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精選記敘文的作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼挠洈⑽牡淖魑�7篇，希望對大家有所幫助。
記敘文的作文 篇1
一、清楚交代“要素”。
你敘述的事件發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?這些問題，必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺得其中有些要素(如“時間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過，它依然是明顯存在的。如果涉及時間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬萬不可大意，一定要適時地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會覺得云里霧里，不得要領(lǐng)。
二、巧選切入角度。
一是講究切入時段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”，然后遵循時間順序一一道來;也可以落筆寫“經(jīng)過”，將“起因”插入到后面的描寫之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會因此增添波瀾，讓人愛讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰的角度敘述所見所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說，事件中的核心問題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因?yàn)橐倚闹械囊蓡柸菀滓鹱x者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫，無疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開敘述，呂后等人始終沒有出場，只有一個從呂后處派出的使者和韓信兩個人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開敘述，也收到了很好的效果。
三、善用描寫手法。
在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動作，人物的神態(tài)變化，人物活動的場景等等。同時，必要時要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要注意運(yùn)用描寫手法。在考場作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫片斷，可以收到于細(xì)微處展精神的寫作效果�；騽幼鞅普�，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫，就狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對上海的無限深情：
清晨，藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。漸漸地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……
四、張揚(yáng)人物個性。
文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫出來：一是衣著個性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個性化。人物神態(tài)的變化往往能推動情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺上時“笑臉突然不見了”，當(dāng)老師翻備課本時更是“臉漲得通紅，激動鮮明地寫到了額頭上”，這樣的肖像描寫不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動作個性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個很重要的原因就是人物動作夸張，韋小寶的每一個動作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。
