希望的話題作文

時(shí)間：2023-04-29 15:36:35 話題作文我要投稿

有關(guān)希望的話題作文

我們就是希望

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我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。

——樸樹(shù)《生如夏花》我們會(huì)在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室卻儼然一個(gè)碩大的游樂(lè)場(chǎng)，呼吸著同樣的空氣，卻還那般欣喜，我們踩著操場(chǎng)上的陽(yáng)光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍(lán)天，唱著屬于我們的歌，微笑，純得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。

這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂(lè)趣的我們，對(duì)于我們一點(diǎn)點(diǎn)小的快樂(lè)與希望都能支起整顆心的光亮。

我喜歡和朋友們抽空去畫(huà)室，我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國(guó)畫(huà)。?)

老師會(huì)撫著我們的頭說(shuō)好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。于是我們穿梭于被教與教之間，我們被寄予希望，然后又傳播希望，似乎就像初升的太陽(yáng)，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

希望，對(duì)于我們這群孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在，無(wú)所不有。

我們，是一群愛(ài)文學(xué)的孩子，捧讀余光中的《滿亭星月》是我們最大的幸福，感受虞姬的愛(ài)恨情愁，幻想屈原的悲然與無(wú)奈，縱身一躍，撕開(kāi)那道口子，沉沉地沉到河底，悲切與絕然，沉沉地沉到我們心底，夜涼如浸，蟲(chóng)吟如泣。我們不斷地合上又打開(kāi)一本又一本的書(shū)，我哀心的想說(shuō)那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎？

那是希望。

我們，是我的朋友們，也是我未曾謀面的“朋友們”，我們是那絢爛的夏花，像那初升的太陽(yáng)。我們?yōu)樾⌒〉目鞓?lè)而感到幸福，會(huì)在知識(shí)前面吃驚地張大嘴巴，我們看著歷史，望望未來(lái)。

紅日初升，其道大光，看見(jiàn)太陽(yáng)了么？那個(gè)充滿希望，又給你希望的太陽(yáng)，是我們啊。

點(diǎn)評(píng)

初升太陽(yáng)給人以希望。本文抓住這一點(diǎn)，以散文化的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)出莘莘學(xué)子如夏花般絢爛，如初升太陽(yáng)般充滿希望。不僅如此，“我們”還要“看看歷史，望望未來(lái)”，青年一代肩負(fù)“傳承”的使命，可見(jiàn)小作者的思考是有一定深度的。本文的字里行間流露出寫(xiě)作者一定的文學(xué)底蘊(yùn)。

例文二

歸來(lái)吧，島

我站在迷蒙的海邊，望穿那條窄窄的海峽，寶島的身姿在海中搖曳。熱血沸騰直升起“歸來(lái)”的希望!

臺(tái)灣，你離開(kāi)祖國(guó)懷抱60年了，你累了嗎，你想家了嗎？歸來(lái)吧，回家吧。母親已為你準(zhǔn)備好了暖呼呼的菜肴，為你釀造了醇香香的美酒，時(shí)刻準(zhǔn)備著游子的回歸!

臺(tái)灣，還記得《鄉(xiāng)愁》嗎？寫(xiě)得多好啊! “你在那頭，我在這頭�！闭瓬\淺的海峽為什么能隔斷你我？你在海上游蕩，有沒(méi)有一股濃濃的鄉(xiāng)愁纏繞在心頭？母親可是時(shí)刻牽掛著你啊! 兄弟姐妹們都盼著你歸來(lái)。你還有什么放不下？還有什么牽掛？可望而不可及，早已使母親愁腸盡斷。

臺(tái)灣，母親不怪你，你有你的認(rèn)識(shí)，我有我的理解，你選擇了自己的路，母親絕不阻礙你的前行。你我是有代溝，但那只是淺得不必在意的認(rèn)識(shí)差異啊。你快回來(lái)吧，有什么事是一家人不能坐下來(lái)談的？彼此協(xié)調(diào)和幫助，只會(huì)使我們更加美好。你先回來(lái)吧，難道我們之間就會(huì)如此不融？可你的人民與我的人民不都心靈相通嗎？血濃于水!

臺(tái)灣，別怕，有誰(shuí)敢協(xié)迫你，有誰(shuí)敢恐嚇你，你就和母親說(shuō)，母親為你出頭，母親保護(hù)你! 你不要恐懼，對(duì)手雖強(qiáng)但你也要看到你母親的強(qiáng)大。母親已不再是當(dāng)年那個(gè)任人欺侮的弱女子，現(xiàn)在的母親有能力為你撐起一片天。香港和澳門不都平安回家了嗎？你沒(méi)看到他們的歡樂(lè)與安全？歸來(lái)吧，母親的胸懷寬廣，母親的臂膀大開(kāi)，只希望你那毫不猶豫的一撲，真真切切的一聲“媽”!

