與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感1
有一本書，我至今還珍藏著。它給了我不少的啟發(fā)，它使我心胸豁達(dá)，使我進(jìn)一步理解生活，使我誠(chéng)實(shí)守信。這本書就是愛(ài)的教育，也是我的第一本課外書。
愛(ài)的教育的作者是意大利著名作家�！さ隆ぐ⒚诅魉�。這本書是一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)安利柯的日記。作者通過(guò)安利柯的眼光觀察他所在的班組、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長(zhǎng)以及周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫得感 人至深。那些充滿了人間溫情的小故事催人淚下，那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高貴品格則感動(dòng)和激勵(lì)著我。
其中的“每月故事”在意大利和許多的國(guó)家都早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取的名著佳作。如生病的老師〈師恩難忘》等充滿師生溫情，催人淚下，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)及學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心和感激之情淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓我深深地感受到了老師的偉大和無(wú)私。讀了《為父著想》〈萬(wàn)里尋母》等日記，讓我無(wú)比羞愧，真是可憐天下父母心，我決心做一個(gè)體貼關(guān)心父母的好孩子。當(dāng)讀到《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》時(shí)，熱淚盈眶，為了自己的國(guó)家，為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然拒絕侮辱他國(guó)家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣�。∵@讓我又想起了我國(guó)的愛(ài)國(guó)人士聞一多、徐悲鴻……他們是我的學(xué)習(xí)楷模，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁……
然而，最讓我感動(dòng)的是《生病的老師》。它講的是安利柯老師病了，病得很嚴(yán)重。安利柯得知老師是因?yàn)檫^(guò)于操心而累病了，心里慚愧極了，然后去看望老師：在老師和安利柯的對(duì)話中，我體會(huì)到了老師是多么的仁慈，多么的偉大。由此讓我想到了我們的曹老師，這一學(xué)期，我們班整體基礎(chǔ)太差，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，常常抽休息時(shí)間給我們補(bǔ)課。老師那嘶啞的聲音常在我的耳邊回蕩。老師對(duì)于我們真是恩情似海，情重如山�？墒撬⒉幌Ｍ覀兊膱�(bào)答。只要我們努力求學(xué)，有好的成績(jī)表現(xiàn)，她就非常滿意了。
這位意大利小學(xué)生安利柯的日記，每一則都深深的感動(dòng)和刺激了我，它讓我領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，7664讓我不由自主地唱起《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”是啊Ｔ于即將小學(xué)畢業(yè)的我，要更加珍惜師生之情，朋友之誼、親情之愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在。
我的第一本課外書——《愛(ài)的教育》，讓我受益匪淺，給了我很多的啟迪，同時(shí)也改變了我。我慶幸自己生活在充滿愛(ài)的世界里。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感2
書中介紹了主人公安利柯的校園和家庭生活。安利柯出生在一個(gè)非常幸福和負(fù)責(zé)人的家庭，我是這么想的。他的父母甚至姐姐都經(jīng)常寫信教育他，讓他學(xué)會(huì)了感恩、好學(xué)，學(xué)會(huì)了做人。學(xué)校里老師的教育也讓他懂得了很多。
我的父母和書中主人公的父母一樣，經(jīng)常和我聊天，引導(dǎo)我教育我，但我沒(méi)有和安利柯一樣知錯(cuò)就改，總是喜歡惹父母著急。我不得不承認(rèn)我也常常對(duì)著家長(zhǎng)發(fā)脾氣，很少懂得感恩。其實(shí)細(xì)想，我值得感恩的東西真的很多很多……不說(shuō)其他的，就母親辛苦把我生下來(lái)，父母勤勤懇懇地賺錢養(yǎng)活我，這一點(diǎn)就值得我感恩一輩子了。而我呢，跟很多獨(dú)生子女一樣，安然享受生活的樂(lè)趣，還不時(shí)抱怨家里不夠富有，爸爸媽媽不夠出名什么的。
