高中作文匯編7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的高中作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中作文 篇1
在夕陽的余暉里，你拔劍自刎，鮮紅的血液染紅了烏江的水，已染紅了天空，你就用這樣一個決絕的方式了卻了你的一生，項羽，你是一位孤膽英雄。
楚漢爭霸開始之際，你的實力強于劉邦多少倍啊，你亦有多少機會可以殺了他啊，但是你沒有，孤傲如你，怎會瞧得起那個混混出生的劉邦，又怎會想到那個只會問“為之奈何”的小子竟然會成為與你爭奪天下的人呢？項羽啊，不殺他是你的失誤，但也是你的仁慈，因為，畢竟你們是拜把兄弟啊，他劉邦可以不仁，你項羽怎么會允許自己不義呢？
鴻門宴上，亞夫不止一次暗示你去殺劉邦，你卻始終沒有下手。是不忍心殺這個兄弟，這個與你爭奪天下的兄弟？還是不屑，不屑用這種手段來殺一個手無縛雞之力的人？我不知道，但無論如何，在這上面，你表現(xiàn)了你的君子之度，盡管這個不上他的決定無了你一生，但我相信，你不會后悔，哪怕時間可以倒轉，你還是不會在鴻門宴上殺了他，因為你是項羽，你是戰(zhàn)無不勝，攻無不克的項羽。
是的，你是所向披靡的常勝將軍，你懂戰(zhàn)略，破釜沉舟，你深知置之死地而后生，但項羽啊，聰明如你，又怎么不懂的“明修棧道暗渡陳倉”呢？劉邦太奸詐了，太小人了，太會作秀了，但他卻拼他的混混之氣打敗了你。
但四面楚歌響起的時候，你就知道你敗了，敗了，是敗了。但就在這樣的生死關頭，你想到的是你的虞姬，你的烏騅，那個陪你一起東征西討的女子，那個陪你沒有過過一天安穩(wěn)日子的女子。憐子未必不丈夫，多情未必不豪杰，重情重義如你，此時心里想的也只有那個女子，而項羽啊，你是多么幸福啊，虞姬懂你，他不想讓你為難，當他手中的劍落地的時候，你的心也死了，虞姬……寂靜的天空中劃過一聲痛徹心扉的吶喊，一個堂堂七尺男兒也落淚了。項羽啊，你是如此有情有義。
當你站在烏江邊上的時候，你想起了你的誓言，你說過，你要衣錦還鄉(xiāng)，但如今……往事不堪回首，你自覺無顏面對江東父老，便用一個決絕的方式了卻了一生，留下了后世“至今思項羽，不肯過江東”的無盡惋惜。
成王敗寇，似乎是永遠不變的真理，但項羽，你雖敗猶榮，你是真正的無冕之王。
高中作文 篇2
以后有時間可以好好的看看這些文字，我覺得都是經典。
就算是不喜歡看也沒有什么關系，因為你做一些感覺寫的都特別的官方。生意興好的，是的，人長的談天光謝謝好，也許延長的燈光閃爍。
就好像你在高中的時候那一段特別灰色的時光里，你就憧憬著外面的燈火同名的窗口，你會覺得終于有一天你也會走出這個猶如老方一樣的校園，去看更廣，更大更寬廣的世界。
可是當有一天你突然發(fā)現(xiàn)其實你的改變只不過是從一個小老虎房里進了一個大佬房率其實沒有什么多大的區(qū)別，各種各樣的因素限制住了你的自由你，根本就得不到自己想要的理想的世界也不能夠得到自己想要的那種生活，這才是最根本的，最現(xiàn)實的。
他們曾經說過自己有錢有吃的有喝的，衣食無憂，根本就沒有必要做出這么多的改變。
而且他們還有著聰明的大腦，用自己的思想就可以轉了很多錢，所以要是沒有這些，也沒有什么大不了的。
可是那是他們的資本，并不是所有的人都能如同他們一樣幸福。
這篇文章送給你。
高中作文 篇3
