精選中考作文錦集9篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的中考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
期中考試結束了，我覺得期中考試猶如三大戰(zhàn)役，我老是敗軍將領，下面我來說說是哪三大戰(zhàn)役吧。
"赤壁之戰(zhàn)"
星期一考英語，我就象赤壁之戰(zhàn)的曹操一樣被"考"了個措手不及。我扣分就扣在b卷上了，雖說b卷是比a卷難一點，但是也是書上的呀！光b卷我就扣了11分。這真象赤壁之戰(zhàn)偶起了東南風，把曹軍殺了個大敗而逃。再加上a卷扣了幾分，我這"曹軍"（分數(shù)）就很難看了！84。5分，這就是教訓！我哪次期中考試英語有這樣的成績呀？自己不高興，還要挨家長一頓"竹板炒肉"。赤壁之戰(zhàn)曹軍士氣低落，恐怕和我現(xiàn)在的心情一樣。不過我要東山再起，象曹操一樣好好練兵，最終，他的國家終于統(tǒng)一了天下。我也要跟他一樣。英語試卷不太好，那么語文就更慘了，欲知詳情，請聽下回分解。
'凡爾登絞肉機"
如果說英語考試是打了個敗仗，那么語文考試就是慘敗之至了。先說明一下，有的人可能不知道 '凡爾登絞肉機"是什么，那是在第一次世界大戰(zhàn)時在一個叫凡爾登的地方，英法聯(lián)軍和德軍打了一個戰(zhàn)役，此次戰(zhàn)役雙方損傷人員高達幾十萬，也正是由于這場戰(zhàn)役非常激烈，人員傷亡很多，人們把這場戰(zhàn)役叫做'凡爾登絞肉機"。我用如此慘烈的戰(zhàn)役形容我的語文考試，可見我們同學們在語文試卷上扣的分不是一分兩分呀！原以為自己考的不錯，可到了老師講評試卷的時候，我可就沒底了。我怎么覺得老師講的題我都錯了，我還幫自己算著分，光a卷我就扣了10分左右，我的天呀，老師說b卷減分就象流水一樣，這樣說來，我的分數(shù)還不得。我估計諸位同學也會和我有同樣的感受吧？！反正就是一個字"慘"，這英語成績和語文成績我怎么和家長交代呀？不過讓我慶幸的是我覺得我的數(shù)學還行。
"官渡之戰(zhàn)"
大家都知道這是三國時期的一個著名戰(zhàn)役，袁紹因為一點小疏忽就使70萬大軍全軍覆沒。我和他是差不多�？傮w來說，數(shù)學沒有什么不會的，可是有一道題應該是"乘"我寫成"除"了，真是"一失足成千古恨"呀！本來最有全對可能性的一張卷子也吹了。還有一道題因為步驟多，我寫著寫著就寫糊涂了，結果算錯了，你說這錯的多冤呀！
三大戰(zhàn)役結束了，考的分數(shù)可真不怎么樣。自己想想這是為什么呀？我從這學期開始到現(xiàn)在一直比較浮躁，這分數(shù)就是這兩個月學習的真實反應。我要在后幾個月的學習上更加努力，改掉以往浮躁的毛病。"戰(zhàn)爭"還未結束，還需"吾輩'努力，期末再戰(zhàn)"語"：數(shù)""英"！
中考作文 篇2
生活中，每天也許是一場大雨過后的彩虹，也許是灰蒙蒙的小雨，
也許是一場暴風雨。沒關系，人生總會有不期而遇的溫暖。
那是一個雨天，我邁著沉重的步伐回家。在課堂上，老師宣布了期中考試的成績。我原本那快樂的心情全被那突如其來的烏云驅散了。我的成績在班上快墊點了。唉!怎么辦呢?怎么面對自己和父母呢?
