【實(shí)用】話(huà)題作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的話(huà)題作文3篇，希望能夠幫助到大家。
話(huà)題作文 篇1
我的奶奶已經(jīng)是72歲高齡的人了。她雖然不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，但是對(duì)我的學(xué)習(xí)卻十分關(guān)心。
在奶奶的眼睛里面好象只有寫(xiě)字閱讀才是學(xué)習(xí)。有一次，她拿著姐姐的作業(yè)本給我看，同時(shí)說(shuō)：“您看看，您姐姐的字寫(xiě)得多么好，您再看看您的字寫(xiě)得那么差。您要多向您姐姐學(xué)習(xí)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)！”我聽(tīng)了覺(jué)得有點(diǎn)厭煩，所以，根本沒(méi)有把奶奶的話(huà)給聽(tīng)進(jìn)耳朵里面去。
歲月無(wú)情，奶奶的臉上已經(jīng)爬滿(mǎn)了皺紋，頭上的白發(fā)格外醒目。雖然奶奶老了，但是她還是十分有精神。只要我一回到家里做作業(yè)，她就會(huì)坐在我的對(duì)面，看著我。直到我做完了作業(yè)，收拾好書(shū)包，她才走開(kāi)。當(dāng)看到我寫(xiě)的字不端正的時(shí)候，奶奶就用那張厲害的嘴巴說(shuō)個(gè)不停，對(duì)我啟發(fā)最大的一句話(huà)就是“您姐姐沒(méi)有考上大學(xué)，現(xiàn)在我把希望寄托在您的身上，希望您能夠做一個(gè)真正的大學(xué)生�！甭�(tīng)了這話(huà)，我眼眶里面已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水，差點(diǎn)兒流了出來(lái)。我心里默默在說(shuō)：“奶奶，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望，以后一定會(huì)考上大學(xué)，做一個(gè)大學(xué)生。”
每當(dāng)她看到我做作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候，又會(huì)嘮叨不停。她會(huì)指著書(shū)上的字說(shuō)：“您看看，您看看，書(shū)上的字橫平豎直，每一個(gè)字都是那么端正，那一些字排得那么整齊，而且大小也一樣；再看看您寫(xiě)的字，做的作業(yè)，亂七八糟的……”我聽(tīng)得煩了就大聲說(shuō)：“那有什么了不起，只要時(shí)間多，我也會(huì)寫(xiě)得比書(shū)上的還要好�！蹦棠谈鷼饬苏f(shuō)：“您……您……”她猛地一拍桌子，用眼睛瞪著我。我害怕了，就一聲不響地把寫(xiě)得不好的字擦去重新寫(xiě)過(guò)。奶奶的臉上才露出了笑容。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上需要買(mǎi)什么東西時(shí)，她總是支持我的。有時(shí)，爸爸不給我錢(qián)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，奶奶就要幫我討，甚至還會(huì)把她自己的零用錢(qián)給我買(mǎi)與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。
奶奶就是這樣，在她的眼睛里面學(xué)習(xí)是第一位的，而且只有認(rèn)真閱讀寫(xiě)字才是學(xué)習(xí)，其他免談。
話(huà)題作文 篇2
話(huà)題式作文自19xx年首次引入高考語(yǔ)文試卷后，以其鮮活的生命力、開(kāi)放性特征備受高考命題者的青睞。這種新型作文模式也贏得了語(yǔ)文教師和學(xué)生的好評(píng)。話(huà)題式作文較傳統(tǒng)命題作文、供材料作文而言，限制性少了，審題難度降低了，自由發(fā)揮的空間大了�？梢哉f(shuō)，話(huà)題式作文是命題作文和供材料作文相結(jié)合的產(chǎn)物。
