- 相關(guān)推薦
我的另一個(gè)名字老師散文
很多事，隨著時(shí)光的流逝，漸漸的，就都忘記了。直到有一天，突然碰到一個(gè)人，有些記憶就輕盈盈的走過(guò)來(lái)，讓你又一次清楚地觸摸到了生命的靈動(dòng)，看見(jiàn)走過(guò)的路上還留著一些清清淺淺的痕跡。于是，在某個(gè)鳥(niǎo)兒宛轉(zhuǎn)啼鳴的清晨，在某個(gè)太陽(yáng)斜掛在天空的黃昏，在某個(gè)寧?kù)o的只能聽(tīng)見(jiàn)自己呼吸的夜晚，你會(huì)突然被自己感動(dòng)，然后一個(gè)人靜靜的坐著，微微地笑。
當(dāng)老師已經(jīng)好多年，教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥。一撥長(zhǎng)大了，又一撥正在長(zhǎng)大。忙忙碌碌走過(guò)許多個(gè)春夏秋冬，曾經(jīng)不諳世事的孩子都已長(zhǎng)大成人，驀然碰見(jiàn)一個(gè)，早已叫不出她的名字，她卻一邊叫小寶寶問(wèn)我好并鄭重地告訴孩子我是她的老師，然后清楚的看見(jiàn)她那長(zhǎng)不大的依戀在眼睛里閃閃爍爍。他也會(huì)給我炫耀藏在身后的俏麗的姑娘，并強(qiáng)制姑娘和他一起為我鞠躬。于是我清楚的知道自己還有一個(gè)響亮的名字——老師。
前天去買(mǎi)西瓜，賣(mài)西瓜的老伯格外熱情，拿起這個(gè)敲敲，拿起那個(gè)聽(tīng)聽(tīng)，好一陣子才選好一個(gè)，說(shuō)：“拿著吧，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”后又補(bǔ)了一句“我是楊明明的爸爸�！迸叮織蠲髅鞯陌职�？待買(mǎi)西瓜的人稀疏些，我問(wèn)：“楊明明學(xué)好了嗎？”“學(xué)好了，在新疆一家公司打工，干得很好，還當(dāng)部門(mén)經(jīng)理呢�！崩先藵M臉得意的神色，我突然覺(jué)得心情格外舒暢。
關(guān)于那個(gè)調(diào)皮的男孩的許多事突然就清晰起來(lái)。有七八年了吧，當(dāng)我接手那個(gè)班級(jí)的時(shí)候，幾乎所有的人都告訴我，楊明明是個(gè)刺兒頭，遇到他我非哭不可。同事這么一說(shuō)，反而挑起了我的斗志，我自信的許諾，不出倆月，準(zhǔn)保拿下他。
他是一個(gè)長(zhǎng)得非常帥氣的孩子。上五年級(jí)，已經(jīng)高過(guò)了我，濃眉大眼的，看一眼就讓人喜歡。他看見(jiàn)我時(shí)，沖我笑了笑，我也沖著他笑了笑。我相信那一刻他從我的微笑中看到了的真誠(chéng)。
我的課上，他坐得很端正，聽(tīng)得很認(rèn)真。我努力的從他的作文中尋找閃光的句段在全班朗讀、分析。他的周記，是我們兩個(gè)人的作業(yè)。他的每一篇文字后，都有我寫(xiě)的信。我肯定他的進(jìn)步，指出要努力的方向，我還不遺余力地夸獎(jiǎng)他。一天天過(guò)去，他眼中的笑意越來(lái)越多，只是仍然有其他老師不止一次的給我報(bào)告他的種種劣跡，我也一直據(jù)理力爭(zhēng)，告訴他們楊明明真的是個(gè)好孩子。
因?yàn)槲野嗟暮⒆优c五一班的孩子發(fā)生了沖突，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)我的孩子們，五一班那個(gè)天不怕地不怕的男孩子斜叼著一支煙攔住了我，卻扔下一句：“楊明明說(shuō)你是個(gè)好老師，叫我不要惹你，否則他跟我拼命。要不，我跟你沒(méi)完!”然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。接著發(fā)生了一些出乎我意料之外的事，公安局來(lái)人調(diào)查楊明明，學(xué)校也給我施加壓力，雖然我一直堅(jiān)持一定會(huì)教育好他，但楊明明還是輟學(xué)了。我多次去他家里看他，他卻躲著我不見(jiàn)。只是有孩子告訴我他一直躲在我上班的路上看我。那段時(shí)間，我非常難過(guò)，為自己沒(méi)能教育好一個(gè)孩子而深深的懊悔，我給每一個(gè)可能見(jiàn)到他的學(xué)生捎話，希望他一定做個(gè)好人。以后，就再也沒(méi)有關(guān)于他的任何消息。從此，看見(jiàn)警車(chē)，我就莫名的恐懼，害怕會(huì)在車(chē)?yán)锟匆?jiàn)他的身影。
