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成長(zhǎng)的路上記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的路上記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的路上記敘文1
在成長(zhǎng)的路上有著許許多多的事情，他們像彩色的蠟筆，為我們的人生畫(huà)上美麗的色彩，讓我們的人生有了一處處的風(fēng)景，有了一份份的精彩。今天，我就把我那筆最絢麗的色彩，給大家看看吧。
“加油！堅(jiān)持并不難，只要將它化作一種信念，就一定可以成功�！泵慨�(dāng)我想要放棄的時(shí)候，便會(huì)想起這句話來(lái)。
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)以上的同學(xué)都必須要參加。但我從生下來(lái)就是”衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，從小到大都是“錦衣玉食，嬌生慣養(yǎng)”，哪里經(jīng)得起什么跑步啊，跳繩呀的折騰，想要和老師說(shuō)一聲：“老師，我不參加了。”但是礙于學(xué)校的規(guī)定，在這兒上我的父母和老師的`眼里都是一個(gè)乖巧懂事的小女孩兒，所以不得不參加。
我呢，從小到大就一個(gè)超級(jí)要好的朋友，因?yàn)樗ζ饋?lái)眼睛像月牙一樣，所以我叫她月牙。她應(yīng)該是這個(gè)世界上唯一一個(gè)知道我的“真面目”的人了，她也知道我從來(lái)都不運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)“體育白癡”。正因?yàn)槿绱耍?dāng)她知道我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，驚的都要穿透地球了�！�(tīng)到這個(gè)消息后，她迷迷茫茫緊趕慢趕地來(lái)找我，見(jiàn)到我后趕忙收住了下巴，問(wèn)我：“就你這體能，圍操場(chǎng)跑一圈恐怕都難吧，還參加什么運(yùn)動(dòng)會(huì)？就算是學(xué)校的規(guī)定，以你在老師心目中的地位想取消應(yīng)該不難吧？”我看著他她氣喘吁吁地說(shuō)出這一連串的問(wèn)題后，只是平靜地說(shuō)，我只參加了跑步這一項(xiàng)，我想要維護(hù)自己的形象，但更多的，我想要嘗試一下改變自己，你體育那么好，幫我一下吧？”她聽(tīng)著我堅(jiān)定的聲音，平復(fù)了一下，微微點(diǎn)頭說(shuō)：“好。但我希望你能承受住。”
自此，我展開(kāi)了“魔鬼訓(xùn)練”。每天月牙都會(huì)重復(fù)的說(shuō)：“加油！堅(jiān)持并不難，只要將它化作一種信念，就一定可以成功。”在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，它激勵(lì)著我，使我成功拿到了一個(gè)第五名。
堅(jiān)持并不難，只要將它化作一種信念，就一定可以成功。這是我人生最絢麗的一筆色彩，它激勵(lì)著我，讓我永不放棄。
成長(zhǎng)的路上記敘文2
人生就像一場(chǎng)旅游，你一旦出世就上生命列車(chē)，在車(chē)上，你能碰到很多人，而在這次人生的旅途中，我將始終不容易忘掉人――我的姥姥。在我那可伶的記憶中，姥姥并不高，瘦小，慈愛(ài)和藹可親，是位友善的老年人。
寶寶的我，是在姥姥的守候下發(fā)展的，我的棉服保暖褲，全是姥姥辛勤的結(jié)晶體，每每見(jiàn)到這些小小衣服褲子，就好像見(jiàn)到姥姥在灰暗的燈光效果下為我制作衣服；母親以前告訴我：我兒時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候，務(wù)必有些人懷著我往返的行走才可以入睡，姥姥每晚都那般懷著我，確實(shí)太困了，就坐著床前睡，由于我，她基本上沒(méi)睡過(guò)幾晚的好覺(jué)，無(wú)法想象，她是如何挺過(guò)那一夜又一夜的。
幼年的我，常常得病，姥姥身背我要去注射，風(fēng)雨兼程，短短的數(shù)分鐘的路途，對(duì)她而言，則是一種難熬。
還小的我，討厭在姥姥家呆著，總惦記著去離姥姥家很近的姥姥家去，而她，卻不顧一切的對(duì)于我好，自身不舍得為自己買(mǎi)更好物品，卻常常幫我買(mǎi)我喜歡的東西。還記得老太太過(guò)世的情況下，我都不明白什么叫做生離死別，僅僅好奇心的看見(jiàn)一大群人聚在姥姥家，直至姥姥將我?guī)�，我一邊吃著姥姥幫我買(mǎi)的零食，一邊卻沒(méi)心沒(méi)肺的惦記著姥姥。
