《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感（精選44篇）

　　看完一部影視作品以后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，希望對大家有所幫助。

　　《地球上的星星》觀后感 篇1

　　每個小孩都有不同的愛好，都有不同的興趣。

　　我看了地球上的星星，覺得我也像里面主人公一樣，每天都在做不情愿的事。我的英語成績不好，喜歡畫畫，可是媽媽卻給我報了英語補習(xí)班。電影中的伊桑得了一種叫閱讀智障的病，老師天天批評他，同學(xué)瞧不起他，媽媽爸爸不在他身旁，他沒有一點心情，有一位老師知道后發(fā)現(xiàn)他的興趣是畫畫，就開了一個畫畫比賽，得了冠軍，讓他有了自信心，老師一點點教他，慢慢的.學(xué)習(xí)成了第一。

　　自信是一個人成功的主要，只要有自信心我滿都能成功。

　　《地球上的星星》觀后感 篇2

　　看到這個電影之后，心里感到很難過、里面有個小朋友叫伊夏。

　　他學(xué)習(xí)特別差，老師都不喜歡他，有一次伊夏的爸爸、媽媽去學(xué)校，學(xué)校老師說這個孩子學(xué)習(xí)不好，每次都是零分，他考試的時候只做一道題，老師說拜托伊夏的爸爸媽媽把他送到別的學(xué)校去。

　　伊夏來到新的學(xué)校，上課的時候還是不聽，老師都批評他、他害怕學(xué)習(xí)，直到尼克老師來，發(fā)現(xiàn)伊夏和他小時候一樣、慢慢地教伊夏學(xué)好多知識，他的'畫比以前更好，他的成績也提高了不少。

　　每個孩子都很棒，不要從成績上看一個孩子、對我們多些鼓勵，我們會變的更棒，我很喜歡我的老師。老師您辛苦了，我會努力學(xué)習(xí)。

　　《地球上的星星》觀后感 篇3

　　今天我看了《地球上的星星》這部電影，里面的主人公是伊桑，先從伊桑的父母講起。他的爸爸很傲慢無禮，因為當(dāng)老師向他提出建議的時候，他不但不聽，還有點不耐煩，而當(dāng)他第二次向老師提出“關(guān)心”這個詞的時候，他其實是假關(guān)心，不像老師那樣真關(guān)心。

　　他的媽媽對他有一點幫助，可是她沒有站在伊桑這個角度去思考問題，爸爸也同樣，只有他的`尼克姆老師，一直站在他的角度去思考問題，用他的方法去解決這些問題，幫助他克服困難，勇敢的去面對，最終他通過自己的努力，擺脫了困境，成了一位著名的畫家。

　　《地球上的星星》觀后感 篇4

　　今天我給大家介紹一部電影，《地球上的星星》我們的主人公小暴牙——伊桑是個有好奇心的.孩子�？蛇@樣的小齙牙卻不擅長學(xué)習(xí)，他是大家眼中的問題孩子。這個小家伙是畫畫天才，可爸爸認為這全都沒有用，他要的是像他哥哥那樣，語文、數(shù)學(xué)樣樣第一。

　　他那爆炸了的成績讓他的爸爸媽媽把他送到了寄宿制學(xué)校。在那里他遇見了一個理解他的老師——尼克，尼克老師幫助他建立自信，一步一步走向最高的階梯，使它成為大家眼里的小明星。

　　通過這部影片，我覺得人與人之間應(yīng)該多一些理解，多一些溝通，多一些關(guān)愛，或許天才就在你身邊。

　　《地球上的星星》觀后感 篇5

　　6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點小2問題，一時找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時間后總算能看了�！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪�，這部電影時間蠻長的。影片一開始有一個男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評他，常讓他站在教室外，甚至多次請家長談伊夏的問題，不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，老師們都沒發(fā)現(xiàn)這個大優(yōu)點。后來，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因為常常接到鄰居的告狀和指責(zé)，還常常被老師請去談伊夏的問題，他對孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

　　在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒認真聽，就開始批評他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨�？吹竭@里，我覺得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時也想到了我班里的那幾個調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評他們的時侯，是不是也那么可憐無助。

　　后來，伊夏的班級里來了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場，開始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽音樂、動感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無關(guān)，看樣子像一個得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點也沒畫，尼克老師好奇地問伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開始懷疑他得了“盲目語言癥。”尼克老師去了伊夏的家進行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺得伊夏的.父母沒能了解自己的孩子，也沒有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點的教育方式，為伊夏補課，讓伊夏得到了快速進步。一天一天地過去，伊桑漸漸地成長，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開了，就像一屢陽光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

　　影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長舉行一次畫畫比賽。影片令我感動，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對孩子的愛是那么的無私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達到的境界。

　　《地球上的星星》觀后感 篇6

　　《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在教師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，并且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里，伊桑因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的`更加孤獨、害怕。甚至連自我喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩，一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。

　　很幸運，伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認為每個孩子都有他自我的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他經(jīng)過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯的方式和重復(fù)犯的錯誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。

　　看完這部影片，拉姆教師對伊桑深深地愛感動著我，也是我思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯誤。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個孩子的成長環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣，對孩子的認知及思考方式也會產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯誤，學(xué)生犯錯的原因也可能不一樣，所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對那些錯誤經(jīng)常犯錯的學(xué)生，不能被錯誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實的思想，找出犯錯的根本原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自我的錯誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康歡樂的成長。

　　《地球上的星星》觀后感 篇7

　　這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個孩子都是異常的。看過的人必須又覺得，似乎所表達的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

　　這個故事講述的是叫伊桑的一個八歲小男孩，他是個有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護他，愛他。

　　當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

　　一天，一位新的`美術(shù)教師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書筆記規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡樂。

　　完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對生活，應(yīng)對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個好教師而慶幸。

　　可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡單的一張試卷，一份表格就能夠確定一個人的本事有多強，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點。

　　生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時落后。那反思一下自我，我們有像尼庫巴教師這樣認真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，供給給他們適合成長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。

　　《地球上的星星》觀后感 篇8

　　《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。對開頭來說，有一個男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個可愛的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評伊桑，請家長談?wù)勔辽５膯栴}。不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，因為他常在家里的墻頭畫畫，他父母支持他畫畫。

　　后來，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因為他父親忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對我來說，我小時候喜歡上課認真，常常滿分的每個科目，我沒有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

　　在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因為他心里想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因為他得了“盲目語言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。

　　后來，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的'紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個無正常的孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥�！蹦峥死蠋熑チ艘辽５募以L，老師與家長發(fā)生了一點矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進正常的道路。

　　一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進步地學(xué)習(xí)。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

　　《地球上的星星》觀后感 篇9

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，看著它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個極端，約翰成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分數(shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里約翰無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　每個孩子都是特別的。孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的'束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的。

　　上帝在創(chuàng)造伊桑這個小男孩時，也許是開了一個小玩笑，又或者，其實是更為用心和關(guān)照。我們只知道，他在語言讀寫方面遜于常人，卻擁有驚人的想象力與藝術(shù)創(chuàng)造力。只是，我們太習(xí)慣于用一般的、世俗的標(biāo)準(zhǔn)來評價一個人，于是，在眾人眼中，這個孩子愚蠢透頂，無藥可救。這明明是個特別的孩子，但除了尼克老師之外，無人察覺。

　　其實尼克老師所做的事情并不復(fù)雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；既小心地不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，及時肯定每一個小小的進步，鼓勵繼續(xù)前進；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛……這些，本來也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后。作為老師，得像尼克老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

　　《地球上的星星》觀后感 篇10

　　看完這部電影，我覺得拍得非常好。它以一個問題孩子為主線，折射出教育問題，能引起老師和家長的反思，以及讓孩子能夠重新認識一下自己。

　　這部電影，主要講了一個患有讀寫障礙的小男孩伊桑，在學(xué)校每門功課都學(xué)不好，每回考試也不及格。其實他很想做得更好，只是每次做題的方法都和別人不一樣，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此總是得不出正確答案。在老師的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑下，他忍受不了，總是逃課去外面玩，心里也有很多奇怪的鬼點子和想法。后來他爸媽嫌他太調(diào)皮，讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個學(xué)校當(dāng)寄宿生，他以為爸媽和哥哥都不要他了，到了那邊，終日郁郁寡歡，每天還要忍受著老師和同學(xué)對他的嘲諷和輕視，學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克老師的出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)了小男孩的真正問題所在，在他的幫助下，他父母也意識到了自己的錯誤，沒站在伊桑的角度想問題，反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)心他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績也有所進步，尤其是繪畫方面，非常有天賦。從此，他找到了自我，不再自卑，健康快樂地過著每一天。

　　從本片中可以看出，父母對孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時，應(yīng)該找出問題所在，從根源上解決問題，設(shè)身處地的想一想，而不是一味地責(zé)罵孩子。這時，應(yīng)該對自己的孩子多多鼓勵在好的方面，讓他們得到認可。跟他們做朋友，引導(dǎo)他們，理解他們。否則只會讓孩子越來越封閉自己，當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷，就會對這個世界徹底絕望，看不到自己的.閃光點，也看不到希望。就會以為這個世界他（她）不該來，沒有人愛他（她），被所有人拋棄了。

　　或許換一種方式解決問題，會有意想不到的結(jié)果。傾聽孩子內(nèi)心深處的真實想法，同時營造一種輕松愉快的氣氛，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和缺點，給他們提出建議。這樣自然而然就能走進孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們成長。

　　在電影中，尼克老師就是營造一種輕松愉快，自由自在的課堂環(huán)境，他上繪畫課，并沒有給學(xué)生一個參照物，而是讓他們想畫什么就畫什么。讓孩子們有自己的想法，有自己的個性及創(chuàng)新能力。這樣孩子們都開開心心的畫著自己的畫，也不會覺得枯燥乏味。但是，在我們中國要營造這樣一個課堂環(huán)境，貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級，上課也不能做與本課目無關(guān)的事，只有老師提問時，我們才能講話。某些需要動手實踐的課目，也沒有條件去做。只希望以后教學(xué)上，我們國家能有所改革，而不是墨守陳規(guī)。

　　從電影中，我懂得了每個孩子來到這個世界上都是獨一無二的，也是不可替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比，要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的亮點，告訴他們你也很棒。作為父母，更不能去泯滅孩子的好奇心、個性、創(chuàng)新能力。應(yīng)該讓他們保持下去，鼓勵他們。如此才能讓他們和別人不一樣，過著不一樣的人生，活出不平凡的自己。

　　《地球上的星星》觀后感 篇11

　　看完《地球上的星星》，我眼前浮現(xiàn)的就是小伊桑那兩顆大大長長的門牙，他是一個非�？蓯鄣暮⒆�，他的眼中充滿了色彩和歡樂�？墒怯捎谒�患有學(xué)習(xí)障礙，無法理解字詞和語法，他覺得書本上的字母都