不知不覺，我已經(jīng)走到了家樓下，正想著：我進不進去呢?進去，嗯，單打。不進去，唉，男女混合雙打。雖說有點夸張，但我確實能感受到爸爸媽媽在知道我的成績后的反應了。正在我猶豫不決的時候，鄰居來了，看到我一臉的憂愁，以為我忘帶卡，進不了大門，就關切的問道：“小羲，你忘帶卡了嗎?”不知是腦子短路還是咋的，我竟然回答道：“哦，是的�！本瓦@樣，我不明不白地進去了。
“爸、媽，我回來了�！备改缚吹轿�，忙把我拉到餐桌前。我雖近視，但不眼瞎。我分明看到了一大桌的美食。我想，這也許是他們的新招數(shù)吧，肯定會吃著吃著就問我成績。我悶著頭吃，等待著即將到來的審問�？蛇^了很久，都沒有人問我成績的事。媽媽一臉開心地給我夾菜。爸爸則在一旁說：“兒子，多吃點�！苯K于，我忍不住了，眼淚“吧嗒吧嗒”的掉到了飯里。媽媽輕輕地靠過來說“兒子，成績其實不重要，重要的的寶貝能快樂成長，在童年不留遺感。我和你爸是這么想的。”原來，爸媽早就知道我的成績了。
我的心頓時被暖到了，感覺世界是多么的美好。天空中出現(xiàn)了一道艷麗多彩的彩虹，讓人感到心曠神怡。從那以后，我的成績不管是高還是低都會得到心靈的安慰。
在人生中，不期而遇的溫暖，總會讓我們暖心一場。
中考作文 篇3
1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦，讓人痛心疾首。
突發(fā)的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他必須做出選擇。在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備悠哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為珍本。一番激烈的思想斗爭之后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學校。校長接下來的舉動令人吃驚：收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后把他開除出校。
哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。也許有人會說：這位校長太過分了，既然別人已經(jīng)道了歉，歸還了書，干嘛還要開除人家？
這就是校規(guī)！沒有了規(guī)則，還會有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒有堤岸的約束，便不成其為江河；有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規(guī)則看守的自由才是真正的.自由。不要說白的道理。
作為學生，我們不僅要明白什么是真正的自由，還要主動地服從科學合理的規(guī)則，讓自己在規(guī)則中獲得自由。這樣，我們的生活才會充滿陽光。
在即將來臨的考試中，相信同學們一定知道該怎樣做。
讓規(guī)則來看守自由吧！
中考作文 篇4
很多時候，總是想著這樣那樣的理由給自己鼓勁加油，然而最近我發(fā)現(xiàn)了生命的動力很多是源于生活中，并不一定來自他人的鼓勵嘲笑和冷落...
從古至今，文人墨客們都喜歡贊美大自然，歌唱生活。都覺得生活是鍛煉人的，生活是改造人的。身邊很多的例子也在告訴世人：生活可以讓一個人變得更加強大。也有很多的至理名言可以解釋：成功完美的人生需要生活的不斷驗證。
在人的不同人生階段，看到很多的事物都可以有感而發(fā)。一個細小的身影，一個詭異的微笑，一個陌生人的善良，一段并不深奧的話語，一個跟自己無關緊要的故事......，都可以告訴一個對生活無限憧憬和無限熱愛的人----：你沒有做到完美，你不夠優(yōu)秀，你依然有很大的發(fā)展空間，你的人生不止如此。
每個人在不同時期，有失落和憂愁，總會有擔心，有顧慮，有自卑。然而心態(tài)也是一直左右著自己的行動，相當長的一段時間里，始終無法自拔，找不到自己心中的窗戶開在哪邊，甚至有時也不愿意敞開自己的心門。在這個時期，是心情的低谷，我們需要的是找到生活的重心，重新理清自己的思緒。
我們總是會說生活很殘酷，是生活的壓力巨大導致我們事事不如意......但是很少有人能想想自己為自己的生活做了些什么。我們不為自己的生活做些什么，等于我們向生活繳械投降了，等于我們放棄了我們生活的某一項權利，我們也只能是任由生活擺布，被生活折磨的精疲力盡......也許，就在自己消沉的一瞬間，我們能發(fā)現(xiàn)自己的身邊有很多的事情需要自己去爭一口氣。我們會暗暗地告訴自己，其實自己不是最悲慘的，并不是自己不如人，而是自己做的不夠努力。
看到身邊很多人的幸福，看到很多的人奮起，看到一些美好東西想要擁有的時候，我們最需要的就是：好好積攢動力，改變不了世界，那么改變自己也是一種對生活不服輸?shù)膽B(tài)度。相比而言，改變自己比改變身邊的一切容易得多。如果不想進步，那么不輸給別人，也是一種無形的進步。
在人生中很多的關口，需要我們好好把握機會，一旦錯失，有可能我們的道路會多一些荊棘，多一份艱難。所以，我們不可以掉以輕心，不可以在平靜的生活中安于現(xiàn)狀。善于在生活中發(fā)現(xiàn)差距，給自己信心和動力，將會讓自己更強大。
很多動力的形成，都會在生活中產(chǎn)生。我們不需要別人善意的忠告，不需要別人的激將法，我們都可以很自信的調整自己的方向，儲蓄更強的動力，并在悄然中實施。
中考作文 篇5
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富:是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什么?