他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理了？呵呵，我覺(jué)得自己都要笑出聲來(lái)了。
無(wú)獨(dú)有偶，下午和先生給兒子的書(shū)包修拉鏈，看見(jiàn)一個(gè)帥氣的小伙子看我半天，我沒(méi)理。他卻抓住我的手臂，驚喜的喊：“老師，你不認(rèn)識(shí)我了？”然后拉著他懷孕的妻子沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)，說(shuō)起小時(shí)候許多搗亂的事，說(shuō)起我揍他的那段“甜蜜”的經(jīng)歷。
還想起那次朋友聚會(huì)吃飯時(shí)，臺(tái)上跳舞跳得最棒的俏女孩奔過(guò)來(lái)喊我老師，談起我教她時(shí)許多開(kāi)心的事。并告訴我我已經(jīng)想不清模樣的許多孩子現(xiàn)在的情形，告訴我他們?cè)谝黄饡r(shí)經(jīng)常談起我，告訴我他們一直都想念著我。
許多事，我已忘記，他們卻清楚的記得。
瞧，又有一個(gè)小女孩走過(guò)，稚嫩的喊聲“老師”，高高的舉起手臂敬著隊(duì)禮。
哦，我慶幸，我是老師。我慶幸，我有那么多孩子！
我來(lái)抱抱你（外一篇）
前些天，布置一篇題為“XXX，我想對(duì)你說(shuō)”的作文。批閱這次作文的時(shí)候，好幾次竟然忍不住自己的眼淚。一篇篇文章，稚嫩的文字，詞章談不上講究，甚至語(yǔ)句也不通順，但是，孩子深情的呼喚滿溢字里行間，讓我忍俊不住的難過(guò)。
她說(shuō)：“媽媽，我太累了，一天要寫(xiě)好多好多的作業(yè)，星期天還要上補(bǔ)習(xí)班，我多想快快樂(lè)樂(lè)的玩一會(huì)兒，求你把星期天還給我，好嗎？”
他說(shuō)：“老師，我真的好委屈，那次您批評(píng)錯(cuò)我了！”
他說(shuō)：“爸爸，戒煙好嗎？看著電視廣告上被煙傷的千瘡百孔的肺，我好害怕啊！”
她說(shuō)：“爸爸媽媽，為什么又要偷偷的生個(gè)男孩呢？難道我真的讓你們那么討厭嗎？”
他說(shuō)：“爸爸媽媽，別吵了，你們要是真離婚，我也不想活了.......”
她說(shuō)：“討厭的股票，見(jiàn)鬼去吧！還我爸爸！”
她說(shuō)：“媽媽，為什么不經(jīng)我的同意就扔了我的百寶箱？那里面裝著我的快樂(lè)。知道嗎？你把我的快樂(lè)丟了！”
他說(shuō)，她說(shuō)......
只覺(jué)得心底的某一根琴弦被撥響了,良久,有淚從眼睛滾落。閱讀一段段文字，一顆顆不加任何修飾的童心就這么生動(dòng)的擺在我的面前，讓我久久不能平靜。我10歲的孩子們啊，你們明亮的眸子里，為何，藏著這么多的憂愁？為什么，在最明媚的童年時(shí)光里你們竟然有這么多的困累，承受著這么多的煎熬？你們真的讓老師好心疼。
“孩子，如果老師委屈了你，請(qǐng)你原諒，老師一直都是深深的愛(ài)著你的�！�
“孩子，把你的文章讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)有所改變�！�
“孩子，生活中，總會(huì)有一些不如意，勇敢的面對(duì)，快樂(lè)總比苦惱多！”
“孩子，爸爸媽媽一直都是深深的愛(ài)著你的，愛(ài)有許多種方式，試著去理解，你會(huì)明白很多！”
我字字句句的讀，認(rèn)認(rèn)真真的評(píng)，狠不能把我所有的愛(ài)都給他們，好讓他們快樂(lè)，我突然好想抱抱我的孩子們。
在班會(huì)課上，我鄭重宣布一項(xiàng)決定：感覺(jué)累的時(shí)候，請(qǐng)告訴老師，我會(huì)抱抱你；有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)抱抱你！不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)告訴老師，我會(huì)抱抱你。
孩子們總是有很多的驚喜送給我，而我總是把這份驚喜放大好多倍后，再夸張的講給他們聽(tīng)。比如，課文讀得好一些，比如寫(xiě)字有了進(jìn)步，比如敢于質(zhì)疑老師了，比如從不主動(dòng)發(fā)言的主動(dòng)站起來(lái)了,我都會(huì)走到他跟前，張開(kāi)雙臂，像抱瞳兒一般抱抱他們。孩子總是不善表達(dá)的，只是笑已經(jīng)滿滿的寫(xiě)在眼睛里，寫(xiě)在紅彤彤的小臉上。
