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以思路為話題的作文優(yōu)秀
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的以思路為話題的作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
三次傳鑰匙，第一次耗時(shí)15秒，第三次卻只用了0.5秒。同學(xué)們的成功來源于在一個(gè)“傳”字上打破了思維定勢(shì)——只要碰到每個(gè)人的手就算是“傳”。
由此我想到了另一個(gè)小故事：有一天一個(gè)美國(guó)人的兒子從幼兒園回來，鄭重其事地拿出水果刀和一只蘋果，說：“您知道蘋果里藏著什么嗎？”做父親的不以為意：“除了果核還能有什么？”兒子就把蘋果橫切成兩半，興奮地說：“看哪，里面有一顆星星�！惫�，蘋果切面顯示出一個(gè)清晰的“五角星”圖案。這位美國(guó)人沉默了，他已吃過多少蘋果，卻從未發(fā)現(xiàn)蘋果里還有“星星”這樣一個(gè)秘密。
傳鑰匙和橫切蘋果的故事，讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理：只有敢于突破思維定勢(shì)，不怕標(biāo)新立異，才會(huì)有質(zhì)的飛躍和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。突破思維定勢(shì)，勇于出奇制勝，將有助于開創(chuàng)事業(yè)，取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)載，足球鞋早在1895年就制造出來了，當(dāng)時(shí)每對(duì)重585克。直到20世紀(jì)50年代愛迪達(dá)公司對(duì)此作了專門研究，發(fā)現(xiàn)鞋重與運(yùn)動(dòng)員體力消耗關(guān)系極大，而鞋重減不下來主要是因?yàn)槭冀K保留了金屬鞋頭。他們大膽屏棄金屬鞋頭，設(shè)計(jì)出重量?jī)H為原來一半的足球鞋。新產(chǎn)品一投放市場(chǎng)，就深受青睞，供不應(yīng)求。愛迪達(dá)成功的原因是什么呢？因?yàn)樗黄屏巳藗冾^腦中無(wú)形的思維框架：鞋重?zé)o足輕重。打破了習(xí)慣性思維的束縛，也就領(lǐng)先一步，創(chuàng)造性地解決了問題，迅速占領(lǐng)了市常這對(duì)于今天我們企業(yè)務(wù)創(chuàng)新、求發(fā)展是很好的借鑒。
突破思維定勢(shì)，善于獨(dú)辟蹊徑，會(huì)在學(xué)習(xí)中提高效率，取得事半功倍的效果。比如，從1加到100，怎么算？老老實(shí)實(shí)“1+2+3+……”的演算，當(dāng)然也能得出結(jié)果，但有沒有簡(jiǎn)便方法了呢？只要?jiǎng)右幌履X筋就不難發(fā)現(xiàn)其中有50個(gè)101，這樣很快就準(zhǔn)確地算出答案。是5050了。所以，我們解題時(shí)可以試用一些新的方法，它可能更簡(jiǎn)便，更合理。
在觀察問題時(shí)，不妨問一下自己：為什么是這樣的？原來就是這樣的嗎？將來又會(huì)怎樣？讀書時(shí)也不一定完全順著作者的思路走，可以想一下：有沒有相反情況？有沒有作者未說明白的道理？這樣不斷獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造欲、探索欲，就能體會(huì)到創(chuàng)造的歡樂，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
由于傳統(tǒng)力量和思維定勢(shì)的作用，不少人容易對(duì)生活的各種現(xiàn)象習(xí)以為常。讓我們樹立問題意識(shí)，不斷有所發(fā)現(xiàn)，找到創(chuàng)造的入口，到時(shí)候得到的收獲，相信比快速傳鑰匙和發(fā)現(xiàn)蘋果中的“星星”都要有價(jià)值得多。
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