如今的'我，已不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的小丫頭了，而姥姥卻在我四歲那一年，被癌病奪走了性命，我都我還記得她生病的這些日子，掉發(fā)光了，也不想吃飯，我卻依然在沒(méi)心沒(méi)肺的玩。那一天，氣溫還算非常好，我與長(zhǎng)輩一起外出玩，我看到姥姥家樓底下有一輛急救車(chē)，我并沒(méi)有在乎，可也沒(méi)有想起，那里邊躺的恰好是我的姥姥。如今，每每想到姥姥，就想讓時(shí)間倒流，再看一眼我親愛(ài)的的姥姥，只遺憾這僅僅一個(gè)妄想，即使歲月能夠逆流，即使逆流一千遍一萬(wàn)遍，我仍是那一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，不明白生離死別的小妞，我仍舊會(huì)踏過(guò)那邊。
姥姥就是這樣一聲不響的下了火車(chē)，告一段落她的旅途，離開(kāi)她摯愛(ài)的一切，可是，在我成長(zhǎng)的路上，始終有她。
成長(zhǎng)的路上記敘文3
還記得那個(gè)你出生時(shí)細(xì)心照顧你的人嗎?記得。還記得那個(gè)在你年幼時(shí)把你拋到空中再穩(wěn)穩(wěn)接住你的人嗎?起得。那你還記得為了你買(mǎi)一本書(shū)，冒著大雨都要給你送到學(xué)校的人嗎?當(dāng)然記得。
父親是我這一生最感激且又覺(jué)得虧欠最多的人。
記得那一次上過(guò)語(yǔ)文老師，讓班里每位同學(xué)都買(mǎi)一本學(xué)習(xí)資料，方便以后會(huì)用到，沒(méi)買(mǎi)的同學(xué)通通都叫家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)明原因。而我正是那個(gè)被叫家長(zhǎng)的同學(xué)之一。一開(kāi)始我覺(jué)得送本書(shū)是一件非常小的事情，就去會(huì)議室給爸爸打了電話，告訴他情況。之后回到教室，看見(jiàn)一個(gè)和我一樣被交家長(zhǎng)的同學(xué)，我就跑過(guò)去，得意洋洋的對(duì)他說(shuō):“你家長(zhǎng)不來(lái)吧，我爸爸一會(huì)兒就會(huì)給我送書(shū)，到時(shí)候就不用被老師批評(píng)了�！边@位同學(xué)平淡的說(shuō):“今天會(huì)下雨，我給老師說(shuō)了，讓家長(zhǎng)明天來(lái)送，你在家沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)嗎?”什么?我怎么不知道?我立馬跑出去，天空灰蒙蒙的，有幾滴小水滴落在了我的手上，后來(lái)落的更多啦，落在了我的臉上，胳膊上，衣服上。我那時(shí)才想起，上學(xué)前，爸爸還告訴我這周會(huì)下雨，讓我多穿點(diǎn)衣服，有什么需要給他打電話。
雨下的越來(lái)越大了，偶爾還會(huì)聽(tīng)到雷鳴聲我一會(huì)兒看一下窗外，一會(huì)兒又在心里默念:雨快點(diǎn)兒停吧，雨，快點(diǎn)兒停吧，我著急的快哭出來(lái)了，心思也沒(méi)在課堂上，害怕爸爸會(huì)淋到雨，萬(wàn)一走不好再摔倒了怎么辦?瞬間門(mén)外出現(xiàn)了一個(gè)抱著濕透了的書(shū)的人，我立馬跑了出去，看見(jiàn)原來(lái)是我爸爸來(lái)給我送書(shū)了，看到他只是衣袖和頭發(fā)濕了一點(diǎn)，其他地方都安然無(wú)恙，我心情便慢慢平靜下來(lái)，但當(dāng)我看到這本已經(jīng)濕透的書(shū)時(shí)，眼眶瞬間被打濕了一把抱著他把臉靠在他的肚子上，感覺(jué)安全多了。爸爸對(duì)我說(shuō):“你是不是哭了，別把我的衣服給弄濕了，我一會(huì)兒還要回家呢，我可不想這幅樣子回去見(jiàn)你媽媽?zhuān)@本書(shū)已經(jīng)給你帶來(lái)了，好好學(xué)習(xí)，我先回去啦。”我擦擦眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他離去的背影，雨也慢慢的'停了下來(lái)，我也可以安心讓他回去了。
這次經(jīng)歷讓我知道父親是在世上最?lèi)?ài)我的人，他可以為了我去奮不顧身的讓我開(kāi)心，在我難過(guò)時(shí)邊安慰邊給我開(kāi)玩笑。
13年的相處，讓我們的關(guān)系比小時(shí)候更融洽，更和諧，我要是越來(lái)越心疼他，管他，我們這里父女倆會(huì)越來(lái)越好。
成長(zhǎng)的路上記敘文4
