那天，圣誕老人把他帶到一個(gè)陌生的病房。在這個(gè)病房里，有一個(gè)美女。車禍發(fā)生時(shí)，她抱著孩子，卻成了植物人。她的孩子伊一每天下午都為她唱她最喜歡的松露·花冰。小女孩的舉動感動了二丫，她學(xué)會了這首歌。每天晚上，這個(gè)美麗的.“魯”都在這個(gè)病房里回響。百合花開放的那天，睡美人終于醒了。
在這本書里，我最感動的就是數(shù)二丫。二丫和媽媽虎貓一樣，是一只高貴優(yōu)雅的貓。同時(shí)，她也是一只非常可愛的貓。二丫知道西蒙的賣報(bào)人又聾又啞，決定開始學(xué)習(xí)人類語言。它每天沒日沒夜的練習(xí)，每天連接成千上萬次，讓它聲嘶力竭，但它還是沒有放棄，讓我很感動。
《貓》讀后感 篇18
利用暑假時(shí)間，我閱讀了日本作家村上春樹的晚年新作《棄貓》。這是我第一次接觸村上春樹的文字，給我的整體感覺是通俗易懂，又不乏深意。全書其實(shí)就是一篇關(guān)于父親(村上千秋)的回憶錄，記錄作者了和父親在一起的生活瑣事，父親小時(shí)候短暫的被送養(yǎng)的經(jīng)歷、艱辛的求學(xué)歷程以及他所經(jīng)歷的或幸免于難的戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)實(shí)。
作者與父親的生活中印象最深刻的是小時(shí)候同父親一起到海邊遺棄一只將要生育的母貓，然而母貓卻先于他們重返家中。這讓年幼的作者和父親都非常驚訝，這段經(jīng)歷與父親小時(shí)候因生活困難被短暫的送養(yǎng)后又回到家中的經(jīng)歷十分相似，從父親“神情中的驚訝不久轉(zhuǎn)為嘆服，接著好像還松了口氣”可以看出父親的感同身受和心地善良。也讓作者更珍惜與貓咪在一起的生活，貓咪和書為伴，形同兄弟姐妹一般。
根據(jù)作者童年回憶，父親每天吃早飯前都要在一個(gè)裝在玻璃盒子里的'菩薩前閉著眼睛，長時(shí)間專注地念誦佛經(jīng)。小時(shí)候，作者問過一次：你在為誰誦經(jīng)?父親告訴他，是為了死在之前那場戰(zhàn)爭中的人們。為了死在戰(zhàn)場上的友軍，和當(dāng)時(shí)敵對的中國人。全書重點(diǎn)講述了父親三次服兵役，兩次上戰(zhàn)場的歷史記錄。在作者小時(shí)候，父親僅有一次向他坦白他所在的部隊(duì)處刑過中國士兵，回憶起用軍刀斬?cái)嗳瞬弊拥臍埲虉雒�，這也給作者幼小的心靈烙下了鮮明的傷痕。在那個(gè)九死一生的年代，經(jīng)歷了侵華戰(zhàn)爭和第二次世界大戰(zhàn)，父親雖然很幸運(yùn)的存活下來了，但戰(zhàn)后的負(fù)罪感需要一輩子念誦佛經(jīng)來撫慰，飽受折磨。戰(zhàn)爭是無情的，它給人類帶來的傷害是無法估量的，被侵略國家生靈涂炭，侵略國的士兵也難以安生，影響是兩代人甚至更多。在這個(gè)世界上還有很多地方的人民正在承受著戰(zhàn)爭的折磨，比如阿富汗，那里正民不聊生，哀鴻遍野，人們只希望能活下去，能為自己的孩子找到一條活路，唯有期盼戰(zhàn)爭早日結(jié)束，才能過上歲月靜好的生活!
