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我的期中考試作文匯總八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的期中考試作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的期中考試作文 篇1
期中考試雖然結(jié)束,可期中考試的情景卻仍歷歷在目......---題記
一個星期前，我的思緒就開始緊張起來，因?yàn)樯铣踔械牡谝淮纹谥锌荚嚲鸵獊砼R了，我臉上小小的興奮著，心里大大的激動著。
有了月考的反思與總結(jié)，我有了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了期中考試能夠考好，我就開始緊張的復(fù)習(xí)，這幾天，我沉浸在書的海洋。
期中考試終于來臨，為了考試成績的真實(shí)性，學(xué)校決定把我們七年級的十個班每個班分成不同的考場，我們班上的同學(xué)有的或許都不在一起考試。我被分在了12考場的27號，我們這次實(shí)行“涂答題卡”的方式來考試，是用電腦改題，跟中招考試的形式是一樣的。
第一場：語文（11月7日下午2：30--4:10），政治和歷史（4.40--6：15）
語文考試，看看監(jiān)考老師發(fā)下來的試卷，Oh my god！四面，題量好大啊，看看卷子的難度，還好啦，有的我都會，但是后面的'課外古文閱讀卻使我畏懼，讀了幾遍之后就懂了，這使我松一口氣。題雖然簡單，但是由于題量太大了，再加上我的磨嘰，以至于剩20分鐘還沒有寫作文，監(jiān)考老師提醒我們還有20分鐘的時候，我才奮筆疾書的把作文寫完，但是還是沒有和時間賽跑贏，最終時間已經(jīng)到了，檢查的機(jī)會都沒有，還有幾個小題沒寫，我就眼睜睜的看著我的卷子交上去了，遺憾~
到了4:40政治考試，我頓時輕松許多，因?yàn)樵诳荚嚽�，我背了好長時間的政治，心想著應(yīng)該沒問題。試卷發(fā)下來，還好還好，我剛好背了這些內(nèi)容，可有一道題卻把我困住了，是這樣：一個男孩因?yàn)槟樕祥L滿了青春痘而特別傷心，如果你是心理咨詢師的老師，你認(rèn)為有什么解決辦法可以去掉痘痘。好吧，我還沒有長痘痘，對于這方面的常識我是一無所知，不過還好還好，我突然想起來政治書上的相關(guān)鏈接里曾經(jīng)講過這部分知識，我還能記得起來，于是我就結(jié)合自己的認(rèn)識寫了出來。
歷史考試，前面的題還算比較簡單的，我5分鐘就全部選完了，到后面的而非選擇題，“百家爭鳴”問：荀子的學(xué)生是誰？我們并沒有學(xué)過這部分的內(nèi)容，不夠還好后面有關(guān)于他學(xué)生提出的思想，才想出來是韓非子，可是費(fèi)了我不少的腦細(xì)胞；哈哈，“商鞅變法”考的內(nèi)容我全部都背過了。
第二場：11月8日上午：數(shù)學(xué)( 8:00--9:30 )英語（10:00--11:30 ）
數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，所以我做題的時候格外認(rèn)真，仔細(xì)地審題。由于我們卷子的最后一題超出了范圍以至于我們都理解錯了，比如：AB=5，不是指AB的乘積等于5，而是指從A到B的距離為5，直到老師說了我們才明白，可是這道題我已經(jīng)寫完了，好吧，我的卷面又要臟了，因是電腦改題，怕老師看不清，我只好一道一道的把原來的答案給劃掉，再把新的答案寫到題上，可悲!
英語可是我的強(qiáng)項(xiàng)，雖然題量比較大，但我還是半個小時就寫完了，我一道一道細(xì)心地檢查，并一個個核對試卷上我所選的答案和我涂在答題卡上的答案是不是一致。覺得自己英語考得還不錯，應(yīng)該能考到95分以上，我不免有些沾沾自喜。
第三場：地理/生物（下午：2:30--3:35）
地理和生物是這次考試分值少、考試時間短的兩門學(xué)科對于地理，我覺得前段時間沒有學(xué)好，尤其是一直都分不清楚經(jīng)線和緯線，幸好考試之前，我“臨時抱佛腳”地看了地理課的視頻講解弄懂了，所以看到有些題都能選擇出來。
生物卷子有幾道選擇題有點(diǎn)難，我先寫了后面的非選擇題，然后再做前面的選擇題，選答案時審了又審，不知對不對我心里沒底，有點(diǎn)懸��！
期中考試結(jié)束了，我在忐忑不安中等待著我的考試成績出來......