爺爺奶奶這一輩同樣是很辛苦的，甚至比父母還要?jiǎng)诳�。他們小時(shí)候經(jīng)歷了我們這一輩想都不敢想的痛苦和灰暗的生活，后來(lái)又把我們的父母拉扯大，現(xiàn)在就算老了也照樣不能休息，忙著給兒子女兒帶孩子。他們辛苦了一輩子，可是很多人卻只知道沖他們發(fā)脾氣，甚至嫌他們老。出了家門以后，最關(guān)心我們的就數(shù)老師了。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該十分感謝老師對(duì)我們的教育，教會(huì)我們做人。而實(shí)際情況卻是，不少學(xué)生都討厭老師，厭惡學(xué)校，嫌作業(yè)多、老師管得嚴(yán)。這些現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。《愛(ài)的教育》中多次出現(xiàn)父母的信，其中有這么幾段：“……你要知道對(duì)母親的感情事人類最神圣的感情！即使是一個(gè)殺人犯，只要他還敬愛(ài)著自己的母親，那么在他心中就還有一絲人性和美好；相反，哪怕你是功成名就的人，如果你使自己的母親痛心，那你也只能是一個(gè)品質(zhì)低下的人！所以，對(duì)于生你養(yǎng)你的母親，你不應(yīng)該說(shuō)任何無(wú)禮的話！”“……在所有為你付出心血的人當(dāng)中，你的老師僅次于你的父母，他是一個(gè)非常重要的人。
你要像愛(ài)你父親的親兄弟一樣，去愛(ài)你的老師�！边@些發(fā)人深省的語(yǔ)句，深深地刻在了我心中，它們教育的不僅是書中的主人公，還有我以及所有看這本書的讀者。除了要感激身邊的人以外，書中還說(shuō)到了要感激的另外一點(diǎn)：“……當(dāng)你客居異國(guó)他鄉(xiāng)，回到闊別已久的故國(guó)時(shí)；當(dāng)你在歸國(guó)的客輪上扶著欄桿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)自己祖國(guó)的青山綠水時(shí)，你會(huì)激動(dòng)得熱淚盈眶，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)祖國(guó)的呼喚，也會(huì)深深地體會(huì)到祖國(guó)的含義�！笔堑�，感激祖國(guó)！祖國(guó)養(yǎng)育的不僅是我一個(gè)人，還有我的父母、長(zhǎng)輩乃至于其他億萬(wàn)的人。
可我們非但不感謝，反而恣意破壞它，使它面臨巨大的危機(jī)。我要從自己做起，學(xué)會(huì)感恩，努力學(xué)習(xí)，盡力回報(bào)所有應(yīng)該感激的人。雖然我知道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，但我最起碼要做到懷著一顆感恩的心成長(zhǎng)，不能讓愛(ài)自己的人失望！
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感3
女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》，并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)，為此我特意買了這本書，并認(rèn)真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí)，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn)，于是在"問(wèn)題父母"、"問(wèn)題教師"的教育之下，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年"，面對(duì)這樣的形勢(shì)，許多人在焦急中束手無(wú)策。
在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說(shuō)，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái)，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)ィ孟癜殉靥�，有人說(shuō)方的好，有人說(shuō)圓的好，不斷地改來(lái)改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛(ài)；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài)，因此都成了沒(méi)有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高，說(shuō)作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。小說(shuō)原名《心》，夏先生覺(jué)得這個(gè)書名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛(ài)的教育》。
看了《愛(ài)的教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人�！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō)，愛(ài)不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢？在這里，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛(ài)”。
一說(shuō)到愛(ài)，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛(ài)；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛(ài)；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài)。
其實(shí)愛(ài)既需要慈，同樣需要嚴(yán)，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則，沒(méi)有嚴(yán)格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì)。這個(gè)不是正確的愛(ài)。
愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力，這將使孩子不會(huì)自己走路，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛(ài)。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》是流傳世界各國(guó)的一本名著，作者意大利人阿米琪斯，寫于1886年，距今天一百二十多年了，仍然散發(fā)著無(wú)窮的魅力。能夠閱讀這本書，要感謝我的爸爸媽媽，早在XX年，是媽媽把這本書推薦給了爸爸，但是爸爸當(dāng)時(shí)很不屑一顧，認(rèn)為是一本暢銷的泛泛之作不值得一讀，就扔在一邊。有一次爸爸帶我到湖南路新華書店看書，在書店一個(gè)角落里爸爸發(fā)現(xiàn)了這本書，隨便翻了翻就愛(ài)不釋手就把它買回家了，爸爸說(shuō)：“這真是一本好書，值得好好閱讀�！边@本書也就成為我們家讀書會(huì)重點(diǎn)閱讀書目。
《愛(ài)的教育》是一本日記體兒童小說(shuō)，以四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，寫他在一學(xué)年里的故事。在每個(gè)周末的讀書會(huì)上，爸爸都會(huì)和我一起閱讀這本書里的故事，比如《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》《窮人》《虛榮心》《鐵匠的兒子》《撒丁島的少年鼓手》《決心》《佛羅倫薩的小抄寫員》……都是些膾炙人口的篇章，讀后給我留下了很深的印象，在這些故事里，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物躍然紙上，有我最佩服的、勇敢正直的卡羅納，有仁慈善良、嚴(yán)肅認(rèn)真的小泥瓦匠，還有有勤勞刻苦、勇挑家庭重?fù)?dān)的科列帝……在讀這本書的過(guò)程中，爸爸曾流露出一絲遺憾，爸爸小時(shí)候沒(méi)有讀這本書是他最大的遺憾，爸爸甚至為他的“無(wú)知”而感到懊惱，到大學(xué)中文系也沒(méi)有好好閱讀這本書。爸爸說(shuō),他也很榮幸，“雖然遲讀了二十年，和兒子一起閱讀這偉大的著作，聆聽作者那關(guān)于愛(ài)的交響，觸摸小主人公從內(nèi)心深處流淌出愛(ài)的涓涓暖流，是一件很愜意的事情�！边@本書我讀得很認(rèn)真，書中那些感人的故事，那些聰明善良的小主人公漸漸地融入我的學(xué)習(xí)生活中。
《佛羅倫薩的小抄寫員》是這本書中最讓我感動(dòng)的篇章，文中講述的是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生朱里奧的故事，他家境貧寒，他爸爸是鐵路工人，白天工作，晚上給人謄寫文件掙錢補(bǔ)貼家用，朱里奧很心疼爸爸，于是瞞著爸爸深夜趁爸爸睡覺(jué)的時(shí)候幫著抄寫，一抄就是兩個(gè)月，家里的收入明顯增多，可是朱里奧白天上課打瞌睡被老師批評(píng)，成績(jī)下降又被爸爸責(zé)備，他總是不動(dòng)聲色地忍受著，但他能為家里做貢獻(xiàn)，心里是樂(lè)滋滋的，后來(lái)朱里奧的秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他爸爸很是感動(dòng)。正是這些小主人公讓我明白了什么是“愛(ài)”。
爸爸的遺憾可能與那個(gè)時(shí)代教育資源匱乏有關(guān)，我沒(méi)有爸爸的遺憾，我很榮幸在三年級(jí)的時(shí)候，爸爸和我一起讀書。我也暗暗地下定決心，好好努力讀書，珍惜機(jī)會(huì)，像《愛(ài)的教育》中教我們的那樣，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)師長(zhǎng)同學(xué)，珍愛(ài)自己擁有的一切，愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，刻苦努力，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有愛(ài)心、對(duì)社會(huì)有用的人。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》讀后感徐州市城東小學(xué)五（4）吳敏愛(ài)，一個(gè)神圣而熟悉的字眼，愛(ài)讓我感悟到了很多。在生活里，有同學(xué)間的友愛(ài)，有師長(zhǎng)的愛(ài)，有父愛(ài)，有母愛(ài)......而《愛(ài)的教育》更讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書是意大利著名的作家亞米契斯寫的，它采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方�！稅�(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，這種愛(ài)像一根紅線貫穿亞米契斯的作品流光深遠(yuǎn)，使這本書超越了時(shí)空，獲得普遍.永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說(shuō)記錄了對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書，這本書細(xì)膩生動(dòng)的刻畫了個(gè)種高貴品質(zhì)-----愛(ài)國(guó).善良.寬大.應(yīng)用.俠義.無(wú)私令人深受感動(dòng)。有《班長(zhǎng)》.《窮人》.《告別》.每一個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護(hù)者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關(guān)愛(ài)那些貧窮的人。