感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感5篇
認(rèn)真品味一部作品后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了?靵(lái)參考觀后感是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感1
煙花易冷,人事易分,離別很苦。
——題記
時(shí)間像一列火車,轟隆隆地前往,不會(huì)因?yàn)槿魏我粋(gè)人而放慢速度。在這列通往未來(lái)的火車上,我們會(huì)遇到形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事,但是我不明白為什么與你相伴過(guò)一段時(shí)光的人總會(huì)下車,然后又有人上車;不明白為什么在下一個(gè)站臺(tái)相遇時(shí)再也找不回當(dāng)初的那份默契;不明白為什么所有美好只能是回憶我追問(wèn)自己,詢問(wèn)別人,卻始終找不到答案。但,直到我遇到好朋友小愛(ài)才明白。
我與小愛(ài)朝夕相處了六年,每天一起上下學(xué),有福同享有難同當(dāng),別以為我們相處得很融洽,其實(shí)我們是一天三小吵,三天一大吵,但我倆的友誼傷愈合速度堪比光速,我們就屬于那種“打不散罵不走”的鐵閨蜜。
可光陰荏苒,春去夏來(lái),紅了櫻桃,綠了芭蕉。我們用了六年時(shí)間筑造的堡壘,卻在揮手的瞬間倒塌,只剩下遍地狼藉后的辛酸,我們拉過(guò)勾的手指永遠(yuǎn)定格在那個(gè)濃綠的夏天,F(xiàn)在,我終于知道走過(guò)一個(gè)暑假,揮別的`不僅僅是一個(gè)夏天,還有一段友誼。
猛然間發(fā)現(xiàn),原來(lái)成長(zhǎng)就是度過(guò)一段又一段的時(shí)光,經(jīng)歷一次又一次的離別,直到時(shí)光打磨出最好的自己;原來(lái)最愛(ài)你的人,并不一定是陪你走完生命全程人。感謝生命中大大小小的離別,是它們讓我明白若想重新開(kāi)始,必先丟掉舊物,再輕裝出發(fā);是它們讓我學(xué)會(huì)含淚繼續(xù)微笑;是它們教會(huì)我?guī)е鴤^續(xù)奔跑。
我們都是“生命號(hào)”火車上的乘客,不管在哪個(gè)站臺(tái)相遇,旅程終會(huì)結(jié)束,旅客們終會(huì)天各一方,猶如生命里那些不知名的花,默默地盛放,然后隨風(fēng)飄落在天涯。就這樣,很多時(shí)候我們以為一輩子都會(huì)在一起的朋友,走著走著就散了。
是的,天下沒(méi)有不散的筵席,看淡那些事,平靜而踏實(shí)地面對(duì)生活中的離別,唱一首屬于離別的歌,揮別過(guò)去的點(diǎn)滴,時(shí)光的洪流我們阻止不了,可我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在。天氣晴方好,年華正葳蕤,告別一段回憶,重新上路,相信我們可以走得更遠(yuǎn)。
感恩離別,讓我明白,回憶雖美,終淌不過(guò)流年,讓我懂得昨天的太陽(yáng),曬不干今天的衣裳,惟有事物不招領(lǐng),往昔不留戀,才會(huì)迎來(lái)全新的自己;感恩離別,讓我可以有醉笑陪君三千場(chǎng),不訴離別的坦然;感恩離別,讓我體會(huì)一邊失去一邊尋找的滋味,讓我知道這就是成長(zhǎng);感恩離別!
感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感2
在成長(zhǎng)的路上,有多少人在默默地幫助著你,呵護(hù)著你,教育著你。正因有了他們,我們成長(zhǎng)的路上,才會(huì)可能一帆風(fēng)順,沒(méi)有那么多的荊棘與坎坷。
在家里,因?yàn)橛辛烁改,我們衣食無(wú)憂,他們的呵護(hù),成了我們的避風(fēng)港,他們的一句“天冷了,穿暖點(diǎn)”讓我們的心靈倍感溫暖,他們的一句“怎么了”讓我們受傷的小心靈得到安慰。因?yàn)橛辛怂麄,我們快快?lè)樂(lè)的像盛夏樹(shù)陰底下的一只貓咪。
在學(xué)校,我們有老師、同學(xué),因?yàn)橛辛怂麄,我們的成長(zhǎng)更加豐富多彩,因?yàn)橛辛怂麄,我懂得了同學(xué)之間要互幫互助,懂得了怎樣做人做事,怎樣交流和溝通。
初一時(shí),我有幸認(rèn)識(shí)了一位老師李老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任,他和藹而嚴(yán)肅,(唉,不知用啥詞了,如果再寫,就突顯不出李老師的樸實(shí)了)他認(rèn)真而負(fù)責(zé),其實(shí),最重要的是我們知道李老師對(duì)我們發(fā)自內(nèi)心的好,而非表象和做作。
有一次,我與同桌矛盾,我想讓班主任給我調(diào)座位,就去找他,與他談話中,我禁不住哭了,他告訴我不要哭,哭是不能解決問(wèn)題的。他了解前因后果后,并沒(méi)有允許我調(diào)座位,因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,如果換座位,只會(huì)激化我們之間的矛盾。他給我分析說(shuō):“人與人之間相處總會(huì)產(chǎn)生矛盾,但如果自己能夠思考、解決好矛盾,也會(huì)是一件好事,因?yàn)槟阒酪院笤撛趺醋隽耍⑻岣吡私鉀Q問(wèn)題的能力。”
這一次,我灑下了淚水,因?yàn)橛袃A聽(tīng)者,不會(huì)向李清照“欲語(yǔ)淚先流”那么委屈。李老師是一位好傾聽(tīng)者,我想他的每一位學(xué)生都在李老師那黑洞洞的辦公小屋里都流過(guò)滾燙的淚。
因?yàn)橛辛怂覀冎懒艘鯓犹幚砣伺c人之間的.關(guān)系,也找到了一位好傾聽(tīng)者。所以,我們也需要懷著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)李老師、父母、同學(xué),感謝李老師的教育之恩,父母的養(yǎng)育之恩,同學(xué)的幫助之恩。
成長(zhǎng),也需要感恩,感恩生你養(yǎng)你的父母,感恩那些曾經(jīng)給你幫助的人們,感恩那些讓你懂得道理的人,不是嗎?