高中語文課程標準在交流與表達方面明確規(guī)定：“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神；書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)�！比绾翁岣咦魑牡馁|量，讓真情回歸，已成為作文的當務之急。我認為首先應該讓學生回歸生活，通過對生活細節(jié)的感悟，積累對生活的看法，喚醒自我意識和情感，“情動于中而形于言”完成作文的創(chuàng)新。
一、作文缺乏真情的表現(xiàn)及成因
看到語文教學刊物上登載的高考作文閱卷手記也會發(fā)現(xiàn)，近些年高考作文有嚴重的套作現(xiàn)象。走出高考作文評卷場，幾乎所有的閱卷老師的感覺都是一樣的：千人一面。立意老套，行文呆板，語言蒼白，缺少真情實感。關于“套作作文”，有人將其特點概括為：選材固定性；主題萬能性；結構模式性；思想淺表性；感情虛假性�！疤鬃髯魑摹痹诟呖贾写罅砍霈F(xiàn)，不能不引起我們高中語文教師的深思，如此眾多的個性各異的學生寫出的文章為什么如此雷同？學生的作文素養(yǎng)真的很成問題。這到底是為什么呢？我認為主要是在生活中缺少體悟，缺少情感的積淀，自我意識淡薄，不關注人生、社會及文化，在作文中“為文而造情”，致使虛情假意文章泛濫成災。
高考作文命題年年有創(chuàng)新，學生作文卻是大同小異。究其原因，無非是功利化的教育造成的。在應試教育的環(huán)境下，作文教學缺少系統(tǒng)的、有序的、科學的寫作指導，一味追求數(shù)量、章法，老師重講評，輕視學生思維狀態(tài)，剝奪學生的評價的話語權，使學生的想法受到極大的壓抑，久而久之，迎合教師話語就成了一種必然。尤其是學生剛剛進入高一，我們的作文訓練就強行和高考作文接軌，教他們高考作文模式，怎樣開頭提論點，怎樣擬分論點，怎樣結尾照應。學生學會的就是模式、套作，而他們還沒有從初中的記敘文中過渡過來，因此寫的文章文體模糊，“四不像”。加上沉重的課業(yè)負擔讓他們每天埋頭于作業(yè)之中，生活環(huán)境單一，基本在教室、食堂、寢室“三點一線”中生活，極少關注生活細節(jié)，尋找細微處的感動，不聽新聞，不看報紙，脫離社會生活，作文缺少源頭活水。但是，從目前的形勢看，應試教育不能不搞，那么在這種環(huán)境下，如何才能讓學生在作文中真情回歸呢？
二、作文真情回歸的現(xiàn)實途徑
1. 描寫熟悉生活，感悟生活細節(jié)。我個人認為學生進入高中后，一定要強化記敘文的寫作訓練，讓他們明確記敘文文體特征，讓他們從自己熟悉的生活中捕捉作文素材，寫真事，抒真情�？墒亲屛覀兏械綗o奈的是我們接手的學生在初中就有了作文的思維定勢，比如寫《我的老師》，為贊美老師對自己的關懷讓自己感動，學生寫出來的事，幾乎都是“雨中的一把傘”“病中的一片藥”“失敗后的一番話”“請假后的一堂課”“暗夜里的一盞燈”。要想打破這種思維的定勢，既要轉變教師的作文教學觀念，又要轉變學生的寫作觀念。
