窗邊的小豆豆讀后感【推薦】
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1
今天，我要向大家介紹一本有趣的書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本的黑柳徹子女士，她不僅是一位了不起的女作家，還是世界上最有名的女主持人哦!書的主人公是小豆豆(既作者本人)上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從那個剛開始“怪怪”的她變成了一個人見人愛的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格，才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。這里面的故事有“不能跳”，“健康樹皮”這些讓讀者們捧腹大笑的故事，也有“泰明死了”一些讓人淚流滿面的故事。恰好，這本書講述的時間是在世界二戰(zhàn)結(jié)束前，巴學(xué)園被美國導(dǎo)彈炸毀，因此后部分讓人覺得悲哀。
我最喜歡的人物是小林校長。他在第一次看到小豆豆時，認(rèn)真的聽小豆豆說了四個小時的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來的學(xué)習(xí)中，他還常�？滟澬《苟故且粋�好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆覺得長大一定要像校長先生一樣，當(dāng)巴學(xué)園的老師，報答校長先生。她好好學(xué)習(xí)，變成了乖孩子。小林校長是一個愛孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評為最了解小孩的人。
書的整個內(nèi)容都非常優(yōu)美，也幽默有趣，仿佛我面前就有一個小豆豆正在跟我打招呼呢!讀完書后，小豆豆給我留下的印象很深刻：她善良開朗，自信樂觀，時不時還有點(diǎn)小調(diào)皮。這讓我覺得小豆豆很像小時候的我呢!
聽完我的介紹，大家有沒有對這本書動心呢?那就趕快去買來看看吧!
窗邊的小豆豆讀后感2
每個人的童年都有不同的經(jīng)歷，有幸福的也有酸楚的。當(dāng)時光從指縫間悄悄溜走，童年的記憶也隨之漸漸飄散�？墒恰洞斑叺男《苟埂愤@本書的主人公小豆豆，卻一直清晰地記得自己的童年，因?yàn)椋鞘撬龑W(xué)習(xí)生涯里最快樂的一段時光，也是她在人生旅途中最難以忘懷的成長經(jīng)歷……
小豆豆天性活潑開朗，卻因淘氣在一年級就被迫退學(xué)。后來來到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，她認(rèn)識了善良的校長先生和友好的同學(xué)們。校長先生面對令人頭疼的小豆豆，采用有針對性的特殊教育方式加以引導(dǎo)，在這些新朋友的關(guān)心幫助下，小豆豆逐漸成長，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并在人生的道路上一步一步走向成功。
這本書中記錄著小豆豆的痛苦、快樂，包括她生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面有“山的味道”和“海的味道”，有她孩童時候的動人一幕幕。其實(shí)，敏感的小豆豆也感覺到了自己與其他孩子的不同，總是受到嘲笑和諷刺，但她并沒有氣餒，依然保持著自己的那份純真、樂觀和美好。所以，有時候遭受排斥和指責(zé)未免是件壞事，我們可以從錯誤和批評中獲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而打磨出更加出色的自己。
其實(shí)每個人都有自己的閃光點(diǎn)，但它們有時卻被深深地埋藏了起來�？墒钱�(dāng)我們用勤奮一點(diǎn)點(diǎn)地去挖掘，用汗水一點(diǎn)點(diǎn)去洗禮，日積月累，它們就會逐漸地散發(fā)出璀璨的光芒。我們每個人的性格和成長環(huán)境不同，就需要找到不同的適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式，就像不同的花兒需要不同的方式去栽培護(hù)理，它們就會在不同的花期開放。
合上書本，我輕輕地?fù)崦�，愛不釋手。我仿佛聞到從中飄來的一縷書香。
窗邊的小豆豆讀后感3
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环�，總是在我的腦海中來回地浮現(xiàn)。
小豆豆小時候由于淘氣，輾轉(zhuǎn)了很多學(xué)校，最后的結(jié)局往往是轉(zhuǎn)學(xué)。在歷經(jīng)了一次又一次的轉(zhuǎn)學(xué)，最終他來到了巴學(xué)園。在校長先生的愛護(hù)和耐心指導(dǎo)下，就是這樣一個在別人眼中即有點(diǎn)無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學(xué)園的時光，凝成了最美的一段回憶。