　　在跳舞，他沒法兒認出它們，也沒法兒閱讀。于是小伊桑的老師、家人都不喜歡這個怪怪的，學(xué)習(xí)很不好的孩子。只有小伊桑的媽媽仍然愛著他，但慢慢的也對他感到了灰心。直到小伊桑被學(xué)校開除，又被無奈地送進了寄宿學(xué)校，小伊桑變得越來越傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，不再和人們說話，把自己封閉起來。陌生的環(huán)境讓他愈加沉默和孤獨�？墒沁@時故事出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)折——美術(shù)老師尼庫巴出現(xiàn)了。尼庫巴老師一出場就顯得與眾不同：未見其人，先聞其聲，尼庫巴老師引起了孩子們莫大的好奇心。在歡快的笛聲中，尼庫巴老師以小丑的扮相出現(xiàn)，拉近了與孩子們的距離。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，尼庫巴老師細心地發(fā)現(xiàn)了小伊桑的不同，通過他的觀察、分析和家訪，他發(fā)現(xiàn)雖然小伊桑有學(xué)習(xí)障礙的，但是他的繪畫天賦極高，他被小伊桑感動了，決定幫助小伊桑。他用很多的實例來讓小伊桑明白即使不認識字母表也沒關(guān)系，一方面的失敗不代表完全的失敗，你一定能在其他領(lǐng)域獲得成就。這些成功者都不是一般人，他們用不同的角度和眼光來看世界，發(fā)現(xiàn)其他一般人無法發(fā)現(xiàn)的奧秘。然后他又用自己的親身感受來與小伊桑交談，說起自己的父親，引起小伊桑的共鳴，建立對他的信任。尼庫巴老師還為小伊桑做了很多很多，直到小伊桑獲得繪畫大賽的大獎，走出了深埋的陰影。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美得眼睛”，尼庫巴老師就是擁有了這么一雙智慧的、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他用自己的愛點亮了小伊桑這顆星星，小伊桑又照亮了這個世界。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣發(fā)掘千里馬潛力的能力，但我們可以用愛溫暖他們，幫助他們，可以擦亮我們發(fā)現(xiàn)美得眼睛。作為幼兒教師，我們更需要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一個幼兒都是特別的，即使他們的外表看起來很平凡，但我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們隱藏在平凡外表下的`不平凡的心靈，不論孩子們有怎樣的缺點，他們的本性都是善良的，只要我們用正確的方法來引導(dǎo)他們，教育他們，每個孩子都會走上正確地道路。就像影片中的小伊桑那樣，如果沒有尼庫巴老師的引導(dǎo)和幫助，或許小伊桑會在寄宿學(xué)校里一直的沉默下去，甚至自閉一生。因此，每個老師都有責(zé)任和義務(wù)去正確地引導(dǎo)孩子走向光明的道路，去發(fā)現(xiàn)他們的美好，并幫助他們大膽地展現(xiàn)自己的美好！

　　《地球上的星星》觀后感 篇12

　　在今天早上的考試中，一位老師發(fā)了一條短信，建議她有時間去看地球上的電影明星。所以，中午的時候，互聯(lián)網(wǎng)搜索電影，那時，它只是在嘗試（我對電影和電視不感興趣，但喜歡看書）。最后，這部電影不僅被完全觀看，而且現(xiàn)在也被分享。每個人都想知道為什么。請聽我說！

　　電影《地球上的星星》主要是關(guān)于一個印度孩子的勵志故事。在整部電影中，小英雄的兩顆潔白的門牙、大而眨的眼睛和他簡單而燦爛的微笑給我留下了深刻的印象。

　　小英雄伊薩只有九歲，但他連續(xù)兩次上三年級。然而，他的研究沒有取得任何進展，仍然混淆了類似的詞語。例如，B和D，P和Q，以及其他一些數(shù)字也是無法區(qū)分的，距離和速度也是如此。即使是系鞋帶、領(lǐng)結(jié)和紐扣，對他來說也是極其困難的事情，同齡的孩子都可以這樣做。然而，他似乎對一切都很好奇。在他看來，這些字母會跳舞，就像水下各種顏色和形狀的生物一樣。他可以把一個簡單的數(shù)學(xué)問題3x9想象成星球大戰(zhàn)。也就是說，他在閱讀和寫作上有障礙，即所謂的“閱讀困難”，這些障礙在他的生活中得到結(jié)合和反映。同時，他在繪畫方面有很高的天賦，在繪畫方面比普通人有更強的表現(xiàn)能力。

　　然而，在家里，伊薩沒有被她的父母理解。在學(xué)校里，老師沒有根據(jù)他的問題對他進行指導(dǎo)，而是不斷地把他趕出教室，同時遭到同學(xué)們的嘲笑。漸漸地，伊薩沒有從學(xué)習(xí)變成不學(xué)習(xí)。她謊稱寫了申請表，偷偷逃課，和鄰居的孩子打架，最終他不得不轉(zhuǎn)到另一所寄宿學(xué)校。直到他遇見尼克，一位在他那一代教美術(shù)的老師。在對孩子充滿愛心和耐心的老師尼克的幫助下，伊薩最終克服了閱讀障礙，在尼克組織的繪畫比賽中贏得了繪畫冠軍。這是一個感人且發(fā)人深省的故事，重建了自信。

　　八歲的孩子需要的是友誼、關(guān)注、關(guān)注、理解和接受。我們應(yīng)該做的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點，哪怕只是一點點。就像英雄伊薩一樣，他的亮點是他畫得更好，尼克老師利用這一點充分調(diào)動了伊薩的信心，然后驅(qū)使其他科目學(xué)習(xí)，最終使他能夠克服閱讀和寫作障礙。但是面對今天的教育，有多少人能真正做到呢？是否總是批評孩子沒有得到滿分100分，沒有在比賽中獲得第一名，沒有在班上獲得第一名，沒有進入理想的學(xué)校，等等。過分關(guān)注孩子的成就而忽視其他方面。我們必須相信孩子的進步，信任孩子是最重要的，沒有什么比獲得別人的信任更能促進他們的進步了。事實上，在小學(xué)，我們要做的就是提高一個單詞。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和正確態(tài)度，培養(yǎng)誠信，培養(yǎng)善良和公正的品質(zhì)。

　　在電影中，尼克老師曾經(jīng)憤怒地說，“如果你這么喜歡賽馬，你還不如養(yǎng)馬。為什么要生孩子？”是的，今天的社會過分強調(diào)競爭，實際上忽視了孩子們自己的顧慮。我們真的'能理解一個孩子嗎？教育只是引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)，讓他們跟隨自己的方向，走自己的路，而不是把父母的雄心強加給他們的孩子！

　　那是暑假，一家人來帶伊薩回家。伊薩不情愿地和尼克老師道別。上車前，他轉(zhuǎn)身奔向老師的懷抱。尼克老師高高舉起他。伊薩舉起雙臂，展現(xiàn)出一種飛行狀態(tài)，這非常令人興奮。伊薩成功了，這比尼克老師更成功。正是尼克聰明地發(fā)現(xiàn)了伊薩的特點，并根據(jù)學(xué)生的能力進行教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)了孩子的天性，并充分發(fā)揮了他的特殊技能。

　　雖然我們不能讓每個孩子都像愛因斯坦一樣成為杰出的物理學(xué)家，但是我們可以給予孩子們更多的關(guān)心和愛，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。愛和鼓勵是我們給孩子們最好的禮物。愿世界上所有的孩子都有這份美好的禮物！

　　《地球上的星星》觀后感 篇13

　　老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。

　　周六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法？他是對學(xué)習(xí)沒有興趣？才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)？帶著好奇看著，我才恍然大悟。

　　劇中的父母認為這是個竟?fàn)幍氖澜纾�現(xiàn)在的分數(shù)便為將來，我看到了爸爸的認知：男人負責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負責(zé)照顧家和孩子；孩子負責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時，他就去指責(zé)妻子和孩子。

　　我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的`狀況時，她感到委屈，因為她為家放棄了事業(yè)。

　　爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀，反而更加糟糕了。

　　當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評，同學(xué)的嘲笑時，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無視。

　　伊桑沒有辦法學(xué)會，這真的不是他的錯，可惜，父母并沒有去聽他內(nèi)心真實的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。

　　美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個體的尊重，他欣賞每一個學(xué)生的內(nèi)在真實的想法，給他們鼓勵和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學(xué)習(xí)，享受生活。

　　當(dāng)父親打伊桑的時候，我的內(nèi)心有憤怒、有指責(zé)也有對孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈。當(dāng)尼克姆給伊桑的父母講所羅門群島伐樹事件時，我有自責(zé)、有羞愧，因為我也犯過這樣的錯，但我又有很慶幸，自己在從那個無知的意識里往外走著。我也感嘆到，遇到尼克姆這樣老師，是何等的幸運啊，然而不是每個人都能這樣幸運，不是嗎？想到這，我不禁有點小失落呢。

　　可是，轉(zhuǎn)念一想，我又問自己：為何要把這種希望放在別人身上呢？生活中的我們應(yīng)該就是孩子這樣的老師��？就等于把這份偶然變成必然了，這是多么美好的事情啊，想到這里，心情瞬間好了，也增進不少繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的力量呢。

　　在劇中我也看到了孩子對爸媽的愛是那樣的單純真誠，雖然爸爸不顧及伊桑的感受，打他罵他不聽他的解釋，但伊桑仍然深愛著爸爸，爸爸明明是出差，卻騙說不回來了，為了挽留爸爸，伊桑不停的認錯，看到當(dāng)時的他是恐懼和自責(zé)的，而爸爸還活在他對伊桑的不滿中。當(dāng)哥哥告訴他爸爸回來的時候，還在床上的伊桑，迅速沖到爸爸懷里撒嬌，那一刻的爸爸也很享受這種親情，孩子對父母的愛就是這么簡單，而父母對孩子的愛卻附加了那么多條件，我們有沒有想過，這種扭曲的愛，是傷害！

　　《地球上的星星》觀后感 篇14

　　《地球上的星星》講述了患有閱讀障礙的9歲兒童伊桑接受教育的故事，細膩溫情的劇情令人在感動之余，不禁陷入了深深的思索。

　　故事的前一個多小時，不厭其煩地表現(xiàn)伊桑的頑皮與不務(wù)正業(yè)，充滿童趣的同時卻隱藏了伊�；加虚喿x障礙的事實，以至于很多觀眾包括我在內(nèi)，都如片中的家長和老師一樣，認為伊桑是個不愛學(xué)習(xí)、頑劣、不聽話、沒前途的孩子，致使伊桑陷入孤助無緣的困境，直至具有特殊兒童教育經(jīng)驗的畫圖老師出場，才替伊桑洗刷了冤屈�？梢哉f，這看似拖沓的一個小時反映出社會對于閱讀障礙這項疾病的認知普遍匱乏。

　　影片中的學(xué)校在伊桑問題上的過失最為嚴(yán)重。當(dāng)伊桑學(xué)習(xí)受挫時，老師不但沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)他的特殊狀況，還一直用各種毀滅孩子自信的言詞來審判他，而當(dāng)校長從畫圖老師口中得知伊�；加虚喿x障礙時，又立即判定該把他送去智障類兒童的學(xué)校放任自流。前后兩種態(tài)度體現(xiàn)出教育工作者不禁缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，更缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識，閱讀障礙患者根本不是智障，他們完全可以和健康孩子一同接受正規(guī)教育，只要學(xué)校能夠給予相應(yīng)正確的教育方式！

