【精華】讀書日記匯編5篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，你有什么總結(jié)呢？想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟�。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的讀書日記6篇，歡迎大家分享。
讀書日記 篇1
后來(lái)，學(xué)生到了五年級(jí)了。按照訓(xùn)練序列，主要是對(duì)身邊日常生活的觀察，思考記錄，不斷積累作文的素材。怎樣是學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣？
開始的時(shí)候，還行。學(xué)生還能夠堅(jiān)持。但，一段時(shí)間以后，出問題了——學(xué)生中，相當(dāng)一部分喪失了開始時(shí)候的熱情，漸漸的，日記寫起來(lái)成了負(fù)擔(dān)。這怎么辦呢？望著學(xué)生有些應(yīng)付的日記，我發(fā)愁了。我不可能總能讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的日記吧？除了交流，除了表?yè)P(yáng)，還有什么辦法呢？
終于，我想出了一個(gè)好主意——記分。
我在墻上貼了一張大表，寫上了每一個(gè)學(xué)生的名字。我將日記篇數(shù)規(guī)定為每篇一分，得一個(gè)“好”字的日記得三分，能在全班交流的日記的5分，每周統(tǒng)計(jì)一次，得分情況，寫在大表格內(nèi)。然后，每個(gè)人的得分給一個(gè)上升曲線。后來(lái)，讀書筆記也照此辦理。
這下，學(xué)生終于又有了積極性。日記總算堅(jiān)持下來(lái)了。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是個(gè)大問題——特別是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)什么事情都不感到新鮮了，怎么辦？我采取那樣的措施，也完全是沒辦法的辦法。分析其中的原因，那是的寫作、日記、讀書筆記，對(duì)學(xué)生來(lái)講，還是一種外在的要求。單靠一些活動(dòng)來(lái)激發(fā)了一是的興趣，因?yàn)楸举|(zhì)上沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要，所以，時(shí)間一久，問題就不斷出現(xiàn)。
讀書日記 篇2
《三國(guó)演義》讀書筆記
《三國(guó)演義》的作者羅貫中，元末明初通俗小說(shuō)作者，他所寫的這本書為中國(guó)古代長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的開山之作，《三國(guó)演義》作為歷史演義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫了從東漢末年到西晉初年近一百年的歷史風(fēng)云。即為歷史演義小說(shuō)，就有歷史、有演義、既要以“史筆”記錄歷史還要有故事的敷衍、情節(jié)的虛構(gòu)、人物的設(shè)計(jì)，便小說(shuō)兼有百年的歷史的真實(shí)和藝術(shù)的感染力。
《三國(guó)演義》的主題是多方面的，主要的有：第一，主張“天下歸一 ”國(guó)家大一統(tǒng)的思想。通過(guò)漢末動(dòng)亂、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)、三國(guó)鼎立，西晉統(tǒng)一等一系列歷史事件的描寫，揭示了“合久必分，分久必合”“治中生亂，亂歸于治” 的歷史規(guī)律；第二，推崇明君、賢相、歌頌劉備、諸葛亮，而貶斥昏庸的漢帝、暴虐的童卓和“奸雄”曹操；第三，贊揚(yáng)仁、義、忠、信、智、勇等優(yōu)秀品質(zhì)。書中竭力表現(xiàn)關(guān)羽的義、張飛的忠、諸葛亮的智、趙云的勇等；第四，歌頌足智多謀的杰出軍事家，突出“兵不厭詐”的軍事思想，描寫了形形色色的出奇制勝的戰(zhàn)例；第五，封建的正統(tǒng)思想。書中把劉備所代表的“漢家”政權(quán)，視為正統(tǒng)，在元代的歷史背景下，寄托了漢族人民反抗異族壓迫，“還我河山”的愿望。