本文觀察細致,取材豐富、生動。文章以描寫春天的色彩開頭,又在開頭設問:“這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?”以回答這個問題為線索,對春天做更深一步的描寫,構思新穎,引人入勝。
作者在描寫春天的色彩的同時,還注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黃的小草孕育著”這一很新穎、很深刻的立意后,又在篇末提出了“你為春天的色彩貢獻了什么”這樣的問題,給讀者以“欲窮千里目,更上一層樓”的思考余地。
寫作訓練
1、字典對“意”字是怎樣解釋的?“立意”的“意”屬于哪一種解釋?
2、下面一道作文題目可以從那些方面立意（至少列舉兩個）?
《父親的臉色》(或《母親的臉色》)
3、讀下面一段文章。這段文章能夠表現(xiàn)什么中心思想（至少列舉兩個）?確立什么中心思想能使文章立意更深刻、更新穎?
暑假里,我和爸爸、妹妹一起游了長城。我和妹妹爬到長城最高處時,發(fā)現(xiàn)幾位外賓正在比比畫畫地大聲說著什么。經(jīng)過導游同志的解釋,我才知道這幾位外賓只顧欣賞長城的宏偉景象,結果將照相機遺失了。我想,他們千里迢迢來到中國,機會難得,不能攝影留念,實在遺憾,難怪他們那樣著急年呢。這時有位阿姨領著一個小男孩也來到這最高處,一面走一面舉著一架照相機在招領。當導游同志問清情況,將照相機交到外賓手中時,幾位外賓對這位阿姨非常感謝,對她的行動贊嘆不已。
4、下面這篇作文立意不鮮明、不深刻。試把它修改成一篇立意較好的文章。（題目不變,字數(shù)在400—600字。）
我找到了春天
春天來了,冰雪融化了,雪水流成了一條小河。我來到江邊發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了,柔軟的枝條上綴滿了綠色的嫩芽,仿佛用翡翠粒穿成的門簾。一陣春風吹過,柔軟的枝條隨風飄蕩。我一低頭發(fā)現(xiàn)有幾棵小草探頭探腦從泥土里鉆出來。好象在說:“春天在這兒,春天在這�！�
我抬頭看見幾只小燕子從南方飛回來,嘰嘰喳喳的叫著,好象也在說:“春天在這兒,春天在這�！�
小朋友們脫下棉衣?lián)Q上毛衣。背書包高高興興的上學。
啊,我找到了春天。
中考作文 篇6
我坐在八號教室，急得像熱鍋上的螞蟻，分針一點一點地挪動著，我覺得它比什么時候都跑得快，望著還有小半張沒有做的數(shù)學考卷，我的腿不由得顫抖了起來。
我抓緊了每一秒，不停地在草稿紙上算題，只希望能將這張卷子做完。
可這是我見過的最難的卷了，選擇題就有三道題不會做，看都看不懂的那種。當時，我還在安慰自己，沒事，這題前面難，后面就簡單了。
可越往后做，我的心就揪得越緊，額頭上也冒出了大滴大滴的汗珠，順著我的臉滴在了我的卷子上。
還有十五分鐘考試結束，我還有三道應用題、三道選擇題、一道計算題和一道填空題。如果我做過的題全對的話，不做這些連格都及不了。我慌張了，不知從哪里做起。
我看了看，選擇了一道分值最大的應用題，形成突破。我用筆尖指著題目，緩緩滑過每一個字，慢慢地理解其中的每一個信息，并把這些在我大腦過濾一遍。轉化成我所需要的條件。我把這些一條一條地記錄在草稿本上，反復默讀，希望從中獲得解題的方法。
終于，我成功了，剛剛獲得答案的那種感覺像誰在我的腦子里抽走了一根神經(jīng)。我立即明白了恍然大悟的感覺。
我唰唰地寫下答案，生怕它下一秒就會跑掉似的。
做完這一題，使我信心大增，面對一波又一波的僵尸，我不停地種植豌豆射手，不停地計算我還剩下多少太陽光，不停地思考多久才能把它們全部殺死。
剛剛的乘勝追擊，讓我在十分鐘內只剩下一道計算題和一道選擇題。
這道計算題的數(shù)值巨大，而且沒有規(guī)律，老師課堂上講的任何一種解題方法都用不上，只有老老實實地算。
我花了一分鐘算出來了一個結果，一驗算，不對!重算，但是我腦子一片空幫，但是，我沒有遲疑，立即向老師要了第三張草稿紙。
我把手表放在卷子旁邊，一邊算題，一邊不安地算時間，還有六分鐘，五分四十秒，五分十五秒，我一秒一秒地咬著，一步一步地算著，汗水不顧形象地灑著，滴在桌子上，椅子上，我那焦急萬分的心喲。
最后一分鐘!我算出來了!就在最后一分鐘，我快速填上答案。剛剛放下筆，時間到了。我為考試畫上了完美的句號。
中考作文 篇7
一、化抽象為形象
請比較下面兩個句子：
1.繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)
兩句話雖然都表達“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。
再如，一位同學在寫小提琴演奏的藝術效果時，說“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。這句話沒有寫出小提琴的演奏內容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術效果，顯得枯燥無味，缺乏應有的藝術美感。不妨改寫為：“優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉�！�
二、化靜態(tài)為動態(tài)
萊辛在《拉奧孔》中說，動態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強烈的效果。正因為如此，對那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：
他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……
佛本是靜態(tài)的，就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。
三、繪形繪聲繪色
所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個例子，他說“有個小銀圓落在地上”，這個句子不夠好，應該寫成“有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著”(轉引自秦牧《語林采英》)。這樣一來，就有聲有色了。
四、幽默俏皮活潑
表達過于嚴肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默，講一點俏皮話，能使形象生動，活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分：
我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己;并不需要一味地學著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。
改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。
改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。
改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。
改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質，如今個性也是潮流，像這種特點，無疑是最“in”的。
周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負面甚至頹廢的，真是“一點技術含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質。否則，“后果很嚴重”。
作者嫻熟地運用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕松自如，使具有了特殊的情調，讀之令人忍俊不禁。
五、善用修辭手法
根據(jù)表達的需要，恰當?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，可以有效地增強的表達效果。請看數(shù)例：
1.蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。
以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達出惜春之情。
2.水清魚讀月;山靜鳥談天。
用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。
3.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)
用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動人。
4.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)
運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。
六、注意句式變化
整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。比如20xx年浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話：
有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關，戍國殺敵。
這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著，他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂，在“無所息”里實現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。
有的人，駕一葉之扁舟，凌萬物之茫然，卻不想到達任何彼岸，只是徜徉自得，聽風飲露。他們秉燭夜游，訪仙探鬼，只是感慨于歲月如寄，而風光無限，不得遍賞。這樣的人，不是放縱頹靡，而是瀟灑自如，他們在漫游里賞玩生命的細節(jié)，在駐足遐觀中紀念流逝的時間，在誠摯的詩篇里謳歌造化的神秀……升仙的道人，不問紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。