我的期中考試作文 篇2
“沙沙沙”一張張嶄新的試卷從前排傳來，期中，我緊張的心情不言而喻，安定心神，看題，認(rèn)真答……
一整天的考試結(jié)束。數(shù)學(xué)，我最擅長的學(xué)科，但我也不敢打半點(diǎn)馬虎眼兒，算完了，再一道一道的檢查，驗(yàn)算。語文，不得不說，這次的作文題讓我難堪了。英語，總是有些粗心，但似乎數(shù)學(xué)上的檢查，在英語這完全沒什么用處。
下午去幫老師算語文考試分?jǐn)?shù)，92！看到這個數(shù)字，我的心一下就涼了，我清楚的`明白這不是我的字跡，或許語文就決定了我這次總分的成敗。放學(xué)回家的時候，心上不禁有些重負(fù)，總感覺被什么壓住了似的，壓住了我的歡笑，我的快樂，直至第二天，我不認(rèn)為有什么使我的心情好轉(zhuǎn)。
成績出來了，英語91，語文87，數(shù)學(xué)100。英語我本稍偏弱些，比上次有些進(jìn)步，我也知足了。語文就讓我有了五分的差距，仔細(xì)看了看，作文扣七分，雖然不滿，但也慶幸讓我知道了我的短板。語文與英語的差距也許就靠數(shù)學(xué)來拉上一把，我知道，我，做得不夠……
過后幾天，排名出來了，由二轉(zhuǎn)到了五，我也沒有多么的傷心痛恨，只是想想沒有虧了自己，至少這個成績沒有非常對不起我的努力，我也不敢說我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都對自己說，再努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，我也不希望自己變成一個只有書本知識，沒有生活體驗(yàn)的人，所以不愿意把自己壓得太緊。
我不傷心的原因，不是我不重視這次檢驗(yàn)，古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我不喜歡積攢蓄力，一股沖上青天，那樣摔下來可能更疼。我更愿意花更多的時間來緩沖，一步一步，也就是人們常說的腳踏實(shí)地的走，“羅馬不是一夜之間建成的”，只有更細(xì)心踏實(shí)建成的東西，才能屹立的更久。
我會加強(qiáng)我的作文，我會搞好我的英語，給我時間，相信我……
我的期中考試作文 篇3
日子快得像刮風(fēng)一樣，轉(zhuǎn)眼就迎來了初一年級第一學(xué)期的期中考試。這次考試雖然不能決定命運(yùn)，但會涉及到班級的排名。雖然考試前媽媽就對我說：考試就是對一個人所學(xué)知識的測試，它不代表一切。分?jǐn)?shù)也不重要，重要的是你能通過考試發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和疏漏，錯在哪里就在哪里下功夫！話雖如此，但我還是感覺到一些壓力。
每次考完試，我們或是心悅誠服地總結(jié)教訓(xùn)，或是口是心非地承認(rèn)不足，或是什么感覺也沒有。無論怎樣，考試的前一晚我還是臨陣磨了磨槍。
考試當(dāng)天，我走進(jìn)考場，同學(xué)們在座位上竊竊私語，看上去一點(diǎn)都不緊張。監(jiān)考老師抱著厚厚一疊試卷走了進(jìn)來，教室里頓時鴉雀無聲，感覺連發(fā)試卷的聲音都是那么的刺耳。拿到試卷兒的那一刻起，我就開始屏蔽一切聲音，在試卷上策馬揚(yáng)鞭！由于寫字慢，我連抬頭悄悄觀望一下監(jiān)考老師表情的時間都沒有。時間飛逝而過，馬上就到交卷的時間了，我的小心臟一陣狂跳，一點(diǎn)兒自信也沒有，覺得自己考得亂七八糟！
也不知道為什么，每次考試的時候，我的智商基本是處在休眠狀態(tài)。有時甚至答不完就到交卷的時間了。等考完試，試卷發(fā)到手上的時候，仔細(xì)看看那些做錯的題，卻又發(fā)現(xiàn)一部分明明是會做的�？吹皆嚲淼哪且豢�，恨不得戴上拳擊手套，把自己拉到院子里，打個鼻青臉腫，才解心頭之氣。一天半的考試結(jié)束了，我們繼續(xù)上課。本周五考試成績出來了，我迎來了從小學(xué)到初中最爛的一次成績。
當(dāng)晚，媽媽把我叫到書房，沒有那傳說中的'火藥味，我們面對面地坐下來。我初中的冉寶兒怎么了？媽媽平靜地問我。我不知如何做答，更不敢看媽媽的眼睛。這次長談大概進(jìn)行了一個小時，我回到自己的房間，淚水不聽話的流下來，坐在書桌前細(xì)想一下原因就是，該背的，我沒有背會，學(xué)過的又不扎實(shí)，然后又輕視了考試！
我初中的第一次期中考試，帶給我的一次晴天霹靂，它劈掉了我升入初中后漫不精心的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我學(xué)會了審視自己，知錯而改，我相信下次的考試我將會有不一樣的表現(xiàn)。
我的期中考試作文 篇4
我在今年的九月份，已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，但是由于不能及時地適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績下滑的現(xiàn)象。
