尋找......
尋找......1
我一直在尋找,在找尋童年的身影.
我一直在尋找,
在尋找飛翔的翅膀.
我一直在尋找,
在尋找生命的海洋.
啊!
童年在我心中閃過!
我也將脫去柔弱的翅膀!
但我仍駕著理想的風帆 駛向美好的前方
6年!盡不知不覺的從我手中溜去!
即將離開我快樂的起跑點
奔向下一個臺階 下一個導航標
心中的悲傷
心中的憂愁
.......
這一切的一切不會消失
他還會留在我的.心上!
這是我人生的起點
也是我童心的轉折點
讓我們一起來吧
尋找我們理想的天堂!
尋找......2
猴年新春的腳步越來越近，喜慶的燈籠、春聯(lián)掛滿宿城，大街小巷到處是提著禮品行色匆匆的市民，家家戶戶進入過年“倒計時”：大人們忙著置辦過年的食物;孩子們幫家里打掃衛(wèi)生;歸鄉(xiāng)的游子帶著一年的辛苦和收獲，急切地回家探望久別的親人。過年在人們的眼中是神圣的，更是溫馨的。但是，在走親訪友時，總會聽到一些聲音：生活越來越好了，年味卻越來越淡了，過年越來越?jīng)]啥意思了。
如今物質豐富了，人們想吃什么，超市、市場里多的是;想穿新衣服、玩好玩的，再也不用等到過年。天天都在過年，真正要過年了，哪兒還有年的味道呢?然而，“過大年”遠不是吃吃喝喝那么簡單，吃喝本身并不是過年的重要內容，人們感覺“年味”少了，是因為吃喝以外的`“文化”傳統(tǒng)少了、淡了。吃喝追求健康、綠色，為什么非要大魚大肉?親友們多在一起嘮嘮“知心話”，不一定非要摻雜那么多的物質?在風俗上多來點講究，日子才會增添生機。如果每個家庭都如此，過大年就能紅紅火火，中國人就能感受到越來越濃烈的“年味”。
其實，“年味”就在我們身邊，在熱鬧的商家，也在繽紛的網(wǎng)上，讓我們一起尋找“年味”，迎接新春的到來。
尋找......3
淀粉是食物的重要組成部分，有綠豆淀粉、馬鈴薯淀粉、玉米淀粉等多種淀粉。今天，我就要做一個尋找淀粉的科學小實驗。
在媽媽的幫助下我開始了實驗。材料有：碘酒、滴管、含淀粉的食物和不含淀粉的食物。
我先把深藍色的碘酒倒一點到滴管里，“細腰小姐”滴管又把碘酒滴到了含有淀粉的米粒上去，碘酒碰到米粒后，米粒就立刻變成了“黑芝麻”，這說明米粒里含有淀粉。把米粒放到一邊，我又拿起含有淀粉的食物——小麥餅干做實驗。和剛才一樣，先得把碘酒滴到餅干上去，那一滴碘酒馬上滲開了。碘酒占領了整塊餅干，此時的小麥餅干看上去像是巧克力餅干，說明餅干里有淀粉。試完了米粒和餅干后，好奇心驅使著我想看一看碘酒碰到玉米后會怎樣。滴管又帶著碘酒來到玉米上。剎那間，金黃的玉米變成了難看的黑種子，說明玉米里也有淀粉。
我又拿起不含淀粉的青菜葉子，滴了一滴碘酒，滴下去的一滴碘酒原封不動的在那兒，沒有擴散出去，也沒有變色。
這時，媽媽對我說：“你看到食物變成“黑”色的`了嗎?其實，食物遇到碘酒時的顏色是深藍色的，可是藍色太深了，看上去就成了“黑”色。淀淀粉是一種高分子化合物。淀粉與碘酒反應的本質是生成了一種包合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結構中了），這種新的物質改變了吸收光的性能而變了色。天然的淀粉組成成分可以分為兩類：直鏈淀粉和支鏈淀粉。直鏈淀粉約占10%—30%，分子量較小，在50000左右，可溶于熱水（70℃—80℃）形成膠體溶液。直鏈淀粉與碘酒作用顯藍色，但較短的直鏈則呈現(xiàn)紅色、棕色或黃色等不同的顏色支鏈淀粉約占70%—90%，分子量比直鏈淀粉大得多，在60000左右，不溶于水，支鏈淀粉與碘酒作用顯紫色或紫紅色所以，淀粉遇碘酒究竟顯什么顏色，取決于該淀粉中直鏈淀粉與支鏈粉的比例�！�
通過媽媽的幫助，在尋找淀粉這個實驗中，我找到了淀粉！