五、用感覺去描寫
要寫好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個問題：一是記敘和描寫的關(guān)系，一是怎樣去描寫。
有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫則是點(diǎn)的`藝術(shù)”來形象說明，這個比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個點(diǎn)任意移動所構(gòu)成的圖形，有長，沒有寬和厚，而記敘是時間性的，它注重對事情過程的把握，注重在這個過程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的開始看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說，記敘的本質(zhì)屬性就是對一個曾經(jīng)發(fā)生過的事情的完整再現(xiàn)。一個簡單的例子是：國王死了，不久，王后因傷心過度也死了�？蓡栴}是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對一個事情的了解總希望是具體生動的，簡單的敘述無法滿足人們深入把握事情的愿望，這時，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫就登場了。描寫恰如任意移動的點(diǎn)，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫視為敘述的一個方面，是一種最吸引人的敘述。
弄明白了第一個問題，我們來解決第二個問題。
《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義：描寫是將事物特定場合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì)，與此同時，我們也從中明顯地覺察到了該怎樣去描寫的方法：描寫要跟著感覺走。
六、升華文章主題。
記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字，在文章做總結(jié)時恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫道：“只要堅(jiān)持，總有一天，你會像那個成功人一樣的�！蔽矣窒肫饗寢尮膭钗业脑挕Ｊ前�，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會做成功的。
記敘文的作文 篇2
記得那是一個周末，因?yàn)獒t(yī)院有急診病人，媽媽要加班，家里沒人，媽媽決定把我送到住在文化街的奶奶家，我欣然同意。
一路上，我在電動車后坐上快活極了，像一只唧唧喳喳的麻雀似的說個不停。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了那個我最熟悉不過的路口。文化街的路況很不好，坑坑洼洼的到處是尖尖的小石頭和淺淺的小坑，電動車剛進(jìn)去，就開始顛簸起來，我生怕被顛下去，怕小石頭劃破媽媽給我新買的褲子。
寒風(fēng)讓人忍不住打寒噤，媽媽出來時沒帶手套，可能是手在外面露了過長的時間，媽媽的手抖了一下，我都感覺出來了。這一抖，車頭拐了一下，拐進(jìn)了一個狹窄的溝，我沒抓緊媽媽，身子向前一傾，摔了下來……
咦!怎么沒有想象中的疼痛?我不敢相信的睜開眼時，竟發(fā)現(xiàn)媽媽她在我的身下!我頓時什么都明白了，媽媽和我摔下去的同時，用她的身軀接住了我!我趕緊起來，把媽媽扶了起來，媽媽緩緩站住腳，努力讓自己顯得平靜，可媽媽的臉掩飾不住她的疼痛，我再蹲下?lián)斓厣系臇|西時，發(fā)現(xiàn)媽媽白褲子的膝蓋處已經(jīng)被地上那尖尖的、冰冷的.石頭劃破。那鮮紅的血在褲子上煞是惹眼，猶如朵朵梅花，開在我的心頭。
我默默把那些東西放回車筐，轉(zhuǎn)過身去，為的，是不讓媽媽看到悄悄流下的淚。媽媽傷的不輕，一瘸一拐的把車推進(jìn)了奶奶家，我在后面緊緊的跟著，奶奶找了點(diǎn)藥水，媽媽簡單的處理了一下傷口，準(zhǔn)備打車去上班。臨走時，還不放心的把我對奶奶交待了又交待，還對我說了句話：“沒事的，媽媽沒事的……”