在我們集體考試的時候，我原以為中學(xué)考試和小學(xué)考試沒什么兩樣的，但是，正和我想的完全相反，使我在考試時發(fā)揮失常。
我記得在這次考試中我的生物考得不是很理想，而我們的生物老師讓我們那些沒有考好的同學(xué)每天堅持寫一個實(shí)驗(yàn)。而我們也不會因這次考得不好而泄氣，因?yàn)槲覀兪遣粫裥沽藲獾?氣球一樣的，而是要把這次失敗化作前進(jìn)的動力，使我們像自己理想的目標(biāo)奔跑。我想，我們會達(dá)到我們理想的目標(biāo)的。
在我經(jīng)過努力之后，我是真的達(dá)到了對我現(xiàn)在來說已經(jīng)很滿足的成績了。功夫不負(fù)有心人，這句話真是實(shí)用于我了。但是這僅僅只是我要超過好的學(xué)生的第一步，也是我成功的第一步。在放下試卷時，我閉著眼不敢看自己的成績。這時我的心里仿佛有兩個小矮人在吵架。一個說，你還是睜開眼看看吧，早晚也是必須看的。另一個說，你不是先不要看自己的試卷，先看看別人考了多少。這時，我的腦子里一片空白，但最終我還是堅持睜開眼看了一下自己考得究竟怎樣。但是就在我睜開眼的那一瞬間，我竟然高興地要從座位上跳起來，因?yàn)樵谖医?jīng)歷了自己的努力后，而終于取得了一個好的成績。
這次的好成績是在我經(jīng)過無數(shù)的奮斗、堅持不懈的努力后而獲得的。這也是我的一次成功的經(jīng)歷。在經(jīng)過這次經(jīng)歷的后，也使我擁有了一種力量，這種力量——就是成就感。
我的期中考試作文 篇5
這次的期中考試，對我造成了很大的影響。面對女兒不盡人意的雙科成績，我忍不住落淚了。
考試前，數(shù)學(xué)老師就短信提醒家長：考試的目的在于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，不要太重視成績。所以，我提前給自己打了預(yù)防針，不管孩子成績?nèi)绾危家谷幻鎸�、冷靜對待：考得不好，不要著急、責(zé)怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心�？墒牵懤m(xù)拿到語文、數(shù)學(xué)的期中試卷后，我還是沒能控制自己的情緒：
語文試卷，我略感遺憾，對女兒嘮叨了兩句“多動腦子”。數(shù)學(xué)試卷，女兒在交卷前就發(fā)現(xiàn)了自己的一道錯題，我已做好了面對不是滿分的準(zhǔn)備，可是，96分？我吃驚了，心里一下子就灰云氤氳了起來，不一會，那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想著老師的提醒，自己的約定，但終于還是忍不住詢問某某某考得如何，某某某是不是滿分，向女兒投來了冷漠、責(zé)備的目光。
心中的那些積雨云終于承受不住自己的重量，開始頻頻投下酸澀的雨點(diǎn)。老師讓寫卷面分析，我們讓女兒自己總結(jié)，自己分析。當(dāng)女兒獨(dú)自一人在書房，用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分，為班級爭光，為老師爭光”的話語時，我和孩子爸又再次心酸起來……
是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力才有動力嗎？是不是我們對孩子的要求太高了？可是，不是應(yīng)該不斷向著鮮花和掌聲前進(jìn)嗎？是不是我們給孩子報的興趣班太多了，占用了她太多的精力，影響了她的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及自由玩耍的時間？可是她如果喜歡的興趣不應(yīng)該支持嗎，孩子不是需要全面發(fā)展嗎？是不是我平時對孩子的管教太過細(xì)致了，以至于她在學(xué)習(xí)上形成了依賴性而制約了她的自主學(xué)習(xí)性？可是，低年級不是需要家長的引導(dǎo)與輔導(dǎo)嗎？是不是我精神過于敏感，有些小題大做了？可是，小問題不及時糾正不是會成為大隱患嗎？是不是我的脾氣過于氣躁，面對孩子太沒耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時間還是難以平復(fù)。無數(shù)的問題在我的腦子里橫沖直撞、自相矛盾，我一時間不知所措，舉步維艱。