　　隨后，伊桑在畫圖老師的專業(yè)輔導(dǎo)下，成績不但顯著提高，甚至被發(fā)掘出極高的繪畫天分，我們在為伊桑高興的同時，也不由得捏了把冷汗，若非遇到有專業(yè)知識的畫圖老師，這孩子的一輩子豈不是毀了？可見，教育工作者在這方面應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，來應(yīng)對這種有可能發(fā)生的特殊狀況。

　　同樣的情況還發(fā)生在伊桑的父母身上！如果說，沒察覺伊桑患有閱讀障礙的疾患，還算情有可原，那么他們得知真相后的態(tài)度則令人心寒！他們竟然直接認定伊桑是個廢物而想放棄對他的教育，這不但缺乏應(yīng)有的人情味，也體現(xiàn)出家長在教育上的極端功利性，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子的健康成長，正如片中指責(zé)的那樣：教育孩子如同在訓(xùn)練賽馬。若非畫圖老師堅持專業(yè)的特殊教育方式，幫伊桑及時克服了閱讀障礙帶來的受教困境，伊桑會因為父母的放棄，失去接受教育的機會，而永遠無法過上正常人的'生活。這將是多么遺憾的一件事情！

　　父母是孩子最為仰賴也是最后能依靠的人，對于那些不健康孩子的教育，父母應(yīng)當(dāng)多一份耐心和關(guān)懷，并積極尋求專業(yè)的特殊方法來幫助他們克服困難，這不但能給孩子帶去愛的力量，更會為孩子爭取到更多的人生機會，對孩子來說，這真的至關(guān)重要。而在影片中，事實上是善良的老師承擔(dān)了父母本該承擔(dān)的責(zé)任。

　　影片風(fēng)格樸實、輕松，沒有絲毫的煽情，卻令我數(shù)度哽咽，這都源自故事的真切而非泛泛之談，它讓我開始以不同的眼光看待那些成績不好的孩子，也許他們有不為人知的原因，也許他們也有屬于自己的閃光點，也許特別的他們，只是需要一份特別的愛。

　　《地球上的星星》觀后感 篇15

　　觀看了此電影以后我對此感觸頗多，首先我想到的是電影命名的獨到之處。地球上的星星，看似一個很矛盾的組合，卻表達出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的鉆石一般，他們的存在需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的光亮需要我們?nèi)ゴ蚰�，他們的光芒需要太陽去照耀�?/p>

　　地球上的星星主要講了一個患有“誦讀障礙”的小男孩與一位美術(shù)老師之間所發(fā)生的感人故事。故事是這樣開始的，一個出身于崇尚競爭家庭中的小男孩，因為小男孩的“缺陷”，而使得他學(xué)習(xí)成績不堪入目，也因此他被老師們遺棄在了黑暗的角落里，無人理睬，以及后來的僅八歲的.他不得不被父母轉(zhuǎn)到其他的“特殊學(xué)�！本妥x。因為到校后到處充斥著競爭，體罰及鄙視，小男孩的心中充滿了悲傷，以至于產(chǎn)生過在此結(jié)束他生命的想法。有一天轉(zhuǎn)來了一位教美術(shù)的老師，小男孩的命運由此發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎……

　　從這個故事中我體會到了人不僅需要幫助，更需要尊嚴(yán)，尤其是小孩子。

　　《地球上的星星》觀后感 篇16

　　地球上的星星》很感人的一部電影，是阿米爾-汗自導(dǎo)自演的。一直以來，印度電影給人都是唱唱跳跳歌舞劇的感覺，但是這三部電影，雖然中間也穿插了一些歌舞，但是，都比較應(yīng)景，讓人感覺也不突兀。

　　電影講了一個與眾不同的小男孩伊桑，他逃避學(xué)習(xí)，而對畫畫以及一些新奇玩意很感興趣。在他的小腦袋里，有個大大的奇幻世界。可是，在競爭激烈的知識時代，學(xué)習(xí)不好卻被家長老師看成是一件不可原諒的.事情。所以，小男孩變得孤獨，迷惑。

　　好在有新畫畫老師的出現(xiàn)，最終講伊桑帶出內(nèi)心的陰霾，通過特別的方式讓伊桑開始接受學(xué)習(xí)，并在畫畫上重拾了自信�？吹倪^程中，我多么擔(dān)心小男孩在寄宿學(xué)校會因為大家的嘲笑和諷刺變得精神崩潰。幸好最后的結(jié)局是圓滿的，讓觀眾送松了一口氣。

　　EVERY CHILD IS SPECIAL!每個孩子都是天使，需要我們的愛，有些事折了翼的天使，更需要我們的愛與關(guān)心。就像電影里說的，愛不只是讓他吃飽穿暖有學(xué)上，而是擁抱，親吻!

　　《地球上的星星》觀后感 篇17

　　一個有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名。大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護他。就在他自信心即將崩潰的時候，一個特別的老師從天而降，改變了他的命運，發(fā)現(xiàn)了他對繪畫的天賦。并主動要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的，用愛感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。

　　這個男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫姆巴。當(dāng)我們看到他很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒有效果，被爸爸打時，我們都為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我們看到他成功時候，緊緊擁抱老師的情景時，又為他流下了激動的淚水。

　　伊庫姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動了!

　　我的語文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎?每一位老師都全心全意為了我們這些孩子。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，您就像綠葉，為了花的開放，果的`成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它…經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您沒有魔法，卻使知識源泉叮咚歡唱，夢想鳥兒振翅飛翔。您的愛像泰山般沉重，使我難以報答。您的愛像空氣一樣無形，雖然經(jīng)常忽略它的存在卻靠它賴以生存。您的愛比父愛更細膩，比母愛更加溫和。

　　快到了，我用愛做紙，夢做筆，為您獻上一句祝福：老師愿春天與您同在!

　　《地球上的星星》觀后感 篇18

　　在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

　　——題記

　　九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

　　每個孩子都有自己的優(yōu)缺點，伊桑也不例外。

　　他有先天性的學(xué)習(xí)障礙——空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應(yīng)變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學(xué)習(xí)障礙體現(xiàn)了集中性和差異性，盡管伊桑十分努力學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會性方面存在障礙。

　　然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點，他們也經(jīng)常因為這些“缺點”而責(zé)罵伊桑，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解伊桑，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像他們的大兒子一樣學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認為伊桑成績不好是因為他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)不用心。他們認為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師的抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠離父母的寄宿學(xué)校。

　　被送往寄宿學(xué)校對伊桑來說是一個十分嚴(yán)重的打擊。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，伊桑都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學(xué)生因為他的某些缺陷而挖苦諷刺他；當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡；在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。

　　本來對于遲緩型、有學(xué)習(xí)障礙的兒童需要有足夠的耐心去關(guān)心和愛護他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至當(dāng)他在學(xué)校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上臺去領(lǐng)獎，他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的.一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他這種孤僻的性格給他帶來了深遠的影響。在新來的美術(shù)老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學(xué)的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學(xué)生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上很high地和老師唱歌跳舞。

　　新來的尼庫姆布斯老師的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想畫的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作

　　業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，伊桑在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。伊桑逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯老師和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯老師和伊桑分別拿到了第二名、第一名的好成績。而伊桑在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護。

　　電影的最后伊桑和自己的哥哥在校園里高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。

　　伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然而，他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑也是幸運的。因為他等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他，關(guān)愛的心更是令他找到了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心！

　　《地球上的星星》觀后感 篇19

　　在進行蒙特梭利培訓(xùn)課上，Susan讓我們觀看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對我已成為媽媽的人來說震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運。

　　片子里主要講述的是一個小男孩伊夏，學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。送往一所寄宿學(xué)校后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的繪畫天賦并及時幫助、鼓勵他，通過各種有趣的學(xué)習(xí)方式教導(dǎo)他，讓他走出“閱讀障礙”，并激發(fā)他的繪畫天賦，重拾自信的故事。

　　看完這部影片，我的心情很復(fù)雜。在我的班級同樣存在著這樣那樣的問題學(xué)生，他們或者對學(xué)習(xí)有著障礙，或者無視紀(jì)律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是大家都是在做表面文章，效果也只是微乎其微的。通過這個影片，從尼克老師身上我學(xué)到了一些作為一個合格的幼兒教師應(yīng)該具備的條件和素養(yǎng)：

　　1、每顆星星都有其閃亮的理由，每個孩子都有他的獨特性。

　　每個孩子的出生和生長的環(huán)境各不相同，且他的個性也不相同，及時在同一環(huán)境下生長的兩個人，他們的性格也會是完全不相同的，就像伊夏和他的'哥哥一樣，哥哥在各方面都很優(yōu)秀，而伊夏卻是老師、鄰居甚至父母的搗蛋鬼，他們看不到他有著獨特的一面，他的閃亮之處就是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘�？稍谖覀兂扇说乃枷肜�，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種“劣跡”中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。作為老師，就應(yīng)該像尼克老師那樣，發(fā)現(xiàn)孩子的獨特之處，并用鼓勵與引導(dǎo)的方式讓孩子充分發(fā)揮他的特長。

　　2、長期的應(yīng)試教育扼殺了孩子們的天性，老師也忘記了用心來欣賞每顆閃亮的星星。藝欣幼兒園何冠俐老師

　　伊夏只所以讓同學(xué)、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他不喜歡上課，不喜歡考試，不喜歡每天都過著重復(fù)的生活，他覺得生活應(yīng)該是五彩繽紛的，在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。這就是伊夏的天性，而這些別人都無法理解、無法體會。沒有任何人欣賞他，理解他。導(dǎo)致最后他得了自閉癥。假如老師、家人能多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就不會讓伊夏感到孤獨、恐懼、甚至失去理智。雖然我們都理解作為家長，都是望子成龍、望女成鳳，為了孩子能夠“更好地適應(yīng)社會”而采取他們認為是好的教育行為。然而，事實上這樣的一種行為取向雖成就了“小魚”卻失去了“大魚”：大部分人都得到了一份穩(wěn)定的工作，但卻沒有真正實現(xiàn)他們的人生價值與社會價值。沒有真正讓星星發(fā)光的機會。作為老師，為了迎合家長的心意，為了提升自己的聲譽，不惜給孩子施壓，強迫孩子不想做的事情，結(jié)果越演越烈，最終是無能為力。是孩子腦袋笨嗎是老師沒能力教嗎？都不是，是我們老師沒有用心去開導(dǎo)、沒有耐心去教育、沒有創(chuàng)新的理念去教導(dǎo)孩子，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。

　　3、善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

　　百年大計，教育為本，雖然我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心多了解孩子。不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問題，不要讓孩子感覺那么無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，對于老師來說顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是應(yīng)該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。