我把媽媽送出去，看著她上車，直到車消失不見后，才和奶奶慢慢往回走。那時，心里真像是打翻了五味瓶，不是個滋味，嘴里和心里，都有了咸咸的味道。
我的母親，一個平凡的母親，對我卻有著不平凡的意義。天下的母親都是這樣把!她們作為母親，都是平凡的，可是她們對兒女們不平凡的舉動，往往能讓我們這些做兒女的，記住一輩子。
記敘文的作文 篇3
夢并不只是一個空虛的幻想，也要用實(shí)際行動去完成�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭，都以獨(dú)生子女為先，“寵，疼，慣”幾乎變成了，家長疼惜孩子的首要代名詞，所以也就養(yǎng)成了，孩子們，愛做夢愛幻想的局面，讓他們完全迷失了自我方向感，讓他們的夢，僅僅停留在，做夢。永遠(yuǎn)不知道自己的夢想自己的夢想是什么，我們這沒過六歲就到花季雨季的少男少女，不曾想過，在這青春的時節(jié)，多播撒下夢想的種子，等到花季，我等待著它結(jié)果，等到雨季，我們等待著它被雨水滋潤，這豈不快哉，妙哉。
我們這么大，也不僅僅有夢，也有自己崇拜的對象，用崇拜，是不過分的，我們的青春時代，怎么可能沒有自己喜歡的人。但大多數(shù)，都是明星歌星，這也不為過，我想，跟我媽這么大的，叔叔阿姨們，也有自己喜歡的，歌星明星吧，例如“草蜢，劉德華，黎明，羅大佑，濮存昕……”，也許會理解我們的心情。但是，可能跟現(xiàn)在的明星，出道太快，紅得太早，年齡太小，換得太快，有非常大的關(guān)系，不時的勾起了我們的夢，也不時的，增添了我們，喜新厭舊的性格。這又能怪誰呢？
我長這么大，僅僅只有，一個明星，可以讓我敬佩不已。你們可以說我，不開竅，可以說我，太out，十三四歲，誰沒有那么，兩、三哥喜歡的明星，這也許是底線了。
我崇拜的那個明星，他有多重身份，與他認(rèn)識的人，都會親切的喊上一聲“小志”。在歌壇，他是“亞洲小旋風(fēng)”，在繹壇，他是“戲劇小天王”，在體壇，他是“夢想實(shí)現(xiàn)家”，在商界，他是“成功亞裔商人”。他在別人的眼中，是多面手，而在我的眼中，他是一個，為夢想而戰(zhàn)的`普通人，他從小有卓越的夢想，長大后要去實(shí)踐他，這才不枉費(fèi)，兒時的夢。他為夢想而努力，就算遇到再多的磨難，也從未放棄，他的精神，讓我完全沒有不崇拜的理由，這就是偶像的意義。
他常說一句話“人因夢想而偉大”，沒錯，擁有夢想的人，是偉大的，因?yàn)樗萌?shí)踐理想，遇到困難，知難而上，遇到風(fēng)吹雨打，也從不退縮。我們現(xiàn)在風(fēng)華正茂，何不打算打算，自己的夢想，長大后，去實(shí)踐夢想，讓我們用青春擁抱夢想，讓我們成為一個別人眼中羨慕的“夢想實(shí)現(xiàn)家。
記敘文的作文 篇4
看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落；品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
親情，是延續(xù)的生命；
親情，是奉獻(xiàn)的生命。
那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)死了，以一種最偉大的姿勢：雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個孩子，還活著。人們小心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個三、四個月大的嬰兒，因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，他毫發(fā)無損。他熟睡的`臉讓所有人都感到溫暖。
隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，當(dāng)醫(yī)生看到手機(jī)上那條已經(jīng)寫好的短信時，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。
“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你�！�
手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都潸然淚下。一位母親，用自己的身軀護(hù)住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個奇跡，再一個創(chuàng)舉！
