以狀元為話(huà)題作文
高考與中考甫一結(jié)束，各地的綜合狀元、單科狀元紛紛出爐，你方唱罷我登場(chǎng)，各路狀元被眾星捧月般簇?fù)淼角芭_(tái)，在鮮花叢中，在閃光等下接受人們的贊揚(yáng)與羨慕。那情景，比古時(shí)候中狀元的聲勢(shì)有過(guò)之而無(wú)不及也。
雖然科舉制度早已經(jīng)廢除，但是，這個(gè)歷經(jīng)唐宋元明清、五代十國(guó)等一千多年的選拔制度早已經(jīng)滲透到國(guó)人的骨子里，經(jīng)過(guò)一代又一代的傳承，形成了一種難以消弭的狀元情結(jié)。有形的制度沒(méi)有了，但無(wú)形的情愫卻深深銘刻在國(guó)人的心上�！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。當(dāng)成材之路只有讀書(shū)這一條獨(dú)木橋時(shí)，那么讀書(shū)之人必然如過(guò)江之鯽，趨之若騖。然而，狀元只有一個(gè)，那么這個(gè)狀元當(dāng)然就是萬(wàn)眾矚目的稀罕人物了。
中了狀元，自然是前途無(wú)量，一片錦繡了。高官厚祿，光宗耀租，舉世景仰。一人得道，雞犬升天，整個(gè)狀元家族也隨之發(fā)達(dá)起來(lái)，紅火起來(lái)。中了狀元能有這么多的利益，能夠改變一個(gè)人，甚至一個(gè)家族的歷史，這也難怪自古到今人們對(duì)狀元大加褒獎(jiǎng)，視若珍稀了。
古時(shí)人如此，當(dāng)下的人也一樣，君不見(jiàn)，現(xiàn)在高考或中考中狀元者，名校、名企爭(zhēng)先恐后，紛紛拋出橄欖枝，許以各種的優(yōu)惠條件。孩子的.父母即便再普通，也一時(shí)間在人們的心目中高大起來(lái)，神圣起來(lái)，甚至神秘起來(lái)，上報(bào)紙，上電視，被大家奉若神明。君不見(jiàn)，有許多高考狀元的家長(zhǎng)出了一本又一本關(guān)于怎樣培養(yǎng)孩子的書(shū)么？炒熱一個(gè)狀元，背后有多種利益集團(tuán)獲得好處，“天下熙熙，皆為利趨；天下攘攘，皆為利往”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)年代，一切都可以當(dāng)作商品，何況這狀元本身又極具誘惑力與蠱惑力呢。哪個(gè)家長(zhǎng)不是盼女成鳳，望子成龍？狀元的背后是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的利益博弈，在這場(chǎng)博弈中，似乎大家都是贏(yíng)家，孩子本身，家長(zhǎng)，家族，母校，老師，以及那些為狀元開(kāi)出種種優(yōu)厚條件的名校，企業(yè)，宣傳狀元的各種媒體等，都在這場(chǎng)狀元盛宴中分得了一杯羹。你好、我好、他也好，皆大歡喜大團(tuán)圓，天底下類(lèi)似這樣的好事并不多見(jiàn)。因此，你也就不難明白狀元為什么這樣紅了。
能成為狀元當(dāng)然是好事，能成為狀元者將來(lái)也必定有美好的前程。但是，狀元是不可復(fù)制的，狀元的成材之路或許僅僅限于他自己，于別人或許有點(diǎn)借鑒意義，或許根本不相干。因此，我們不能指望著所有的孩子都成為狀元，也沒(méi)有必要都成為狀元，只要他們努力學(xué)習(xí)，好好做人，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人就足以了。
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