在成長(zhǎng)的路上，有淚水、有堅(jiān)持、也有各種困難，經(jīng)歷這一切才能成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路上，淚水是必不可少的。我每天都在成長(zhǎng)，在長(zhǎng)高在長(zhǎng)大，也變得越來(lái)越成熟。記得在剛上學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)不是很好。在學(xué)校，我經(jīng)常受到老師的批評(píng)，在家里，爸爸媽媽也時(shí)常教育我。可是我都聽(tīng)不進(jìn)去。直到一次期中考試，我考的分?jǐn)?shù)很不理想。老師和爸爸媽媽都很失望。老師批評(píng)了我，回到家，爸爸媽媽一句話也沒(méi)有說(shuō)，對(duì)我很冷淡。我非常傷心，留下了悔恨的`淚水，我很后悔以前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力讀書(shū)，我在一天一天的進(jìn)步。老師看出了我的進(jìn)步，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。這讓我更加有信心了，同時(shí)我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。到了期末考試，我剛拿到卷子就認(rèn)真仔細(xì)地做起來(lái)。上面的題并不難，所以我一會(huì)就做完了，檢查了幾遍后我就交卷了。第三天，老師把卷子拿給我看。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我竟然考了滿分。老師在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，又把我評(píng)為三好學(xué)生和進(jìn)步之星，我非常興奮。當(dāng)我告訴爸爸媽媽后，他們非常驚訝，也非常高興。我也流下了喜悅的淚水。
淚水是成長(zhǎng)路上必不可少的，那堅(jiān)持就是從成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的。記得在六歲那年，我開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴。當(dāng)我第一次走進(jìn)電子琴的教室，我十分緊張。開(kāi)始上課了，老師首先介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了同學(xué)們。第一節(jié)課，老師講了坐姿、手形和音符。我的坐姿和手形都很好，也得到了老師的表?yè)P(yáng)�？墒钱�(dāng)老師講到音符的時(shí)候，我卻跟不上了。彈琴前我的手形保持的很好，可是剛開(kāi)始彈琴，我的手就不聽(tīng)使喚了，這一次我彈錯(cuò)了。老師讓我重新彈一遍，由于緊張，我又彈錯(cuò)了。老師很生氣，批評(píng)了我，同學(xué)也嘲笑我。我很傷心，不想再學(xué)下去了。媽媽對(duì)我說(shuō)："做事不能半途而廢，要堅(jiān)持下去。"我聽(tīng)了媽媽的話，就跑去練琴了。我慢慢地、仔細(xì)地練，練了很多遍。終于，音符我已經(jīng)練的很熟練了。但在彈奏樂(lè)曲的時(shí)候，我又遇到了困難。那是我第一次彈奏樂(lè)曲，由于緊張，我接連彈了幾遍都彈錯(cuò)了。老師對(duì)我很失望。我也有些難過(guò)，不過(guò)我并沒(méi)有氣餒。回到家，我放松心情，彈了很多遍，過(guò)了一會(huì)兒，我就已經(jīng)彈得很好了。從那以后，我一旦遇到彈不好的樂(lè)曲，就會(huì)這樣做。現(xiàn)在，我已經(jīng)堅(jiān)持到了五級(jí)，也讓我明白了堅(jiān)持就是勝利的道理。
成長(zhǎng)路上有淚水、有堅(jiān)持，自然也少不了各種困難。記得在快要期末考試時(shí)，老師發(fā)了一張這學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)試卷。上面的題很難，許多同學(xué)都不明白。我也是花了很長(zhǎng)時(shí)間才做完前面的題�？勺龅阶詈笠坏浪伎碱}的時(shí)候，我卻被難住了。我以前做過(guò)很多卷子，可是這樣的題型從未見(jiàn)到過(guò)。我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，試著用各種方法去解答，可是都沒(méi)有成功�；氐郊遥覇�(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄兿肓撕镁�，可是也想不出答案。到了第二天，老師說(shuō)了答案，又教給我們解答的方法。我恍然大悟。也解決了這個(gè)小小的困難。
這就是成長(zhǎng)的路上，有淚水、有堅(jiān)持、有困難……
成長(zhǎng)的路上記敘文5
一直以來(lái)都篤信：文字是最能觸動(dòng)人心弦的音符。也是基于此，才迷戀在一頁(yè)頁(yè)空白的扉頁(yè)上涂鴉！是的，我喜歡寫(xiě)，寫(xiě)自己的所感所想，所思所行。