教師在作文訓練時，首先考慮的應是作文題與學生的生活有效對接，是學生熟悉的生活，讓每一個學生都有話可說，容易書寫真情實感。老舍有一個重要的文學主張：“最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產生出最好的作品來”。特級教師王大績老師曾說過“高考作文也必須有生活氣息，有真情實感，哪怕只是一枝一葉，也需要鮮活的綠色，只有成長在自己熟悉生活的一盆土中�！笔澜鐩]有完全相同的“一盆土”，也就長不出完全相同的枝葉，當學生的作文切入他所熟悉的生活，才能寫出自己的獨一無二，才不至于人云亦云，失去本真。
另外，還要引導學生好的記敘文取材應該著眼于“小”，構思著眼于“精”，立意著眼于“新”，主題著眼于“深”，也就是引導學生感悟生活細節(jié)，捕捉細微處的感動，然后精雕細琢，想別人所未想，進而說別人所未說。
再舉出經典篇目讓學生分析點評。比如一直是中學語文教材必選的經典篇目朱自清的《背影》，全文1500來字，看上去樸素、平淡、無奇，但今天我們讀起來仍然很感動，就是因為，朱自清用細節(jié)表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯情感和兒子對父親關懷的感激之情。還比如莫懷戚的散文《散步》，全文不足700字，在“散步”中寫出了一個中年人在家庭中的“責任”；蕭乾的《棗核》，通過寫作者給遠在美國的朋友帶去幾顆棗核，寫出了生活在異國他鄉(xiāng)的友人濃濃的思鄉(xiāng)情、民族情。同學們各抒己見，從多角度對我選定的經典篇目進行賞析，，對記敘文的寫作有了進一步的理解，有了更直觀具體的感受，生活中不是缺少感動，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動的眼睛。接著我布置了作文“寫你熟悉的人和事”，自己命題，要求有細節(jié)描寫，寫出真情實感。我給學生兩個星期的時間，期間有兩天放假回家，可以細心觀察一下，不求快只求質量。作文收上來之后，我先初步批改，然后學生點評，最后大家公認的好文有薛昂的《左傾十五度》、劉威的《回家》、邢翱的《彩虹橋》等多篇。如此一來，同學們意識到了記敘文重要的是“以我手寫我心”，對以后的記敘文寫作有很大幫助。
2. 養(yǎng)成練筆習慣，體悟世間百態(tài)。要從根本上提高作文能力單單靠每兩周的作文是遠遠不夠的，寫作能力的提高是一個無休止積累的過程，每天都要進行。寫作的外延等于生活的外延，寫作就是生活，最好的方法就是培養(yǎng)學生的寫作動機、習慣、經驗。仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)，寫作后進的學生不會觀察，不會審視，積累的經驗多與寫作無關，也不會開發(fā)，更沒有養(yǎng)成良好的習慣，草率馬虎，沒有自信，而根本的根本是沒有意識到寫作對自己人身的價值，沒有提高寫作水平的強烈愿望。于是惡性循環(huán)，寫作成了痛苦的負擔。
哪里是突破口？寫作生活的營造從高一練筆開始。我不把學生課外自由寫作稱為“周記”，因為它不是簡單的每周一記，記流水賬;也不叫“隨筆”，因為“隨筆”的“隨”容易誤導，養(yǎng)成松懈散漫的毛病。我稱之為“練筆”，強調一個“練”字，是有針對性的練習和提高�！熬殹笔裁�？練眼，練手，練心，練膽。為什么要從課外練筆開始？因為練筆這種不拘一格、抒發(fā)性情的寫作形式容易上手也容易突破，讓學生獲得成功。又為什么是高一？因為新的環(huán)境和自我期待容易塑造學生，這也是人生的新階段，容易引發(fā)學生對未來的憧憬，學會喚醒自我意識。在我的引導下，學生開始留心身邊的人、景、事，以一種新的目光審視這個世界。他們的練筆本上開始出現(xiàn)校園的風景、學習的故事、人生的夢想。下面摘錄學生吳尚的一段“練筆”，寫的是傍晚在校園一角漫步的情景：