感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感3
這世界因?yàn)樗麄兌煌?/p>
看了《感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典》之后,我的內(nèi)心仿佛受到了洗禮,這些奮斗者對(duì)于夢(mèng)想的追求、對(duì)于工作崗位的堅(jiān)守,讓人為之震撼,他們雖不是什么改變歷史的大人物,但他們滿腔的熱情、毅力與堅(jiān)守深深地打動(dòng)了我。
地處絲綢之路南北三路的分合點(diǎn)上的敦煌,是一座繁華的都會(huì),莫高窟也在此生根發(fā)芽。每一個(gè)洞窟、每一幅壁畫都飽含著智慧的結(jié)晶。經(jīng)過(guò)歷史的變遷和沙塵風(fēng)蝕,窟內(nèi)許多珍貴的壁畫已殘破和變色。為了讓敦煌莫高窟重?zé)ü獠,“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)自1963年從北大畢業(yè)來(lái)到敦煌莫高窟,50多年扎根大漠,潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理,完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)工程,可讓敦煌文化得以永久保存。
關(guān)于莫高窟,我曾經(jīng)在小學(xué)的一篇課文中讀到過(guò),那時(shí)對(duì)莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞特別神往。后來(lái)在上海中心與敦煌莫高窟來(lái)了一次近距離接觸,參觀了等比例復(fù)制的洞窟,那別具特色的穹頂,婀娜多姿的飛天,還有一些充滿想象力的童趣壁畫,都讓人嘆為觀止。我那時(shí)才知道,隨著大批游客的實(shí)地到訪參觀,每一次游客進(jìn)洞時(shí),空氣的流動(dòng)都會(huì)對(duì)壁畫造成不可逆的'傷害,對(duì)比一千年前的壁畫,如今的莫高窟壁畫色彩消退、日漸模糊。而現(xiàn)在,在樊錦詩(shī)奶奶帶領(lǐng)的“敦煌守護(hù)人”潛心研究和保護(hù)下構(gòu)建了“數(shù)字敦煌”,也讓我們不必去敦煌,就能穿越千古,近距離接觸這座歷史的寶庫(kù)。
樊錦詩(shī)奶奶為了這份信念,半世紀(jì)的沙吹,心歸處還是敦煌。敦煌是個(gè)謎,是個(gè)夢(mèng),但它更是樊錦詩(shī)的命。她的堅(jiān)守、她的毅力都是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,作為一名當(dāng)代學(xué)子,我們也應(yīng)責(zé)任在肩:一桌一椅讀天下書,將華夏五千年的文化底蘊(yùn)更好地傳承。
向所有《感動(dòng)中國(guó)》的奮斗者、奉獻(xiàn)者們致敬!
感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感4
20xx年,支月英被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)教書育人楷模。最近,她還入圍了感動(dòng)中國(guó)20xx年度人物候選人名單,我們?cè)跒樗c(diǎn)贊的同時(shí),再一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事!
為了讓山村孩子也能享受到好的教育,她堅(jiān)守深山36載。學(xué)生們對(duì)她的稱呼,從最初的“支姐姐”,到后來(lái)的“支媽媽”,再到現(xiàn)在的“支奶奶”。已經(jīng)55歲的她,原本可以退休,離開(kāi)山村頤養(yǎng)天年,但她不舍離去。
支月英說(shuō):“只要身體允許,我就要一直堅(jiān)持下去!”山里的孩子也應(yīng)該接受好的教育,這是支撐支月英留守深山的精神支柱。她明白教育對(duì)山區(qū)孩子的特殊意義。支月英以校為家,把全部精力都投入到教學(xué)中。
20xx年,考慮到支月英的身體,組織上再次決定調(diào)她下山到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)。此時(shí),比泥洋小學(xué)還要遠(yuǎn)10多里的泥洋村白洋教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有老師,村民聯(lián)名寫信請(qǐng)她去任教,她被村民感動(dòng)了!