戰(zhàn)爭(zhēng)描寫是《三國(guó)演義》的主要內(nèi)容，其豐富和生動(dòng)、精彩、堪稱我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的形象的.百科全書。其特點(diǎn)是：第一，把軍事與斗爭(zhēng)政治戰(zhàn)爭(zhēng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用大量筆墨記述和描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決政治爭(zhēng)斗，推動(dòng)政治斗立性結(jié)合起來(lái)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)合理，每次戰(zhàn)
役，寫法不同，各具特色； 第三，寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，著重寫參與其中的人，著力描寫人的性格和人物之間的性格沖突，如赤壁之戰(zhàn)，寫了周瑜器量狹小和諸葛亮的自信與沉穩(wěn)；第四，注重對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中各種自然條件和場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)的真實(shí)動(dòng)人；第五，寫戰(zhàn)事的勝負(fù)雙方覺不簡(jiǎn)單論其成敗智愚，不寫敗者蠢笨無(wú)能，而是以才智謀略襯托勝方的更勝一籌。
《三國(guó)演義》的藝術(shù)成就極高。主要表現(xiàn)在，第一，風(fēng)格雄渾悲壯，描寫悲劇的時(shí)代，連人物命運(yùn)，也多悲哀。第二，氣魄宏大、官渡、赤壁等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫波瀾壯闊，鐵宕起伏，讀來(lái)驚心動(dòng)魄。全書充滿陽(yáng)剛之美�？胺Q一步英雄史詩(shī)，展示了人物的英勇強(qiáng)悍、智慧謀略、一派英雄氣概。第三，構(gòu)思精妙，除了前面分析的將歷史的寫實(shí)與文學(xué)的虛構(gòu)統(tǒng)一成了一個(gè)整體外，還將故事情節(jié)的發(fā)展與真實(shí)的歷史進(jìn)程統(tǒng)一，以依次發(fā)生的幾個(gè)大的戰(zhàn)役為貫穿線索，以斗智做的故事結(jié)合的基礎(chǔ)。
《三國(guó)演義》讓人嫉漢!!!
讀書日記 篇3
今天我看了一本書，是楊紅櫻寫的《笑貓日記——塔頂上的貓》。
里面人物有：會(huì)各種各樣笑的笑貓、天真的杜真子、有愛心的馬小跳、可愛的地包天、喜歡一個(gè)人在白塔上的虎皮貓，還有一群嫉妒心強(qiáng)的資格貓。
故事是這樣的：有一只貓突然出現(xiàn)在翠湖公園的白塔頂上，由于別的資格貓都爬不上去，這些資格貓嫉妒了起來(lái)。于是他們開始詛咒、進(jìn)攻、游行。最終在塔頂上的虎皮貓呆不下去了。就這樣笑貓和地包天度過(guò)了一個(gè)有 趣、開心又憂傷的春天。
這本書寫得真好。
讀書日記 篇4
生活里沒有書籍，好像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，好比鳥兒沒有了翅膀。書是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不能的哲人。
從小時(shí)候起，我就和書結(jié)下了不解之緣。從漫游書海中，嘗到了不少快樂與甜頭。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽一起去時(shí)代超市買東西。走到了少兒讀物區(qū)，里面好多書哦!看著五顏六色的圖書封面 ，我的腿都拉不動(dòng)了，就鬧著媽媽給我買一本《格林童話》。此后，只要一有空，我就津津有味地看起書，不認(rèn)識(shí)的字就依靠拼音。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己讀拼音的速度越來(lái)越快，越來(lái)越熟練。讀的課外書 越來(lái)越多，認(rèn)識(shí)得的字自然越來(lái)越多了。在一次考試中，許多同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字造成了錯(cuò)誤，而我卻考了100分。因?yàn)槲視吹枚�，明白了好多字的意思，得到了老師的表�(yè)P(yáng)，贏得了同學(xué)們羨慕的眼光， 我心里美滋滋的，好高興哦!