然后，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當(dāng)作我的聽眾，聽取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點(diǎn)撥，吹散了我心頭的厚厚云層。然后，又過了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經(jīng)和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽光終于又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態(tài)。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優(yōu)秀的，但一定擁有自己的特點(diǎn)，擁有良好的習(xí)慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標(biāo)，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長補(bǔ)短……可是慢慢的，當(dāng)別人開始觀望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，并且總想跑在最前面。
找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺長短，用寬容的心態(tài)督促、支持、陪伴孩子成長。以前，我們總會說：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每個今天的自己比昨天有所進(jìn)步就是最棒的！
找回初心，保持初心，真心地為別人的進(jìn)步而高興，如畢淑敏老師所說：“別人的進(jìn)步值得我們?yōu)橹畾g欣鼓舞，并讓對方毫無意義的感知我們的贊美和歡愉�！钡珔s不去盲目的想去超過誰，比過誰，沒有常勝將軍，如拿破侖所說：“人生的光榮不在用不失敗，而在于能夠?qū)移茖移稹保俗畲蟮臄橙耸亲约�，最大的困難是戰(zhàn)勝自己！孩子如此，家長也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的失誤，算得了什么事情呢？不過是再正常不過的正常表現(xiàn)罷了。分?jǐn)?shù)之下的問題，是粗心，是不會，是緊張，還是如何的原因，才是家長需要和孩子一起分析討論的`根本問題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現(xiàn)過的問題不再出現(xiàn)，中考之后的自己比以前有所進(jìn)步，這也是一種100分的結(jié)局！
找回初心，保持初心，平靜的心態(tài)、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書里，作者告訴家長：沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。
我們總是有太多美好的愿望，雖然知道孩子并不是天才，卻還是希望著會培養(yǎng)出一個什么什么家，什么什么家，于是，從小開始幫她打基礎(chǔ)，上什么什么班，什么什么班。還有自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，也轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，希望她代替自己實(shí)現(xiàn)那些自己成年后仍未完全磨滅的瑰麗的美夢，于是，從小就開始幫她做規(guī)劃，學(xué)什么什么有用，學(xué)什么什么有用。然后，自己全力以赴、竭盡全力，看似多么多么辛苦，多么多么用心，可是，孩子真正的意愿又是什么呢？
孩子現(xiàn)在小，根大多數(shù)孩子根本無法設(shè)想自己的未來，正如同我們小的時候一樣。正因?yàn)樾〉臅r候沒有努力，所以才造成了很多遺憾，現(xiàn)在又出于為孩子的未來考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰能保證她長大后沒有別的遺憾呢？沒有一個自由在的童年？沒有看過什么什么動畫片？誰的人生能完全避免遺憾呢？
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關(guān)注解決問題。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自己解決問題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，并且要為自己的選擇而負(fù)責(zé)。
原本我苦惱著興趣班的取舍：認(rèn)為女兒目前的興趣班較多，想為她減負(fù)，又為放棄哪科而惋惜，畢竟已經(jīng)學(xué)出了一定的成績。但是，轉(zhuǎn)念想想，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的興趣班，人生就是一道“取舍”的選擇題，有取就會有舍，有舍也會有得。真正矛盾的估計是女兒自己，因?yàn)�，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學(xué)什么，她在做出決定前一定也經(jīng)歷了一段矛盾的取舍徘徊。然而當(dāng)她做出選擇后，就要堅定不移地向前看，為自己的選擇而負(fù)責(zé)，讓自己的選擇實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價值。