“獨自一人，在湖邊踱著，遠處的人影已如悠揚的歌聲飄散遠去，只留下一抹夕陽的余輝慵懶地灑在這一道道鏡痕上。微風拂來，漣漪如跳躍的碎金般蕩漾開來，像是芊芊素手婉轉地撫著琴弦。凝碧的湖水倒映著夕陽下的樹影，柳枝舒展著，飄動著，那婀娜的風姿，如同天宮里衣袂飄舞的仙女。
踏上木制的小橋，向湖中心的小島走去。陰翳的樹影下，水紋在小橋上流淌出凄美動人的旋律。從島上遠眺，天邊已被夕陽的血色染紅，晚霞已把整個的湖面攬在懷里，只有那靈動的水波彌漫著清麗的氣息。迷蒙的霧如輕紗般襲來，凝注了冷碧的水，虛無了晚霞的光。隱隱約約間，那輪紅日正漸漸墜落，金色的光環(huán)在樹縫間退隱，我想，大概是失意的太陽之子乘著金色馬車遠去，遠去，悄無聲息……
我倚著欄桿凝望著，遐想著，恍惚間，才猛然發(fā)現(xiàn)，月色已籠住了幽深的湖水，四周也早已空寂了，于是，我穿過黑影重重的樹林，只身歸去�！�
他在與我交流時告訴我，這是他在我們學習完《荷塘月色》之后寫的“練筆”，自己有意識進行“情景交融”的練習，以提高自己的寫景能力。這篇練筆意境優(yōu)美，文筆成熟，在景中恰到好處地融合了自己的情感。我復印出來，人手一份，要大家思考作文的優(yōu)點。教師的指導，成功的榜樣，激發(fā)了學生的寫作熱情，他們的寫作中有了更多的生活氣息和獨到的發(fā)現(xiàn)，學會對自己的寫作負責，不知不覺中改造了原有的寫作習慣。寫作的'進步就是這樣：從偶爾寫出好文章，到接二連三寫出好文章，最后把寫作好文章變成了習慣。再通過講評、展示與交流，分享人生經驗，豐富生活意義，漸漸地學生把寫作看成是體現(xiàn)個人素質、滿足自尊心的有效途徑，彼此影響，互相激勵，形成班級寫作的風氣。這就是我作文教學的最大收獲。
3. 尋找寫作契機，雕琢精彩語段。一篇好的作文，往往是由多個精彩的段落構成。在有了生活的源泉，有了真實的情感這個基礎之上，就是努力讓學生潤色語句，雕琢精彩語段。比如中央電視臺自20xx年以來，每年都要舉辦“感動中國年度人物”評選活動，我每年都要給學生印發(fā)這些人物事跡及頒獎詞，一方面為了積累寫作素材，另一方面總結頒獎詞在語言、修辭、句式方面的特點，頒獎詞是語言藝術的運用，我們在心靈受到強烈撞擊的同時，還能把感動凝固下來，讓我們透過一年一度一篇篇充滿神韻、各具特色的頒獎詞去充分領略漢語言的美麗。我讓學生為心目中可敬的人寫一篇頒獎詞，學生們仔細斟酌，推敲詞句。有一名學生給敬愛的老師寫了一段頒獎詞：
“踏上講臺的一刻，你便把生命點燃。幽默的談吐是你生花的妙筆；諄諄的教導是你宏偉的詩篇。灼灼燭光下，你用生命照亮了知識的殿堂；剪剪春風里，你用心靈放飛了一個年輕的夢。紅燭將盡，你驀然回首。那滿園的桃李，讓一個鏗鏘的師魂得到了不朽的詮釋�！�
高一下學期有一次文理分班，學生在一起半年，從相識、相知，對于分班有很多不舍，剛剛熟識的老師，要好的同學，我抓住這個機會，讓學生用學過的詞的形式寫出你的感受。我的一個學生填了一首“念奴嬌”：
念奴嬌 分班有感
柳絮飄飛，滿清池。春光你我曾度。依依惜別，望淚眼，回首青春笑語。微云映天，飛雁驚起，灑下相思雨。一載同窗，那堪今宵分別？爭知萍水相逢，緣深難相去，情比金堅。天各一方，又何奈，思念鴻雁難傳。夢回一班，癡情應記否，友愛永恒。青春無悔，同追萬里鵬程。