愛(ài)是個(gè)人不能缺少的，我們一生下來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我們有愛(ài)，爺爺奶奶對(duì)我們有愛(ài)……而我們又是怎樣面對(duì)這些愛(ài)的呢？爸爸媽媽愛(ài)你，讓你多吃青菜，增加營(yíng)養(yǎng)；爺爺奶奶愛(ài)你，讓你多穿衣裳，別著涼了，而我們顯現(xiàn)出的確實(shí)不耐煩的表情。讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼，從現(xiàn)在起，我要珍惜所有人對(duì)我的愛(ài)，并將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒杯。轉(zhuǎn)瞬間，我們離《愛(ài)的教育》那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這個(gè)字是永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們的，愛(ài)是對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，對(duì)朋友真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種給予，其實(shí)也是一種回報(bào)。愛(ài)每時(shí)每刻都存在，而我們應(yīng)該去關(guān)愛(ài)大家。由此，我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了xx領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)四川人民的關(guān)愛(ài)，想到了廣大武裝消防官兵對(duì)四川人民的付出，想到了全國(guó)各族人民對(duì)四川的支援......這些不都是傳遞著“愛(ài)”嗎愛(ài)是博大的，是無(wú)窮，是神圣的，請(qǐng)大家記住：只要人人都獻(xiàn)出些愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間！
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感6
老師，在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的，可你們讀了這篇《愛(ài)的教育》，一定會(huì)改變想法。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，替長(zhǎng)輩解解愁，消消悶……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 這都是愛(ài)的力量是我們這樣做，這是愛(ài)的行為，它可以使人感到溫暖、幸福，讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感800字》。雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。不要認(rèn)為愛(ài)是一種忽來(lái)忽去的力量，只要認(rèn)真體會(huì)，你一定會(huì)感受到愛(ài)的溫暖。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)，讓愛(ài)傳到永遠(yuǎn)。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感7
愛(ài)的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的杰作。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，把“愛(ài)”表現(xiàn)得自然深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，引人深思……
愛(ài)，是人類永恒的話題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蔽沂且粋�(gè)學(xué)生，我看過(guò)很多有關(guān)“愛(ài)”的感人至深的故事，永生難忘。
她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟著母親來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)。她的母親是一位志愿者，要在山區(qū)教那些沒(méi)書讀的孩子。無(wú)私奉獻(xiàn)著愛(ài)的優(yōu)秀的母親也培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，她考上了一所名牌大學(xué)。然而，在收到通知書之后，竟被診斷得了白血病……面對(duì)突如其來(lái)的病魔，她沒(méi)有哭，只是笑了笑，她要笑著過(guò)完每一天。她做了一個(gè)充滿愛(ài)的美麗的決定：留在山區(qū)，讓更多的孩子走出山區(qū)，走出貧困……
她堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)苦難，經(jīng)過(guò)重重考核，她被一所學(xué)校聘用了，開始了自己的“精彩人生”。她每天都開心地從事著那光輝的事業(yè)——教書育人�；臎龅纳絽^(qū)里沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)設(shè)備，盡管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來(lái)，只要看到學(xué)子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛(ài)讓她堅(jiān)強(qiáng)的活著，是愛(ài)讓她為山區(qū)的孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來(lái)……