正面管教，就是客觀而正確的面對孩子的各項(xiàng)事宜。有些事情需要家長幫助輔導(dǎo)，有些需要點(diǎn)撥引導(dǎo)，有些只需要靜靜觀看、細(xì)心聆聽，有些則可以完全放手。家長既不可能做脫手掌柜，也不能夠面面俱到，總要有親子互動的溫馨時刻，也要有孩子自己獨(dú)立思考與規(guī)劃的進(jìn)步空間。只有如此，她才能慢慢成為她自己！
快樂成長
在和孩子爸交流之后，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂是最重要的。是啊，快快樂樂地學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長，這才是家長們所希望看到的孩子的狀態(tài)�？墒�，孩子如何才能快樂呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會快樂呢？是不是自由玩樂的時間越多，她就會越快樂呢？是不是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就不會是快樂的呢？是不是即使成績不理想，孩子也能快樂呢？
原本以年齡越大快樂就會越少，成年之后，單純的快樂就會成為一種奢求，現(xiàn)在卻感悟到：快樂和年齡無關(guān)，快樂來自于心態(tài)。100分是快樂的，80分也可以覺快樂。無拘無束地玩是快樂的，刻苦地學(xué)習(xí)并收獲成績也會感覺快樂�？鞓返膯渭兊模鞓芬彩巧願W的。有益地放松是快樂的，放縱地玩樂卻會造成未來的悔恨；自主地學(xué)習(xí)是快樂的，被動地受教就會成為痛苦的過程。表層的快樂總是短暫的，內(nèi)心的快樂才能成為持久的正能量。擺正心態(tài)，明白自己真正快樂的是什么，勇敢地嘗試，盡情的享受，無論過程會有怎樣的付出，結(jié)果又會有怎樣的出其不意，在這個成長的過程中，終是快樂的，始終擁有一顆積極樂觀的“快樂之心”，這才是難得寶貴的。
在一本名為《斯賓塞的快樂教育》的書中說：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆葦，你從這一頭輸進(jìn)去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會流出甘甜的蜜汁�！毕胱尯⒆涌鞓�，家長必須快樂。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對父母察言觀色。給她一個溫暖的笑容，給她一個關(guān)切的眼神，給她一個大大的擁抱，給她一句中肯的贊美，給她你的快樂，她也會變得快樂起來。
不是每個人的努力都會成為100分。不是一個100分都可以肯定一個人的一生。單純而盲目的追求100分，是對孩子的苛求，對數(shù)字的執(zhí)著。試想自己的小學(xué)又有幾個滿分呢？是分?jǐn)?shù)重要還是分?jǐn)?shù)之下的問題才是關(guān)鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問題才能得到根本的解決，想要的快樂就會和你如約而至。
最后，想對女兒說：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開心的時候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛你。我和爸爸都愛你！
我的期中考試作文 篇6
還有一個星期，我們就要迎來期中考試了。在這剩下7天的復(fù)習(xí)時間里，我們的同學(xué)們都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，為迎接下星期的考試做充分的準(zhǔn)備。
這個星期是個背書任務(wù)最多最重的一周。政治5課、語文多首古詩及《活版》兩篇短文，背誦量還是挺大的，但這絲毫沒有阻擋我們認(rèn)真刻苦的同學(xué)們，他們以陳子瑄、吳境、張謀等同學(xué)為首，背書走在先列，快速流利，帶動了同學(xué)爭先恐后的`記背，讓絕大部分同學(xué)都已將背誦任務(wù)完成的差不多了。對待如此大量的背誦可不能剛背一天第二天就忘了，所以再往返記一遍，鞏固記憶，可以讓印象更深刻，同時默寫上也有許多字常見但記憶不深刻的字也要多寫多記，在周末抓緊時間對課文資料進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)，才能為期中考試打個好基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的課堂也越來越緊張，每分每秒老師都在為我們講解十分重要的知識與難題，對待課堂要更加認(rèn)真，才能在與老師的配合下做到高效率的復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、英語與物理課堂，難證的數(shù)學(xué)題不能再讓朱老師講4遍，英語單詞、短文的背記也不能讓馬老師多操心，物理公式更是要牢記于心并熟練運(yùn)用。越是緊張就越要集中精力，如果還像以前上課無所事事，我們背的再多不能同老師理解復(fù)習(xí)又有多大用呢?