　　《地球上的星星》觀后感 篇20

　　父母和老師通常是我們成長道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問題時及時與主人公伊夏進行心理溝通，幫助主人公伊夏找出問題，并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在所有老師都想要放棄伊夏的時候，是尼克老師向校長提出請求，幫助伊夏。正是因為有尼克老師的幫助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因為尼克老師的細心觀察，發(fā)現(xiàn)了伊夏在美術(shù)方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實是個聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時，尼克老師一直幫助著伊夏。

　　在我們的成長過程中，老師對我們也是非常關(guān)心。當(dāng)我們懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師們陽光般的笑容給我安慰，將我那顆恐懼的心帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心思面對一道難題時，老師們耐心細致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當(dāng)我們懷著慚愧的心面對錯誤時，老師又意味深長的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中。當(dāng)我懷著失落的'心面對失敗時，老師們天使般的來到身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，也帶進了成功的大門里。

　　老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師就像一只無私的蠟燭一樣，照亮了我們前進的道路，卻燃燒了自己。老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長，使我們變得堅強，無所畏懼；老師是我們的榜樣、言傳身教，使我們終身受益。

　　我們在老師的身上學(xué)到的不僅是知識，更是做人的品德。海倫·凱勒遇見了一位好老師，她懂得了生活的意義和為人的活法。我們遇到了人生路上的好老師，就應(yīng)該懂得尚品德，學(xué)在勤的道理。

　　如果你不知道“最美教師”張麗薇是怎樣不計后果地撲向失控的汽車，那你一定見到每天為我們操碎了心的班主任。如果你忘記了汶川大地震中舍命保護學(xué)生的譚千秋，那一定會記住臨考前一遍遍叮嚀的各科老師。沒有豪言壯語，就是這樣甘于平凡的老師，用默默耕耘奠定我們的人生路基，鐫刻下青春歲月最難忘的回憶�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也”，就像電影中的尼克老師，在主人公伊夏遇到拼寫識字的問題時，也是尼克老師不放棄伊夏，并幫助伊夏解決伊夏的困難。也是尼克老師在觀察中發(fā)現(xiàn)了伊夏有著超常的想象力，并且伊夏在美術(shù)方面有著為超出常人的天賦。伊夏遇到了尼克老師這位好老師，尼克老師也因此改變了伊夏這個孩子的一生。尼克老師不斷鼓勵伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，這部影片也讓我明白了一個好老師的重要性，所以我們要感恩老師、報答老師。

　　《地球上的星星》觀后感 篇21

　　哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個人身上的特點，如繁星點點，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。

　　上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會有其它方面的優(yōu)點使你充實。就好比是金子就會發(fā)光，玻璃渣也會閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實不管是誰，總會有發(fā)光發(fā)亮的那一面。

　　當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰�自己去拼搏、去爭取。只有自己的領(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點燃知識道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。

　　通往羅馬的道路有千萬條。在學(xué)會分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月�，F(xiàn)在的社會是充滿競爭的社會，“適者生存”的道理大家都懂，可對每個人自身來說，都會選擇在競爭的門口一擁而上。可在這之前，你是否靜下心來，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開心的過往，心無旁騖地走下去？

　　用心尋找的路，就要靠毅力堅定地走完。只有擁有橫刀立馬的'勇氣，堅持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強大，你的缺點也會在你勤奮之下，慢慢地開始轉(zhuǎn)型，來向你的優(yōu)點靠攏。在成長的過程中，總會有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點，踏踏實實闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過，天才是99％的努力和1％的靈感。其實所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個小時來練琴；愛迪生用無數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅守發(fā)掘青蒿素。每個成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。

　　我們在宏遠的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠方�！　　靶氖毓隙�，無須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。

　　《地球上的星星》觀后感 篇22

　　近幾年，印度教育大片影響深遠，然而寶萊塢著名演員阿米爾汗紅遍大江南北，大家給予他相當(dāng)高的評價，說他就是為演繹而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一，看了幾遍，觸動頗深。

　　影片講述的小主人公伊桑因為拼寫障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。此時，一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)改變了他，笑容重新回到了他的臉上，使他變得自信活潑健康快樂。

　　我感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：在他的.眼里，所有的字母都是飛舞的。聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些都以此一次敲擊著我的心，使我感到辛酸，影片中老師的做法又讓我感到無奈。

　　反思我們自己的教育教學(xué)工作，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時常逾越了道德的底線？我們是否因為生活的重荷而變得日漸勢利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無夢想，毫無真善美的信念？我們是否因為失去學(xué)習(xí)與思考的潛力，使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無激情、毫無創(chuàng)造力？

　　正如影片的標(biāo)題，每個孩子都是地球上的星星，每個孩子都是個性的。作為老師的我們要有一種信念:相信孩子，激發(fā)潛能，總會進步和成功，讓我們多一點耐心和毅力，靜待花開！

　　《地球上的星星》觀后感 篇23

　　假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

　　這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認識，只有通過長期的`不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會對這個字有印象。學(xué)習(xí)語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認真觀察、細致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個孩子的特點引導(dǎo)他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�孩子的價值。

　　今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

　　《地球上的星星》觀后感 篇24

　　《地球上的星星》講述了一個三年級小男孩伊夏的故事。他和其他孩子截然不同，成績差、愛打鬧，但他又充滿了無限的想象力。他能夠把書本或試卷上的字符想象成一個個豐富的世界。但在當(dāng)時社會，無論是父母或老師都以成績論人，而伊夏就是眾人眼中的差生，于是父母忍痛把他送去了一個寄宿學(xué)校。

　　到了那個寄宿學(xué)校，由于成績差被人嘲笑，被人孤立，原本開朗的伊夏開始閉口不說，不愿與任何人交流，就連他最愛的畫畫他都放棄了，他得了自閉癥。他的眼神空洞無助。直到有一天，來了一個新的美術(shù)老師尼克，一個改變伊夏生命的偉大人物，他從伊夏的眼神里看出來他在求救。他的出場令人震驚，他把自己裝扮成一個小丑，伴隨著音樂跳舞，瞬間就引起了學(xué)生的興趣，讓那些學(xué)生從巨大的學(xué)習(xí)壓力中暫時解脫出來，并任由他們自由想象。

　　當(dāng)他看到悶悶不樂，一動不動的伊夏時，他并沒有對他一頓痛罵，而是去了伊夏的家跟他父母了解情況，當(dāng)他看到伊夏之前的畫作是他震驚了。后來經(jīng)過進一步的觀察，尼克老師發(fā)現(xiàn)其實伊夏有閱讀寫字障礙。隨后，他便逐步開導(dǎo)伊夏，不離不棄。終于，功夫不負有心人，伊夏終于改變了之前萎靡不振的狀態(tài)，他開始重新畫畫。終于，在校級繪畫比賽中，伊夏獲得了冠軍，征服了所有人。他的.繪畫成了學(xué)校年鑒的封面，而另外一面則是尼克老師畫的愛笑的伊夏。影片最后，即將回家度假的伊夏緊緊擁抱住尼克老師，這個改變了他生命的偉大男人，這一場面不能不讓人為之流淚。

　　這部電影應(yīng)引起眾多人的思考。家長和老師都應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子美的伯樂，任何一個孩子都是地球上的星星，他們都能而且都會發(fā)光。我們要用欣賞的眼光看孩子，永遠不要放棄他們，要讓他們知道他們就是會發(fā)光的星星!

　　《地球上的星星》觀后感 篇25

　　《地球上的星星》是一部印度影片，主要講述的是一個小孩子，他個人很聰明，但是由于有某些障礙，使得他不能很好的進行讀寫，這也就造成了所謂的“成績差”。也正是因為他的“成績很差”，使得她的父親把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這所學(xué)校里，由于開始的時候還是得不到正確的引導(dǎo)，被我們的老師貼上了所謂的“差生”標(biāo)簽，使得這位叫做伊夏的小朋友越來越孤僻，連原來最喜歡的繪畫也放棄了。直到一名叫做尼古的美術(shù)老是出現(xiàn)才使得情況得以改變。這名老師及時的發(fā)現(xiàn)了伊夏存在的問題，通過家訪找到了問題的根源，并且通過進一步的交涉，得到了給與伊夏開設(shè)特別輔導(dǎo)的權(quán)利。在之后的引導(dǎo)中，伊夏在逐漸的進步，他的才能也進一步的得以發(fā)揮，最終使得他在一場繪畫比賽中奪冠。這也使得他最后克服了它原有的障礙，成為了班級中學(xué)習(xí)的佼佼者。

　　這部影片給我最大的啟示就是對中國現(xiàn)在教育模式的思考。在現(xiàn)在的教育當(dāng)中，每一位的家長或者老師都希望自己的孩子（學(xué)生）成為一個對社會有用的人，能夠在激烈的社會競爭中生存下去。為了達到這一目標(biāo)，于是乎，我們的家長朋友們就不顧小朋友們的反對，不去采納他們的意見，直接的給他們報了各種各樣的輔導(dǎo)班，把他們的周末安排的滿滿的，沒有給孩子留充足的空間。當(dāng)問及他們這樣做的原因的時候，很少有人會回答，這是孩子自己的興趣愛好，我們給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，得到更多的回答是，其他的家長都這樣要求孩子，我們不這樣做會是我們的孩子輸在起跑線上，會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中處于相

　　當(dāng)不利的地位，進而不利于走向社會。的確，家長們說的有點道理，但是，不知我們的家長朋友們有沒有考慮過一個問題，你的孩子在這方面有天賦嗎？她自己愿意學(xué)這些東西嗎？她自己的興趣愛好是在這一方面嗎？如果你沒有考慮過這些問題，只是去跟風(fēng)，那么我很擔(dān)心會不會出現(xiàn)更多的像伊夏一樣的孩子。

　　在當(dāng)今的社會，成績的好壞似乎成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，你的成績好，說明你是一個好孩子，你的成績差，說明你在學(xué)校表現(xiàn)不好，態(tài)度不端正。這也許是很多家長的看法。但是我們是不是應(yīng)該重新的考慮一下呢，孩子在學(xué)習(xí)成績方面不好就意味著她沒有好好的去學(xué)習(xí)嗎？就意味著他將來一事無成？在影片當(dāng)中，伊夏的父母沒有發(fā)現(xiàn)伊夏在繪畫方面所表現(xiàn)出來的天賦，反而更關(guān)注他在學(xué)習(xí)成績方面的表現(xiàn)，他們沒有及時的去發(fā)現(xiàn)伊夏不能很好的進行讀寫的原因，沒有考到伊夏在學(xué)習(xí)之外的繪畫所表現(xiàn)出來的天賦。用尼古老師的話說就是伊夏在繪畫方面存在這跨越行的思維，跳出了原來的框架，這就注定了伊夏這個孩子是一個不拘一格，思維獨特的孩子，注定了他將來有一個好的前途。但是可悲的是家長沒有發(fā)現(xiàn)這一點，他們太過于關(guān)注孩子的成績，以至于為了追求他們心中所謂的“好孩子“而把伊夏送到了寄宿學(xué)校，這也就進一步的加重了伊夏的問題，使得他的表現(xiàn)越來越差，這不得不說是家長的悲哀。