不要問(wèn)我這個(gè)故事的結(jié)局，愛(ài)的故事沒(méi)有結(jié)局。愛(ài)，人類最崇高、最偉大、最神圣的感情！給生活增添了無(wú)限的精彩，這精彩會(huì)在世界的每一個(gè)地方、每個(gè)時(shí)刻開出美麗的花，結(jié)出甜蜜的果。愛(ài)會(huì)延續(xù)下去，會(huì)永恒。
記得母愛(ài)如佛那篇文章，講述了一位年輕人由于苦惱而迷上了學(xué)道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪古剎名寺，卻沒(méi)有得道。后來(lái)一位高僧給他禪機(jī)：“凡是赤腳為你開門的，就是你的佛。”年輕人一路游歷投棧住店，始終遇不到佛。于是，沮喪地回家了。到家已是半夜時(shí)分，月色朦朧中，他發(fā)現(xiàn)母親光著腳為自己開門……
也還記得，“2005年感動(dòng)中國(guó)”年度人物之一的洪戰(zhàn)輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑著說(shuō)：“只要你心中充滿愛(ài)，生活將會(huì)更加精彩�！笔茄剑叵搿般氪ù蟮卣稹�，在那天崩地裂，無(wú)數(shù)生命頃刻隕滅之時(shí)，是愛(ài)，是人世間那至深至沉的愛(ài)托起了搖搖欲墜的汶川！是愛(ài)，是人世間那至真至純的愛(ài)奏響了一曲感動(dòng)世界的樂(lè)章。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感8
與朋友打鬧嬉戲，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)……，我想這歡樂(lè)的童年時(shí)光，每個(gè)人都有著不同的經(jīng)歷，以前我認(rèn)為童年是用來(lái)玩耍的，時(shí)間都浪費(fèi)在打游戲、看電視中，直到讀到了這本《愛(ài)的教育》讓我懂得了書是人類精神食糧的真正意義。
這是一個(gè)意大利的三年級(jí)學(xué)生安利柯的日記，卻讓我印象深刻，因?yàn)樵跁谐霈F(xiàn)了各種不同性格與行為的人物：我喜歡充滿正義、心胸廣闊的卡��；喜歡努力奮斗的潑萊可西；厭惡不知羞恥的勿萊諦；討厭高傲過(guò)頭的諾比斯。我記憶猶新的并不只有這些，還有這本書告訴我的道理：‘義俠的行為’告訴我不要欺負(fù)弱小，‘煙囪掃除者’告訴我們要富有愛(ài)心，‘賣炭者與紳士’告訴我人與人之間是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分，‘爭(zhēng)吵’告訴我們友誼最重要┈┈，其中最讓我感動(dòng)的是‘煙囪掃除者’講的是一個(gè)小男孩，他每天的工作是掃煙囪，一天他在校門口哭，說(shuō)自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢從口袋的洞里掉光了，這時(shí)正好是放學(xué)時(shí)，同學(xué)們得知后紛紛給他錢，沒(méi)有錢的`給筆、花，不僅湊足了丟失的錢，而且收到了很多很多的花和筆，我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，被那些同學(xué)們純粹真正的愛(ài)心感動(dòng)，他們彼此之間雖然素不相識(shí)，可愿意給予別人力所能及的幫助，這就是最高尚的品質(zhì)。
我在學(xué)校里也和同學(xué)有過(guò)矛盾，有一次我們吵架后竟然還動(dòng)了手，后來(lái)同學(xué)們把我倆拉開才結(jié)束了爭(zhēng)斗，記得當(dāng)時(shí)我們就像是二只好勝的小公雞，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真是太沖動(dòng)了。讀了這本書以后，讓我明白同學(xué)間的友情是人生中最寶貴的財(cái)富，我要盡我最大的努力和同學(xué)們共筑友誼，珍惜與享受在一起的美好時(shí)光。
人之初，性本善，每個(gè)人剛出生時(shí)就像一張白紙，到長(zhǎng)大成人后人生路線的不同，學(xué)會(huì)珍惜在一起的美好時(shí)光，珍藏好的品質(zhì)與友誼，就是收藏了人間最寶貴的東西……
學(xué)會(huì)寬容與互助，相信在新的學(xué)期里，大家都能從《愛(ài)的教育》這本書里受到啟迪，做一個(gè)真正有愛(ài)的人！
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感9
最近，我讀了一本書叫《愛(ài)的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，并且被各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教育性的讀本。
這本書由很多個(gè)小故事組成。書中的主人公是一個(gè)叫安利柯的小男孩，書中的這一個(gè)個(gè)小故事都是圍繞在他身邊發(fā)生的。