當(dāng)某一天，翻出近十本記載成長(zhǎng)履記和心路歷程的厚厚日記本時(shí)，隨手翻啟，猶如重回往昔，合上封面，腦海里全是散亂零碎的.記憶碎片，走過(guò)也切身經(jīng)歷了，時(shí)隔久久再回首卻也有另一番滋味在心頭！于是我想用自己的拙筆粗略的勾勒組合一下從前，說(shuō)是懷舊也好，說(shuō)其他也罷。
至少我自己一直認(rèn)為每個(gè)人，無(wú)論多么卑賤多么平凡，他的經(jīng)歷都可以是一曲別有意蘊(yùn)的歌調(diào)同樣，我寫(xiě)下這些也是希望有一天能再回憶，希望回憶里不會(huì)全是斑駁的空白合凌亂。
有先哲曾言：忘記過(guò)去就意味著背叛。
現(xiàn)代人的腳步匆匆，即刻發(fā)生的轉(zhuǎn)眼就成忘川，全然不顧和自己擦肩而過(guò)的陌生面龐是前世幾個(gè)五百次的回眸！
我喜歡懷舊喜歡回憶，每一次重翻往事都讓我覺(jué)得是進(jìn)行了一次奢華的禮拜。我可以用一連串的經(jīng)歷濃縮成一句句簡(jiǎn)短精悍的生活哲理，伴隨著或深或淺的教訓(xùn)和指導(dǎo)，一步步走向成熟……
那些都是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的風(fēng)景……
成長(zhǎng)的路上記敘文6
我們從出生就開(kāi)始踏上了這條成長(zhǎng)的路，一路的成長(zhǎng)我們經(jīng)歷了多少事情，看過(guò)了多少風(fēng)景��？那些成長(zhǎng)路上的風(fēng)景總是給我們的人生留下了精彩的一筆，讓我們回味，更讓我們思考。
風(fēng)景一：家
起床后，我來(lái)到衛(wèi)生間。奶奶正蹲在那里洗著我昨晚?yè)Q下的衣服，那略顯佝僂的背影和兩鬢的白發(fā)使得奶奶越顯蒼老。洗漱之后我走進(jìn)廚房，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了早飯，看著那熱騰騰的早飯。心中頓時(shí)涌上一股暖意。背上書(shū)包，剛走進(jìn)家門(mén)，媽媽便說(shuō)道：“路上小心，晚上早點(diǎn)回家�！被丶液�，媽媽邊接過(guò)我的書(shū)包邊對(duì)我說(shuō)：“今天累嗎？”日復(fù)一日，也許已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句普通的話，這里包含了太多親人對(duì)我的愛(ài)，在我成長(zhǎng)的歲月中，這愛(ài)滋潤(rùn)著我，呵護(hù)著我。這愛(ài)太純潔了！
風(fēng)景二：教室
這個(gè)教室，記錄了我們?cè)谌曛械乃邢才?lè)。教室中的喧鬧聲我早已習(xí)慣，漸漸地我融入了這片喧鬧，在這喧鬧聲中，我交了許多朋友，算不上是知己，但也都是以真心相待。上課時(shí)的細(xì)語(yǔ)，下課時(shí)的打鬧更增進(jìn)了我們之間的友誼，我們之間沒(méi)有勾心斗角，但矛盾總是會(huì)有的�？蛇@種矛盾在對(duì)方的微笑中化解了。同學(xué)的友誼，我忘不了。他們?cè)谖沂鋾r(shí)鼓勵(lì)我，在我陷入困境時(shí)幫助我，在我成功時(shí)默默祝賀我。在這里，我漸漸成熟，同樣也永遠(yuǎn)告別了童年。我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更多的卻是怎么與人相處，怎樣從不同的角度看待事物，怎樣去做人！
風(fēng)景三：地鐵
我坐在地鐵中，思緒不知又飄向何方時(shí)，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)小女孩，她走到一對(duì)情侶前，竟跪了下來(lái)，嘴里說(shuō)著：“哥哥姐姐給點(diǎn)錢(qián)吧！”這一幕，我的心寒了，望著她，幾乎給每個(gè)人都跪了，可往她盒子里放錢(qián)的人卻寥寥無(wú)幾。一下站她下了。不知又過(guò)了幾站，上來(lái)了一名流浪歌手，他在唱歌前的幾句話打動(dòng)了我。“請(qǐng)不要看不起一位流浪歌手的.生活方式，他們用自己的歌聲來(lái)賺錢(qián)，請(qǐng)尊重一名流浪歌手�！贝笾率沁@樣的，他唱完后幾乎每個(gè)人都把錢(qián)放在了他的包里，當(dāng)然我也不例外。尊嚴(yán)是做人的基本準(zhǔn)則，如果你為了金錢(qián)和權(quán)利而出賣(mài)了尊嚴(yán)。那你將永遠(yuǎn)失去它！
我們依然會(huì)在成長(zhǎng)的路上前進(jìn)，那些曾經(jīng)的風(fēng)景讓我明白了愛(ài)，明白了如何做人，明白了做人的尊嚴(yán)。我還會(huì)經(jīng)歷更多的風(fēng)景，學(xué)到更多的道理，我要大步向前……