作者與父親的關(guān)系近乎決裂直到父親去世前不久才達(dá)成了和解。作者在父親去世后通過調(diào)查父親的經(jīng)歷，逐漸理解了父親。因?yàn)樗c父親的成長年代和環(huán)境的不同，思維方式不同，對世界的看法也不同。但倘若父親的經(jīng)歷稍有變化，便也不會有作者的存在了。雖然生活在戰(zhàn)爭年代，但是父親對學(xué)業(yè)的追求和對俳句的熱愛卻沒有中斷過，憑借自己的努力以成績優(yōu)異考上了京都大學(xué)文學(xué)系。父親希望作者能在學(xué)習(xí)上多花些心思，但是作者卻沒能圓滿地實(shí)現(xiàn)父親的期望。后來作者篤定地判斷了自己當(dāng)時(shí)的想法是對的，因?yàn)榭峙挛覀兠總�(gè)人都只能呼吸著不同時(shí)代的空氣，背負(fù)著時(shí)代本身的重量活下去，也只能在時(shí)代的洪流中默默成長吧!
讀完這本書，我非常慶幸自己生活在和平時(shí)代，一個(gè)繁榮的國度，一個(gè)幸福的家庭。我們倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭，要將有限的青春融入到民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛的夢想中去，不負(fù)青春，不負(fù)韶華!
《貓》讀后感 篇19
故事起于貓也止于貓，那天“我”父親去海邊丟棄一只貓，雖然很不舍，但在當(dāng)時(shí)丟棄一只貓是很正常的決定，“我”和父親和它分別后就迅速的騎車回了家，當(dāng)“我”和父親打開門的的時(shí)候，那只小貓就坐在地上喵喵叫著，父親的神情由驚訝轉(zhuǎn)為嘆氣，最后還是將它養(yǎng)了下去，“我”和父親怎么也沒想到這貓比騎單車的我們回來的還快。
這是村上先生在書篇開頭的描寫，很稚氣的口吻很細(xì)膩的很柔軟的筆法寫出父親從這只貓中不乏看出了自己的影子。
在戰(zhàn)役的時(shí)代，家里的大孩子難免于被丟棄的命運(yùn)，村上先生的父親兒時(shí)就被送去奈良寺廟，其中不乏有給別人當(dāng)養(yǎng)子的意思，后來還是接了回來。
“可父親給送到奈良的某座寺院后沒多久，就回了京都。
家里對外人的說法是小孩因?yàn)樘炖鋬鰤牧松碜樱鴮?shí)際上更主要的原因似乎是父親難以適應(yīng)新的環(huán)境�！弊x到此處，我心里很不是滋味，但又不由的發(fā)問，這是在扔貓？還是在扔自己？
但沒有幾個(gè)人有多么輕易能說明白的童年，各有各的傷痕，各有各的治愈。只要愿意被治愈，人生有無數(shù)的時(shí)刻可以被溫暖。棄貓如同當(dāng)年被祖父拋棄的父親一樣，現(xiàn)在想想，當(dāng)看到貓回來如同當(dāng)年他回來一般，安心了許多。
看到“父親”曾參與過戰(zhàn)爭，但對于信佛的他來說，對待殺戮很難下手，因此原本2年的兵役不到1年父親就回來了，回來后他每天都坐在寺里閉著眼睛一動不動�！�
突然覺得特別沉重，突然眼淚就涌出來。感動于中國士兵視死如歸的勇氣和態(tài)度，也覺得村上父親悲天憫人的情懷在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代難能可貴。時(shí)隔這么多年過去，愿這段歷史永遠(yuǎn)被銘記，愿歷史的悲劇不再重演。我猛然才意識到原來那句“世界和平”真的很重要。躺在床上，看這城市天空少有的幾顆星星，我才不覺摸索一句話，那些我們刻骨銘心的故事，那些我們始終要回答的問題。家人總是這樣沉默又無私，可以把最珍貴的東西留給自己的后代，也希望后代能把自己未實(shí)現(xiàn)的遺憾彌補(bǔ)……這樣到底合適么？我能與村上先生共情的點(diǎn)或許就在這，一個(gè)人能否成為大家，是看其是否找到自己一生想做的.事情，并一生不斷進(jìn)行耕耘。讀到村上的這句話，我慚愧。