如今，我漸漸的長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩。因此，對(duì)書的選擇有所不同。除了讀老師推薦給我們的書外，還讀過(guò)許多名著，如《西游記》、《水滸傳》、《愛的教育》等。我最喜歡看《愛的教 育》，這本書很有教育性，讓我知道了人與人之間要和睦相處;讓我懂得了人要有愛心，要愛老師、愛同學(xué)、愛親人…
由于我愛讀書，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。有一次，爸爸和媽媽爭(zhēng)論美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)是黑人白人時(shí)，我大聲說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，是白人。”聽了我的話，爸爸媽媽都露出了驚訝的神態(tài)：“你怎么知道的?”我自豪 的回答：“我看報(bào)紙知道的呀!”聽了這話，爸爸媽媽會(huì)心地笑了笑，夸我是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，還獎(jiǎng)勵(lì)了我好幾本書呢!更讓我高興的是，讀書讓我的作文水平提高了許多，老師還在課堂上讀我的作 文呢!
讀書給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂，從中我明白了許多的道理，書，永遠(yuǎn)是我的朋友。
讀書日記 篇5
今天我把《小屁孩日記》讀完了，上面說(shuō)的小屁孩就是米多。里面有好多好玩的故事，經(jīng)下來(lái)就讓我們來(lái)讀第一個(gè)故事把，我上二年級(jí)了，一年前，我還是個(gè)剛是一年級(jí)的小豆包，以為一年級(jí)上一年，二年級(jí)上二年，三年級(jí)上三年……現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼，我就成為二年級(jí)的“大辣椒”了！
整整一個(gè)暑假媽媽說(shuō)：“我都玩你瘋了。”我知道媽媽用的是“夸張”，因?yàn)槲颐刻於家ド厦佬g(shù)課、跆拳道、英語(yǔ)、……說(shuō)是興趣班，這明明不是我的興趣，是爸爸媽媽的“興趣”。所以，等上完了爸爸媽媽的興趣班才是我開始玩的時(shí)間，每天的午覺時(shí)間也省了，我得節(jié)約時(shí)間，好看動(dòng)畫片，玩小玩具，和院里的小朋友玩捉迷藏、打仗、彈玻璃球……
直到快開學(xué)的頭幾天，我才想起來(lái)，作業(yè)還沒寫呢！
最難的就是補(bǔ)日記。過(guò)去的一個(gè)月，我早就忘記都干什么了。只記得每天吃飯、睡覺、玩。從新寫日記真是太費(fèi)勁了。為了多湊一些每篇日記后面我都會(huì)寫上：我今天真開心。
媽媽說(shuō)：“每個(gè)人不可能每天心情都呢么好，這不真實(shí)。于是，后面的日記我都寫上我今天一點(diǎn)都不開心。媽媽看了有批評(píng)我說(shuō)：“一個(gè)人不可能每天都難過(guò)，著也是不真實(shí)的。真沒辦法我只好一天寫上：我今天真開心。隔一天寫上：我今天真不開心。
我今天吃米飯真開心。
今天早上吃米粥一點(diǎn)也不開心。
今天早上吃油條真開心。
今天早上……
媽媽說(shuō)：“我那時(shí)寫日記分明是寫飯譜�！�
終于在快開學(xué)的頭幾天把作業(yè)都趕出來(lái)了。
過(guò)了這個(gè)很忙很忙的暑假，現(xiàn)在開學(xué)了。我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，看見有很多一年級(jí)的小豆包拉著媽媽爸爸的手，眼淚巴巴的樣子。我可是二年級(jí)的“大學(xué)生”了，想到這兒，我不由自主的挺起胸膛，大步的走向班級(jí)。
教室除了把一年級(jí)一班的牌子，換成二年級(jí)一班的牌子，沒有什么變化。
前面呢個(gè)胖子是誰(shuí)呀？呀，是金剛。就隔了一個(gè)暑假，他怎么又大了一倍。看來(lái)我學(xué)了一個(gè)暑假的跆拳道，還是打不過(guò)他。
后面還有很多稀奇古怪的東西，就等著你去發(fā)現(xiàn)，來(lái)給我一起讀小屁孩日記吧。
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