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悲劇的記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家收集的悲劇的記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
悲劇的記敘文1
這是他第一次走上講臺，也是他畢業(yè)后找的第一份工作————初二物理老師。他第一次走進這個教室的時候，全班都很震驚————因為他實在太帥了，有的女生甚至被他陶醉。同學們很喜歡他的第二個原因是他一點都不嚴，課上任同學們做小動作。一天、兩天、三天。同學們發(fā)現(xiàn)他是繡花枕頭————草包一個。課上他只是照著教材念，偶爾整頓一下紀律，他就忘了自己念到哪兒了，耽誤半天又繼續(xù)念。
誰說話、作小動作，他也不理會。太過分時，他會用普通話罵他（她）幾句，然后一切照舊。他曾向同學們許諾過————他不會布置很多作業(yè)，一天只有一點，甚至沒有�？墒且惶旌笏屯品俗约旱闹Z言，他要求同學們一定要買課外輔導作業(yè)，而且每天的作業(yè)量多得嚇人，半個小時恐怕也做不完。每次講作業(yè)，他都用同樣的小聲，似乎在說給他自己聽。其實，他也就是照著答案念了一遍，什么也沒講。有一次講完作業(yè)，同學們都很糊涂，剛好數(shù)學老師進來了，他們就去問數(shù)學老師物理題。數(shù)學老師一邊講，一邊說：“那可是全縣成績最好的老師啊，你們怎么聽不懂？要好好向老師學啊。”
同學們詫異了：這真是好老師嗎？又一次課上，他講完題，一個同學問他問題，他卻不耐煩地說：“你自己琢磨琢磨！”扭身就走。天！自己能琢磨出還用問他嗎？一天早上，他讓學習委員去他的辦公室。進了辦公室，他把學習委員的作業(yè)甩給她，怒道：“作業(yè)怎么不做完？還是學習委員呢！”“我做不到。老師，您能給我講講嗎？”“到走廊上把作業(yè)做完了再進教室！去！”她一臉的無奈，忍受著同學的譏笑，發(fā)著呆————“怎么還沒做？怎么不好好想想————”“老師，您給我講講吧！”她打斷他的話�！暗葧䞍哼M教室了一起講。過去！”她悻悻地回到了教室。同學們對他滿是怨言，初次見面的好印象已經煙消云散，看見他就是抱怨。不該發(fā)生的`還是發(fā)生了————某同學的家長在教育局工作，把他的情況報告給上面，并說他是誤人子弟，要求換了他不久，他說他要走了，他說：“你們太無情了，對我是那么得不信任，你們一直都防著我，我卻天真地以為我們已經打成一片。我想我們是不可能建立師生情的，一點可能都沒有。你們是我的第一批學生，可，我太失敗了！
我也有我的追求和理想，我走后一定會有更好的老師來教你們。也希望你們做人做人真誠一些。我我會吸取這次教訓逐步。訂正我的教學方案。這是我們的。最后一課，希望同學們忘掉我這個不稱職的老師�，F(xiàn)在下課————”他的眼里閃著淚花，同學們都看見得真真切切，都在思考著。望著他走出去的背影，大家心里酸酸的、澀澀的。他第二天就離開了這所學校，帶著痛，離開了！所有的人都隱隱約約地感覺到：這是一個悲劇，不光是一個人的悲劇。
悲劇的記敘文2
"我第一次到亞馬孫河，同行的還有福伯格。我要說的那個人叫萊森，他只是個所謂的生物學家，我是說他的心思根本不在工作上，他總是想著該如何掙錢。野生生物學需要人投入心靈、靈魂和思想。"
"一天，他拿出一張巴黎的報紙給我看。他笑得很開心，很興奮，只有充滿貪欲的人才會笑得那樣興奮。"
"你覺得這東西怎么樣？"他問我。
我讀了那張報紙，圖片上是一只猩猩，取了一個人的'名字，它坐在一張椅子上，抽著雪茄，右手拿著一只羽毛筆，裝模作樣地在紙上寫著什么。我感到很厭惡。我一點也不喜歡這樣用動物賺錢。我把報紙還給他，一句話也沒有說。
他興奮地說："這家伙可以在皇家劇院一周掙二百鎊，簡直是它主人的搖錢樹。我，皮爾·萊森，也要訓練出這樣一只猩猩。"
"把一只動物訓練成人并沒有好處。如果我是你，就決不干這種事。"我說。
三天后，一個當?shù)氐耐林兜搅艘恢粍偝霾溉槠诘挠仔尚�，萊森毫不猶豫地就買下了它。
"萊森是一個性急、堅強而殘酷的人。他立即開始訓練那只猩猩，猩猩很聰明，學得很快。每次我和福伯格到萊森的營地，他總是把自己毛乎乎的學生牽扯出來向我們炫耀一番。
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