小豆豆在之前的學(xué)校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重復(fù)著開柜門和關(guān)柜門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認(rèn)為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數(shù)人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標(biāo)簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內(nèi)心的驅(qū)動下，開始將這種想法付諸于實(shí)踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚(yáng)，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經(jīng)慢慢失去了顏色，但我卻因?yàn)閾碛羞@樣的一段的時光而保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的永遠(yuǎn)色彩斑斕的童心�，F(xiàn)在的我還是會如那時一般對有趣的事堅(jiān)持，驚喜于生活中蘊(yùn)藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
窗邊的小豆豆讀后感4
坐在電車教室里一邊聞著花香一邊自習(xí)；在泥土和青草味兒的涼風(fēng)中欣賞油菜花；參加學(xué)校組織的泡溫泉和渡輪旅行能在《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園上學(xué)，是我一直以來夢寐以求的事。那天，在午后溫暖的陽光下，我又一次翻開了這本書。
巴學(xué)園的運(yùn)動會真是與眾不同。當(dāng)我第一次看到那些聞所未聞的比賽項(xiàng)目時，頓時傻了眼。好多項(xiàng)目看起來簡單，其實(shí)并不容易。比如跑樓梯接力，必須一級一級臺階跑，不能越級。而且每一級臺階都淺淺的，對于大多數(shù)同學(xué)來說都特別費(fèi)勁，但對于以后永遠(yuǎn)不會長高的高橋君同學(xué)來說正好可以發(fā)揮他腿短的優(yōu)勢。仔細(xì)一想，這可都是校長為他專門設(shè)計的比賽項(xiàng)目�。∫�?yàn)槿巳硕际瞧降鹊�，雖然高橋君是個長不高的侏儒，但校長并沒有對他另眼相看，反而一直鼓勵他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，令他不再自卑。我們也應(yīng)該關(guān)心和鼓勵身邊的殘疾朋友，幫助他們找回信心，而不應(yīng)該因?yàn)樯眢w上的缺陷看不起他們。
在巴學(xué)園，每次吃午餐時校長都會問：大家都把山的味道和海的味道帶來了嗎？山的味道和海的味道其實(shí)是指山上和海里出產(chǎn)的食物。好幾次，我胃口不好不想吃東西，只要一想起山的味道和海的味道就會會心一笑，不知不覺有了食欲。校長發(fā)明的叫法真是有趣又有用呢！在學(xué)校分發(fā)午餐時，也會有同學(xué)說不要這個那個少一點(diǎn)。我想如果把這個有意思的叫法告訴他們，也許大家就不會偏食了吧。下回我一定要去試一試！
令人向往的巴學(xué)園，使我們在歡樂中懂得關(guān)愛和助人是快樂之本；令人向往的巴學(xué)園，使我們在愉悅中明白不要偏食，要均衡吸收營養(yǎng)；令人向往的巴學(xué)園，使我們在酸甜苦辣中成長，享受在書本中徜徉的美好時光
窗邊的小豆豆讀后感5
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學(xué)園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學(xué)了，從原來的學(xué)校退學(xué)后她來到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的一切和原來的學(xué)校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫著“巴學(xué)園”幾個字；教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。
剛來巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個學(xué)校才這么幾個人，真是少得可憐。
小豆豆上學(xué)的第一天，校長讓大家?guī)稀昂５奈兜馈⑸降奈兜馈�。午飯時間到了，校長來檢查大家?guī)裁磥砹�？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就說：“海！”跟在校長后面的校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個煮魚丸子。如果校長說“山！”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養(yǎng)就很全面。
后來，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年！
窗邊的小豆豆讀后感6
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長小林的教育方法使我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的.方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因?yàn)楹⒆拥膲粝脒h(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大。”
反思我的教育，總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!