成長(zhǎng)的路上記敘文7
回憶著那一道道美麗的風(fēng)景，有喜，有怒，有哀……
喜
在我采取“死纏爛打”招式后，媽媽終于不耐煩，同意讓我養(yǎng)一只小狗。晚上，我欣喜的難以入睡。第二天，我把小狗領(lǐng)回了家，取名為啦啦，它一身雪白的毛，黑油油的鼻子，玻璃球似的大眼睛，可愛(ài)的難以言表。它可真不是一只省事的狗，一回生，二回熟，在我家熟悉后，就上躥下跳，垃圾丟的`哪里都是，把家里鬧得雞犬不寧，我呢，只好跟在它的屁股后面幫它收拾爛攤子。真是應(yīng)了一句話“后果自負(fù)"，誰(shuí)叫這小不點(diǎn)時(shí)我要養(yǎng)的呢！
怒
一中午，家中沒(méi)人，我便拿了錢(qián)出去吃飯。我坐在餐館里，等著我要的熱干面，這時(shí)，一個(gè)十幾歲的小男孩推門(mén)而進(jìn)，點(diǎn)了三份土豆粉，要帶走。我正吃面時(shí)，他的土豆粉也就好了，他匆匆忙忙拿出一張五十元的遞給老板，老板找完錢(qián)后，他連老板遞給他的筷子還沒(méi)接，就急忙走出去了。一會(huì)兒，老板的女兒來(lái)整錢(qián)，她拿起那張五十元的，用指頭搓了搓，又對(duì)著光看看，大喊：“媽?zhuān)@錢(qián)是假的！你怎么也不看看就收！”"唉，算了，就當(dāng)我們倒霉吧！”她們一臉的沮喪。我親眼目睹了這件事，真是令人氣憤�。〔贿^(guò)也讓我明白了：做人要誠(chéng)實(shí)守信。
哀
“上課了，快回座位上坐好，把桌上的東西放下去，留一根筆和演草紙，我們這一節(jié)課測(cè)試一下。”數(shù)學(xué)老師開(kāi)始給大家發(fā)卷子，大家都開(kāi)始答卷了。一天后，老師就神速得把卷子改出來(lái)了，一個(gè)鮮紅的數(shù)字深深刺痛了我的心，我怎么會(huì)考得如此差呢，不可能啊。直到拿到卷子，我還有些不相信�；氐郊抑校译y以抑制住心中的悲傷，大哭了一場(chǎng)，媽媽走來(lái)安慰我：“這只是一次小小的失敗，只要努力就會(huì)成功的�！边@有讓我懂得：失敗是成功之母。
成長(zhǎng)路上的一道道風(fēng)景，給予我了許許多多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我更加勇敢地前進(jìn)！
成長(zhǎng)的路上記敘文8
下課了，有幾名同學(xué)在教室里津津有味地討論著過(guò)生日的話題。
小紅美滋滋地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲的生日，媽媽給我買(mǎi)了個(gè)很大的生日蛋糕，超級(jí)美味�！毙≤娐�(tīng)了之后迫不及待地說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的，超級(jí)熱鬧。”周?chē)耐瑢W(xué)像小喜鵲一樣嘰嘰喳喳的，都搶著說(shuō)自己的生日怎么過(guò)的，同學(xué)們的.臉上洋溢著燦爛的笑容。
可是李曉明恰恰相反，他悶悶不樂(lè)地回到了自己的座位上，望著窗外，眉頭緊鎖的自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，不能陪我過(guò)生日，我好想爸爸媽媽呀!”雖然李曉明的說(shuō)話聲很小，但是卻被旁邊的小軍聽(tīng)見(jiàn)了，他小聲的對(duì)小紅說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以給李曉明辦一個(gè)生日派對(duì)，讓李曉明感受到集體的溫暖。”小紅豎起大拇指小聲的對(duì)小軍說(shuō)：“好哇好哇!”小軍和小紅把想法告訴了老師，老師非常贊同，并和同學(xué)一起精心策劃，同學(xué)們分工明確，都積極地準(zhǔn)備起來(lái)。
到了李曉明過(guò)生日的那一天，同學(xué)們都來(lái)得特別早，有的同學(xué)在黑板上畫(huà)裝飾畫(huà)，并寫(xiě)上了七個(gè)大字：李曉明生日快樂(lè);有的同學(xué)用五顏六色的氣球粘在教室的墻上;還有的同學(xué)用閃閃發(fā)光拉花裝飾著黑板，老師把生日蛋糕提前放到了講臺(tái)上……
當(dāng)李曉明心情低落地一推開(kāi)教室門(mén)，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“祝李曉明生日快樂(lè)!”李老師面帶笑容地在生日蛋糕上，為李曉明點(diǎn)燃了生日蠟燭，李曉明被眼前的這一幕感動(dòng)的哭了，老師緊緊抱住李曉明，同學(xué)們唱著生日歌，還紛紛送去了禮物，李曉明含著幸福的淚水，吹滅了生日蠟燭，他感受到了集體的溫暖，這正是自己成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光啊!