　　對于家長朋友們，我想說的是，現(xiàn)在的社會是需要綜合性的人才，或許你有了別人所沒有的才能，你就可能多一點機會，但是如果這是建立在不考慮孩子的實際情況，盲目去讓孩子參加各種各樣他們

　　所不喜歡的輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上的，我認為這是對一個孩子童年的摧殘，是把你想做的事情全部轉(zhuǎn)移給自己的孩子，壓的他們喘不過氣來，這是相當(dāng)不公平的。同時，家長朋友們也不應(yīng)該只把成績的好壞作為衡量孩子表現(xiàn)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，有些孩子雖然在學(xué)習(xí)上處于暫時的落后的狀態(tài)，但是他或許在其他的方面有著超人的才能，而這一才能對他以后的發(fā)展將會產(chǎn)生重大的影響，具體的說就是使得他們充分的發(fā)揮自己的才能，做自己喜歡的事情，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。所以，我個人覺得，對于孩子，就應(yīng)該讓他們自由的發(fā)展，中間可以進行一些適度的干預(yù)，但不能干預(yù)的太大，尤其是在教育他們認識哪些是好哪些是壞的時候，不要一直采取硬干預(yù)的手段即打罵或者說教來干預(yù)，要采取一些軟手段，例如親自讓他們?nèi)ヅ袛啵�去做某些事情，在吃虧了以后在直接告訴他應(yīng)該怎么做，相信他在吃虧以后獲得的感受比平常的說教要好的多。同時，讓其自由的發(fā)展并不代表著不和自己的孩子交流，交流是必須的，是一個必要條件，不可或缺的，無論你多忙，在工作之余，一定要多和自己的孩子溝通，及時的了解他們的一些想法，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，以及時的修正，不能像電影里面伊夏的家長一樣，沒有及時的發(fā)現(xiàn)孩子的.問題，從而使得他們做出了一個錯誤的判斷，進而加重了孩子的問題。當(dāng)然，家長在交流的時候也要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到孩子在哪方面有才能，然后因勢利導(dǎo)，去引導(dǎo)他追求自己喜歡做的事情。我個人相信，孩子的童年就應(yīng)該有一個屬于童年的時光，而不是接觸那些所謂的數(shù)學(xué)英語之類的比賽，畢竟，童年是一個人生命中最美好的時光。

　　對于電影里面的老師，或許應(yīng)該是當(dāng)代中國老師的一個縮影吧，像尼古這樣的老師已經(jīng)不多了。試想一下，當(dāng)初幾乎所有的老師都在否定伊夏，只是把成績作為評判的標(biāo)準(zhǔn)，而不去發(fā)現(xiàn)伊夏不能好好學(xué)習(xí)的原因�；蛟S有些老師會像里面的老師說的一樣，一個班級里面有那么多的學(xué)生，我怎么可能做到面面俱到，不可能照顧到每一個人，但是你為啥不想一下呢，為啥我們的尼古老師就做到了呢，因為他盡了作為一個真正的老師的責(zé)任。試想一下，如果當(dāng)時沒有尼古老師，伊夏還會像電影里的一樣嗎，我想答案應(yīng)該是否定的，伊夏的一生有可能就這樣的毀掉了。所以，針對這一點，我很想對現(xiàn)在的老師說一點，不要無視你班級里面你認為的所謂的“差生“，他們的成績是差一點，但你作為一名教師，就應(yīng)該盡到老師的責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能學(xué)好的原因，去發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的優(yōu)點，并積極的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進行指導(dǎo)，盡一個老師應(yīng)該盡的責(zé)任。

　　所以，家長和老師都應(yīng)該合理的教育孩子，至于怎么教育，上面我已經(jīng)說了一些我的看法，真心的希望我們的家長朋友和老師改變現(xiàn)在的教育方式，給孩子一個美好的童年！

　　《地球上的星星》觀后感 篇26

　　看完了《地球上的星星》，全辦公室的老師們都流淚了，而我自己，從頭至尾，有激動，有困惑，有同情，有震撼，但更多的是感動！被老師的精神感動，被學(xué)生的行為感動......

　　在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

　　九歲的伊夏上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。伊夏最終被學(xué)校開除送往寄宿學(xué)校，伊夏很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。尼庫巴老師的初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，伊夏是個有閱讀障礙的孩子，可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦。雖然伊夏的父親反復(fù)的說會畫畫有什么用�。康�是年輕的教師決定幫助伊夏。為了幫助伊夏自信的面對現(xiàn)實，尼庫巴搜集可很多資料包括獲得了1921年的諾貝爾獎的艾伯特.愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多.達芬奇，托馬斯.阿爾瓦.愛迪生。這些的科學(xué)家，發(fā)明家，畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補自己的不足，伊夏從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容！

　　在尼庫巴最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數(shù)派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術(shù)課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾�！币料脑谝粋�僻靜的角落，掏出一個小口袋，里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘?guī)е�螺旋槳的能在水上滑行的飛機，在尼庫巴和同學(xué)們的歡呼聲中，伊夏卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。伊夏依然在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖。

　　尼庫巴用大量的事實向校長說明，伊夏是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊夏的興趣點在繪畫上，并且主動要求為伊夏補課，尼庫巴耐心地用盡了各種辦法幫助伊夏記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊夏很勤奮的學(xué)習(xí)，一天天的`進步，當(dāng)伊夏的父親看到自己曾經(jīng)很惱火的兒子專心致志的對著黑板發(fā)音時感動流淚。

　　就是這樣的一個老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通，在他的不懈努力下，伊夏最后終于打開那扇緊緊關(guān)閉的心門，走出了陰霾。

　　結(jié)局是伊夏在學(xué)校繪畫比賽中伊夏奪得第一名，當(dāng)評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊夏按捺不住內(nèi)心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。最終伊夏的才華得到認可

　　看完片子，一次次的淚流滿面，不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助弱勢的學(xué)生重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊夏而感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。

　　類似的故事，我們何嘗陌生？比如《放牛班的春天》，《魯冰花》里的小主人公不也一樣幸運的得到賞識脫穎而出嗎？可是，天下之大，又有多少人能受此優(yōu)待呢？還有多少像伊夏這樣的弱勢群體不被理解，不被接納而受歧視、嘲笑？甚至是部分正常人，在現(xiàn)行功利性教育制度下變成了犧牲品？我們辦學(xué)校的目的就是順利進大學(xué)，拿到高學(xué)歷，到成年有優(yōu)勢的競爭力。而其他的可以無所謂，正如伊夏的父親反復(fù)的問會畫畫有什么用��？能幫助他競爭嗎？教育工作者迫于升學(xué)率的壓力，一味的追求紀(jì)律，傳統(tǒng)，榮譽，規(guī)則。而忽視了最起碼的人文關(guān)懷。？

　　不知道從何時開始我們衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn)變得有些單一了，很少有人能夠耐心的去發(fā)現(xiàn)一個人身上不同于其他人的優(yōu)點，而簡單的一張試卷，一張量表就輕率的判斷一個人能力有多強，智商有多高。我們的學(xué)生，包括我們自己，需要的是關(guān)注，是被需要和接納，在現(xiàn)在教育狀態(tài)下，我們的學(xué)生從來都不缺乏天真，浪漫和創(chuàng)造力，相反的，好像我們的老師缺乏了些尼庫巴精神！

　　《地球上的星星》觀后感 篇27

　　暑假的一個下午，我在一周歲多的兒子身邊看完了《地球上的星星》，期間一直在不停的抽泣，看著兒子想象著他長大會是什么樣？會像主人公伊夏一樣嗎？

　　執(zhí)迷于自己的世界，他睜大著眼睛看著身邊的一切，想著，畫著。

　　倔強地保護著自己，惡狠狠地瞪著，他叫囂著來吧，來單挑吧！他在斗爭著！

　　親愛的媽媽，你可知道他的勇氣來自哪里，是你，是爸爸，是哥哥，是這個庇護著保護著他的家。

　　有人說，這個導(dǎo)演一定很有愛!沒錯，而且這不是電影里他自導(dǎo)自演的那個尼克老師所表現(xiàn)出來的。而是整部電影長達2個多小時里給小伊夏的特寫，透過鏡頭情緒強烈地在告訴我們的。

　　他的兔牙不好看，尤其是他皺著臉上下抿起嘴唇時，尖尖的有點豁的兔牙尤其礙眼。他對所有人的話視而不見充耳不聞，媽媽叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”老師在課堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”真的很讓人生氣不是么，連校車上的`大叔都生氣了“你總是把你的頭塞進臭水溝里，你難道聽不見我們一直在鳴笛等你！”不只是爸爸，我也覺得自己快爆了，不揮掌我們還能怎么樣，為什么他總是不聽話，為什么所有的禍都是他闖的，為什么？��！

　　伊夏有時候也是很可愛的，"爸爸爸爸，你不要走，我答應(yīng)你，我再也不了"，“爸爸爸爸，你什么時候回來的”“爸爸爸爸，我們?nèi)ニ�族館吧”媽媽又心疼又無奈，伊夏最終還是被送到寄宿學(xué)校了，他傷心地畫著自己和爸爸媽媽哥哥分離開的動畫，在爸爸媽媽走的時候，一言不發(fā)地沉默堅定地站著，堅忍著直到淚珠破眶而出，偷偷躲著地哭，然后把臉洗了，然后一言不發(fā)??

　　當(dāng)然萬幸，最后有尼克老師拯救了小伊夏。尼克老師本身也有這種讀寫障礙癥，所以他可以敏銳地發(fā)現(xiàn)小伊夏的問題，幫助了他。關(guān)鍵是如果沒有尼克老師會怎么樣，其他的沒那么幸運的小伊夏會怎么樣？

　　爸爸在被尼克老師家訪時痛批一頓，特意借出差來找尼克老師，底氣十足說，我妻子已經(jīng)翻看了所有關(guān)于讀寫障礙癥的書，我們并不是不關(guān)心孩子的家長�？墒撬�灰溜溜地走了，連給自己的兒子打聲招呼的勇氣都沒有。

　　愛是包容接納，然后才能給予動力，指引方向！

　　爸爸不辛苦么，早上5點鐘在鬧鈴聲里一骨碌起床，上班掙錢養(yǎng)家；媽媽不辛苦么，5點鐘給爸爸做好早餐，還沒清洗完，接著6點鐘要給哥哥準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐，再到7點鐘督促小兒子刷牙洗臉吃飯穿衣，再送他上校車??