話(huà)題式作文命題的基本特征是其開(kāi)放性，即文體開(kāi)放、立意自主、選材自由，學(xué)生可依據(jù)自己的擅長(zhǎng)、愛(ài)好、個(gè)性特征來(lái)獨(dú)抒性靈。這種命題方式為學(xué)生展示寫(xiě)作個(gè)性、發(fā)揮創(chuàng)造性提供了一個(gè)舞臺(tái)。于是學(xué)生極盡寫(xiě)作創(chuàng)新之能事，寓言、童話(huà)、戲劇、小小說(shuō)等形式爭(zhēng)奇斗艷；記敘說(shuō)理平分秋色；高分作文、美文佳作如雨后春筍層出不窮。但也正是話(huà)題作文給學(xué)生太多自由了，學(xué)生疏于審題，淡化文體意識(shí)，誤入了寫(xiě)作禁區(qū)。綜合起來(lái)，話(huà)題作文寫(xiě)作常見(jiàn)的誤區(qū)有：
第一，審題的失誤
作文是語(yǔ)文試卷中的重頭戲，審題又是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。審題準(zhǔn)確與否決定文章之成敗。常見(jiàn)的審題失誤有：（一）淡化話(huà)題的審題。認(rèn)為話(huà)題限制條件少了，只要遵循“與話(huà)題有關(guān)”的原則即可，這實(shí)質(zhì)上是割裂了材料和要求的關(guān)系，結(jié)果要求不明，寫(xiě)作重心不定，甚至文不對(duì)題。（二）對(duì)話(huà)題概念或關(guān)鍵詞咬文嚼字，從而忽視話(huà)題概念的多義性，混淆概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系，死扣字眼，束縛了寫(xiě)作的思維，學(xué)生放不開(kāi)手腳，無(wú)法創(chuàng)新。（三）話(huà)題內(nèi)涵擴(kuò)大化。“話(huà)題”一般是一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，具有較強(qiáng)的概括性、抽象性。在審題時(shí)要對(duì)話(huà)題進(jìn)行解剖分解，要挖掘出概念包括哪些方面，結(jié)合自己的實(shí)際和掌握的熟悉程度來(lái)選題，選擇突破口。
另外還有一種情形就是學(xué)生草草瀏覽一下題目，不審題也不擬題，而是先斬后奏，當(dāng)文章完成后，再回過(guò)頭來(lái)隨意地貼上一個(gè)“標(biāo)簽式”題目，有時(shí)就以原題中的話(huà)題作為題目。這樣偏題、跑題、文不對(duì)題就很正常了。
話(huà)題作文，不管哪種命題形式，我們必須明確：降低審題難度并不等于降低審題要求；圍繞話(huà)題寫(xiě)作，并不等于隨心所欲，毫無(wú)顧忌。因此，正確、準(zhǔn)確審題是寫(xiě)好話(huà)題作文的關(guān)鍵。
第二，文體選擇單一、保守
話(huà)題作文題目中有明確提示：“除詩(shī)歌外（有時(shí)沒(méi)有限制），文體不限”，“你可以編述故事、發(fā)表見(jiàn)解、展望前景等角度”、“只要與話(huà)題有關(guān)即可”，寫(xiě)作提示中的“三自”原則，為學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)新提供了可能性。但也還有一部分寫(xiě)作水平平庸的學(xué)生在選擇文體、在構(gòu)思時(shí)拘于保守。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，他們選擇了比較熟悉的敘事文體。于是編撰的如寓言故事、科幻故事、浪漫傳奇故事比比皆是。就質(zhì)量而言，也各有秋千。敘事文體雖是最易寫(xiě)作表達(dá)的，在扣題、構(gòu)思上卻要求甚嚴(yán)，沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有文采，就會(huì)落入俗套。以情節(jié)取勝的文章難登大雅之堂，亦難得高分。