窗邊的小豆豆讀后感7
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。今天我和媽媽為了從書中獲取知識，拿起了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作：《窗邊的小豆豆》，當(dāng)我和媽媽翻開書后，就被黑柳徹子那精彩的故事所深深地吸引了。
作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。我和媽媽都羨慕小豆豆那陽光燦爛的童年，羨慕她在巴學(xué)園里所發(fā)生的事情�！队斡境亍�、《試膽量》……一個個故事令我和媽媽無比的向往。但最讓我們記憶深刻的是小豆豆的校長：小林宗作先生。小林宗作先生是一位愛孩子，懂得和孩子相處的人。小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，他總是對老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師們的計劃大得多�！睆男×中ｉL的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，小林校長的那句話深深地記在我和媽媽的腦海里。讓我們深有感觸……
《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多，不僅感受到了書的樂趣，還讓我們看到小林宗作先生為教育事業(yè)付出的艱辛汗水。
窗邊的小豆豆讀后感8
我看的小豆豆的故事《窗邊的小豆豆》這本書是粉紅色的，它能讓許多人想起自己燦爛的童年。
說實(shí)話，我很喜歡小豆豆的校長林宗作。他很耐心，一個校長能在一個六歲小孩對面聽小孩說四個小時的話。能在一個小孩挖糞坑挖成一堆小山時只說：“弄好了在放回去。”還有，在夏天，讓在學(xué)習(xí)的孩子們跳進(jìn)游泳池里玩耍。他也很特別，把六輛電車改裝成了同學(xué)們的教室。
小豆豆還有一個好朋友泰明，大冒險的日子到了，小豆豆請?zhí)┟魃蠘�，泰明有小兒麻痹癥，他也比小豆豆大，因?yàn)橛行郝楸园Y，所以手腳無力。小豆豆用盡全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一對好朋友。
小豆豆還有一位好媽媽，小豆豆很小就不停被退學(xué)，要是小豆豆媽媽在小豆豆很小就對她說：“這個學(xué)校不收下你，就沒有學(xué)校要你了�！毙《苟挂欢〞邮懿涣恕Ｐ《苟箣寢屓绻f：“巴學(xué)園上課怎么可以愛怎么樣就怎么樣呢？小豆豆，不許加入巴學(xué)園的活動�！毙《苟沟男撵`一定會有創(chuàng)傷的�？戳诉@本書，體會很深，主要有兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)體會是：對學(xué)生犯了錯誤重在引導(dǎo)，而不在于責(zé)罰。小林老師在學(xué)生犯錯誤的時候并不責(zé)罰，而是加以引導(dǎo)，讓學(xué)生不知不覺中改正錯誤，并且向好的方面發(fā)展，這即使學(xué)生知錯能改；又使學(xué)生不自卑。有些老師只要學(xué)生錯了就要罰，甚至體罰，使學(xué)生心里不能健康發(fā)展，一見老師就害怕，這樣下去，學(xué)生還能進(jìn)步嗎？
第二點(diǎn)體會是：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要。在巴學(xué)園里，每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題，滿滿地寫在黑板上，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。從這里我覺得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有空的時候就多看書，看書可以增長知識，不能偏課。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》是一個很有趣的故事，講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事。其中《放回原處》是講小豆豆有始有終的事最令我感動。
小豆豆去上廁所時，她最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。于是她就找到了掏口用舀子把廁所里的東西挖出來，正在掏廁所里東西的時候，上課鈴響了。校長對小豆豆說：“挖完了再把東西全部放進(jìn)去！”可是小豆豆把廁所掏空了都沒找到。小豆豆又找校長說的，把所有東西都放進(jìn)去，再把地上被水淋濕的泥土地放進(jìn)去。
通過故事，我明白了，做事情要有始有終不能事情做了一半就半途而廢。校長激勵了小豆豆，小豆豆也遵守言行把東西都放回去了，這使我想起了這件事。
一個星期六，弟弟在玩玩具，他一會兒搭積木。一會兒把模型，一會兒玩小汽車。沒一會兒，他就把家里弄得亂七八糟。我很不開心。他玩了一會兒覺得很沒意思，就回房間了。姨媽走出房間，看見地上散亂的玩具，沒關(guān)的電視與沒洗的水果盤，心中頓時有了一團(tuán)怒火，像一只生氣的獅子。又看見我在發(fā)呆，就非常生氣地叫我把這些東西收起來，把電視關(guān)上，把水果盤洗掉。姨媽的怒火才消了一半。我想：要是弟弟有小豆豆的品質(zhì)，有一個小林校長提醒他就好了。于是，我把他叫出來給他講了小豆豆的這個故事。他自己就把積木、小汽車等玩具收起來，把電視關(guān)掉了，把水果盤給洗了。
看著弟弟 自覺地把東西收拾好了，我心中充滿了自豪與興奮。
嘻嘻，《窗邊的小豆豆》這本書，看了好有用�。∽屛颐靼琢嗽S多道理。也讓我改掉了許多老毛��！如果講給別人聽，別人也會懂得道理改掉毛病。同時，也給我的童年增添了一份精彩，與一份收獲��！我喜歡《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感10