成長(zhǎng)的路上記敘文9
老師是人間的四月天，笑聲蕩漾著溫暖的春風(fēng);老師是人生的指路牌，指引他人前進(jìn)的道路：老師是熊熊燃燒的紅燭，為我們點(diǎn)燃心中的理想。
我的語(yǔ)文老師有著短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面嵌著一雙溫柔而慈愛(ài)的大眼睛，每當(dāng)上課鈴響時(shí)，看見(jiàn)老師捧著書(shū)走進(jìn)教室的那一刻，我總能感受到那眼睛閃爍著希望的光芒，您那親切的.微笑，好似陣陣春風(fēng)撫摸著我們的臉龐!老師開(kāi)始上課了，她舉起左手寫(xiě)字，左手寫(xiě)字極不順手，但吳老師仍然緩慢而有力、一絲不茍地在黑板上寫(xiě)著生詞。為什么吳老師用左手寫(xiě)字上課呢?原來(lái)，吳老師的右手這三年患了肩周炎，一抬高就非常痛，為了給我們上好課，她就學(xué)會(huì)并且堅(jiān)持用左手寫(xiě)字，雖然寫(xiě)的有點(diǎn)慢，但十分工整，可想而知老師背后下了多大的功夫呀!而且老師的課講得和以前一樣生動(dòng)有趣，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里……
每當(dāng)看到老師頭上微白的頭發(fā)和舉得高高的左手，同學(xué)們心里都涌起一陣陣暖流和感激之情，更加認(rèn)真地聽(tīng)課，希望用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩!
吳老師不但是我們的好老師，而且還是我人生理想的啟蒙老師，是她不斷鼓勵(lì)我、支持我、教我，在她的指導(dǎo)下，我第一次發(fā)表了文章，品嘗到了將文字變成鉛字的喜悅滋味。我還記得，那一天，老師送給我一個(gè)神秘的禮物，并且微笑著說(shuō)：“羽佳，加油哦!只要你努力，我相信，你一定能實(shí)現(xiàn)你的理想，成為一名作家。”這句話一直鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我克服重重困難，一步一步的向前方走去。
吳老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的愛(ài)和關(guān)懷，是您指引了我前方的路，點(diǎn)燃了我心中的理想，是您給予了我寶貴的自信，在我以后的學(xué)習(xí)道路上，您就是那一盞明亮的燈塔。
成長(zhǎng)的路上記敘文10
成長(zhǎng)的道路上我們總是被數(shù)不清的謊言所包圍，而母親的謊言在我的.生命里就是一筆寶貴的財(cái)富。
“媽?zhuān)￠_(kāi)門(mén)，我回來(lái)了。”
媽媽一手拿著鏟子，一手開(kāi)開(kāi)了門(mén)，詫異地說(shuō)：“你不是考試么，怎么這么早就回來(lái)了？”
“今天考完試沒(méi)什么事兒，就放學(xué)了。昨天老師給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了家校，我以為您知道呢，我爸沒(méi)跟您說(shuō)么？”我邊說(shuō)話邊放下書(shū)包去洗手，“媽?zhuān)鲲埩嗣�？�?/p>
“哦……做啦，馬上就好，就等你回來(lái)吃呢�！�
我狼吞虎咽地吃著飯，轉(zhuǎn)頭卻看到媽媽正在微笑著看我，“媽?zhuān)趺床桓乙黄鸪园�？�?/p>
“我吃過(guò)了，這是專(zhuān)門(mén)給你留的，你吃完了就趕緊去復(fù)習(xí)吧�！�
由于早上我走的太匆忙，沒(méi)吃早點(diǎn)，放學(xué)時(shí)忍不住饑餓，就在路邊買(mǎi)了一個(gè)肉夾饃先吃了。
現(xiàn)在一盤(pán)香噴噴的炒飯，只吃了一半，放下勺子，跟媽媽打個(gè)招呼，就趕緊去復(fù)習(xí)了。
一會(huì)兒，我感到口渴，就又回餐廳拿水。
“您不是吃過(guò)飯了么？”看到正在吃涼炒飯的媽媽?zhuān)乙苫蟮貑?wèn)。
“好好的糧食，倒掉多可惜啊，我把它吃了吧。”
