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忘年之交的比賽_初中記敘文
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的忘年之交的比賽_初中記敘文，歡迎大家分享。
比賽是見證友誼的項目，比賽――富含深意，可卻覺得那么簡單。
比賽的到來是迎接友誼的前兆，比賽來臨，友誼還會遠嗎？
在學校的體育館里，一場激烈的比賽正在無聲無息的進行著，一切都是那么寧靜，一聲哨聲打破了寂靜的氣氛，緊接著是火的氣息！這是一場忘年之交的比賽，不要覺得驚訝，這是我們的初中女老師和九年級女同學的比賽，比賽見證友誼，這忘年之交的比賽實在是激烈！
我們老師開球，那頑固的球啊，你怎么就不老老實實的在老師手里呢？我們的語文老師主動打起了前鋒，一個三步上籃，變成了四步，裁判吹起了哨子，語文老師受了刺激，滑了一腳，只聽一聲雷響，轟動全場觀眾，老師整個人摔在了地上，球已經(jīng)頑皮的自管自的從老師手中逃走了，敵方眼疾手快，抓起球就向我方進攻，后衛(wèi)已經(jīng)全部清場，全場的尖叫聲讓那球爽快的進入了籃筐，我覺得老師還是知識擅長，體育倒霉，還來這里獻丑……
不過，比賽還是為了搞好關系嘛！不用太注重于比賽結果，可是這比賽結果實在是慘不忍睹，之后，也有一些轉(zhuǎn)折，這轉(zhuǎn)折的代表人物就是我們的數(shù)學老師――金老師，回頭率實在是百分之兩百，那叫厲害！以身高和身材在賽場上暢通無阻！
金老師一個勾手上籃贏得全場的目光，很可惜沒進，配合著眾人一起的嘆息――“哎……！”金老師一個籃板，又重新燃起了希望之火，在四個人的阻擋之下金老師毫不畏懼，一個標準的起跳，準確的將球送入了籃筐，那場面已經(jīng)超出了我的描繪水平！
場內(nèi)的講了，下面該說說場外的表現(xiàn)了。
我們學校的男老師們實在是很無聊，讓我非常郁悶。一個都沒有參與啦啦隊，只是顧著自己的笑，不是笑別人，就是笑那出丑的女老師，有可能跟男老師有仇……
九年級的女同學啦啦隊陣容是以吼為力量，那“加油，加油……”喊起來真的好像不要力氣，進了一個球就――“耶��！”一下。
老師仿佛也意識到了差距，決定在場內(nèi)扳回來。老師的汗珠止不住的流，可憐了她們剛剛一起燙起來的頭發(fā)，運動服已經(jīng)濕透了，失去了平常的驕傲勁，多的是奔跑。
老師的體育畢竟還是差了一點。有一次差點反敗為勝：數(shù)學老師金老師一個單手過人，還沒來得及看清自己在哪里，就向那籃筐投去，有可能自己也意識到了和籃筐的距離，可還是縱身一躍，奮不顧身的將球拋了出去，那對勝利的執(zhí)著感，實在是讓我大跌眼鏡，和上課時的金老師判若兩人！雖然那球沒進，可是卻在歷史冊上記上了一功――金老師是本次比賽唯一投三分的人（夸張了一點）！
秋風吹過，席卷了最后一點熱情，比賽在微笑中開始也在微笑中結束，我呆了，一是比賽分數(shù)，二是老師的毅力！比賽分數(shù)固然不重要，重要的是友誼，可是看見這么一個分數(shù)就一定會呀然一驚：20主隊（老師）：32客隊（學生）。老師能從2：24打成現(xiàn)在的模樣需要多大的毅力，我想我是無法想像的！
彌漫在空氣中的最后一點熱氣也被分解，記憶卻不曾分解，記憶一直停留在那一場比賽――友誼賽……
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