以前略過一本書，書名前三個字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長�？吹健洞斑叺男《苟埂罚挥傻煤陀∠笾械哪潜緯�(lián)系在了一起。抱著把略過的書看完的心態(tài)，挑選了這本書。看著書封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺得這本書與記憶中的書不一樣。卻又沖著“日本銷量第一的書”的宣傳語，決定耐著性子讀讀這本書。
原來，這是一個巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個因?yàn)楹闷妗⑻骄慷辉W(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過了快樂無比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過，由小林宗作先生于戰(zhàn)前創(chuàng)立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項(xiàng)，開始一天的學(xué)習(xí);可以在校園里擁有一棵自己的樹。這樣的學(xué)校，想必沒有一個小孩會不喜歡。像小豆豆一樣，一定會在放學(xué)回到家后，充滿希望地期待第二天再次去到學(xué)校。
最特別的，在巴學(xué)園，孩子們都依著自己的天性成長著。就像校長小林宗作所描述的，每一個剛出生的孩子，都具有很好的品質(zhì)，然而周圍環(huán)境的影響下，這些好的品質(zhì)會被損害;教育就是要盡早發(fā)現(xiàn)孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚(yáng)光大。小林先生還特別強(qiáng)調(diào)孩子與大自然親近，而不僅僅是強(qiáng)調(diào)語言文字的效力。
小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負(fù)陰影的遭遇。她還應(yīng)該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校，保護(hù)了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運(yùn)，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛心陪伴孩子成長;希望小豆豆擁有一個美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂健康地成長。
窗邊的小豆豆讀后感11
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演…… 一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再打擾同學(xué)和老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆來到了“巴學(xué)園”，媽媽沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹?“巴學(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩和厭倦。
每到“巴學(xué)園”午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶 ‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以才給他們?nèi)×艘粋�特別的名稱�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。 我希望我們能像 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣健康快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感12
今年暑假，我閱讀了日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書的封面上畫著一個穿著粉紅色衣服的小女孩，她的眼睛大大的，十分可愛�？磥�，這就是書的主人公小豆豆了。小豆豆究竟是一個怎樣的孩子呢？我迫不及待地翻開書看了起來。
原來，小豆豆是一個十分調(diào)皮的孩子。她喜歡把學(xué)校里的課桌弄得發(fā)出聲響，吵得大家不能上課；她還會和路邊的宣傳藝人打招呼，和燕子說話，把畫畫到課桌上。班主任老師覺得小豆豆十分麻煩，一年級就讓她退學(xué)了。
小豆豆的媽媽為她找了一所新學(xué)校。這所學(xué)校十分的有趣，大門是兩棵活的樹，教室是一列列電車，午飯一定要有山的味道和海的味道，飯前還唱飯前歌。這所學(xué)校就是巴學(xué)園。
在巴學(xué)園，小豆豆有了許多好伙伴：正男、泰明、高橋君，他們一起上課，一起玩耍，一起散步。小豆豆和校長小林先生也成為了好朋友。小林先生聽小豆豆講話講了四個小時，一個哈欠都沒有打，也沒有顯得不耐煩。當(dāng)小豆豆在廁所掏口里找錢包的時候，小林先生也沒有阻止她，只是對她說：“掏完之后要把這些全都放回去哦！”在小豆豆犯錯誤的時候，小林校長從來不把家長找到學(xué)校里來，而是和她單獨(dú)解決。慢慢地，過去那個調(diào)皮搗蛋的小豆豆，變成了一個懂禮貌、懂事的小豆豆。
我想，小豆豆之所以會發(fā)生這么大的變化，是因?yàn)樾×中ｉL對她十分寬容，有耐心，做錯事不會一味地指責(zé)她，而是教導(dǎo)她應(yīng)該怎么做。這樣，小豆豆下次就不會犯同樣的錯誤了。
在生活中，每個班總有幾個不乖的學(xué)生。要是老師也像巴學(xué)園的小林先生那樣寬容，那樣信任學(xué)生，那這些孩子也會像小豆豆那樣，變得越來越好。