誠(chéng)然，文體選擇的單一、保守導(dǎo)致了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不能發(fā)散思維，他們總是循規(guī)蹈矩的，如寫(xiě)記敘文總是“起因——發(fā)展——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”一線(xiàn)鋪開(kāi)；編撰故事總是“引用材料——杜撰故事——抒情、評(píng)論扣題”三段論；寫(xiě)議論文就是“擺觀點(diǎn)——講道理——擺事實(shí)——總結(jié)（發(fā)號(hào)召、提口號(hào)）”。在材料的選擇上總是那“三板斧”：敘事類(lèi)大有杜撰、改編、克隆之嫌，議論文主體一味羅列古今中外名人偉人奇聞?shì)W事，很少有個(gè)人聲影。只見(jiàn)現(xiàn)象不見(jiàn)對(duì)本質(zhì)的挖掘。這類(lèi)作文真叫閱卷老師愛(ài)也不能、恨也不能。
第三，對(duì)題目中的原材料處理失誤
每則話(huà)題，命題者都相應(yīng)地提供了一段背景材料。如何處理這則材料，應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作需要來(lái)確定。寫(xiě)作中常見(jiàn)的失誤有：（一）把這則材料直接引述作為文章的開(kāi)頭或文中的一個(gè)典型材料。其中前者行為較多。這實(shí)際上混淆了話(huà)題作文和材料式作文的區(qū)別，背離了高考作文寫(xiě)作創(chuàng)新能力的要求。在很大程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)散。（二）以話(huà)題為故事原型，變換其中人稱(chēng)、時(shí)間地點(diǎn)等要素進(jìn)行改寫(xiě)或仿寫(xiě)。（三）對(duì)話(huà)題材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，擴(kuò)充其內(nèi)容。有的材料在列舉種種現(xiàn)象后，就省略了。在寫(xiě)作中，一部分學(xué)生對(duì)省略的部分展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，有時(shí)針對(duì)原材料的.幾句話(huà)從不同角度進(jìn)行闡發(fā)。另外，還有拋開(kāi)材料及要求另起爐灶寫(xiě)作的情況。
對(duì)于話(huà)題中的材料，現(xiàn)在普遍的看法是，材料只是話(huà)題前前產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想像的起點(diǎn)，是學(xué)生打開(kāi)思維的一扇窗。材料的意蘊(yùn)可以在材料中得到印證，是文章整合思維的落腳點(diǎn)。
第四，材料組織的失誤
在話(huà)題作文寫(xiě)作中，學(xué)生旁征博引，擁有豐富而詳盡的材料，如何精心組織材料是寫(xiě)作中應(yīng)該慎之又慎思考的問(wèn)題。作文允許學(xué)生創(chuàng)新，現(xiàn)在許多學(xué)生都喜歡散文筆法：或一句一段、一事一段；或采用戲劇“幕場(chǎng)式”構(gòu)思；或采用“題記＋小標(biāo)題”等形式。這種“排列組合式”的構(gòu)思有新穎亦有不足：堆砌材料，材料組織無(wú)序、排列無(wú)章，主次詳略、正反角度安排不當(dāng)?shù)�。表象掩蓋了事物的本質(zhì)。只求篇幅、字?jǐn)?shù)不求文章邏輯思維的做法是片面的。因此，對(duì)眾多材料要精心篩選，巧妙構(gòu)思，以防節(jié)外生枝，出現(xiàn)多中心的問(wèn)題。
第五，立意上的失誤
話(huà)題作文要求中的“只要與話(huà)題有關(guān)”的提示，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，也可以使一部分學(xué)生喪失寫(xiě)作原則，悖逆作文價(jià)值導(dǎo)向。立意上的失誤主要有三種傾向：一是看問(wèn)題太絕對(duì)、太片面，失之公正；二是思想消極、言語(yǔ)偏激；三是中心過(guò)于含蓄晦澀或立場(chǎng)態(tài)度愛(ài)昧。
