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六年級日記【錦集4篇】
很快一天又過去了,這一天里,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?是時候靜下心來好好寫寫日記了?靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌桑旅媸切【幘恼淼牧昙壢沼6篇,希望對大家有所幫助。
六年級日記 篇1
20xx年X月X日X天
我相信每個人都有校園生活,有痛苦的,有悲傷的,也有快樂的……我的校園生活也是這樣。
在我轉(zhuǎn)學(xué)的那一天,我一進(jìn)教室同學(xué)們就紛紛想和我做朋友?上,好事不長久,沒幾天,同學(xué)們有的安老樣子和我交朋友,有的'反而討厭我了。
記得有一次中午,我剛吃好中午飯,有一同學(xué)走過來跟我講:“一起出去玩吧!”“好的,”我回答“那去哪兒玩呢?”我問!叭ゲ輬@!”我說:“不行!那兒有月季花!月季花身上有刺!”他說:“不要緊,那兒有蝴蝶,有蟋蟀,那兒的東西可多呢!”
我有些心神不安的跟著出去玩了,果然,預(yù)我所料,正當(dāng)*近蝴蝶時,他飛起一腳把我踢了進(jìn)去,自己卻逃走了。我出來后,身上被劃了幾道血跡……
我發(fā)誓:以后不出去玩了,以后不再跟他做朋友了。
就因為這幾天一直沒有出去玩,很寂寞。耐不住就出去玩了,記得有一次,我和幾個同學(xué)玩喧鬧的踢罐子游戲,我一不小心踢壞了學(xué)校的花盆,被批評了……
今天,老師要選去參加作文比賽的同學(xué),其中我被選中了。你一定會問我為什么會被選中呢?好,我告訴你,因為我的文章有在《中小學(xué)作文》網(wǎng)上登過,小朋友知道了,有些同學(xué)才選了我。說明同學(xué)還相信我的呢!
六年級日記 篇2
世界上的事情,是有得有失,打個比方:前幾天我的筆盒到了;過幾天我的筆盒被別人畫臟了。唉,我的心痛事情就是我的心愛的筆盒被別人畫臟了。筆盒惹了誰啊,我跟他無冤無仇的,嗚嗚嗚嚶嚶嚶(好氣。﹡
在學(xué)校里,下課十分鐘,何XX來到我的座位旁邊看到我正在專心致志地寫試卷(老師沒布置的),他覺得一點都不公平,就禁告我(有點強勢哈):“你不是蠻積極?不準(zhǔn)寫了!老師又沒布置!”我一把把我的試卷就搶走,還用手指著我:“不準(zhǔn)寫!”我聽他這句話就發(fā)怒了,我想:憑什么不準(zhǔn)寫。窟不公平,你自己為什么不去寫?以為自己是皇帝啊?我直接往他兩腳叉開的最上面的地方(不可描述)踢了一大腳,他的心如刀割,摸住他的`那里就疼跳了起來,嘴巴也發(fā)出:“吱啊~”的哀聲。我得意的說:“活該!”我趁他不注意把試卷搶過來繼續(xù)寫,寫好了之后他就不見人影了,算了,管他的,我去玩嘍~我來到走廊往左右兩側(cè)看了看,還是不見,我就玩我自己的。
在上課鈴想起的那一時刻,我回到座位,往后看了看,他坐會了他的座位,好像若無其事的樣子,切,身體素質(zhì)還挺強啊。老師進(jìn)來,準(zhǔn)備講課。我拿筆的時候發(fā)現(xiàn)了我的筆盒外表上有四條黑色筆畫過的不規(guī)則的痕跡,背面還有一個小圓點,傷心,我一看,欲哭無淚啊,我現(xiàn)在懷疑的對象就是何XX,不就是踢了你嗎,你還搶我的試卷,這樣不就公平了嗎?為什么要這樣有完沒完啊。
唉,何XX,我告訴你,如果是我自己用錢買的筆盒,你畫了,我很樂觀。但是你畫的是我寫日記賺來的筆盒啊,你為什么要這樣心狠手辣?
為了我的筆盒,我要報仇!
六年級日記 篇3
20xx年11月11日 星期五 天氣:晴
我常這樣想,人與人為什么那么不一樣呢?有人精細(xì),有人魯莽;有人文雅,有人粗野;有人樂觀,有人憂愁;有人思維活躍,有人頭腦僵化;有人奮斗不息,有人碌碌無為……難道這世界上本來就是一對對反義詞構(gòu)成的?難道這竟是無意。
帶著疑問,帶著思索,我正在搜尋答案。
驕傲和自信在有些人的“字典”里常常是一對同義詞,其實,它們的含義是不相同的。驕傲是自以為了不起,看不起別人,而自信卻是相信自己。依我看,這又是一對反義詞。
在生活中,常常會發(fā)生這機關(guān)報事情,有些聰明的.人說自己愚笨,有才干的人說自己無能,學(xué)識淵博的人說自己淺陋。在他們身上,有著一種傳統(tǒng)的“美德”——謙虛。但是在這不敢自我肯定,自我表現(xiàn)的背后,卻隱藏著不被人發(fā)現(xiàn)的驕傲。
我曾聽過鄧麗君的一首歌:“高山青,溪水長,阿里山的姑娘誰最漂亮,就我鄧麗君漂亮!编圎惥@種自我肯定,使人看到的是勇氣,是直率,是自信。
自信是對自己的能力,才干正確的估計,既不高看,也不低估自己。自信和才干是分不開的,有這樣的修養(yǎng),才有這樣的自信。至于驕傲,也許,它已經(jīng)在我如此般的思索中露出了面目。
自信是勇氣,直率的表現(xiàn),它和驕傲永遠(yuǎn)不能劃等號。
六年級日記 篇4
今天,學(xué)完小數(shù)除以小數(shù)不好除,用四舍五入法求近似數(shù)后,爸爸給我出了兩題(1)小李批發(fā)了13.6噸水果,他租了一輛載重量是4噸的卡車來運,他至少要幾次才能全部運完?(2)興旺服裝店要做衣服,每套衣服用布2.4米,50米布可以做多少套這樣的衣服?我一看到題目就迅速用四舍五入法將把這兩題解決了:(1)13.6÷4=3.4(次)3.4次≈3次(2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21套心想:這太簡單了,不就是要求近似數(shù)嗎?我迅速將答案告訴爸爸,爸爸笑著對我說:真的是這樣嗎?我疑惑地看著爸爸,再看看自己的答案,百思不得其解。
這時爸爸說:你做題時要聯(lián)系實際生活想一想,這樣做對不對?這兩題都不能用四舍五入法來取近似數(shù),第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的0.8夠不夠做一套呢?我聽后恍然大悟,原來做題目要聯(lián)系實際,不能學(xué)習(xí)了四舍五入法就形成了定向思維。像運貨,裝油等等類型的題目在取近似數(shù)時,不管小數(shù)點后面是幾都要向個位進(jìn)一;像做衣服,做家具等等類型的題目在取近似數(shù)時,不管小數(shù)點后面是幾都不向個位進(jìn)一。
想明白以后,我立刻重算起來:13.6÷4=3.4(次)3.4次≈4次50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套我把這個結(jié)果告訴了爸爸,并告訴他我是怎么想的,爸爸摸了摸我的頭,說這兩種取近似數(shù)的'方法叫進(jìn)一法和去尾法。通過爸爸給我出的兩題,使我知道在學(xué)習(xí)的過程中,不能死學(xué)習(xí),要將課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來,要恰當(dāng)運用。
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