我希望世界上能多幾個像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，多幾個像小林先生一樣的老師，讓小豆豆這樣的孩子快樂地成長。
窗邊的小豆豆讀后感13
今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，書中講述了一個叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課叫門外的宣傳藝人，和小鳥談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后，她來到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。
書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律，還會關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動，這是一個多么聰明、勇敢，面對挫折不氣餒，執(zhí)著而熱心的小姑娘啊！
你肯定會好奇的問：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中ｉL。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時小林校長可以聽她講四個小時的話，且神情專注沒有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢包時他也沒有像別的大人那樣指責(zé)，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，沒有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。
我國大文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”而小林先生真正做到了這一點(diǎn)，因?yàn)樗袗坌摹⒂心托�、有�?zé)任心，他能平等對待每一個孩子，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂時光。
初讀《窗邊的小豆豆》這本書時，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想，我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎？她的課堂幽默風(fēng)趣，很多難懂的知識點(diǎn)從她嘴巴里出來的時候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關(guān)心每一位學(xué)生，不會讓誰在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過這一本書，小林校長的教學(xué)理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會這么活躍有朝氣，我們的言行有滿滿的正能量。
窗邊的小豆豆讀后感14
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法�！�
校長先生鼓勵學(xué)生光著身子游泳，借此來告訴大家“每個人都一樣”的道理，通過試膽量活動讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習(xí)去開動學(xué)生的心靈，利用吃飯的時間讓學(xué)生練習(xí)說話，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地，……
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感15
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書中的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�，再加上她那善解人意的性格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天入學(xué)的“巴學(xué)園”里，她認(rèn)識了很多新的朋友。唯一的一個男孩山本泰明患了小兒麻痹癥，所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西。小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅令我佩服得五體投地，還是我們時時學(xué)習(xí)的好榜樣。
相反，現(xiàn)在有的人，卻以為自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己。而看到有些同學(xué)穿得不比自己好,就會嘲笑別人。一次，聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔�，造成了腰以下的肢體全部癱瘓。當(dāng)時她非常傷心，過了一段時間，她重新回到了學(xué)校上課。剛來到教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，心情才剛剛平復(fù)下來的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，情緒波動導(dǎo)致害怕上學(xué)。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多一點(diǎn)幫助和熱愛，就像小豆豆那樣。那我們的生活不是會更加美好嗎?
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