在文中能恰當引用詩詞是作文的亮點，如果自己能根據所寫內容改寫詩詞更是一種創(chuàng)作。
學生的寫作是隨著成長逐步成熟的，讓學生切入學生成長的現(xiàn)實，把握學生成長的環(huán)節(jié)，運用一切手段，讓學生寫作植根于現(xiàn)實的土壤，積累自己對現(xiàn)實、對社會、對人生的的認識，當積累到一定厚度，自然會妙筆生花，迸發(fā)出震人心魄的力量來。抒真情，寫自我，生生不息的現(xiàn)實生活是學生取之不盡的寫作源泉，是擺脫套作作文的唯一途徑。
高中作文 篇4
夕陽極耀，終落西山;飛鳥不倦，也會歸巢。
小時候總住在外婆家，到外婆家時，便總是直呼“到家了”。這時，外婆總笑著說，這里是外婆家，不是我家。我也總執(zhí)拗，說這里就是我家。
后來上了小學，便到自家新房住了，可也常來外婆家。上了初中后，住得更遠了。倏忽間，近兩三個月沒來了。哪怕來一兩次，也是來去匆匆，連坐都未坐，便走了。
時逢端午，又給了我一個機會，去好好端詳我這個家。與妹妹出門去兜風，從院子小門走，跨過柵欄，滿眼盡是郁郁蔥蔥，我不禁驚嘆：門口的草，都長得這么高了嗎?芳草萋萋、涼風習習，勾起了歸來者的心。
我饒有興致地看著妹妹逗貓�！靶↑S，過來�！彼缓魡�，便看到一只黃白相間的小貓從草叢中竄出，又不慌不忙地走到妹妹身邊，坐了下來。當然，還有許多只貓，妹妹都為它們取了名字。那些貓不能稱之為野貓，它們都是被人棄養(yǎng)的家貓的后代，仍保持著慣有的馴良。家里見它們太可憐，就常喂些殘羹剩飯，一來二去，它們也成了我們家的常客。我也常學著妹妹對貓呼來喚去，可它們又偏不聽我的言語。我極想知道為何小黃對妹妹百依百順，可我尚未能搞清楚。據她自己說，是因為自己陪著小黃時間最長，于是小黃就聽她話。
到了小湖邊，妹妹為我極力介紹湖上的兩座橋，我都笑著應和著，哪怕，這橋，我再熟悉不過。我腳踏著一塊凹下去的平地——那里原先是一塊大石頭的，帶給我們不少異趣。在這里不用極目，因為一眼就可以望過去，而只是直直盯著湖面。水上有許多不知名的綠萍似的生物，若是常人看了，恐怕會有一些惡心，而我卻習以為常了。
“嘿，你失蹤怕有一萬年了吧。”遇上老朋友，他一見面就這么說。
他一臉笑意，我又嚴肅起來：“289年，276年，267年，三選一罷�！�
他也許沒聽懂我的意思，但沒關系。我與他談笑著，走著，直到一個踉蹌險些摔下來，我才發(fā)覺，前面的路根本走不通，又轉頭去問他：“走這里干什么?”
“我也不知道�！�
“回去。”我不假思索地說。他掉頭走了，我卻又看了一眼進不去的那里——那是以前常玩的地方，曾經藏著我們的歡笑。
正午日烈，我卻覺得涼爽。用我很不喜歡的話來說：心靜自然涼。
記憶如鐵軌一樣漫長。在鐵軌的那頭，透過亞麻色的霧靄，是家的方向。有時有一種錯覺，覺得這一切都變了�？伤季S告訴我：鐵軌沒變，家也未變，我變了。
高中作文 篇5
星期天去雙崗，那兒因為阜陽北路高架在建，繁榮的市井生活被開辟成了繁忙的工地。白廈培訓中心的四層小樓被拆成空架子，曾經為合肥這個內陸城市制造時尚的美麗工廠，在打樁機、挖掘機轟鳴的建設聲音中靜靜地立著。
多年前曾住在雙崗，這地界交通便捷，公交四通八達，數(shù)分鐘可到市中心，雙崗街五行八作應有盡有，吃的用的，方便實惠。雙崗菜市和阜陽路橋邊的露水菜市，價格低廉，菜品新鮮，會買菜的主婦們天天提回去的都是實惠。