故事中的每個(gè)人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的知識(shí)份子家庭。他純真善良，學(xué)習(xí)勤奮并且待人誠(chéng)懇友善。他的同學(xué)卡隆也是一位愛(ài)打抱不平，常常保護(hù)弱小的富有正義感的學(xué)生。代洛西，她是安利柯所在班級(jí)的班長(zhǎng)，雖然是班長(zhǎng)，性格卻活潑可愛(ài)，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來(lái)可西，身體雖然瘦弱，可是對(duì)于學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)兒也不馬虎。盡管經(jīng)常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學(xué)們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時(shí)候就會(huì)幫著父母做家務(wù)，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時(shí)候他都不忘刻苦學(xué)習(xí)，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長(zhǎng)相丑陋的斯代地，因?yàn)樗](méi)有為自己的長(zhǎng)相而消沉，相反，他用書來(lái)讓自己變得快樂(lè)與富有。他把錢全部花在買書上，并且在家里設(shè)了一個(gè)小小的圖書館，安利柯及同學(xué)們都去他家里看過(guò)書。他的做法最終贏得了同學(xué)們的贊許。
以上都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣�？墒菚羞�有一些令我非常氣憤的人物。比如調(diào)皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負(fù)弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛(ài)學(xué)習(xí)，最終他被學(xué)校開除并送進(jìn)了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無(wú)人，并且特別喜歡欺負(fù)同學(xué)。所以他身邊沒(méi)有一個(gè)朋友。
讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會(huì)有新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師，但在這個(gè)大集體中，我們是相親相愛(ài)的一家人。我懂得了，雖然每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，可我們必須學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出生的人。還讓我懂得了，勞動(dòng)者是最光榮的。他們是用汗水建設(shè)我們的城市，萬(wàn)萬(wàn)不可以以貌取人。
書中還讓我感受到，父母是最愛(ài)孩子的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，并且要用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時(shí)候必須學(xué)會(huì)禮讓和理解，要讓他們感受到來(lái)自我們大家的愛(ài)。
最后，我希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)充滿愛(ài)的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書中有三部分：1.是主人公安利柯的日記2.是安利柯的父母對(duì)安利柯的教子篇3.是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”.這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。它所激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì)給自己帶來(lái)傷害；也許他知道自己的行為會(huì)給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現(xiàn)出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書里充滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋�(gè)學(xué)生都是充滿愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾芜M(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對(duì)話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感11
人，從出生起就已經(jīng)在心里播下了愛(ài)的種子。在孩提時(shí)代，那顆愛(ài)的種子茁壯成長(zhǎng)，并綻放出博大而自然的愛(ài)之花，是那么的純潔無(wú)暇，是那么的樸實(shí)無(wú)華，讓人無(wú)法不被這美麗的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來(lái)充實(shí)自己�？呻S著孩子一天天地長(zhǎng)大，那充滿愛(ài)的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什么原因讓那無(wú)私真摯的愛(ài)被漸漸腐蝕，一點(diǎn)一滴地慢慢消逝呢？
經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我想一些不正確的愛(ài)的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一只小動(dòng)物都是有生命的，都是需要用愛(ài)來(lái)呵護(hù)。可是當(dāng)他們用手撫摸著小草時(shí)，大人總趕緊拉開他們說(shuō)：“快走開，別弄臟了小手。”當(dāng)他們?nèi)フ疹櫴軅男?dòng)物時(shí)，大人們總冷漠地說(shuō)：“快放下，有太多細(xì)菌了。”就這樣，愛(ài)的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。
讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，安利柯的母親用愛(ài)感動(dòng)了不僅僅是安利柯，還有當(dāng)代的我們；她的愛(ài)不但如泉水滋潤(rùn)了孩子的心靈，更如暖流潤(rùn)濕了大人們即將干涸麻木的心。
“希望”從字里行間流露出的是一個(gè)母親對(duì)孩子的深切企盼，她希望安利柯成為一個(gè)善良、高尚、勇敢、溫和、誠(chéng)實(shí)的人；她希望看到安利柯虔誠(chéng)地禱告成為圣潔的天使；她希望安利柯生長(zhǎng)在一個(gè)無(wú)罪惡、無(wú)污染的世界；她希望安利柯?lián)碛幸磺械纳菩校尡飷�，讓眼淚洗滌污濁的心；她希望……一個(gè)母親對(duì)孩子的希望實(shí)在太多太多，就像是潺潺的山間清泉連綿不斷的流淌著，母愛(ài)夜以繼日的永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，她用善良純潔的心靈泉水哺育著稚嫩單純的孩子。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是安利柯母親的愛(ài)，潛移默化中使安利柯成為真誠(chéng)的人。而如今母親們的愛(ài)又是怎樣的呢？她們心中也有企盼，也有希望。她們?cè)负⒆尤〉脙?yōu)異的成績(jī)；愿孩子出人頭地，擁有自己的事業(yè)；愿孩子們身強(qiáng)體健，不被別人欺凌……母親的心愿仍然數(shù)不盡道不完，因?yàn)槟笎?ài)永不停息的流淌著。只是，美麗的愿望中疏漏了“愛(ài)”，那是愛(ài)的傳承、愛(ài)的播種、以及愛(ài)的收獲。
我想，孩子們更愿意擁有的是高潔的靈魂，圣潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美好。人，應(yīng)該有愛(ài)，會(huì)播種、能收獲的愛(ài)之果實(shí)。就如同安利柯母親希望安利柯對(duì)親人的關(guān)心、對(duì)朋友的真摯、對(duì)老師的敬愛(ài)、對(duì)弱者的幫助、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)一樣。我們只有懂得對(duì)別人付出愛(ài)才能體會(huì)收獲愛(ài)的喜悅和快樂(lè)，因?yàn)閻?ài)的世界只屬于擁有美麗心靈的人們！
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感12
人，從出世起就早已在心中播下了愛(ài)的種子。在孩提時(shí)代，那顆愛(ài)的種子健康成長(zhǎng)，并綻開出博大而當(dāng)然的愛(ài)之花，是那麼的純潔無(wú)暇，是那麼的樸實(shí)無(wú)華，令人沒(méi)法不被這漂亮的心情所折服，想要孩子般純潔的心靈來(lái)充實(shí)自己。可伴隨著孩子一天天地長(zhǎng)大了，那充滿愛(ài)的純潔心靈上慢慢沾染上蒙騙、不信任和憎惡的物品。是怎么回事讓那不求回報(bào)誠(chéng)摯的愛(ài)被逐漸浸蝕，一點(diǎn)一滴地漸漸地消失呢？歷經(jīng)認(rèn)真反思，我想一些有誤的愛(ài)的文化教育承擔(dān)不能推脫的義務(wù)。在孩子們眼里，每一棵小草、花朵，每一只動(dòng)物全是有性命的，全是必須用愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)。但是當(dāng)她們用力撫摩著小草時(shí)，成年人總趕快打開有人說(shuō)：快走開，別弄臟了雙手。當(dāng)她們?nèi)フ樟县?fù)傷的動(dòng)物時(shí)，大大家總冷淡地說(shuō)：快學(xué)會(huì)放下，有過(guò)多病菌了。就是這樣，愛(ài)的資源從大家身旁外流，孩子們豐富多彩的情感慢慢被打磨拋光得單一、貧瘠。
讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》，安利柯的媽媽用愛(ài)打動(dòng)了不僅是安利柯，也有當(dāng)今的大家；她的愛(ài)不僅如泉水滋養(yǎng)了孩子的內(nèi)心，更如暖流濕潤(rùn)了大大家將要干涸發(fā)麻的心。
希望從字里行間流露的是一個(gè)母親對(duì)孩子的真切企盼，她希望安利柯變成一個(gè)善解人意、崇高、英勇、柔和、誠(chéng)信的人；她希望見(jiàn)到安利柯虔誠(chéng)地禱告變成圣潔的天使；她希望安利柯生長(zhǎng)發(fā)育在一個(gè)無(wú)罪惡、零污染的全球；她希望安利柯有著一切的善行，讓可悲清除罪惡，讓淚水清洗污穢的心；她希望一個(gè)母親對(duì)孩子的希望確實(shí)非常多，就好像潺潺的山中清泉連綿不斷的流蕩著，母親的愛(ài)夜以繼日的始終不容易匱乏，她用善解人意純潔的心靈泉水哺育著嬌嫩單純性的孩子。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，它是安利柯媽媽的愛(ài)，耳濡目染中使安利柯變成真心實(shí)意的人。而現(xiàn)如今媽媽們的愛(ài)也是如何的呢？他們心里也是有企盼，也是有希望。他們?cè)负⒆荧@得優(yōu)異成績(jī)；愿孩子出人頭地，有著自身的工作；愿孩子們身強(qiáng)體健，不被他人欺凌母親的心愿依然數(shù)不盡道不完，由于母親的愛(ài)永不停息的流蕩著。僅僅，漂亮的心愿中疏忽了愛(ài)，那就是愛(ài)的傳承、愛(ài)的栽種、及其愛(ài)的獲得。