“您還挺響應(yīng)光盤(pán)行動(dòng)的��！”我笑著回屋了。
晚上，模糊地聽(tīng)到媽媽在客廳抱怨爸爸說(shuō)：“你昨天怎么不跟我說(shuō)你收到她早回來(lái)的信息啊，害的我只給自己做了一份炒飯……”
此時(shí)的我恍然大悟，媽媽“說(shuō)謊”了。突然間，她以前說(shuō)過(guò)的那些“謊言”都回蕩在我耳邊：“我不愛(ài)吃肉，你吃、我不喜歡，你買(mǎi)吧……”不知什么時(shí)候，我的眼角變得濕濕的。
人生的成長(zhǎng)路上，被太多母親的“謊言”包圍著，我也因這些“謊言”而變得富有。
成長(zhǎng)的路上記敘文11
迎著微醺的陽(yáng)光，穿過(guò)夾道參天的白楊，當(dāng)把鱗次櫛比的高樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后時(shí)，我成長(zhǎng)路上的故事便佇立在眼前。
小時(shí)候，我成長(zhǎng)的路是在樹(shù)蔭下的。院子里有一顆同我同年同月同日出生的櫻桃樹(shù)。每當(dāng)夏日的午后，外婆便抱著我來(lái)到櫻桃樹(shù)下，細(xì)心的給我講故事。午后懶懶的風(fēng)，撩撥著外婆的銀絲，她因上了年紀(jì)而稍顯渾濁的雙眼會(huì)隨著故事的起伏，流露出別樣的溫柔。我笑著看著你，聽(tīng)著牛郎織女的故事。光陰纖綿，成長(zhǎng)的風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，其中最溫潤(rùn)，的是記憶中搖曳的櫻桃樹(shù)和曦光下你我的笑意不減。
小學(xué)時(shí)，我成長(zhǎng)的`路是在校園中，小荷才露尖尖角。清晨，小草上的露珠在陽(yáng)光映照下閃閃爍爍。我在瑯瑯書(shū)聲中踏入教室。我向著站于講臺(tái)上的老師喊：老師好，他亦欣喜地叫我的小名。他總喜歡叫每個(gè)人的小名，尾音微微上揚(yáng)，讓人聽(tīng)了便覺(jué)得愉悅。我坐下，捧著書(shū)，跟著他大聲讀著小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭這般美麗的詩(shī)句，老師站在晨光里，表情安靜而虔誠(chéng)，周?chē)械墓鈺瀼浬�。于是，我便不知不覺(jué)地踱入了文學(xué)的殿堂，為那個(gè)風(fēng)光旖旎的世界而沉醉癡迷。午后的陽(yáng)光暖暖的，成長(zhǎng)的風(fēng)拂過(guò)，我也慢慢在長(zhǎng)大。
現(xiàn)在，我成長(zhǎng)的路是在巷子盡頭的笙歌里。巷弄盡頭，常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)民間藝人，年過(guò)古稀的他并無(wú)服老之意。手中那只看似經(jīng)歷過(guò)歲月崢嶸的笙簫，在他的吹奏下，瓜瓞綿綿的飄進(jìn)深深的巷弄，暈撒在炊煙炊煙之中。我總會(huì)跑過(guò)來(lái)，到他身邊，看他蒼老的手指靈動(dòng)的舞蹈，看他孩子般的笑。日后每每憶起，那笑容與笙歌似溶不盡塵世的熙來(lái)攘往，與那年的夏天一同歸隱。
七月已過(guò)，蟬聲變老。在這笙歌中包含著我成長(zhǎng)路上的故事。輕輕的，緩緩的。我說(shuō)出了我成長(zhǎng)路上的故事，眼底漾出微笑，如同窗外燦爛的陽(yáng)光。成長(zhǎng)路上的故事如同一支歡快的歌，在記憶的筆端將它們?cè)俅纬憽Ｄ�，�?tīng)到了嗎？
成長(zhǎng)路上的故事，以及那些美麗過(guò)的和美麗著的，都不會(huì)衰老，它們陪伴著我，洗滌著我，年年歲歲，歲歲年年
成長(zhǎng)的路上記敘文12
有些記憶，就如發(fā)黃的紙張，紙上的字跡慢慢變模糊，但總會(huì)留下零碎的回憶。那一個(gè)個(gè)第一次，組成我精彩的人生。 ——題記
記得那一天，梔子花鋪滿了奶奶的院子，我這個(gè)生長(zhǎng)在都市的小朋友第一次見(jiàn)到了梔子花，第一次觸碰了梔子花。
和煦的春風(fēng)溫柔地?fù)崦鴹d子花，我倚在奶奶的懷里，看著那梔子花一朵朵落在地上，潔白透亮，層層疊疊的花瓣微微卷曲，香氣四溢，吸引著我。