尋找......4
生機勃勃的春天，邁著輕盈的腳步走在廣闊的世界中玩耍，蒼翠欲滴的樹木是她柔軟細嫩的秀發(fā)，五顏六色的野花是她婀娜多姿的發(fā)卡，瓜果蔬菜是她的風衣，稚嫩的小草是她水汪汪的大眼睛，它們共同形成了光彩奪目的春光。
“沙沙沙”春雨像千萬條纖細的蠶絲，從天而降�；瑵櫲缢钟桶愕募氂�，落在了大街小巷。春雨像一層層纖薄的水簾，織成了一張張?zhí)炝_地網(wǎng)，擋住了人們的視線，在人們的臉上盡情地嬉戲玩耍。春雨，像一把巨大而神奇的鑰匙，無影無形，開啟了四季的首門—生機勃勃的春天。小草彎彎腰，三個一群五個一伙，從地下探出頭來，遠望，綠茸茸的，近看，因為新芽纖細的'幾乎看不清。楊樹柳樹在微風中輕輕搖擺，像一排排站崗的哨兵。迎春花、紫丁香相繼開放，散發(fā)出淡淡的濃香，令人如癡如醉。它們伸展著婀娜多姿的身體，五顏六色相互交錯。在春雨的沐浴下，更加艷麗奪目。這美麗的春景，無語言表，是大自然的一幅杰作。
生機勃勃的春天，在大自然的每個角落。哪里生機勃勃，充滿希望，生機勃勃的春天就蘊藏在哪里。
尋找......5
教學目標：
1、能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學難點：感悟生活的細小的美麗。
教學準備：帶上家里的漂亮的小擺設（學生）。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學生擺己認為最美麗的物品。可以把教室適當?shù)牟贾靡幌�，讓同學們把自己的東西都擺出來。
2、要求學生挨著參觀。
參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。
3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。
學生發(fā)表自己的看法。
請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。
在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。
充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的.語言方面的問題。
4、評出表達不錯的同學。加以表揚。
5、學生作業(yè)，
畫己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。
教師巡視輔導。
6、課堂：
要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。
尋找......6
寒冬時節(jié)、草木凋落。似乎只有那和落葉一同飛舞的雪花才有些許韻味。寒冷依舊，南國的冬素來是少雪的，因這缺失了一種風韻。
站在屋外，寒意悄然襲來，空氣中仍殘留著一股山林依稀的味道。輕輕噓一口氣，一團白色水汽包裹著一點暖意裊裊而上。心中頓時騰起一絲希望，我于是決定，起步去找尋溫暖。
瑟瑟寒風刮落了片片黃葉，這簡約的小城，要論氣度，沒有茫茫荒原的大氣，沒有蒼蒼大海的豪情。要論柔美，也難比精巧秀氣的江南小鎮(zhèn)。一路行來，七轉八彎，從寂靜的背街小巷來到燈火通明的所在，視野漸覺清晰，臉頰漸覺滋潤，如飛蛾撲火般，不自覺向前走去。傾刻間，豁然開朗，我驚嘆我的忘卻，“燈”不正是這小城之魂嗎？“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。一個流光溢彩的世界，呈之于眼前。滄桑的古木、氣魄的大橋，在星星點點的五彩霓虹映照下煥發(fā)著生機與活力，就象是遂遠的歷史因今人的解讀有了別樣的意義。