在朋友看來，我在文學(xué)上略有天賦，深耕于此，必有成就，對于喜歡的事情便不斷追求，不喜歡的便也不浪費(fèi)時(shí)間，想到這，心情便一下子放松下來。喜歡這種直率，這種性格的人會更真實(shí)情感也會更細(xì)膩，但是感覺同齡人都隨著年齡的增長以后凡事都不能這么直率了，事事都需要考慮周到。
思緒也就不覺飛向了根本，我與神明的距離，與佛的距離，趁著回老家的功夫，我去了山上的廟，與村上先生一樣，坐在那閉著眼睛一動不動，我不信佛，但不得不說，那種虔誠的感覺讓我很心靜，我回憶起學(xué)過的各拉丹冬，在宇宙間我們是渺小的。我終于用書中的方式在這尊尊佛像前尋找到了答案，我們哭著降臨世界，而這些佛像卻可以笑著走向永恒，這足夠得以讓我們重生。
似乎是文章中最溫情的部分，綿綿的回憶，有情，有溫度，有延續(xù)，淡淡的卻不悲傷……意味悠長！就是說啊，小貓和孩子是一樣的，小貓喜歡爬樹，但下落到地上的距離，比攀上去的距離要遠(yuǎn)的多，家人總是告訴年幼的孩子你要好好照顧自己啊，可誰又能照顧好自己呢，都是急急的長大，變成了母親，變成了父親，變成了醫(yī)生，老師，連自己的鏡子都沒有擦干凈，就要去擦別人的鏡子了。
文章很短，情感很重。但有些復(fù)雜的問題都找到答案了么？或許吧！貓只是一個(gè)意向，其中卻牽引了反戰(zhàn)、神明、信仰、親情、回頭看，所有的因果都不那么重要，因?yàn)橄骺倸w匯入大海，雨滴總歸融入雨幕。
回歸平凡又獨(dú)特的人生，也許就是我們的價(jià)值。
《貓》讀后感 篇20
《天王貓》是常新港心靈成長小說系列的其中之一，很久之前我就看完了，今天，再次拿出來翻動，不小心又被吸引了進(jìn)去。
這本書講述了一個(gè)孤獨(dú)的小男孩，他名叫可來，渴望友情，但卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，所有同學(xué)都不理他。他珍惜朋友，戀舊，愛護(hù)小動物。有一天，他在天臺上遇見了一只奇特的老鼠，并叫它驚嘆號。后來，這只老鼠還光顧了他的家，使得他的爸爸為此專門買了一只貓，起名為天王貓。但這只貓并不捉老鼠。它們甚至是朋友，和平共處。于是，他就與貓說說話，與螞蟻聊聊心事，像啞巴公雞傾訴心中的煩惱……那只被可來幻想成的“天王貓”，打開了孩子的'心扉，寂寞自然會冰雪消融。
書中寫道：人是注定孤獨(dú)的。但是我覺得，人的孤獨(dú)可以分為親情，友情，愛情，事業(yè)等等�；艚鹗鞘聵I(yè)上的孤獨(dú)，因?yàn)闆]幾個(gè)人能真正理解他的理論；雷鋒是親情上的孤獨(dú)，因?yàn)樗麖牟恢雷约旱挠H人是誰�；蛟S上帝把你的一扇門關(guān)上了，但必然會為你打開另一扇窗，注定一生孤獨(dú)的人是不可能存在沒有的，因?yàn)樗麄兊男淖钇鸫a會有一扇窗戶是開的。
或許每一個(gè)人都是孤單的，孤孤單單的在人生的火車上坐著單程車，看著沿途經(jīng)過的風(fēng)景，雖然一剎而過，但是卻會永存于心。任何人或遲或早都會與一個(gè)自己最最重要的人相遇，然后對他敞開心扉，將自己的孤獨(dú)完完全全的拋到九霄云外。
讀了這本書我的感受是：每個(gè)人的心中都有一個(gè)繽紛的世界。面對孤獨(dú)，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨(dú)自然會從這個(gè)繽紛的世界里離開。
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