阜陽路當時以聲名鵲起的榮事達公司的名字冠名，南接老市府廣場，北連合淮路、合瓦路，是老城區(qū)唯一的縱貫線，北向進出城的要道。一條岔路合瓦路，幾條路之間聚集著幾十戶輕工、機械、建筑、燃氣、商業(yè)、餐飲、農藥、勞保用品單位，或企業(yè)，或商店，或作坊，加上各種行商坐賈販夫走卒，這兒人群高度聚集，透著種種繁茂。隔著一條馬路的香格里拉酒廊和蜀王火鍋店當時十分紅火。每天晚上，北面和西邊進入市區(qū)的人流源源不絕。顧客盈門，吃飯要排隊，翻牌子。有人還在這里遇見剛剛成名，如日中天的“小燕子”趙薇。
阜陽北路和合瓦路相交叉口形成一個小小綠洲，常坐些帶孩子玩耍的附近居民和地攤雜耍閑人，有時，也會有流浪漢在里面短暫駐扎，大白天呼呼大睡。旁邊有個液化氣鋼瓶收集點。門口常常滿是拉鋼瓶的三輪車。空瓶送去，過兩天去拿回灌滿的瓶。有市民拿回去后會過秤，一旦缺斤少兩，必然上門理論。再往里面走，有一些街道廠的院子，有名字的，沒名字的，不知是些什么廠。
回想起來，這地塊倒孵化出好幾位經濟傳奇人物。
雙崗有一條巷子，巷子里有一家酒店，當時，老板從南方打工回來，帶回許多令人耳目一新的管理模式。飯店只有三間房，6張散臺和3個包廂，取了個浪漫文藝的名字——香格里拉酒廊。這就是合肥葉氏酒店管理集團有限公司崛起的地方，成就的女企業(yè)家是在合肥知名度極高的邵明君。
再向西一點點，便是當年聲名鵲起的榮事達集團了。榮事達集團上世紀80年代崛起，上世紀90年代達到鼎盛期，創(chuàng)始人陳榮珍同樣充滿傳奇色彩。當年流傳他是“拉板車”出身，千辛萬苦都吃過，卓越膽識，堅韌意志是名噪一時的企業(yè)家，治下的榮事達集團是亞洲最大的洗衣機制造基地之一。
那時候，榮事達宿舍區(qū)有個三層小樓的圖書館，我有時會去借書。如今那里樓盤林立，我已不能確認哪家樓盤是那個舊址。真是世事變遷啊，不由得讓人平添感慨。
雙崗居老合肥之北，稱為北門。麂集于此的外來人口主要是北方市、縣過來的人，質樸中帶著粗獷，豪放中偶露霸氣。想起中國古代城池的北門都習慣稱之為玄武門，姑且把雙崗戲稱為合肥的玄武之地吧。
高中作文 篇6
花石榴開千瓣之花，卻結不出粒米之實；果石榴以寥寥教瓣的花朵，卻孕育出甘甜的漿汁。華而不實，有向有之。
人們常說：“春華秋實。對于一粒種子、一顆植物來說，經歷春日的洗禮、夏日的煎敖、就是為了秋日的成熟，結出飽滿的果穗，在明年繼續(xù)另一段新旅程。但是對于花石榴，縱然燦爛了整個春天，但是卻無法繼續(xù)輝煌下一個春天。所以說，華而不實，并沒有多大的用處。
縱觀當下，形象工程也作為政跡工程的一部分，很多也屬于華而不實的面子工程。新建的廣州電話塔小蠻腰，成為廣州對外開放形象的新地標。它花費了納稅人幾千萬元，就是為了打造一個具有標志性的形象。這樣的形象工程，備受市民和專家的質疑和詬病�；ㄙM納稅人這么多錢，值得嗎？
每當夜幕降臨，小蠻腰上月光閃爍，耀眼的燈光輝煌了整個夜空你，也照亮了珠江的水面。但是名額金錢的背后，卻是為了所謂“國際形象”的面子工程，華而不實，虛有其表。為什么這樣說呢？
廣州在亞運會期間，為了保持“良好的市容市貌”，在流浪漢僅剩的容身之地——天橋底下，建起了一排排的水泥椎，以驅趕那些流浪漢。這樣的行為，刺痛了一個城市的良心，反映了執(zhí)政者的冷政思維，對人性的漠視。為了城市的形象工程，無視流浪人群的慘況，這樣的城市，無論形象工程搞得再好，再華麗，吸引了多少國際的目光，也不能成為真正的國際城市！一個缺少良心的城市，國際形象從何說起。
