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都是因?yàn)閻?ài)-初二-記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。這種類型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的都是因?yàn)閻?ài)-初二-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
飯后，讓兒子拿水果，他取了一大一小兩根香蕉，非�！白匀弧钡貙⑿〉倪f給我，當(dāng)他剝開(kāi)大香蕉，發(fā)現(xiàn)有些壞了時(shí)，從我的手上將小香蕉奪了去。
愕然，才三歲半的小小孩童已經(jīng)掌握了這世界上最鋒利的武器—自私。對(duì)兒子的表現(xiàn)，我甚至在一陣驚愕后竊喜，我真是一個(gè)該指責(zé)的母親，我也為自己那陣竊喜而臉紅。說(shuō)真的，我只懂得用許多辛勞甚至是溺愛(ài)為孩子營(yíng)造一種實(shí)際上的“假愛(ài)�！蔽矣秘S腴的羽毛將孩子夾在溫暖的臂彎里，甚至不讓其羽翼豐滿，N年后又將這個(gè)缺乏真正生存能力的人殘酷地推向社會(huì)�？杀氖�，我們心中卻始終充滿愛(ài)。
每當(dāng)孩子向我哭訴幼兒園誰(shuí)誰(shuí)又欺負(fù)他時(shí)，我總是不知所措，不知該教他忍讓還是還擊。不知如何使他適應(yīng)自然界所謂的生存法則。我們?yōu)楹⒆拥慕逃鵁⿶�，幾乎每個(gè)家庭的生活核心都是以孩子為中心。不知道應(yīng)該用怎樣的方式去培養(yǎng)孩子，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在一本雜志上讀過(guò)如下的鏡頭，這樣的場(chǎng)景只要你留意，大概都不會(huì)陌生。
鏡頭一
公園里，孩子手上拿了球快樂(lè)地奔跑，一不小心跌倒了，立即哇哇大哭起來(lái)，于是身邊的奶奶飛奔過(guò)去一把將孩子扶起，一邊為他擦眼淚一邊“惡狠狠”地拍打著身邊的石頭：打死你，誰(shuí)讓你將我寶貝絆倒的。從此，孩子跌倒后從來(lái)不會(huì)自己爬起，并對(duì)絆倒他的物品充滿了憤恨。
鏡頭二
麥當(dāng)勞或肯德基的一隅，孩子聚精會(huì)神，旁若無(wú)人。正貪婪地啃著雞翅。一位母親或父親在一旁默默地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地看著自己的孩子，面帶疲憊的幸福，沉浸在孩子快快張大的夢(mèng)想之中。盡管她的口水可能早就翻江倒海，但她的角色往往只是一個(gè)陪客。
鏡頭三
每天早晨、中午和傍晚都在上演著像當(dāng)年八路軍進(jìn)出城時(shí)熱烈相迎的場(chǎng)面。無(wú)論寒風(fēng)肆虐的冬天還是酷暑難當(dāng)?shù)南奶�，這一出戲常演不衰。一個(gè)個(gè)掉了牙的老人拉著牙還沒(méi)長(zhǎng)全的孫子或?qū)O女的手，一個(gè)個(gè)步履匆匆尚未睡醒的男人或女人馱著依然睡眼惺忪的孩子，一個(gè)個(gè)小心翼翼的現(xiàn)代遠(yuǎn)征軍（保姆）緊抓主小女人衣服的一角。無(wú)論他們是誰(shuí)，他們都在做著同一件事，那就是護(hù)送或迎接小祖宗們光榮而去凱旋而歸。
鏡頭四
夜晚，門(mén)窗緊閉，臺(tái)燈下，孩子們伏在寫(xiě)字臺(tái)前奮筆疾書(shū)。父母在一傍兢兢業(yè)業(yè)地扮演著陪讀的角色�；蚺e頭望明月（監(jiān)視）�；虻皖^思故鄉(xiāng)（瞌睡）。
鏡頭五
每個(gè)周末，忙碌一周的父母疲憊地馱著奔各種戰(zhàn)場(chǎng)：鋼琴班、提琴班、舞蹈班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、舞蹈班、作文班？孩子們繼續(xù)著精神與身體的雙重勞動(dòng)，本應(yīng)放松的精神被迫無(wú)奈勞作而煩躁不安。而父母?jìng)兡�，卻在學(xué)�；蛐∧陮m門(mén)口拖著疲憊的身體呼吸著污濁空氣的同時(shí)，幻想著從孩子的琴聲中飄出帕爾曼式的悠揚(yáng)與激情。
鏡頭六
每年各大學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你都會(huì)看到一群比自己父母長(zhǎng)的高大的男孩女孩們像“廢物”一樣屹立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁為其辦理著各種如學(xué)手續(xù)。這些父母像仆人一樣伺候著他們的主人，而這些主人卻還時(shí)時(shí)板著臉，嫌棄著動(dòng)作不太利索的父母。
誰(shuí)敢說(shuō)這些鏡頭里沒(méi)有我們?cè)?jīng)或現(xiàn)在的影子？孩子的成長(zhǎng)，伴隨著我們義無(wú)返顧的“陪玩”“陪吃”“陪讀”“陪練”甚至“陪考”，這一切的產(chǎn)生都是因?yàn)閻?ài)，不知道我們這“筋疲力盡”的愛(ài)將引發(fā)出怎樣的現(xiàn)代悲喜�。坎恢喇�(dāng)他有朝一日要獨(dú)立面對(duì)這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，我們這“過(guò)了頭的愛(ài)”帶給他的將是什么？
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