東方的紅日升起，希望的曙光破曉，2500萬(wàn)的同胞望穿秋水，13億的兄弟望著寶島喊：“歸來(lái)吧，島!”“歸來(lái)吧，臺(tái)灣!”

點(diǎn)評(píng)：

本文有以下特點(diǎn)：立意高。本文緊扣“希望”話題，站在“大中華”的高度，情真意切地表達(dá)了對(duì)寶島回歸的殷切希望。構(gòu)思巧。文中內(nèi)容，正是今年社會(huì)政治的“熱點(diǎn)問(wèn)題”，作者巧妙地轉(zhuǎn)換了表達(dá)方式與敘述角度，以擬人化的手法行文，親切感人，較好地避免了空洞與說(shuō)教。感情真。以母親呼喚游子，兄弟呼喚親人的口吻，表達(dá)了兩岸人民心相通、情相連，血濃于水的關(guān)系，文中多次出現(xiàn)“呼告”，增強(qiáng)了感染力。功底實(shí)。從文中可以看出，作者行文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞匯豐富，表現(xiàn)出較為扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。

例文三

冬——蘊(yùn)孕希望

冬，就這么冷峻地沉默著，不動(dòng)聲色地看著曾經(jīng)喧鬧的色彩凄慘地凋謝，聽(tīng)著曾經(jīng)悠揚(yáng)快樂(lè)的鳥(niǎo)兒孤孤零零地呻吟，任憑鮮花枯去，任憑小河冰封，冬日無(wú)語(yǔ)。

我踩著厚厚的積雪，望著四周蒼涼的景色，是冬！是冬將昔日的生氣變成了今日的死寂，將往日的繽紛幻化成今天的虛無(wú)，將世界變得沒(méi)有希望！

猛的，我聞到了一股清雅的香，循香望去，是梅！是臘梅在大雪紛飛萬(wàn)簌俱寂中微笑粲然！忽的，我想到了青松，它不也是在北風(fēng)呼嘯昏天黑地中挺拔依舊？它們?cè)诙罩袀鞑ブＭ臍庀�，向我微笑，我明白了…�?/p>

冬沒(méi)有迷人的誘惑，淺薄的人覺(jué)得他冷面呆板肅殺單調(diào)；冬沒(méi)有浮華的躁動(dòng)，平庸的人悟不出他冰冷背后的深刻與激情。

冬沒(méi)法讓人沉醉，你要親近他，要耐得無(wú)法尋路的寂寞和有苦說(shuō)不出的痛楚。

冬沒(méi)法讓人輕松，你要親近他，要捧出你火熱的心，走入風(fēng)中，立于雪中，聆聽(tīng)他那悠遠(yuǎn)的教誨。

冬原來(lái)有著別樣的深蘊(yùn)與禪機(jī)，他那包裹著希望的冰冷外表下，使我們望而卻步，使淺陋和狹隘的迷沙遮住了我們的雙眼。正是因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知誤解了他良苦的期待，也正是因?yàn)槲覀兊臏\陋歪曲了他深厚的啟迪。

冬原本是位睿智的導(dǎo)師，他分明在用磨難和困苦在為我們?cè)O(shè)計(jì)考題。

多么難得的良機(jī)啊，冬使我們擁有希望，并開(kāi)始新的征程。

讓心中的繁重沉淀，讓心靈掙脫七情六欲的羈拌和現(xiàn)實(shí)名利的枷鎖，讓明透的思維與涓涓的情致引發(fā)而為一篇文，一首詩(shī)，一支歌。立于雪中，靜心凝神，隱逸如禪，心中一切澎湃退卻，卻分明地發(fā)現(xiàn)——冬，正蘊(yùn)孕希望。

點(diǎn)評(píng)：

清麗而俊美的語(yǔ)言，明透而靈動(dòng)的思維，涓細(xì)而悠遠(yuǎn)的情致，記敘、描寫(xiě)、議論中隱含著一個(gè)鮮明的主題：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？閱讀此文，猶品飲一杯清香的上好龍井茶，讓人贊嘆

例文四

為自己擰燈

夜涼如水，楓繞過(guò)流光溢彩的街市，希望把自己的郁悶隱藏在這寂靜的叢林旁。

我還有希望嗎？成功的彼岸離我這么遠(yuǎn)，楓低聲長(zhǎng)嘆，影子在秋風(fēng)中搖曳。

三年前，楓帶著希望來(lái)到初中，這個(gè)男孩子特別喜歡讀課外書(shū)，所以知道的東西很多，只是還沒(méi)有被馴化成一個(gè)好學(xué)生。一次語(yǔ)文課上，老師分析著文中的一段話，她說(shuō)烈士的鮮血染紅了山茶花。楓舉手反駁說(shuō)鮮血不可能染紅山茶花，并把花為什么有著不同的顏色的道理詳細(xì)地講解了一遍。老師大概沒(méi)有看到過(guò)如此大逆不道的反抗，要求楓在教室罰站，不準(zhǔn)上課，并在一次家訪時(shí)告訴楓的父母要加強(qiáng)對(duì)孩子管理……