不僅如此，我們的作業(yè)也被老師們減少了許多，我們一定要理解老師的用意，老師是為了我們能有更多的時間去復(fù)習(xí)，同時保證充足的睡眠，而我們不能單純的認(rèn)為老師本來就應(yīng)這樣布置作業(yè)，應(yīng)該要主動復(fù)習(xí)，讓自己在老師的幫助與關(guān)心下更好的去學(xué)習(xí)。老師也為了我們每天心情不緊張與壓抑，也稍稍放松了課堂嚴(yán)肅的氣氛，能不發(fā)火時一定忍住。對于老師在暗中對我們的付出，我們也應(yīng)該要細(xì)心的注意感知到，同時付出更多的努力，不能辜負(fù)了老師的我們的付出與期望。
每個同學(xué)也像去年一樣，擬定了競爭對手，并以班長、組長為代表，依次發(fā)表了自己的決心，表明了同學(xué)們對期中考試充滿了信心，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)，也但愿如此，每位同學(xué)都能與自己的對手一爭高下，互相競爭，在壓力下激發(fā)自己的潛能，在考試中充分發(fā)揮，讓自己能打一個漂亮的勝仗。
相信同學(xué)們一定能抓緊這7天，不懈努力，鼓足干勁，迎接期中!
我的期中考試作文 篇7
今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個成員外幾乎還是我二年級帶上來的原班人馬，可是孩子們考試出的成績卻有些不盡人意。結(jié)合平時的單元測試及教學(xué)工作，認(rèn)真反思和總結(jié)，得出以下幾點(diǎn)：
第一，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要。新學(xué)期，升入三年級，雖說字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點(diǎn)，字詞句積累依然是基礎(chǔ)，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類別的成語等等，再如句子練習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的仿寫，還有新增加的病句修改，句式轉(zhuǎn)換等。尤其是對于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子們來說，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結(jié)果告訴我，還有相當(dāng)一部分孩子愛寫錯別字，也有相當(dāng)一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。我們不要低估了孩子們的.潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。有些基礎(chǔ)知識是需要扎扎實(shí)實(shí)掌握的，就不能含糊，否則就會舍本逐末。
第二，注重閱讀能力的培養(yǎng)。從低年級學(xué)段進(jìn)入到中年級學(xué)段，明顯的對于閱讀方面的要求提高了許多。如果說低年級閱讀注重積累，那么中年級閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會重點(diǎn)詞語在課文中表情達(dá)意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號的一般用法等。以上各點(diǎn)，在我們平時的教學(xué)活動中也進(jìn)行了充分的落實(shí)，而且在這次期中考試卷的課內(nèi)外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現(xiàn)。只可惜，我們的孩子做得一點(diǎn)兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結(jié)合短文的口語交際題，孩子們的回答更是答非所問，啼笑皆非。我覺得產(chǎn)生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會有孩子一分不得。而課內(nèi)閱讀相對來說比課外閱讀要好得多，原因就是課內(nèi)閱讀題目的選文孩子們學(xué)習(xí)過，內(nèi)容熟悉，即便不認(rèn)真閱讀短文也能答題。