　　奮斗奮斗奮斗，爸爸媽媽奮斗者辛苦著，可惜他們卻忘了自己這么辛苦的初衷。培養(yǎng)孩子，包容和關(guān)愛才是他們成長的最好的沃土，而不是拿鞭子抽趕著來賽馬！

　　關(guān)心孩子吧，對自己說。想到微信上有一句話：生孩子是為了參與一個生命的成長，參與意味著付出與欣賞。所以爸爸媽媽們，老師們，真正的去愛孩子吧，只要你鼓勵信任，每一個孩子都是地球上的星星。

　　《地球上的星星》觀后感 篇28

　　不知已經(jīng)觀看了幾遍《地球上的星星》，第一次觀看是在《家長學(xué)校師資培訓(xùn)班》導(dǎo)師推薦下看的片段，后來特意下載看了完整的情節(jié)。它沒有美國大片的氣勢磅礴，沒有吸引眼球的特技效果，但每一次的觀看，總會震撼我的心靈，左右我的情緒，腦海中總是忘不掉伊桑膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮的大眼睛！

　　伊桑是一個患有“讀寫障礙”的8歲孩子，在他眼里，課本上的字母、數(shù)字都在跳舞，他分辨不出它們的方向，常常把字母倒寫、反寫，每門功課都很差，學(xué)習(xí)遠遠比不上他對動物，水花的喜愛，所以經(jīng)常被罰，甚至跪在教室門外。在和哥哥光環(huán)的強烈對比下，父親的耐心也磨滅了，打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，取笑他，對他冷言冷語。雖然媽媽保護他，愛他，但媽媽不知道伊桑的原因在哪里，耐心輔導(dǎo)他，卻發(fā)現(xiàn)寫過的字一次次寫錯，做過的題目重復(fù)做錯，媽媽也以為他不聽話，故意搗亂，希望他能改正。伊桑就是在大家的不理解中沉淪了、放棄了，當(dāng)父母把他從身邊送走，到寄宿學(xué)校后，他不再和任何人說話，把自己封閉起來，他生活在孤獨中，痛苦著??我感覺到了一個在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖的`孩子！

　　一直到美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，才讓伊桑的謎底揭開，為什么他說字母在跳舞，為什么扔球時會偏離那么大的方向？因為他是一個患有讀寫障礙的孩子，雖然他努力過，他盡力過，可是還是學(xué)不好，他自己也不知道為什么，總以為自己是那么差勁，他自卑，最令他痛苦的是沒人理解他！當(dāng)別人放棄他的時候，他自己也放棄了自己。

　　尼克老師與眾不同在：他沒有逐波隨流，他向同學(xué)了解伊桑、他去家訪，了解伊桑的生活環(huán)境，看到了伊桑的作業(yè)本，也震驚于伊桑的繪畫天賦，他心痛、憤怒、焦急。在沒人理解支持他的情況下，尼克老師用心靠近伊桑，努力打開伊桑的心結(jié)，這個歷程是非常艱難的，但他成功了，他拯救了一個孩子，也震撼了大眾（從校內(nèi)到校外，從家長到社會），震撼了整個教育界。是的，一個家庭不一定會碰到這么一個孩子，而作為教育工作者的我們知道，什么樣的孩子都有可能出現(xiàn)在我們面前，我們的學(xué)生里可能也有伊桑存在，甚至比伊桑更孤獨無助的孩子，看了這部影片后，我應(yīng)該反思，我能做些什么？

　　也許對于現(xiàn)在以分數(shù)等第作為評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)，我無力改變什么，但面對孩子們天真、燦爛的笑臉時，我能做的就是接近他們，關(guān)注他們，肯定他們！就如這部影片的片名一樣，每個孩子都是地球上的星星，總有他們發(fā)光發(fā)亮的一天，也有他們發(fā)光發(fā)亮的地方，讓他們盡快找到自己的優(yōu)點，樹立自信心，是我們能做到的！曾經(jīng)看過一個故事：牽著蝸牛去散步。感嘆：不一樣的方式可能取得不一樣的收獲。我們402班也有幾個不一樣的孩子，肖xx患有書寫障礙，她的字是那么地不堪入目；崔x是那么地不按常規(guī)出牌，隨心所有，對于任何老師任何事情，完全按自己的意愿處理，不管時間地點場合；李x有輕度自閉傾向，坐在課堂里不言不語。如果我們能像尼克老師那樣，讓學(xué)生樹立信心，對你打開心扉，才有可能讓教育進行下去，不管他在別人眼中是怎樣的，尊重孩子相信他，在寬容中期待，我想，每個孩子都有發(fā)光的哪一刻，都有花開的那一天！

　　《地球上的星星》觀后感 篇29

　　每個孩子都是家庭里的小天使，是地球上的小星星�！�

　　人無完人，孩子的成長也必然會遇到障礙，這個時候他最需要的是父母的支持和關(guān)愛，而父母往往看到的是孩子表面上的叛逆表現(xiàn)，而不是去尋找真正的原因，對癥下藥。

　　我作為小家伙的家庭老師本該扮演的這樣的橋梁，卻愚蠢地扮演了另一位教條主義者。英語上，我要求她背會所有的課文；語文上，我要求她把所有的錯題抄正，并強迫每周抄寫好詞好句；數(shù)學(xué)上，我要求所有錯題都重做抄正；行為上，我要求她每天回家就做計劃（適宜自己的，我甚至規(guī)定了每樣計劃的時間（經(jīng)過長期統(tǒng)計））而且我親自監(jiān)督或者父母監(jiān)督。這些看似有效的措施從未奏效過。小家伙的口頭禪是“我忘了” 、“我永遠不會”、“我不要”，盡管我不只一次和她溝通過父母的辛苦，要她懂事。

　　看影片之前我一直以為是她的問題：不愛學(xué)習(xí)、不懂體會父母老師、遇到困難就不愿意努力等等，既態(tài)度問題。一般的程序：她因為完不成我的'任務(wù)被罰，然后開始哭鬧，父親開始揍他，母親開始和父親爭論，然后一起揍她，她哭的更兇，然后再揍（當(dāng)然是我離開以后才這么干），表面上我不讓父母揍孩子，但是結(jié)果卻是我造成的。

　　電影教會我：第一步不是懲罰，而是研究孩子的錯誤模式并找到錯誤節(jié)點。和影片里頭的伊桑不一樣的是，注意力難以集中才是她最大的困擾，一旦注意力難以集中就影響記憶力、推理能力，作業(yè)、考試便無法按時按質(zhì)量完成！就算勉強盯著她完成了，過兩天我不在她又恢復(fù)原狀，這本不是她的錯。而是我的疏忽和束縛的錯！第二步不是剝奪她的所謂沒用的業(yè)余時間，而是幫她在其它方面首先建立信心（尤其是她的愛好方面），幫她找回自己的夢想，有信心和夢想才會把堅持當(dāng)成是一件幸福的事情持續(xù)并勞逸結(jié)合地做下去。第三步不是強迫她去得高分，人無完人，她總會走出自己的路。

　　今日之后的教育將變得寬容而簡單。首先要改變在孩子心中的形象，威嚴(yán)但充滿愛；其次尋找注意力集中訓(xùn)練的游戲，循序漸進幫她找到集中注意力的途徑；再次才是真正的教授知識并保證給予她固定時間段的娛樂時間，幫她完成她兒時的天真想法。我要為過去懺悔，為未來改變。

　　《地球上的星星》觀后感 篇30

　　瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？

　　數(shù)學(xué)老師沒讀懂！英語老師沒讀懂！所有的老師都沒有讀懂！就連生他養(yǎng)他的父母也沒有讀懂！

　　是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開了大門，是他讓這顆星星閃出了屬于自己的光芒！這位老師到底擁有什么樣的魔力，讓曾經(jīng)那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽光？如此自信？

　　還記得，尼庫巴老師和學(xué)生的初次見面，一下子就給了孩子們大大的驚喜，未見其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫巴老師，哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來，第一節(jié)美術(shù)課歌舞升平。

　　尼庫巴老師敏銳的眼睛很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個有閱讀障礙的孩子，于是尼庫巴老師決定家訪，他淚流滿面地一次又一次地翻看著伊桑的作品，此時此刻，他讀的僅僅是一幅幅畫嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學(xué)嘲笑而無奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無助的心。這時，尼庫巴老師拯救伊桑的決心更加堅定了！

　　他不顧伊桑父親的不屑與反對，還用大量的事實向校長說明，伊桑是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的`興趣點在繪畫上，他并且主動要求為伊桑補課，尼庫巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在一天天的進步。直到在學(xué)校的繪畫大賽中，戰(zhàn)勝了他的老師，獲得了一等獎，他的畫還被當(dāng)作學(xué)校的年鑒的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績回升，成了父母的驕傲。

　　其實，作為教師的我們，每天也在讀著每一個孩子的心，因為我們懂得：只有讀懂那一顆顆個性的心，才能讓每一顆星星放出奇異的光芒！

　　《地球上的星星》觀后感 篇31

　　伊桑生活在一個大家認為很幸福的家庭。爸爸在外打拼，媽媽為了孩子放棄了自己的事業(yè)。哥哥成績優(yōu)異，體育方面也很有天賦。

　　媽媽的愛讓伊桑也有無憂無慮的童年，盡管成績糟糕，但媽媽的擁抱仍然讓他擁有很多的快樂。

　　當(dāng)因為成績不得不將伊桑送至寄宿制學(xué)校時，每周的探望成了伊桑最大的期待。但因為哥哥的參賽，爸爸媽媽要陪同，沒有聽完電話的伊桑放下電話就走了，那背影竟變得格外的落寞、格外的長。

　　當(dāng)拉姆老師家訪時，分析伊桑的真實情況時，爸爸也不斷地在強調(diào)：自己是很愛孩子的，盡管對讀寫障礙是初次聽說。盡管后來，他也專程到學(xué)校，告訴拉姆老師伊桑媽媽也讀了好幾本關(guān)于讀寫障礙的書，但為了伊桑，作為家長究竟做了多少？看著站在海報前簡單拼讀的伊桑，爸爸匆匆而別。

　　單單是愛孩子，母雞也會這樣做。在面對一個獨立的生命個體，我們究竟該用怎樣最合適的愛的方式讓孩子的生命得以滋養(yǎng)，讓孩子的生命得以綻放。

　　全世界都可以拋棄孩子，但作為孩子的爸爸媽媽，我們一定要真誠地告訴孩子：“你真棒！”

　　上帝關(guān)閉一扇門，一定會開啟另外一扇窗。因此，對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童來說，不管他已經(jīng)被耽誤到什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的`崇高使命就在于：要使我們的每一個學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，他不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能基于他生活的快樂，給予他一種自尊感。因此，幫著孩子尋找自己的興趣點，放大孩子的興趣點，相信星星之火足以燃起生活的信心。他作為一個公民，首先應(yīng)該享有幸福生活的權(quán)利。

　　《地球上的星星》觀后感 篇32

　　總的來說，這是一部呼吁家長、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長、正常學(xué)習(xí)的電影,并且值得一看。

　　這部電影，其中不乏感人情節(jié)。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績差以及各種不能自理的行為歸結(jié)為態(tài)度問題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優(yōu)秀的對比，同學(xué)們的嘲弄，老師的責(zé)罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內(nèi)心僅存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個童年有著相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現(xiàn)。

　　從親情的角度來講，他媽媽對他的`愛很讓人感動。伊桑的媽媽是個很盡職的妻子和母親，她對伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習(xí)，都付出了很大的努力，盡管未見成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的

　　其實說實話，如果我們沒有過那樣切身的經(jīng)歷，可能無法體會到尼庫巴老師看到伊桑不合群時那種鉆心的痛楚，就像現(xiàn)實無情地將他不快樂的童年硬生生地拉到他面前來，讓他看，讓他痛。