失去親人的痛，誰能去承受，但我們必須去面對，孩子，忘掉昨天的陰影，昨天的驚恐，陽光總會把黑暗驅(qū)散，當(dāng)你感受那溫暖的陽光時，你可以驕傲地說，那是我的媽媽！記住，是媽媽護(hù)住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會褪色，你生命中的親情不會止步，整個社會幫你延續(xù)。
白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵；追思聲聲，不見了親人的笑語聲聲；哭喊陣陣，消散了往日的春風(fēng)陣陣；淚水盈盈，感動著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發(fā)。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命，我們尋找親情。在親情的陽光下，好好活著。
記敘文的作文 篇5
一眨眼的時間，初中都要畢業(yè)了，這時我才感覺時光就像飛一樣。在這即將逝去的花季里，我駐足回望，這些年中，我都有什么值得自豪和夸耀的地方?爹媽希望我聰明、可愛，可能很小的時候我做到了，那時我給這個家庭帶來了無限的歡樂;爸媽希望我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在小學(xué)的時候也做到過幾次，也博得了家長們的微笑;但這些一到初中以后，卻越來越少了，倒有許多讓我愧疚的事。
我在爹媽的期待中長大，卻沒有讓他們感受過更多的快樂和幸福，更多的.卻是惦念和不安，不免有些傷感，甚至悔恨。有的時候，我竟然還惹禍，為了泄私憤，找人幫忙打架，給爹媽帶來很大的麻煩。本來父母生養(yǎng)我就不容易了，我卻還這樣任性的折磨著他們，每每回憶起任性的我時，心頭不免有種沉重的感覺。
回望走過的路程，我還明白了友誼是多么的珍貴，為什么人們都愿意結(jié)交一些朋友呢?俗話說，多個朋友多條路，多個敵人多面墻。當(dāng)然我一開始是并不知道這些的，但我確實(shí)感覺到，如果一個人一輩子都沒有一個真正的好朋友，那么這個人的一生，一定是很可憐的�；緯r的朋友，是最真誠的，是最可愛的。然而，當(dāng)有一位好朋友，因?yàn)橐稽c(diǎn)的小矛盾和我分道揚(yáng)鑣的時候，我是那么痛苦，每每相遇時，淡淡的眼神、尷尬的表情，讓你不知所措，能做的，唯有沉默了。當(dāng)時真后悔自己的任性，如果當(dāng)初能讓一步，多好啊!可是世界上沒有后悔藥可吃，假如能重新來過，我還要選擇朋友間純真的友誼。
有句話說得很對：“走的最快的是最美的風(fēng)景，傷的最深的是最真的感情�！弊蠲篮玫募竟�(jié)將被我們走過了。既然我們現(xiàn)在長大了，就應(yīng)該懂得親情的可貴，友誼的難得。就讓我們珍惜身邊的每一個人，珍愛每一天，讓親人朋友更加快樂和幸福。
記敘文的作文 篇6
多想留住那段時光，留住你的容顏。你給了我深厚的愛，我想靜靜握住你的手;你給了我最沉重的愛，我想默默喚著你的名字;你給了我最美好的回憶，我想永遠(yuǎn)愛著你。爺爺，與你分別快十載，我很想你，我想握住你的手，走到永遠(yuǎn)。
小時候，我最愛握著爺爺寬大的手，蹦蹦跳跳。我覺得爺爺?shù)氖帜敲礈嘏�，那是我最�?jiān)實(shí)的依靠。而長大后，那雙手便成了負(fù)擔(dān)。一天放學(xué)后，我把書包扔給了爺爺，就想跑開找同學(xué)玩。而爺爺一把握住我的手，對我說：“還是我拉著你吧，握著你的手我才安心�！蔽覓昝撻_爺爺?shù)氖�，勉�?qiáng)的說：“不要，我自己能走，您走的太慢了�！爱�(dāng)時我嫌爺爺腿腳不利索，害怕丟人，就自己向前走去，丟下爺爺落寞的身影。
過馬路時，爺爺想拉住我，但是伸出半截的手在半空中停住又縮回去了。我不以為然，繼續(xù)走。但我聽見一句：“小心!“被一股強(qiáng)大的力量拉到一邊，好險，差一點(diǎn)被一輛電動車撞到。而爺爺，為了救我，自己也險些“遇難”。他喘著粗氣對我滿是擔(dān)心與責(zé)備，“下次小心點(diǎn)，過……過馬路時還是握著我的手吧。”爺爺小心地看著我，像一個做錯事的孩子，生怕被拒絕。“我下次會走快點(diǎn)的�！拔冶亲右凰�，為自己剛才說的話而后悔。爺爺是最愛我的人，我怎么可以就這樣傷害了爺爺?我是長大了，但我只顧向前頭也不回地走，讓爺爺望著我的背影而望塵莫及，我應(yīng)該停下來拉住爺爺?shù)氖�，不要再讓他看見我漸行漸遠(yuǎn)的背影�！睜敔�，對不起，我想握住你的手，咱們一起回家吧�！盃敔斅犃撕蟮难劬镌僖膊皇嵌汩W的眼神了，而是充滿的希冀的光亮。”嗯，好的�！拔疑锨拔兆敔�?shù)氖�，一起回家�?/p>