傍晚時分，平靜的水面因兩岸燈的輝映愈加靈動，水光燈影，竟有一番“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”的意境。河旁翠柳上的枝葉間雜著光帶，光或如流星般劃過，或如顆顆晶瑩的露珠滴落。風化腐蝕的`巖壁上，懸掛著畫卷般的燈具，細細品味：一個是歲月流逝的痕跡，一個是文化的見證，暗含的底蘊不僅僅是“美”可以形容。也許設計者的良苦用心就在于當你、我在驚異它的巧奪天工、鬼斧神工之時，不忘城市從貧窮落后發(fā)展至今，一個個艱難而執(zhí)著的腳印。看——萬家燈火，那是安居樂業(yè)的象征，看——燈城輝煌，那是盛世中國的佐證。
燈城之韻，暖哉、美哉，點點滴滴都融匯著活力，充滿著希望，竟不知怎樣來勾勒與書寫。光與影，交相輝映，人與自然，和諧相處。燈城啊！“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
尋找......7
真是一個登山的好天氣！踏著眼前這條臺階小徑，走上尋找秋天的道路！
在今天的最后一節(jié)課，老師組織我們登山。同學與我的心情久久不能平靜，學習的煩惱也一掃而光，我們一個個登上臺階，心里只想著爬上山峰會看見怎么樣的景色？正是這種想法，使我們忽略了秋天的足跡。
半路上，我才醒悟，我可不是來玩的，秋天離我們盡在咫尺，可我卻忽視了她，現(xiàn)在補救還來得及！我停止了奔跑的腳步，瞧！那山景！小徑旁的樹紛紛落葉，葉子都枯黃了，風兒一吹，“枯葉蝶”悠悠地落下，落葉鋪成一塊金色的地毯，這美景怎使我不著迷！
秋天具有的不僅僅是枯黃的凄美，還象征著火紅的青春。一般的植物都在這個時候枯萎，但它卻與眾不同，它在秋季大放光彩，它在秋季成為一道吸引人眼球的'風景線，它—楓樹偏偏在這個季節(jié)里，活出不一樣，活出不平凡，活出與眾不同。楓葉通紅的在枯葉中，特別顯眼，誰說“夕陽無限好，只是近黃昏”要知道既是暮年，但也要“老驥伏櫪，壯志千里”。楓樹不正在頑強對抗它的命運，楓樹不正在吐露這一真理嗎？
秋天，你在我們的身旁守護著我們，你告訴我們：不可以放棄目標。你自己也不斷地奉獻，美麗的秋景，肥碩的瓜果，成熟的小麥……。
秋天！謝謝你帶給我們喜悅之情。
尋找......8
如果有人問我：“冬天是怎樣的？”這我還真的是難以回答。因為“冬”總是在我們不經(jīng)意間悄悄地來到，一說到冬天，可能人人想到的是白雪皚皚，一片白色，而我，一個生活在南方的人來說冬天是綠色的。具體怎樣，隨著去尋找冬天。
我們來到了花壇里尋找冬天，冬天像個小孩子，東躲西藏，讓我們難以找到他的足跡，但還是被細心的我們發(fā)現(xiàn)了。銀杏的葉兒發(fā)黃了，漸漸地落了；臘梅開了，散發(fā)出她那獨特、誘人的香味兒；曾多么風光的紫藤蘿，這時也在冬天里靜默著，為來年風光的時刻做好充分的準備。他們告訴我們冬天來了，不過，春天的腳步近了。站在校園的花壇邊，突然一陣凜冽的寒風迎面而來，讓我們感受到了冬天的撫摸，她，也告訴我們：冬天來了。冬天躲藏在花園里。
順著走道我們出了校門來到了河邊，他也是綠色的，河邊的竹林、建筑物倒映在水中，像一幅畫家繪出的水墨畫。河畔邊坐著幾個垂釣的人，不禁使我想到了：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！彼麄冹o靜地等候著魚兒們上鉤；大有：“姜太公釣魚——愿者上鉤”的意境。河邊的許多草兒已經(jīng)不是春那樣逼你的眼，而是像枯草一樣到處亂撒，沒有規(guī)律。幾只鴨子在河中自由自在地游，不僅給河流增添了許多生機，更給“冬”增添了生機。雖然沒有親身去感受那河水的溫度，但想也想得到，那是多么冰涼！冬天棲息在河水里。