　　尼庫巴有一個支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說一掠而過，但是我想這份體貼關(guān)懷的愛是需要慢慢去體會的。她是一個很好的傾聽者，面對伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語，而她卻始終微笑地傾聽。當(dāng)尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著她丈夫的事業(yè)和追求。

　　伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個生意人，他不肯承認伊桑是個智障，那是因為他覺得

　　很丟人;而尼庫巴不承認伊桑是個智障，是因為他覺得他是個天賦的小孩。當(dāng)然，也不能完全說伊桑的父親對孩子沒有愛。當(dāng)他出差時，他記得給兩個孩子都帶一份禮物，當(dāng)他坐在沙發(fā)上看書時，他會讓伊桑抱著他，他也是一個愛著孩子的父親。

　　我們再來談?wù)勔辽５母绺纾�這個成績非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績非常優(yōu)秀，但他卻沒有因此看不起弟弟，相反，他很愛護他的弟弟，并且知道他的興趣愛好，還會送畫筆給他。他是一個好哥哥。

　　《地球上的星星》觀后感 篇33

　　這部影片讓我有很多感觸，首先，應(yīng)該是感動，主人公伊桑的經(jīng)歷，美術(shù)老師尼庫巴對學(xué)生的不放棄，父母對孩子的愛??再次，就是反思，反思現(xiàn)在的應(yīng)試教育制度究竟給孩子帶來了什么。

　　韓愈的那篇《馬說》中有這么一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。要是生命中能遇到一個賞識自己的伯樂，那對自己的人生影響是巨大的。伊桑就是這么一個幸運的孩子，他遇到了他生命中的伯樂——尼庫巴老師。如果沒有尼庫巴，他可能就被應(yīng)試教育埋沒了，永遠活在自卑與恐懼中。

　　所以說，一個好的老師對學(xué)生的影響是巨大的，這也是教育的意義所在。伊桑有讀寫障礙，可是家長和老師卻從未發(fā)現(xiàn)，將他的差成績歸結(jié)為他的不努力，他的爸爸只好將他送進寄宿學(xué)校，他受盡老師和同學(xué)的嘲笑，變得自卑和害怕。而這一切都因為尼庫巴老師的到來而變得不一樣，老師發(fā)現(xiàn)了他的問題，并且還去了他家了解情況，我對尼庫巴和伊桑爸爸的一段對話印象非常深。爸爸：“那我還能想什么？他會面對誰什么挑戰(zhàn)？他該如何去競爭？我要養(yǎng)活他一輩子嗎？”尼庫巴：“歸根到底，這是個殘酷競爭的世界，每個人只想著削尖了腦袋往上爬，人人都想得高分??每個孩子都是獨一無二的，遲早有一天，他們會走出自己的路�！币辽０职值脑挿从沉水�(dāng)今社會眾多家長的想法，父母們在社會上經(jīng)歷了很多，他們覺得社會競爭很激烈，沒有好的成績拿什么和別人比，于是從小就嚴(yán)格教育孩子，讓他們按照大人的想法一步一步的走，但他們不知道，他們正在一步步扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力，這就是為什么現(xiàn)在的社會很難出像愛因斯坦、愛迪生那樣偉大的人。而尼庫巴卻非�？粗睾⒆拥膭�(chuàng)造力，他覺得孩子的想法都是很獨特的，當(dāng)他看到伊桑畫的畫時，深深被他豐富的`創(chuàng)造力吸引了，他覺得這個孩子如果不去拯救，就會毀于這個可怕的教育制度的。通過尼庫巴的努力，伊桑終于找回自己的自信。

　　影片最后尼庫巴將伊桑高舉在天空中，這一幕深深感染了我，孩子是國家未來的希望，他們應(yīng)該被放在很重要的位置，高高被舉起，伴隨著他們的，還有一個個偉大的夢想，它們應(yīng)該被自由地放飛。

　　我相信，只要打開孩子們心靈的窗戶，他們一定可以像星星那樣發(fā)出光芒的！

　　《地球上的星星》觀后感 篇34

　　暑期集團干部大會說要播放《地球上的星星》，當(dāng)時一聽就知道一定是印度電影，果不其然，真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對那些特殊孩子，影片中美術(shù)老師做了一件偉大的事情，拯救了一個孩子，拯救了一所學(xué)校。我始終在想，如果我面對這樣的孩子，該如何處理。作為老師，即便是知道耐心的重要，即便是知道一個好老師會對孩子產(chǎn)生很大的幫助，但現(xiàn)實就是這樣：你很難找到幫助他的辦法，就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術(shù)老師是一名非常專業(yè)的老師，懂兒童、懂心理、懂教育，只有每位教師研究兒童，才能在面對影片中的孩子時，因材施教。

　　電影的前半段，我想，看電影的人里一定會有很多感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的角色更多的讓我感到無奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢、面對需要完成的任務(wù)漫無邊際的出神……還有無法控制的對集體紀(jì)律的破壞！這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問題，除此以外還能是什么原因呢？和這些老師不一樣，我知道這是孩子自身能力的.問題，混亂的行為是因為他們無法有序地安排自己的行動，可是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會感到無奈：因為找不到有效的方式來治療和改變孩子的行為，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。

　　不得不承認，現(xiàn)行教育模式是為大多數(shù)孩子設(shè)計的。這表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會化的程度，家長必須將孩子送到學(xué)校，接受這種集體的教學(xué)方式，只是，對于那些在生理上存在著差異的孩子，這無疑是一場噩夢。因為在這樣的課堂上，學(xué)習(xí)有整體的、既定的步調(diào)，對于步調(diào)不適應(yīng)者，沒有人愿意等待你一個。停留在畫圖階段的伊桑，下一階段如同一個稍高的臺階，大家都能輕松地走上去，他卻不能夠。其實他只是差一點點，只是需要花費多一點時間。然而，大家已經(jīng)走到了下一階段，沒有人發(fā)現(xiàn)他的停留，更沒有人能夠幫他一把。可惜的是，這個年紀(jì)的孩子，盡管思維能力尚未發(fā)展成熟，卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說出來，或者，連他自己也不知道自己與他人的差異，而是將其歸因于（如父母和老師的評價）自己的“不夠勤奮”。同學(xué)們早已漸行漸遠，他一個人被丟下，孤單地、卻還要佯裝與他們在一起的樣子。

　　與生理上的差異相比，這樣的孤獨才是最可怕的。于是我們看到，那個曾經(jīng)能看到絢爛多姿世界的男孩，漸漸地封閉了內(nèi)心，消失了熱度，世界黯淡一片，再無色彩，再無光明，再無希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星，似乎就要就此隕落。

　　我一直認為，在孩子成長發(fā)展的道路上，最重要的角色是父母。盡管學(xué)校與教師也十分重要，但是，由于主要的任務(wù)是一般知識的傳授和面對集體學(xué)生的教學(xué)，學(xué)校與教師真的很難做到將每個孩子看做不同的人，真正的因人而異，因材施教。為什么他們沒能夠看到，或者沒能意識到，自己的孩子在學(xué)習(xí)方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”；他在藝術(shù)上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務(wù)正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人，卻不能夠有最基本的理解；父母們習(xí)慣于關(guān)注每日的報紙，世界在發(fā)生什么，卻不甚關(guān)心孩子的心靈。我想，也許他們中的很多人，根本都忽略的人生而不同這一事實，只是像大多數(shù)人教導(dǎo)孩子一樣教導(dǎo)自己的孩子，把自己的孩子看作與大多數(shù)孩子一樣的孩子，這真是令人遺憾的。

　　其實影片中的美術(shù)老師所做的事情并不復(fù)雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時肯定每一個小小的進步，鼓勵繼續(xù)前進；是無條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛……以上這些，本來也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。我想，這一切，應(yīng)該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

　　《地球上的星星》觀后感 篇35

　　每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因為你可能會被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連，忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話，出自一本印度電影——《地球上的星星》。

　　這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的'錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊夏是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊夏因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，他的內(nèi)心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。

　　很幸運，伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認為每個孩子都有自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學(xué)習(xí)中犯錯的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學(xué)習(xí)。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的教育方式，最終使伊夏從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。最后，伊夏的學(xué)校舉行了一次畫展，伊夏的畫成為了紀(jì)念冊上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……

　　看了這部電影，我明白了每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發(fā)光！有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個地球上，他們也有自己的特長，我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。

　　在我們的生活中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等，他們小的時候也都有認知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成就了一番事業(yè)，對整個人類社會做出了巨大的貢獻。

　　每當(dāng)我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時，我的心里就暗暗地為他喝彩……

　　《地球上的星星》觀后感 篇36

　　前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

　　《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術(shù)是十分的`一流，因為他的想象力天馬行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”：想象自己是一個航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從此世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學(xué)們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請假條，被老爸發(fā)現(xiàn)。伊桑被送到寄宿學(xué)校。伊桑絕望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的錯誤，最后使他的美術(shù)作品獲得金牌。

　　一個老師，注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當(dāng)然，每個人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長。而且，“牛不喝水強按頭---辦不到”，如果硬讓伊桑拿好成績，是不可能的，伊桑比較特殊，尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學(xué)�！白铎n的仔”。遇上一位好老師，真是終身的幸福！不過我們班的老師都很棒哦！這也是我們的幸運！

　　推薦大家觀看這部電影！

　　《地球上的星星》觀后感 篇37

　　今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，內(nèi)容講的是一個名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現(xiàn)都不好。

　　一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問伊夏數(shù)學(xué)成績怎樣，考了多少分？伊夏沒有回答媽媽，跑進廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

　　第二天，伊夏回到學(xué)校在課堂做數(shù)學(xué)小考，下午的時候，校長把伊夏的爸爸媽媽請了過來，校長對伊夏的父母只說了一句話：“伊夏被開除了！”無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很調(diào)皮，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的.地方改正過來。經(jīng)過一段時間，在尼克老師的悉心教導(dǎo)下，伊夏的壞習(xí)慣都改正過來了。

　　時間過得飛快，暑假到了，伊夏感激的對尼克老師說了聲：“謝謝！”

　　觀看了這部電影，我的感想就是以后要好好學(xué)習(xí)，不要害怕改變，可以通過學(xué)習(xí)和努力讓自己變得更好更強大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是非常幸運的，雖然楊老師很嚴(yán)格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。

　　《地球上的星星》觀后感 篇38

　　今天，老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了：愛，能改變一切。

　　剛開始，伊桑就是特別的，最笨的是他，成績最不好的是他，每次罰站的也是他，但是他依然很開心，快樂，因為他知道有人愛他，一家人都陪著他，激勵他。可是到了寄宿學(xué)校，伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣，在這里，他還是學(xué)習(xí)最不好的，但是他變得痛苦、難過，因為他沒有人愛了。就在他要崩潰的時候，尼克姆老師出現(xiàn)了，他和別的老師不一樣，當(dāng)同學(xué)們犯了錯的時候，他不會打手心，是他給了伊桑愛，他知道伊桑有書寫障礙的時候，就一直幫助伊桑，而在最后的`繪畫比賽上，伊桑戰(zhàn)勝了他的老師尼克姆，也找回了失去的信心、快樂和自由。