夕陽的余暉灑在我們兩個人身上，把我們的影子拉得長長的。一高一矮的`影子是那么和諧，而那兩只緊握著的手則是這幅風(fēng)景中最耀眼的色彩。我斜頭看了看爺爺，發(fā)現(xiàn)爺爺眼角眉梢充滿濃濃的笑意，皺紋也笑成了一朵盛開的山菊花。我們兩人，都被快樂包圍。爺爺，我想握住你的手，走到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。就算幾年后你已走向遙遠(yuǎn)的天國，但我可以在夢里，緊握你的手，永遠(yuǎn)不分離。不管以后怎樣，即使是在遙不可及的夢里，請你相信我就一直陪著你。
爺爺，如果我知道你終有一天會離去，我一定會提前很愛很愛你，我想握住你的手，我和你一起哭著笑著，仿佛可以走到永遠(yuǎn)，走向，遙遠(yuǎn)得夢里，那是我們最初的地方。愿你在那里一切安好，記得這里還有一個愛你的我。
記敘文的作文 篇7
語文考試結(jié)束了，發(fā)試卷的日子越來越近……
今天下午眼保健操后是語文課，大家照例坐得筆直準(zhǔn)備聽課。眼尖的同學(xué)瞅到龔老師的講臺桌放著一疊白紙，不用說，準(zhǔn)又是給那些上課不聽的同學(xué)準(zhǔn)備的。大家的心頓時緊了許多，龔老師嚴(yán)肅地說明了這疊白紙的用途。接著，她又點(diǎn)了幾個平時不認(rèn)真的同學(xué)，檢查他們昨晚的預(yù)習(xí)情況，還別說，這種古板的檢查方式還真抓到了幾個打哈哈、夢周公的同學(xué)，白紙被派上了用場。
忽然，我們感覺龔老師臉上陰云的面積正在逐步擴(kuò)大。她從講臺桌抽屜里拿出一摞試卷，說道：“同學(xué)們，這是你們這學(xué)期第一次考試取得的成績，至于分?jǐn)?shù)如何？你們自己去看吧！不過，有些人的.成績好像退步了……”話說著，犀利的目光也不停歇，直勾勾地盯著我，我一驚，頓時出了一身冷汗，心想：這次考試失誤了？
正想著，龔老師又發(fā)話了：“組長來發(fā)考卷�！闭f這話時，口氣不大好�？磥磉@次總體成績挺差的。“八大金剛”（八個組長）立刻起身，我拿了一疊試卷走過自己的位置時掃了一眼桌上的試卷，心頓時涼了半截——89分！跌破90分大關(guān)��！
幾十次考試的光環(huán)因?yàn)檫@次給毀了！那些平時我認(rèn)為中等的同學(xué)這次分?jǐn)?shù)都和我相差無幾了！我心里七上八下的。再看到手上的前幾張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)都比我高，我心里真不是滋味！好在后幾張分?jǐn)?shù)都比我低，我心里才更舒坦了一些！經(jīng)過林龍武身邊時，他還在不停地念叨：一定要上85！一定要上85�。∥铱吹剿脑嚲碚谖沂种�，分?jǐn)?shù)才77分！我搖了搖頭，把試卷遞給林龍武，他一看頓時像霜打的茄子似的——蔫了！
我回到座位上，瞅著旁邊的尖子生黃逸，他考試常得第一，這會該又是春風(fēng)得意吧！可是我再一看，他那寬邊的眼鏡被繃緊的肌肉頂?shù)孟蛏瞎捌�，咱回事兒呢？我還沒來得及細(xì)想。龔老師便叫道：“70分以下的起立！”我組的楊宇軒站了起來，我心里很不舒坦，咒罵著：“這小子，常給我們組丟臉……”又聽龔老師一聲棒喝：“黃逸，你不站起來嗎？”全班同學(xué)都被嚇呆了，只見黃逸顫巍巍地站起來，龔老師劈頭就問：“你作文是不是零分？”黃逸微微點(diǎn)頭。全班同學(xué)的嘴巴一致張成了“O”型，龔老師對著全班同學(xué)說：“黃逸作文名字沒寫，給他個教訓(xùn)，罰他0分……坐下！”又接著說，“70到80分的起立！”“刷啦啦”又有一、二十個同學(xué)站起，龔老師接下來又說：“80到90分的起立！”“嘩啦”一聲密密麻麻的（包括我）又站起了一大片，說這話時，眉頭稍舒展開些，“90到100分的請起立！”多了一個“請”字，六、七個女同學(xué)站了起來，眼神中帶著一絲驕傲和不屑，我心里看得挺窩火��！
緊接著就是發(fā)喜報。輪到我時，龔老師故意把喜報抖了三抖，說：“張炫之，你也淪落到獲得進(jìn)步獎的地步了！”我心里大不高興，嘀咕著：這次考得真差，回去又得挨批了……得！趕緊認(rèn)真把考卷訂正，這樣就會少挨批吧！
很快，龔老師講評完試卷，下課鈴也響了。大家懷著不同心情把考卷收入書包，帶回家給家長簽字……
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