話(huà)題作文有“概念型”的、有“思辯型、關(guān)系型”的。前者的“概念”具有多義性，學(xué)生立意時(shí)易把握概念的外延，而對(duì)其內(nèi)涵很難把握尺度，找不到立意的最佳角度，往往流于膚淺。后者雖有很大的開(kāi)放性，但開(kāi)放中有隱含的限制，若挖掘不深，就會(huì)失之偏頗。如20xx年高考作文題“情感親疏與對(duì)事物感知”的話(huà)題，有很強(qiáng)的辯證色彩。從“親疏”和“認(rèn)識(shí)的深淺”可以派生出六種關(guān)系，有的正確，有的片面，有的深刻，有的淺顯。因此在審題立意時(shí)要辯證地去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，否則就會(huì)顧此失彼，走上一個(gè)極端。如以“減負(fù)與增效”為話(huà)題進(jìn)行作文，如果不確定寫(xiě)作立意的重心，學(xué)生極易從反面對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育、現(xiàn)行教育體制進(jìn)行撻伐，在文中宣泄自己的滿(mǎn)腹牢騷，這就容易造成思想上的硬傷。主旨是文章的靈魂，應(yīng)該慎重對(duì)待，要根據(jù)題目要求及自己對(duì)材料的熟悉程度來(lái)選擇角度，力求觀點(diǎn)旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定明確。
話(huà)題作文 篇3
我是一只小小鷹，有漂亮的羽毛和銀鈴般的歌聲，我倍受爸爸媽媽的寵愛(ài)，但我卻不滿(mǎn)足，因?yàn)槲疫�要更多的愛(ài)。我仿佛是裝在籠子里的人，這也不能做，那也不能去，長(zhǎng)輩眼中我是一個(gè)乖寶貝，我常常像孔雀一樣展開(kāi)美麗的翅膀，得著人們的贊賞。來(lái)往的客人常常駐足稱(chēng)贊，他們每說(shuō)我一句好，爸爸媽媽就會(huì)興奮得一夜難眠。但我卻沒(méi)因此而高興，反而越來(lái)越苦惱。
我渴望沖向云霄，在藍(lán)天白云間嬉戲，在綠水青山中盤(pán)旋。不用聽(tīng)老師的批評(píng)，媽媽的嘮叨和漫無(wú)邊際的追問(wèn)，在愛(ài)與糾結(jié)中陣痛。我喜歡和朋友盡情歌唱，歌唱屬于我們的歌謠，我們與世界的時(shí)空是那么近，而我的翅膀仿佛被絲線(xiàn)纏繞，我多想飛翔！“獵人”的窺視，曾令我彷徨和痛恨。我相信只要能沖破“狂風(fēng)暴雨”的洗禮，我就能站在世界舞臺(tái)上放聲歌唱！我是一只小小鷹，一只拼命掙脫“束縛”的小鷹，一只追求自由，追求真理的小鷹！
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，是一個(gè)女人的故事，她燦爛的童年令她“折斷”了翅膀。她一如我般飛翔，可她總飛不高，她懦弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)�？晌抑浪灿腥缃z般的美夢(mèng)，也曾美麗純真，但是，她無(wú)奈向命運(yùn)低頭，縮在溫暖的懷抱中享受短暫的溫馨。我不太懂她的故事，但我被她感動(dòng)，我是一只小小鷹，她會(huì)是“雄鷹”嗚？我真的有很多煩惱，周?chē)娜藭r(shí)而友善，時(shí)而唧唧竊竊，我在慢慢飛翔，我一定會(huì)飛得很高，很遠(yuǎn)的，因?yàn)槲沂撬利愄炜绽锏囊恢恍⌒→�，我�?huì)為她飛翔。我要證明人生有愛(ài)，有成功，有希望。
我是一只小小鷹，被童年的“陰影”拉住翅膀，又在希望中成長(zhǎng)。我在低空飛行時(shí)，常想：為什么我不會(huì)飛翔？我也多才多藝，品貌端詳，卻被視為另類(lèi)，誰(shuí)說(shuō)女子不如男，我也要像男兒當(dāng)自強(qiáng)，我定能飛得很高，定能看到世界的中心。如果我不想飛了，也要扎實(shí)生活，腳踏實(shí)地，成為高空中的一只小小鷹。
如果有一天，我掙斷了那根絲線(xiàn)，我將一氣飛向藍(lán)天……我將不再苦惱，因?yàn)槲矣辛诵碌南Ｍ�！我有了新的�?mèng)想，有努力就有新希望。我相信努力必有回報(bào)，必然在前進(jìn)中實(shí)現(xiàn)心中的理想。
【話(huà)題作文】相關(guān)文章：
話(huà)題作文指導(dǎo) -話(huà)題作文01-01
父愛(ài)話(huà)題作文 -話(huà)題作文01-01