楓的學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就不是很理想，正因?yàn)檫@樣，他更有著向前追趕的上進(jìn)心。一次拿著練習(xí)本去問(wèn)老師，老師卻告訴他這道題目太難，對(duì)他不適合，要楓找一些簡(jiǎn)單的題目去做�？僧�(dāng)楓走出辦公室的門口，他清楚地聽(tīng)到老師在為剛進(jìn)來(lái)的一位優(yōu)生講解難題。

楓的心徹底涼了。

難道我的希望就破滅了嗎，我必需放棄嗎？

楓望著叢林，昆蟲(chóng)鳴叫聲打破了寂靜，仿佛在饑笑這位對(duì)自己失去信念與希望的求學(xué)者。

當(dāng)楓拖著一顆沉重的心走到家門口時(shí)，他看到家里一片漆黑，平常父母總會(huì)為楓擰亮桌前的臺(tái)燈，然后坐著等待楓回來(lái)。楓打開(kāi)房門，摸索著走進(jìn)屋子，走向那臺(tái)能在黑暗中給予光明的希望的臺(tái)燈，他小心地移步過(guò)去，當(dāng)他觸摸到臺(tái)燈時(shí)，有一種莫名的驚喜，伴隨著一片光明，臺(tái)燈擰亮了。赫然入目的是一張長(zhǎng)字條。

上面寫(xiě)著：“為自己擰燈，讓燈光照亮黑暗，照亮心靈的每一個(gè)角落。楓，明天是光明的，明天充滿希望，只要你有信念�！�

這是父母給我的，楓被震憾了。

在如銀似水的夜色中，在明亮如晝的燈光下，楓重新捧起手中的書(shū)本，茫然的眼神日漸恢復(fù)，流失的信念再次回歸。

明天充滿希望！

評(píng)語(yǔ)：

青少年時(shí)期，既是人生的“黃金階段”，又是人生的“暴風(fēng)雨時(shí)期�！焙⒆拥暮脛傩�、求知欲都很強(qiáng)，如不加愛(ài)護(hù)，就會(huì)嚴(yán)重挫傷心靈的健康。本文以楓的一段心路歷程為線索，用形象的語(yǔ)言描述了找回信心和希望的過(guò)程�！坝白釉谇镲L(fēng)中搖曳”，“在明亮如晝的燈光下”，筆墨細(xì)膩，情景交融；“為自己擰燈”，“流失的信念再次回歸”，立意雋永，情節(jié)巧妙。

例文五

讓希望之火燃燒得更旺

似水年華已在風(fēng)雨圖中姍姍而過(guò)，帶著幾分稚氣，幾分沉重，我告別了初三，上天給了我另一道難題——中考，坐在考場(chǎng)，手執(zhí)著筆�；仡欉^(guò)去，點(diǎn)燃著希望的圣火，風(fēng)雨交加，毫不退卻，我正在傾訴著希望的宣言：讓希望之火在心中燃燒得更旺嗎!

希望之火被點(diǎn)燃

“細(xì)心一點(diǎn)，考一中是很有希望的�！边@是班主任每次對(duì)我的話語(yǔ)，語(yǔ)氣非常沉，壓得我喘不過(guò)氣，語(yǔ)氣非常輕、柔柔的，和藹可親。頓時(shí)，內(nèi)心的血被翻騰，波濤澎湃，我要成功! 于是我決定點(diǎn)燃那希望的火焰，讓那火焰伴隨我直到面臨的中考，在內(nèi)心播撒了希望的種子，它要萌發(fā)了，在心中點(diǎn)燃希望的圣火，它要熊熊燃燒……

希望之火燃燒得很旺

中考前夕，爸媽對(duì)我灌注的愛(ài)令我刻骨銘心，早晨剛起床，就已看到他們?cè)谧狼懊β抵业脑绮汀槐Ｄ�，一塊蛋糕。香氣撲鼻而來(lái)。我知道那杯牛奶是爸爸賦予我心田的滋潤(rùn)，我知道那塊蛋糕是媽媽給予我能量的補(bǔ)充，謝謝您們，爸媽! 我知道那一份份早餐包含的所有愛(ài)心，我知道，我關(guān)注它們。希望之火因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛星�，它在我�?/p>

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