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我的未來不是夢-六年級-記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的我的未來不是夢-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。
四歲時，我想當(dāng)一位老師；六歲時，我想當(dāng)一名護(hù)士；七歲時我想，我想....... 七歲時，我想從事有關(guān)繪畫的職業(yè)。
為什么我想從事有關(guān)繪畫的職業(yè)呢？我經(jīng)常這樣問自己�；蛟S是女孩天性，或許是畫畫是我的強項，又或許是七歲時，我來到曾老師畫室的那一天，我的心中便埋下了這顆小小的，細(xì)微到連我都沒有發(fā)覺到的種子。
那年，我正上二年級，剛好七歲。媽媽那雙纖細(xì)的手牽著我軟軟的小手，走進(jìn)了那個寬闊而又狹小的天地。說寬闊是因為畫室的面積很大，說狹小是因為畫室之中到處是大哥哥大姐姐在寫生，而且四周墻壁上貼滿了色彩艷麗的畫。我開始為這個畫室打起分來，不過分不高。因為怕生，我在媽媽背后躲著，遲遲不肯出來。曾老師見我這樣，，蹲下身子，張開雙臂，笑容可掬的問我的姓名和年齡，我見是這樣漂亮的阿姨，心中不禁生出許多好感，便老老實實的回答，并懷著好奇心走了過去。于是牽著我手的人不是媽媽，而是曾老師，也正是曾老師，帶我走進(jìn)了這個奇妙而又有趣的世界
那節(jié)課，老師講的什么，我已淡忘了，不過，我依稀記得我畫的那幅畫是多么的丑陋：幾根手指粗的、稍顯笨拙的莖彎彎曲曲的纏繞著，原本青翠的葉子被我畫成了枯黃色的，搖搖欲墜。在曾老師手中的花是嬌艷的，在我筆下卻是枯死的。但曾老師竟表揚我。、
兩年后我升到線描班，又認(rèn)識了三位老師。王老師幽默風(fēng)趣，常常在我畫完后告訴我什么地方該注意，什么地方線條該流暢一些，讓我畫畫的基本功更加的穩(wěn)定；蔣老師平易近人，是我畫畫色彩感十分鮮明；而萬老師則是植物寫生和制作手工的好手，使我對畫畫更加有興趣.如果說曾老師是我心中這顆種子的播種者。那么這三位老師為我心中的那顆種子澆水、鋤草、捉蟲，使這顆種茁壯成長。
或許，這些就是我想從有關(guān)美術(shù)職業(yè)的原因吧。不過，某位名人曾說過：平凡樸實的夢想，我們用那唯一的堅持信念去支撐那夢想。為了我的這個夢想，我一直在努力。每逢閑暇之時，我總會提起畫筆，仔細(xì)的畫起來，有時是一條飄逸的連衣裙；有時是一盆素雅的綠蘿；有時是一個可愛的動漫人物；有時也會畫自己夢中的情景，配上些裝飾；甚至我還會畫出生活中的某些事，配上一段自己寫的文字。畫畫好比寫作，生活是寫作的源泉，同樣也是畫畫的靈感所在．
我相信，有一天，我的這個夢能實現(xiàn)；我相信，我會走出一個燦爛的人生；我相信，我的未來不是夢。
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