考試作文

考試作文匯總[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的考試作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試作文 篇1

　　寂靜的夜用它那寬大的披風(fēng)籠罩大地，四周靜悄悄的，我走在回家的路上，回味著剛才那場(chǎng)奧數(shù)比賽。剛到考場(chǎng)，心中有些煩亂的思緒被老師打斷，“同學(xué)們，這次我們考試的場(chǎng)地，分劃了兩個(gè)誠(chéng)信考場(chǎng)，不設(shè)監(jiān)考老師……”

　　聽(tīng)到這句話，我原來(lái)有些緊張的心情竟開(kāi)期待了。于是，我豪不猶豫地報(bào)名了誠(chéng)信考場(chǎng)，我拍拍伙伴的肩膀，說(shuō)“考場(chǎng)見(jiàn)！”

　　開(kāi)始考試了，那一道有一道難題像一座座山峰靜靜地矗立在我面前。而我，像一只小螞蟻，艱難地向上爬著……

　　“怎么辦，怎么辦……”我在心里念叨著，啊！還有45分鐘，我那“潔白”的試卷像是被人遺棄了一樣，可憐的躺在桌上。我抬頭看了一眼同伴，他也鄒著眉頭，手中的筆不時(shí)在草稿紙上畫著什么。不一會(huì)兒，他那緊的眉頭展開(kāi)，又皺上。

　　哦，看來(lái)他遇到難題了，不管了，寫吧！“二次方的.平方？”看著周圍同學(xué)手中的筆一刻不停，我開(kāi)始猶豫起來(lái)，這一題十五分啊！同伴就坐在我的前面啊，我該怎么辦？看看墻上的掛鐘，再想像一下滿卷的紅叉。我眼一閉，心一橫，一腳踢在他的椅子上。

　　“咚！”這一下好像響得可怕，有些同學(xué)尋找聲音的源頭，我又小聲的喊：“第七題！”時(shí)間仿佛在這一刻凝固了。他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我突然意識(shí)到我自己已經(jīng)違背我的承諾。我的臉一下子紅了。

　　收卷，那道題目就靜靜地?cái)R淺在那。我已經(jīng)坦然了：一道題而已，哪有承諾重要？

　　同伴告訴我：“（1）無(wú)論什么時(shí)間，什么地點(diǎn)都不要違背自己的承諾；（2）誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本；（3）這只是一次考試，是一件嚴(yán)肅的事，來(lái)不得半點(diǎn)虛假�！�

　　我向他點(diǎn)點(diǎn)頭，看門外藍(lán)天碧水，窗外的城市那么繁華，我在心里暗暗鼓勵(lì)：考試，一定要誠(chéng)信，不會(huì)就是不會(huì)，下一次，我會(huì)用我的誠(chéng)信，迎接它的到來(lái)！

考試作文 篇2

　　ISSUE作文的表達(dá)性：表達(dá)就是要學(xué)會(huì) 展開(kāi) ，如何展開(kāi)論證是個(gè)復(fù)雜不定的問(wèn)題，所謂 文無(wú)定法 ，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題，因而在這里完全靠的就是兩個(gè)字 實(shí)力 。我很抱歉的'對(duì)大家提出這兩個(gè)不中用的字，但是作文的確并非我以前論述的 GRE閱讀 那樣熟悉了套路就往上鉆，在前面的十字路口悠閑地逮他，這里我們要做的只有兩條來(lái)提高

　　掌握展開(kāi)表達(dá)的常見(jiàn)6種武器：例證，因果，對(duì)比，對(duì)照，定義，分類。這里注意，對(duì)比說(shuō)的是找出不同點(diǎn)，對(duì)照是找共同點(diǎn)。掌握好這六種武器對(duì)于GRE的ISSUE論證也就足已。

　　熟讀背誦美國(guó)作家的這種論證題材的社科類論文，潛移默化的接受美國(guó)西方式的論證思維。這里實(shí)在時(shí)間緊，強(qiáng)力推薦孫遠(yuǎn)著《GRE寫作寶典》中末尾的寫作工具箱，凡是黑體字部分，沒(méi)得商量，全背!這是最小量的負(fù)擔(dān)了，我還背過(guò)《西方哲學(xué)史》，《西方文明史》呢，但是背完后，你的作文再也不是從前的那種 嬰兒式 了，你一定不會(huì)后悔的。背，是免不了的!!!

考試作文 篇3

　　上個(gè)星期天的上午，我興致勃勃地去上我最愛(ài)的'圍棋課。

　　來(lái)到圍棋教室，老師首先讓我來(lái)一次圍棋戰(zhàn)，我一聽(tīng)便心生畏懼，唉呀，上天睜眼吧，讓我和“低手”下棋吧！

　　可老天偏不睜眼，讓我和一個(gè)“大內(nèi)高手”下棋，唉，慘！他的年齡比我小，萬(wàn)一輸了，那不是好沒(méi)面子？帶著如此壓力，我坐了下來(lái)，準(zhǔn)備決此一搏。

　　開(kāi)始下棋了，只聽(tīng)一個(gè)大人聲響起：“下右邊，不要讓他攔��！”循著聲音望去，只見(jiàn)兩個(gè)大人站在了“高手”后邊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不亞于雪上加霜，一個(gè)都不得了，那兩個(gè)人豈不是了不得？

　　下到一半時(shí)，我手心出汗，滿臉“皺紋”。從形勢(shì)上來(lái)看，我已是全面退卻，而對(duì)手則左突右沖，讓我無(wú)從下手，拿著棋子凝視著，這時(shí)對(duì)手大叫：“快點(diǎn)走呀！”，他這一叫我的壓力更大了……“呀！我為什么沒(méi)看到這一手呢？”我心里暗喜，在巨大的壓力下，我拼命地尋思，終于找到了一手“點(diǎn)睛之棋”，下了那一手后，我的形勢(shì)立刻峰回路轉(zhuǎn)——反戰(zhàn)幕拉開(kāi)了，我對(duì)對(duì)手“狂轟亂炸”，而對(duì)則“漏洞無(wú)數(shù)”為我增添進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

　　最后，經(jīng)過(guò)一番“血拼”，我勝利了，我戰(zhàn)勝了這位我心目中的“高手”。這勝利應(yīng)該歸功于壓力，是它迫使我尋找絕殺一棋，是它讓我努力拼搏。我感謝它——壓力！

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