　　我相信，這就是愛的力量。

　　《地球上的星星》觀后感 篇39

　　他終于發(fā)現(xiàn)了“他”的才華，展現(xiàn)出那抹燦爛的微笑。

　　伊夏，一個成績始終是最差的小男孩，遭到了家長、老師的責(zé)罵、批評，同學(xué)的嘲諷，后來被迫轉(zhuǎn)到了一個新的學(xué)校。但是，不管他怎么樣去努力，卻仍然不能學(xué)好，沒有人看到他的努力，只看到糟糕的作業(yè)，換來的批評，使他內(nèi)心受到了巨大的創(chuàng)傷。這時，新轉(zhuǎn)來的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師，卻發(fā)現(xiàn)了他的才華，經(jīng)過對他作業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)他只是在誦讀方面有障礙，同時也發(fā)現(xiàn)他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下，逐漸地找回了自信，成績也有所進步，并在畫作比賽上展現(xiàn)出自己獨特的光芒。即使有著誦讀障礙，但他仍有著超出同齡人的才華。

　　不僅僅是“他”，在影片中也曾提到過有許多名人也有著相似的經(jīng)歷。愛因斯坦，有人說他小時候也被診斷為誦讀困難，在語言方面有著障礙，直到6歲才能開口說話，在單詞拼寫上也存在困難，令人們都十分擔(dān)心。但他沒有放棄，通過不斷地努力，養(yǎng)成了他的思維習(xí)慣，最終展現(xiàn)了與其經(jīng)歷不符的.天才頭腦。

　　海倫·凱勒，在一歲時候便染上了一場大病，使她成為一個聾啞人，5歲時眼睛也看不見了，從此走進了靜默黑暗的世界。后來她遇到了良師Anne，讓她重燃了希望，憑著堅強的意志力，優(yōu)美的文筆，她成為了一名聞名世界的作家。

　　每個人都是平等的，或許上天給你關(guān)閉了一扇門，但不要害怕，不要放棄自己，找回自信，因為上天會給你打開一扇窗。每個人都有自己的閃光點，而我們應(yīng)該做的是找到它們，同時去幫助那些還處在黑暗中的“他們”，成為點綴夜空的那一顆星。

　　《地球上的星星》觀后感 篇40

　　剛看了一部電影《地球上的星星》,深有感觸，讓我體會到了作為一名老師，正確評價一位學(xué)生的重要性。影片講述了一個小男孩依伊翔具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的。所以伊翔經(jīng)常受到爸媽的批評。無計可施爸媽決定送伊翔去一所寄宿學(xué)校，可是來到這里依然不見起色，父母也無計可施。伊翔成了大家嘲笑的對象，開始變得對生活失去熱情，沉默寡言，活在自己的世界里。當(dāng)代課美術(shù)老師尼康出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他畫畫很有創(chuàng)意，卻正在放棄畫畫。于是他積極幫助伊翔擺脫困境，還為此開展了一次全校的畫畫比賽，最后伊翔不負所望拿到了冠軍，也找到了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。

　　印度也是一個發(fā)展中的大國，這一點和中國可以說是很相似的。中國和印度除了社會體制上不同外，其它地方都有相似之處。比如貧富差距，教育體制等。然而印度的電影工作者卻早意識這一點。他們的電影完全不避諱對教育制度的批判，就如這部《地球上的星星》把目光瞄向了小學(xué)教育�，F(xiàn)實生活中，孩子從小就被父母定好了未來，長大要當(dāng)什么什么。小學(xué)教育很重要，人一生中的很多行為習(xí)慣都來自于小學(xué)的啟蒙教育。

　　電影除了批判學(xué)校的教育外，還從家庭教育中找原因。父母是孩子的啟蒙老師，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓其發(fā)展自己的特長，而不是把自己當(dāng)年未完成的心愿強加給孩子，這對孩子來說是不公平的。如果未來已被規(guī)劃好了，那誰還會去為自己真正的理想去奮斗呢？到時候，全國家的人都是律師和醫(yī)生，沒有了科學(xué)家，沒有了畫家、音樂家。大人們每天抱怨自己的工作辛苦無聊，朝九晚五，感覺生活被禁錮了。而對于自己孩子的教育卻依然沿用培養(yǎng)白領(lǐng)的方式來培養(yǎng)，難道也想讓自己的孩子過像自己一樣毫無激情的生活？

　　常常聽有的家長抱怨自己的孩子不聽話，淘氣，學(xué)習(xí)差等等之類的事情，我常說的一句話就是孩子還小，孩子需要做的不是學(xué)多少東西，而是擁有一個快樂的童年。他們都是白紙一張，被畫成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任，現(xiàn)在的家長為孩子安排好一切，周末有上不完的輔導(dǎo)班，如果你看了《地球上的星星》，那里面其實講述的'是一個偉大的道理。片中有一句臺詞很好“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。

　　我以前在一所學(xué)校帶過課，在任何人眼里他們都不是好孩子，因為學(xué)習(xí)差、還經(jīng)常惹禍，其實不然，他們都有自己的閃光點，有的交際能力很強，有的跳舞好，有的唱歌好，有的對電子產(chǎn)品特別感興趣等，不管怎么 說，作為老師我們不能僅僅以成績來定

　　義一個學(xué)生的優(yōu)劣，就像尼康老師那樣，就像尼康的啟蒙老師那樣，還孩子一片真實自由的天空

　　看了電影我才知道像愛因斯坦、達·芬奇、阿嘉莎·克里斯蒂等名人在童年時都曾遭遇閱讀障礙的困擾，又有誰會料想他們今后所締造的輝煌成績？現(xiàn)代人越來越強調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界？這正是片中小主人公伊翔父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊翔在沉淪的泥沼里越陷越深。

　　如今的教育不用贅述也很清楚，無非就是應(yīng)試性的達標(biāo)測試，不管你真正學(xué)到什么，只要分數(shù)高就行。這就是目的所在？在這種思維的引導(dǎo)下，出現(xiàn)了強制性的被迫接受，比如課文必須分段和歸納中心思想，這有多么可笑而荒唐？每個人對一篇文章、一首歌曲、一部電影、一幅圖畫都有自己的理解和感受，這才是充滿活力的思想世界，硬生生地套上統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行背誦扼殺了多少孩子的想象力？

　　無論是星星或是白紙，每個孩子的最初都是純潔無瑕的，可我們究竟為他們帶去了些什么，他們是否會像片中的伊翔那樣幸運，最終繪出一幅如此美麗的圖畫？我覺得這沒有回答的必要，因為誰都無法改變一些根深蒂固的東西，但我覺得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無論外面的世界如何，至少我們要尊重孩子的內(nèi)心。

　　《地球上的星星》觀后感 篇41

　　在師德培訓(xùn)第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的星星》。看教育電影是我十一年來師德培訓(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認為這是一個不真實的案例，因為我們這兒沒有一個老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進去。

　　故事講了一個有認知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因為閱讀障礙，老師、同學(xué)、家長無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊的封面，此后這個孩子被老師、同學(xué)認為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

　　我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測試，芮校長上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時間復(fù)習(xí)做題，并認真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負有心人，由于思想上的`重視，我在這次考試中取得了不錯的成績，這更讓我知道了，對待每一件事情必須認真、踏實。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

　　《地球上的星星》觀后感 篇42

　　八歲的小男孩伊桑是個自閉癥兒童。他有閱讀障礙，在他看來一個個字都是會跳動的符號，根本無法辨認。心理學(xué)把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，只可以遠遠地看，沒有辦法接觸，更無法走到孩子的內(nèi)心。

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分數(shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進了寄宿學(xué)校。他剛剛進去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的.父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

　　并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。這個孩子無疑是十分幸運的，作為老師，我們是否也能把這種幸運帶給我們的孩子，使他們同樣幸運呢？我們在工作中遇到的特殊孩子也很多，有的天資駑鈍，有的調(diào)皮搗蛋，有的先天缺陷，但是我們不能放任他們在黑暗的角落。他們也應(yīng)該得到老師的光照，得到關(guān)懷和愛。

　　學(xué)會愛孩子是成為好老師的第一步。學(xué)生渴望老師關(guān)心愛護。再差的孩子他也分得清愛與不愛的眼光。對于愛自己的人，他們才能真心相待，同樣付出信任和尊重。那時侯只要一個眼神和動作就能夠做到和孩子成功溝通了。試著拿把梯子架一座橋梁到星星上吧，試著摘摘星星，創(chuàng)造一個不一樣的教育人生。

　　《地球上的星星》觀后感 篇43

　　今天，是第一次和全體老師們一起在新學(xué)期前開會，并觀看了教育片《地球上的星星》。影片中的小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學(xué)！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師……他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學(xué)校……離開了父母，周圍的一切都是那么地陌生！他并不習(xí)慣那里的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫……

　　直到一個吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風(fēng)趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導(dǎo)下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開辦了一次“畫畫比賽”。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學(xué)校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的'進步，激動不已。觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲……我覺得很欣慰！這個現(xiàn)象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。

　　一個人，一生中會遇到很多老師。殊不知，哪個老師會改變你的命運�；蛘邥�讓你變好，亦或者會讓你變差。每個孩子都是一顆星星，一個好的老師會讓這顆星星發(fā)光發(fā)亮；一個差的老師則會讓星星變得越來越黯淡，可能會變成一顆石頭……現(xiàn)在的我們，接觸的孩子都是一張張的白紙，我們在白紙上面畫什么，白紙上就有什么！在這個知識更新飛速，日新月異的時代，我們可能并不能教給孩子多少知識。但是，用我們的愛，讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中去學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)高尚的品德。愛每一個孩子，讓這些孩子都能閃閃發(fā)光！

　　《地球上的星星》觀后感 篇44

　　近幾年，印度教育大片影響深遠，然而寶萊塢著名演員阿米爾汗紅遍大江南北，大家給予他相當(dāng)高的評價，說他就是為演繹而生的�！兜厍蛏系男切恰肪褪撬�的作品之一，看了幾遍，觸動頗深。

　　影片講述的小主人公伊桑因為拼寫障礙曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。此時，一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)改變了他，笑容重新回到了他的臉上，使他變得自信活潑健康快樂。

　　我感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飛舞的。聽不懂把課本翻到第幾頁第幾行這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課這些都以此一次敲擊著我的心，使我感到辛酸，影片中老師的做法又讓我感到無奈。

　　反思我們自己的教育教學(xué)工作，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時常逾越了道德的'底線？我們是否因為生活的重荷而變得日漸勢利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無夢想，毫無真善美的信念？我們是否因為失去學(xué)習(xí)與思考的潛力，使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無激情、毫無創(chuàng)造力？

　　正如影片的標(biāo)題，每個孩子都是地球上的星星，每個孩子都是個性的。作為老師的我們要有一種信念：相信孩子，激發(fā)潛能，總會進步和成功，讓我們多一點耐心和毅力，靜待花開！

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