這幾段文字風格典雅，詞語豐富，使用了許多成語、典故;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應，形成了一種整散結合的美。
七、引用化用名句
閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的同學，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。例如20xx年福建卷《月圓是畫，月缺是詩》一文中寫道：
秋雨先生曾說過，堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來做準備，就是在蓄勢，蓄水以后開了匣放水，便可以灌溉大地。
為生命留一點空白，我安靜地想著。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無非在于詩、酒、哲學、愛情。在空白的縫隙中，吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無用之人，生活卻因此平添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽從東而西，靜觀風起云涌，詩意地棲居。在我心里，唯有活得簡單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操;擁有了閑適，才讓我覺得自己是生命的主人。
記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞績，但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩，歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。
這位考生旁征博引，擷英掇華：從余秋雨的名言，到海德格爾的精神;從魯迅的詩歌《悼楊銓》，到莊子的語錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，再到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美，令人嘆服。
中考作文 篇8
名言薈萃、古人集會、反復念叨、高分絕對。全國知名語文教育專家、省語文特級教師胡明道，談起當前中學作文的弊病。
胡明道說，出于應試教育的考慮，當前很多學生、家長甚至教師都信奉這樣的作文原則：文章中堆砌名言警句、華麗辭藻，舉例說明都用古人，經(jīng)常是李白、陶淵明、蘇軾、司馬遷如何如何。一個觀點采用不同的說法，反復提出多次。大家迷信這樣就能拿高分，做出來的都是應試作文。
胡明道說，文章中應該體現(xiàn)理性的思考和對生活的感悟。優(yōu)秀的作文是要把對生活的體會，用最能表達、最適合表達的方式寫出來。
省作協(xié)副主席徐魯說，中小學作文中出現(xiàn)的游戲化、無厘頭、惡搞等現(xiàn)象令人擔憂。使用網(wǎng)絡流行語，導致作文失掉了母語的純正、文風的純正。
省作協(xié)副主席董宏猷建議，楚才作文競賽命題要引導學生觀察和體驗現(xiàn)實生活，要讓參賽的孩子獲得寫作的快感。
中考作文 篇9
那北國的使者，在寒風暴雨中，在黃沙漫天中，歷經(jīng)春夏秋冬的更迭，歷經(jīng)嚴寒酷暑的煎熬，只為在每一個平淡的季節(jié)里散發(fā)出淡淡的清香。
——題記
晨曦微露，微風輕拂，空氣中彌漫著一股清香，極淡極雅。一棵高大的槐樹立在不遠處，陽光灑在樹上，嫩綠的葉子泛著點點白光�；睒錇檫@個平淡的季節(jié)添了一份雅致。
槐花是每年四五月份開，碧綠的橢圓形葉子將潔白的槐花半掩著，顯露出少女般的嬌羞神態(tài)。樹身呈深褐色，樹皮不似楊樹那般光滑，看起來溝壑縱橫，讓人不覺想起肥沃的土地和樸實的農(nóng)民�；毕阕钭屓穗y忘，那一串串潔白的“鈴鐺”散發(fā)著淡淡的馨香�；ㄏ汶m淡，卻沁人心脾。
當你癡迷于蒙蒙細雨中的一團團花霧，或皎皎月光下的一簇簇花影時，未料那滿樹的槐花已無聲無息地落了一地。落花保持著花開半敗的樣子，人立其中，不知是置身于花的世界，還是在夢的幻境中。
花落后的槐樹只剩下墨綠的葉子，突降的秋雨使葉子變成了金黃色，再被那凜冽的寒風一吹，葉子就飄飄灑灑地落了下來。
一年四季中唯一不變的是槐樹的枝干，它始終堅硬挺拔。
這里黃沙肆虐，沒有秀麗的江河，沒有雄奇的山峰，也沒有嬌艷的花卉，有的只是那平常而又普通的槐樹。它們在北方隨處可見，公路邊、村舍旁、荒野里、山包上……
都說槐花白而不妖、素而不寡，殊不知，這也是對槐樹高尚品格的完美詮釋�；睒湓诤涞亩炖飯匀填B強，在早春的熱鬧中平靜從容，在美麗的花期謙和內斂，在繁華落盡后奮發(fā)進取。它為北國遮風擋沙，為其生長出柔美的臂彎。
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