今天，15分鐘內(nèi)，全班同學(xué)背過(guò)了昨天學(xué)習(xí)的比較難的一篇課文。我說(shuō)：“我抱抱所有的人吧”，于是張開(kāi)雙臂做個(gè)擁抱的動(dòng)作�？此麄儾粷M意，我又說(shuō)：“誰(shuí)想讓我抱抱就主動(dòng)站起來(lái)�！毕仁莾扇齻�(gè)人，幾秒鐘后，全班孩子一個(gè)不剩的全站起來(lái)了，情感的潮水猛烈的沖擊著我的胸膛，真想放下書(shū)本，只和我的孩子們抱在一起。冷靜片刻，我跟他們商量：“課總得上吧。等下課，到老師跟前來(lái)，我一定好好抱抱你�！毕抡n后，孩子們?cè)谖疑磉吪懦闪艘粭l長(zhǎng)龍，我與每一個(gè)人緊緊擁抱，他們也緊緊的抱我。這時(shí)的我，滿滿的享受著為人師的滿溢的幸福。這一刻，我覺(jué)得，所有的困累都離我而去，只剩下滿足和自豪。
當(dāng)然，孩子闖禍也是經(jīng)常有的事。張帥是個(gè)很調(diào)皮的小男孩，人如他的名字一樣，帥帥的小模樣很惹人疼愛(ài)。他是典型的問(wèn)題孩子。二、三年級(jí)就有偷拿別人東西的壞習(xí)慣，那時(shí)，禁不住老師或柔風(fēng)細(xì)雨的說(shuō)服或嚴(yán)厲的批評(píng)，好多事就自己招了，總以為他已經(jīng)改了，所以也沒(méi)往心里去。可是，前天一家長(zhǎng)打電話告訴我他威脅同學(xué)李嘉樂(lè)，逼著要錢(qián)，導(dǎo)致李嘉樂(lè)偷媽媽的錢(qián)給他。叫他來(lái)，談心，竟然萬(wàn)般抵賴，一個(gè)小時(shí)內(nèi)交代了三種不同的結(jié)論。經(jīng)過(guò)兩節(jié)多課時(shí)間的反復(fù)盤(pán)問(wèn)，事情才算水落石出。
我的確有些惱火，我的寬容竟然縱容了他，讓他變得更加狡猾。在是否把這件事告訴全班同學(xué)的時(shí)候，我猶豫過(guò)，生怕會(huì)因?yàn)槲业牟簧鱾α撕⒆拥淖宰鹦�。可是�?xì)想想，這么大的錯(cuò)誤，和風(fēng)細(xì)雨的說(shuō)服也許作用不大，那就索性撕裂他的尊嚴(yán)，讓他心靈受傷。當(dāng)我把這件事告訴全班同學(xué)的時(shí)候，張帥哽咽著幾乎要哭出聲來(lái)�？吹胶⒆友蹨I的一瞬，我的心軟了。我強(qiáng)忍著沒(méi)有替他擦眼淚，任他長(zhǎng)時(shí)間的流淚。我只是讓全班的孩子每人給張帥寫(xiě)一封信，讓張帥也給全班同學(xué)寫(xiě)一封信，在下周的班會(huì)上互相讀給對(duì)方聽(tīng)。
我會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間去耐心的幫助他修復(fù)傷口的，我要幫他一點(diǎn)一點(diǎn)的把自尊撿回來(lái)。我一定要盡全力把他鍛造成為一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任的男子漢。那怕他會(huì)因?yàn)榻裉斓膫囊惠呑雍尬摇?/p>
也許，和其他的老師比，我的教學(xué)能力不是最強(qiáng)的，但是，我一定努力用自己的滿腔柔情呵護(hù)、關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)孩子，盡自己的全力讓我的孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
我是老師，我更愿意是媽媽，用我的懷抱接納每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)，用我的善良引導(dǎo)他們自信、快樂(lè)的面對(duì)生活，引導(dǎo)他們勇敢的把困難拋在身后。我為我的孩子們，深深祝福！
【我的另一個(gè)名字老師散文】相關(guān)文章：
我的名字08-24
我的名字04-28
我的名字04-28
我的名字04-28
我的名字04-30
我的名字05-01
我是教師,我幸福情感散文04-27
我的名字我做主06-21
我的名字我作主04-26
我的名字作文09-29