我想，孩子們更想要有著的是高潔的生命，圣潔的內(nèi)心和皎潔的雙眸，洞悉出全球的幸福。人，應(yīng)當(dāng)幸福，會(huì)栽種、能獲得的愛(ài)之果子。就好似安利柯媽媽希望安利柯對(duì)家人的關(guān)注、對(duì)盆友的誠(chéng)摯、對(duì)教師的敬愛(ài)、對(duì)弱者的協(xié)助、對(duì)中華民族的忠實(shí)一樣。大家僅有明白對(duì)他人努力愛(ài)才可以感受獲得愛(ài)的喜悅和開心，由于愛(ài)的世界只歸屬于有著美麗心靈的大家！
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感13
愛(ài)是人類生存的靈丹妙藥——讀《愛(ài)的教育》有感
愛(ài)是一種情感，一種心底里流淌的情感。父母與孩子之間的親子之愛(ài)，老師與學(xué)生之間的師生之情，朋友之間純潔的友誼……這些都屬于愛(ài)的范疇，可以說(shuō)愛(ài)是人類最神圣的情感體驗(yàn)。
暑假里我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書。書中所描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯以日記的形式講述了他在校內(nèi)外的所見(jiàn)，所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身上各種感人的故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起了一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。 我對(duì)書中的其中兩個(gè)故事記憶特別深刻，少年筆耕這個(gè)故事講的是一個(gè)十二歲的小學(xué)生敘利亞，為了幫助爸爸改變貧困拮據(jù)的家庭生活，半夜十二點(diǎn)鐘起床幫爸爸抄寫書件封條，以致于影響了睡眠，影響了學(xué)習(xí)，敘利亞瞞著爸爸連續(xù)干了一個(gè)多月，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，遭到了爸爸的責(zé)罵，后來(lái)爸爸對(duì)敘利亞漸漸失望了……一天深夜，敘利亞在抄寫時(shí)不小心把一冊(cè)書碰掉在地上，爸爸被響聲驚醒，起床察看，發(fā)現(xiàn)了這感人的一幕。在昏黃微弱的油燈下，爸爸看見(jiàn)敘利亞瘦小的身影伏在書桌前抄寫，一切都明白了，爸爸的眼眶濕潤(rùn)了，爸爸站在敘利亞的身后，用雙手輕輕地?fù)崦鴶⒗麃喌念^部……此時(shí)此刻，爸爸對(duì)敘利亞的一種愛(ài)的暖流瞬間彌漫在我的心里，使我的心里久久不能平靜。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有多余的修飾，一個(gè)親柔的動(dòng)作就足以把敘利亞與爸爸之間互為依存的父子之情傳遞在你我心間，這就是一種心靈的感悟。 ＂起來(lái)！你真勇敢！救活你母親的，是你＂！這是六千英里尋母這個(gè)故事里醫(yī)生對(duì)小主人公瑪爾可說(shuō)的一句話，也是這個(gè)故事里的最后－句話。這個(gè)故事講述的是十三歲的瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，堅(jiān)持不懈，終于尋找到了自己的母親，而此時(shí)的母親卻奄奄一息，即將離開人世，是瑪爾可的堅(jiān)定信念挽救了他的母親，瑪爾可勇敢執(zhí)著尋母的信念一直沒(méi)有動(dòng)搖，瑪爾可的母親在醫(yī)院里幾次想到她的兒子時(shí)頓時(shí)都有一種無(wú)形的力量在支撐著她的病痛，當(dāng)瑪爾可克服種種困難，終于找到母親，出現(xiàn)在母親的面前時(shí)，母親與兒子在一瞬間相遇的情景，使母親的病痛得到了慰藉，而兒子無(wú)比思念母親的情感在此時(shí)此刻也得到釋懷……＂胸中跳躍著滿足的鼓勵(lì)，燦爛散在天空的黑辰，這時(shí)分外地覺(jué)得美麗＂這是書中的一句話，我想是對(duì)這個(gè)充滿著愛(ài)的故事圓滿結(jié)局的一種升華。
感謝愛(ài)的教育，感謝愛(ài)的力量，我們的生活需要愛(ài)，愛(ài)是人類生存的靈丹妙藥。愛(ài)就像是水，沒(méi)有了愛(ài)，我們的心靈將荒蕪干涸，愛(ài)又像身體里的血液，滋潤(rùn)著我們的器官，為我們提供營(yíng)養(yǎng)，生生不息。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感14
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚.我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索. 首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉。
與愛(ài)同行--讀《愛(ài)的教育》有感15
有一首歌唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西愛(ài)！
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如我的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的多么可敬的孩子��！還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍（盡管他十分急需那些錢）；還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，我的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：仁者愛(ài)人。有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
五年級(jí):時(shí)光取名叫無(wú)心
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