(薦)實(shí)用的考試的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的考試的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試的作文 篇1
呀！期末考試的成績(jī)終于出來(lái)了。我懷著緊張而興奮的心情打開(kāi)班級(jí)博客。
當(dāng)看到自己的成績(jī)時(shí)，我嚇了一大跳，語(yǔ)文和英語(yǔ)考的都還行，可數(shù)學(xué)卻比以前差了很多，只有87分，媽媽看了搖搖頭，嘆了口氣說(shuō):“最近你退步了，再這樣下去，班干部都選不上了�！蔽衣�(tīng)了，眼淚直往下掉，可媽媽還在訓(xùn)斥我：“怎么考成這樣？難道以后你都準(zhǔn)備考八十幾分嗎？”
我更加難過(guò)了，跑到房間里，一頭鉆機(jī)被窩里哇哇大哭�？拗拗�，我也思考起來(lái)：“為什么我數(shù)學(xué)考了這么低？別的同學(xué)都能考一百分呢！”于是我開(kāi)始反省起自己來(lái)：是自己考試時(shí)不認(rèn)真？還是上課不認(rèn)真聽(tīng)，都做錯(cuò)了？想到這里，我覺(jué)得這學(xué)期的復(fù)習(xí)階段的'確有些心不在焉......于是我下定決心，以后不管學(xué)到哪里，都要認(rèn)真對(duì)待，再也不犯那樣的錯(cuò)誤了！
這次的失敗給了我一個(gè)教訓(xùn)，不管是考試還是學(xué)習(xí)，都要認(rèn)真仔細(xì)。
考試的作文 篇2
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。 學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。 五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練 根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的'核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
�。ㄒ唬⒆衷~訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。 運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合�！笆f(shuō)”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語(yǔ)搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語(yǔ)分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ǘ�、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？捎行┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫一句話，怎樣說(shuō)寫一句話，說(shuō)寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ�、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
�。ㄎ澹�、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。 通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。 實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
考試的作文 篇3
美國(guó)耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生，被導(dǎo)師帶到華盛頓的白宮某實(shí)驗(yàn)室參觀。全體學(xué)生坐在會(huì)議室里等待實(shí)驗(yàn)室主任胡里奧的到來(lái)。這時(shí)有秘書給大家倒水，同學(xué)們毫無(wú)表情地看著她忙活，其中一個(gè)還問(wèn)道：“有咖啡嗎？”
秘書抱歉地告訴他剛剛用完。當(dāng)秘書給一個(gè)名叫比爾的學(xué)生倒水的時(shí)候，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱的天，辛苦了�！边@是秘書今天聽(tīng)到的唯一一句感謝的話。
門開(kāi)了，胡里奧主任走進(jìn)來(lái)和大家打招呼，沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)答。比爾左右看了看，帶頭鼓了幾下掌。同學(xué)們這才稀稀拉拉地跟著拍手，掌聲顯得很零亂。接著胡里奧主任給大家介紹實(shí)驗(yàn)室的情況。他看到同學(xué)們沒(méi)有帶筆記本，就吩咐秘書把實(shí)驗(yàn)室印的紀(jì)念手冊(cè)送給同學(xué)們作紀(jì)念。大家都坐在那里，隨意用一只手接過(guò)胡里奧主任雙手遞過(guò)來(lái)的紀(jì)念手冊(cè)。
胡里奧主任的臉色越來(lái)越難看，他已經(jīng)快沒(méi)有耐心了。就在這時(shí)，比爾禮貌地站起來(lái)，身體微微向前傾，雙手接過(guò)手冊(cè)，恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！”胡里奧主任聽(tīng)了這句話，不覺(jué)眼前一亮。他拍拍比爾的肩膀，問(wèn)：“你叫什么名字？”比爾據(jù)實(shí)相告，胡里奧主任微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，回到座位上宣布：“我們實(shí)驗(yàn)室決定錄取比爾了。”
事后，一位同學(xué)感到不滿，找到胡里奧主任：“比爾的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，憑什么選他不選我們？”胡里奧主任回答說(shuō)：“其實(shí)你們的機(jī)會(huì)是平等的，你們的成績(jī)甚至比比爾要好，但除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了，這是第一課�！�
在這場(chǎng)特殊的.考試中，比爾的學(xué)習(xí)成績(jī)并非是最出色的，但他卻被實(shí)驗(yàn)室錄取了，是他的有禮貌、謙虛贏得了胡里奧主任的賞識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)重要，但學(xué)習(xí)如何做人更為重要。
考試的作文 篇4
本周完成了普通自主招生的申報(bào)和鄭州市二質(zhì)檢測(cè)試。
像中招前報(bào)考志愿一樣，一遍遍修改自招學(xué)校，最終把最先選擇的北京交通大學(xué)去掉，改為西安交通大學(xué)和北京郵電大學(xué)。去掉北交大的原因是西安交大只允許報(bào)兩所學(xué)校，后來(lái)才報(bào)西交大的原因，是發(fā)現(xiàn)我雖然達(dá)不到西交大省二的報(bào)名條件，但是，還有一個(gè)數(shù)理化單科排名年級(jí)前5%的條件，我的化學(xué)可以達(dá)到，數(shù)學(xué)差一點(diǎn)兒，我還是按照數(shù)學(xué)條件報(bào)了志愿，成不成再說(shuō)吧。
清華的領(lǐng)軍計(jì)劃也發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，因?yàn)樵陬I(lǐng)軍計(jì)劃的申請(qǐng)表中，學(xué)校只關(guān)心高中三年的五次期末考試成績(jī)排名，正好這五次是我考的最好的五次，自我感覺(jué)有希望通過(guò)初評(píng)。北大的博雅計(jì)劃要求，綜合成績(jī)排名年級(jí)前1%，我的.成績(jī)達(dá)不到。抱著碰運(yùn)氣的心態(tài)，就報(bào)了領(lǐng)軍計(jì)劃，反正通不過(guò)也沒(méi)有損失。既然可以報(bào)名，就說(shuō)明我的成績(jī)還保持在年級(jí)第一集團(tuán)，沒(méi)有掉隊(duì)。我感覺(jué)，最后獲得加分的機(jī)會(huì)很小，獲得加分，能用上的機(jī)會(huì)更小。但是，只要有1%的希望，我就會(huì)去嘗試一下，何況只有好處，沒(méi)有壞處呢。萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？
鄭州市二質(zhì)檢成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，考完后，老師組織我們估分，我感覺(jué)發(fā)揮正常，沒(méi)有超常，超常應(yīng)該能像高二一樣進(jìn)入年級(jí)前十名，正常嘛，應(yīng)該在前30名，失常，則會(huì)到100名。我估分在640＋，hjh，ldy，還有我的老同桌lzw，估分在670＋，他們應(yīng)該都在年級(jí)前十，甚至第一名，我和他們有接近30分的差距。
這次考試總體難度很大，英語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是我的英語(yǔ)考得不好 132，語(yǔ)文可能110＋，數(shù)學(xué)135，理綜270，合計(jì)可能是643分，一本線可能在500分以下。我較上次的新鄉(xiāng)二質(zhì)檢有了一些提高，也就是說(shuō)做難題的能力，通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，刷題，有了一定程度的提高。
和老同桌lzw學(xué)霸交流，新鄉(xiāng)二質(zhì)檢，他考的更差，還不如我的成績(jī)，原因是心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一道初一的三視圖題目，一時(shí)沒(méi)有找到思路，以至于花了30分鐘，造成整個(gè)節(jié)奏都變壞了，不僅數(shù)學(xué)，其它科目都受到了影響，原因是作為學(xué)霸級(jí)的人物，自我要求很高，每道題，特別是理科題目，必須全部做出來(lái)，也自信能夠做出來(lái)，沒(méi)有想到這是考試，什么情況都可能發(fā)生，應(yīng)該按照正常的思路，一下做不出來(lái)的，先放一放，等回過(guò)頭來(lái)再做，他這是被自信沖昏了頭腦，造成了新鄉(xiāng)二質(zhì)檢的失誤。好在他能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且能與我分享，說(shuō)明他再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。我在這方面做得較好，因?yàn)槲覜](méi)有他那樣的實(shí)力，做到理科題目百發(fā)百中，因此，遇到棘手的題目，我會(huì)按照通常的考試規(guī)律，先放一放，有時(shí)間再說(shuō)。數(shù)學(xué)考試時(shí)，就有兩道選擇題攔住了我，我及時(shí)放手，跳過(guò)，先完成了后面的題目，即使這樣，做完整個(gè)卷子，考試時(shí)間也基本到了，再回頭看這兩題，還是不會(huì)，只好瞎蒙答案，運(yùn)氣不好，全蒙錯(cuò)了�；仡^想想，如果在這兩題上再多花一些時(shí)間，可能最后一道大題恐怕就要泡湯了。
想到這，就知道什么是超常發(fā)揮了，會(huì)的不錯(cuò)，蒙的全對(duì)，正常發(fā)揮就是會(huì)的不錯(cuò)，蒙的全錯(cuò)。失常就是會(huì)的由于粗心做錯(cuò)，蒙的就更不用提了。
每個(gè)成績(jī)水平階段的人，對(duì)自己的要求不同，但是都有可能遇到lzw同學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)相互之間的交流，分享，我相信我們都能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
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