寫人記敘文閱讀題目答題基本思路點(diǎn)撥
從典范的概念出發(fā)，散文和小說中的人物，是紛歧樣的：小說里面的人物是虛構(gòu)的，而散文中的人物則是實(shí)正在的。以魯迅的做品為例子來說，《從百草園到三味書屋》，里面的人物都是實(shí)正在的，由于這是一篇散文；《家鄉(xiāng)》《孔乙己》里面的人物則是虛構(gòu)的，由于這是魯迅的小說。
寫人的做品，側(cè)沉點(diǎn)正在于性格特點(diǎn)的描寫，通過外正在的言談舉止，內(nèi)正在心理勾當(dāng)?shù)葋砻鑼�，來表示人物。寫人文章中也會寫事，但所寫的工作，是為了表示人物辦事的，所以正在選材到時(shí)候，要以報(bào)酬核心來選擇加工工作，工作不必寫得完整，卻必需有幫于表示人物的思惟和性格。好比武松打虎的故事，我們想用來表示武松的.英怯個(gè)性的時(shí)候，除了表面言語動做心理的描寫，不必考慮把故事講全，只需能表示武松性格就好。
寫事的做文呢，側(cè)沉點(diǎn)當(dāng)然正在工作的描寫上，要素包羅工作的起因，顛末，成長，結(jié)局等等。正在具體的行文中，不必然按照事物成長的時(shí)間挨次，能夠有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘各類論述挨次。正在手法上，能夠簡單論述，也可描寫襯著，從反面?zhèn)让�、宏不雅微不雅來表示的目�?biāo)。能夠涉及一小我，也能夠涉及一群人，以敘事為從的文章，對人物的描述能夠少些，但該當(dāng)側(cè)沉于揭露核心思惟，使別人認(rèn)識到這件事的異乎尋常，使之取文章發(fā)生共識。同樣是武松打虎的故事，若是只把它看做梁山豪杰的一個(gè)故事，能夠不寫武松具體的動做，只需交接工作的起因，顛末和成果以及影響既能夠。
闡發(fā)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫也是描繪人物性格的主要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、言語、動做、服飾、神氣變化以及事物、的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。活潑的細(xì)節(jié)描寫，用極經(jīng)濟(jì)的翰墨狀物寫人，往往形神畢肖、性格明顯。闡發(fā)細(xì)節(jié)描寫，起首要留意細(xì)節(jié)的實(shí)正在性，要經(jīng)得起推敲；其次看能否具有典型性意義，看其能否顛末細(xì)心選擇、巧妙放置。
闡發(fā)人物取人物之間的關(guān)系。有些做品除了核心分子外，還有其他人物。闡發(fā)時(shí)我們既要抓準(zhǔn)核心分子，又要闡發(fā)人物取人物之間的關(guān)系，才能更精確地把握人物性格。人物有次要人物和次要人物，好比《孔乙己》，孔乙己是仆人公，而我和酒店里的其他人，則是故事的鞭策者和成長者，丁舉人沒有出場，但影響故事的成長歷程。能夠指出，他代表某一類人。
當(dāng)然，關(guān)于記敘文的閱讀學(xué)問點(diǎn)仍是良多，好比涉及到個(gè)體句子的賞析，個(gè)體詞語使用的益處，段落和布局條理等處都能夠出考題。正在進(jìn)修的過程中，我們要有宏不雅和微不雅相連系的本領(lǐng)，既能看得見樹木的枝葉，又能見到整個(gè)叢林。
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