“奶奶，這里有好多梔子花呢！我要去摘花！”我嘟著小嘴，希望奶奶讓我去摘那清香的梔子花。
“哎，你慢點(diǎn)啊，要小心！”奶奶笑著，臉上又多了幾道皺紋。
我跑到樹(shù)下，踮起腳尖。
一朵玲瓏剔透的梔子花出現(xiàn)在我手上，那潔白的外衣裹著幾束花蕊，沒(méi)有一點(diǎn)破損，猶玉琢瓊雕，彌漫著沁人心脾的芳香。梔子花不僅在我手上，更在我心中綻放。
花落滿院子。我在潔白的地毯上跳舞，還不時(shí)哼著歌謠：“花兒美，花兒俏，蝶兒飛，鳥(niǎo)兒叫……”
把花放在鼻下使勁嗅了嗅，閉上眼陶醉著。
“囡囡知道嗎，花是有生命的，樹(shù)也是有生命的。你摘了花，春天會(huì)疼的，春天一疼就會(huì)哭的 ” 奶奶綻出一個(gè)慈祥的笑容。
“花有生命嗎？它又不叫，又不說(shuō)話�！� 我疑惑著，但我乖乖的'聽(tīng)奶奶的話，梔子樹(shù)“沙沙”地笑了，我也明白了花與樹(shù)生命的意義。我覺(jué)得我似乎懂了些什么。
思緒收了回來(lái)，既有又被封存。我成長(zhǎng)路上的第一次被永遠(yuǎn)刻在腦海里。
準(zhǔn)備收卷，腦海里有聲音在回蕩：“花兒美，花兒俏，蝶兒飛，鳥(niǎo)兒叫……”
成長(zhǎng)的路上記敘文13
那片笑聲讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落靜靜為我開(kāi)著。——題記
流火四月，街道上微風(fēng)撩起我的頭發(fā)，陽(yáng)光透過(guò)一棵鳳凰樹(shù)的樹(shù)葉間隙直射到我的肩頭。我抬頭看著校門(mén)，嘴角揚(yáng)起一絲微笑，我想起了那個(gè)不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，不敢舉手得我。
我似乎是個(gè)生性靦腆的女孩，雖然座位在班級(jí)的中間，可卻總是不喜歡舉手發(fā)言。我的小學(xué)老師——王老師，是個(gè)活潑開(kāi)朗的年輕人，她的課堂一向是積極幽默的，舉手的人更是很多，可是，每當(dāng)我稍稍抬起頭時(shí)，我的內(nèi)心總有一股強(qiáng)勁迫使我把手放下。這天，課堂氣氛被推向了最高潮，全班同學(xué)幾乎都舉手了，放下手的我在人群中顯得格外突出，老師一眼就看到了我，她清澈的眼神中仿佛有一整片銀河，他叫了一名男生。就這樣，我一節(jié)課都沉默著。
我漫步斜陽(yáng)，在跑道上數(shù)著時(shí)間的年輪，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)身影，我歪頭一看，看見(jiàn)了老師清澈的眼神，如明媚的陽(yáng)光般映染了所有的`風(fēng)景，如盈盈花香般沁入人心，燦爛的笑容，婉約成一句綿長(zhǎng)的詩(shī)，帶著淡淡的一縷馨香，遺落在我的心上。老師低下頭說(shuō)：“上課為什么不舉手呀?”“老師，我總是沒(méi)有勇氣舉手�！蔽亦止镜溃叭丝傄獞�(zhàn)勝內(nèi)心的禁錮，努力尋找自己最優(yōu)秀的一面，展現(xiàn)出來(lái)!”老師溫柔的說(shuō)道，“就像斜陽(yáng)，永遠(yuǎn)在日暮之時(shí)，展現(xiàn)自己最美的一面!”我望著那黃昏，眼神充滿堅(jiān)定，那一刻，心上的繭殼片片剝落如花，老師那點(diǎn)滴理解與開(kāi)導(dǎo)的觸動(dòng)，洗亮了所有的黯淡。
在那之后，我一天比一天更加積極，總是大膽吐露心聲，我也時(shí)常與老師述說(shuō)心事。
過(guò)去的時(shí)間里，回想那個(gè)流火，燦爛的四月，我總是心存感激。又到街道，感受著微風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光。老師，謝謝你，給予我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
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