在巴黎最著名的香榭麗金街道上，隨處可見那些流浪，乞丐躺在街上，靜靜地享受人生的時光，那里的警察、執(zhí)法人員不會因為他們的形象影響市容而驅趕他們。真正的國際城市，是不會因為流浪漢的存在而去掩蓋它最底層的一面，因該是以更開放，更包容的心態(tài)去接納他人。城市的繁榮不也是因為底層千千萬萬的農民的付出而創(chuàng)造的嗎？
與其搞那些華而不實的形象工程，不如將納稅人的資金花費在有用的地方，如為流浪漢建立一個安樂窩，為街邊的小攤販建立一個穩(wěn)定的市場，為空窼老人送去一份關愛，為年輕人多創(chuàng)造一份就業(yè)機會，不是更好嗎？
富者用純金打造的魚鉤卻比不上用竹竿的垂釣者，原因就在于純金的魚竿華而不實。
高中作文 篇7
我隨爺爺品茶，在茶中，我品味到了一種獨特的生活美。爺爺告訴我，喝茶是極其講究的。茶葉什么時候采，什么時候烘，拿什么樣水來沖泡，以至于要什么樣的環(huán)境和情調……這些都很有講究。我曾聽過一些喜歡喝茶的居士說：“古代的文人雅士們品茶，必是江南靈秀的女子采來的新茶，配上名川古寺中的清泉來沖泡，然后斟在小巧精致的陶杯中，淺斟慢飲，方為品茶。
當然，這些對我來說全是奢求。一個笨拙傻氣的大玻璃杯里泡著的是最普通的花茶，這可能稱不上是“品茶”吧，但我卻偏偏被爺爺這一份愛茶的執(zhí)著勾住了魂。條件簡陋的茶具絲毫不影響我在銘茶陶醉。我的童年，是在依山傍水的小山村度過的，那里有我兒時一串串快樂的夢：田園里的茶葉，小河旁石子堆上的腳印，照顧我長大的爺爺。
春色正濃，此時正是茶葉開得最茂盛的時候，我和爺爺快快活活地一塊到田地里采茶。在去的路上，爺爺和我說了一些關于采茶的注意事項，爺爺知道這些因為他是一個老茶農了。到了田里，那滿園的茶葉簡直叫你感覺到香氣撲鼻，被風一吹，茶的枝干往一邊倒，就像片片綠光在浮現(xiàn)，真是美極了！
在剛學走路的時候，總會聞到一股不得不熟悉的味道，每經過書房，只見一個熟悉的背影：爺爺。爺爺?shù)膼鄄柚氖遣豢赡绲�。爺爺收藏了許多歷史悠久的茶葉，數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在家里的茶葉不僅裝滿了家的柜子，還要特地為爺爺?shù)牟枞~騰出空房子擺放。家里的茶房也受到很多人的歡迎，每過一段時間就會有人前來參觀。爺爺?shù)男θ萑绮枰粯右鐫M了整幢房子，爺爺?shù)膸资甑男量鄾]有白費，大家也為他感到高興。
在茶香中，我忽然感受到，茶的味道聞著就好像在享受生活。喝茶講究的是情調，古人喝茶，伴著卷青燈或傍綠窗凈幾之旁。我們大可不必重習古人的情景，因為喝茶可以和朋友坐在一起談心。
我不僅從茶葉中品味到了那種意味深長的生活之美，也在爺爺對茶葉的呵護中，感受到了爺爺對茶葉的愛戀，品嘗是如此的深厚，它淡泊，含蓄，苦而不澀，永遠是一份清新的感覺。當一個人按照茶道理論的要求去品茶時，悠悠裊裊的茶煙，淡然無極的茶味，妙不可言的茶香，怡神舒心的茶境，這都是可以使人清凈虛空的達到放松，進入忘我奇妙的意境。
我愛茶，因為我愛生活。
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