為此,支月英的家人也很生氣,擔(dān)心她的身體狀況。
“山里需要我!”支月英對(duì)丈夫說(shuō),“總要有人作出犧牲,為什么不能是我呢?”
支月英的.再次到來(lái),給白洋教學(xué)點(diǎn)帶來(lái)了新氣象,很多家長(zhǎng)當(dāng)年就是支月英的學(xué)生,他們紛紛把已經(jīng)在外就讀的孩子轉(zhuǎn)回白洋教學(xué)點(diǎn)。
泥洋村的村民都是客家人,講客家話。幾十年在一起,支月英的客家話講得很順溜。村民更是把她當(dāng)親人看,家里有好菜總要叫她去吃。冬天,山里冷,村民把火爐生好,給她送去。
在山區(qū)從教數(shù)十年,支月英也落下了一身病:一只眼睛幾乎看不見(jiàn),一只耳朵的聽(tīng)力衰弱嚴(yán)重,嗓子經(jīng)常痛得發(fā)不出聲。另外,甲減和糖尿病讓她每天不離藥。
已到了法定的退休年齡,支老師的去留一直是村民最關(guān)心的問(wèn)題。
“我們心情很復(fù)雜,既希望支老師能一直堅(jiān)守,又擔(dān)心她的身體!崩顦I(yè)美說(shuō),大家都覺(jué)得再挽留支老師,真的有點(diǎn)太自私了。
可支月英似乎還沒(méi)把退休提上議事日程,她放不下山里的孩子,擔(dān)心沒(méi)有新的老師愿意來(lái)。
感動(dòng)中國(guó)年度人物觀后感5
活著,其實(shí)我們就就應(yīng)心懷感恩的!}記
我讀過(guò)關(guān)于霍金的一篇文章,雖然,我對(duì)他文中所講的東西不是很理解。但就這么一個(gè)人,卻深深吸引了我。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng),執(zhí)著?粗莻(gè)在輪椅上坐著,消瘦,但卻執(zhí)著于科學(xué)的他,總讓人在不知不覺(jué)中心生敬意。
所以我在好奇心的驅(qū)使下開(kāi)始注意去了解他的一切。慢慢的我才明白,在他的成長(zhǎng)路上充滿了艱辛,他所遇到的困難是我們想都不敢想的,更別說(shuō)應(yīng)對(duì)了。我一向在想是什么樣的力量支撐著他,讓他有了勇氣去應(yīng)對(duì)一切挫折,一切困難,一向走到了此刻的。直到在一篇文章上讀到了他說(shuō)的一句話,我才開(kāi)始明白。他說(shuō):我不痛恨命運(yùn),我的成功是因?yàn)槲疫有一顆聰慧的頭腦和懷著一顆感恩的心。
原先,他一向心懷感恩的心。
我在想一般的人如果遇到他那種狀況:在正是青春的年紀(jì)里,卻突然不能動(dòng)彈,而且余生也只能在輪椅上度過(guò)。那么我們?cè)撛鯓永^續(xù)我們的生活呢我想我們也許會(huì)消沉下去,就那么自暴自棄的過(guò)下去,成為親人的負(fù)擔(dān),社會(huì)的負(fù)擔(dān)。但是,霍金沒(méi)有,他就那么堅(jiān)強(qiáng)的活著,并且在不斷的.努力中,有了自己的成績(jī),成就了屬于自己的輝煌,成就了屬于自己的神話。這是一個(gè)奇跡,但這不僅僅僅是一個(gè)奇跡。要明白在西方,沒(méi)有讀過(guò)[時(shí)間簡(jiǎn)史]的人被認(rèn)為是沒(méi)有文化的人,在人們心中對(duì)他的推崇程度可見(jiàn)一斑阿。
于此,我們更就應(yīng)心懷感恩。因?yàn)橹辽傥覀冞有健全的身軀,與霍金相比,我們不明白要幸運(yùn)多少倍,不是么我們總是很羨慕別人的成功,別人的榮耀。但是我們也要明白,別人成功與光輝的背后,流了多少艱辛的汗水呢。人說(shuō),不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,也許真的是這樣吧!
生活在和平的年代,父母為我們帶給的很好的條件,讓我們安心的學(xué)習(xí)。只是有時(shí)候我們忘記了,這一切的一切,都包含著父母的血與汗,我們把這一切當(dāng)做了理所當(dāng)然的付出。享受著,卻忘記了去感恩。
因?yàn)槲覀兪墙∪,所以我們更就?yīng)心懷感恩。
因?yàn)槲覀兩钤诤推降哪甏,所以我們更就?yīng)心懷感恩。
因?yàn)槲覀儞碛腥缁ㄒ话愕娜松,所以我們更就?yīng)心懷感恩。
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