那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會思考怎么辦？再有就是冒號引號的用法反復(fù)講解運(yùn)用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續(xù)堅持帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課內(nèi)閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強(qiáng)課內(nèi)閱讀方法指導(dǎo)的強(qiáng)度，多給孩子自主閱讀、思考的時間，不知道這樣的做法會不會慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來的花開得最紅。
第三，努力提高習(xí)作水平。盡管從低年級學(xué)段我就開始注重孩子寫話能力的培養(yǎng)，并且平時鼓勵孩子們堅持寫日記或周記，但是一到三年級，也許是因?yàn)榱可弦笥兴岣�，有不少孩子出現(xiàn)了無話可說，有話也說不清楚的現(xiàn)象，也有一些孩子錯別字連篇，語句寫不通順。更有個別孩子的習(xí)作老師完全看不清楚寫的是什么。雖說三年級寫作剛剛起步，但呈現(xiàn)出如此參差不齊的水平著實(shí)讓人頭痛。也許與現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒有顧及到那些寫作能力較弱的孩子。不過，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會審題，讀不懂題目要求，以至于把寫景的寫成敘事或是寫人，也有把寫玩具（物品）的文章寫成小動物。怎么辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點(diǎn)，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習(xí)吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，對于寫作有困難的孩子適當(dāng)降低寫作要求，多輔導(dǎo)、多幫助，多鼓勵、多表揚(yáng)。
末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無論孩子們考得怎樣，能夠及時反思和總結(jié)，彌補(bǔ)不足，我相信對以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。
我的期中考試作文 篇8
11月4日我們學(xué)校開始進(jìn)行期試，我懷著無比緊張與擔(dān)心的心情進(jìn)行了了期試，11月5日我終于考完試了，我依然是無比的擔(dān)心，傷心地走出教室。
當(dāng)我知道快要進(jìn)行期中考試的時候，我就非常的害怕與緊張一直跟同學(xué)說：“這次考試我不會，這門課又不會，那門課又沒復(fù)過習(xí)……”這些話語，在同學(xué)的耳邊一次又一次地回蕩，一次又一次地重蹈覆轍，聽得同學(xué)都討厭死了。之前，我把我的`時間都花在了語文默寫這方面，明知自己的語文成績還可以，還一直執(zhí)迷不悟地為了應(yīng)付老師每天上課的默寫，把大量的時間都花在了語文默寫這方面。當(dāng)知道要考試了，這才清醒過來，拼命地復(fù)習(xí)，在考試的前幾天才來復(fù)習(xí)，遲不遲點(diǎn)啊？
當(dāng)考完試后，我托著沉重的身子走出教室，慢吞吞地邁著輕盈的步子，邁步在。抬頭仰望天空是如此的陰晦，低頭看看地面又是如此的濕淋淋、看看的樹卻是無精打彩，使我更加傷心與煩悶了。想到了自己做的那些不該錯的題目、想到了自己不會做的題目，我內(nèi)心的憂愁油然而生，仿佛像知道了成績，知道了肯定會落后、知道了結(jié)果一樣，很傷心、很擔(dān)心會落后，不抱任何的希望，心里也不踏實(shí)。因?yàn)橐酝目荚嚕叶紱]有出現(xiàn)過像此次這樣悲傷的心情。
這次期中考試，雖然成績還沒有出來，但是我很擔(dān)心、很害怕，我擔(dān)心我會落后、我害怕我會因?yàn)槌煽兊穆浜蠖艞壛四情T課的學(xué)習(xí)。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。再加上前段時間，我沒有好好利用時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是把大量的時間都花在語文默寫這方面。所以，從現(xiàn)在起，我一定要好好地利用剩下的那段時間，來進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，把我的理科給提上來，與語文共同進(jìn)退、共同進(jìn)步，絕不讓理科再拖我后腿。
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