我們來到了田野尋找冬天。這南方的冬天可真看不出田野有什么不同，可能是農作物的變化吧！可我真不知什么季節(jié)種什么作物，甚至田野里種的是什么。最明顯的是油菜，這時，油菜還沒開，現(xiàn)在卻準備著在春天時盡情展現(xiàn)她的魅力。冬天夢寐在田野里。
最后當然是從人類來說了，我們來到校園的后操場，操場上的一些同學們和幾個男教師打著籃球，穿得很單薄，甚至有的男教師還赤著胳膊，臉上滿是汗水，誰說春天才生機勃勃，冬這不也生機勃勃嗎？從他們身上一點也看不出“冬”的到來。旁觀的同學們，穿著厚厚的棉襖，還哆嗦著身子，這才明白：冬天真的來了！冬天游戲在人們的身上。
許多人筆下都贊美春、夏、秋，可偏偏少了冬的影子。沒有冬的醞釀，哪來春的.生機勃勃。冬，在花園里，在田野里，在河水里，在人們的身上。北方的冬天是白色的，南方的冬天卻是綠色的。
冬像個調皮的小孩，總愛捉迷藏，東躲西藏。
冬像個年輕的小伙子，處處洋溢著青春。
冬像個年邁的老人，沉穩(wěn)、含蓄正是他的性格。
尋找......9
中華上下五千年，許多古人留下了很多珍貴的古詩經(jīng)典，他感動了千千萬萬的人，我翻開語文書，尋找那一份感動。
李白乘舟
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”這天，李白乘船剛要走，忽然聽見岸上的傳來踏歌的聲音，這是誰呢？原來是汪倫。汪倫一邊唱一邊跺腳打著節(jié)拍為李白送行。
李白頓時非常感動，感慨道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！奔词固一ㄌ端幸磺С吣敲瓷睿膊患巴魝愃蛣e我的一片情深。
我頓時領悟了些許，感動，就是對朋友的珍惜。
知音難尋
“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”�！辈莱舜亟糜斡龅搅绥娮悠�，很快就成了知音。俞伯牙很感動---知音難尋呀！
伯牙與子期約定，待周游完畢要前往他家去拜訪他。一日，伯牙如約前來子期家拜訪他，但是子期已經(jīng)不幸因病去世了。伯牙聞聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿懷念和悲傷的`曲子，然后站立起來，將自己珍貴的琴砸碎于子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒有彈過琴。
讀到此處，我非常感動。感動，就是尋到知音的驚喜。與對朋友逝去的傷懷。
愛國情深
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！蹦纤文┠�，文天祥在廣東兵敗被元軍俘虜，并被帶往北方囚禁，途中經(jīng)過零丁洋，便寫了“過零丁洋”詩來抒發(fā)國破家亡的抑郁。
元廷召見文天祥告諭說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了�！蔽奶煜榕R上刑場時特別從容不迫，對獄中吏卒說：“我的事完了�！毕蚰瞎虬莺蟊惶幩馈�
僅僅這一首詩就感動了千千萬萬的讀者。他們?yōu)槭裁锤袆樱奶煜榈膼蹏摹?/p>
我終于明白了感動就是對生命之美的關注，就是對靈魂之美的悸動，就是對剎那間永恒的希冀。正因為我們有了感動，我們才有了更多對世界的熱愛，對朋友的珍惜，對親人的關心，才使我們自己的靈魂變得更加透明和純潔，更加潔凈和清澈。
尋找......10
冬伯伯向我們道別后，春姑娘悄悄地回到了我們身邊，和我們唱歌、跳舞、游戲……
我站在窗前看看外面迷人的景象。我情不自禁地跑到了田野里。我來得剛剛好，春姑娘正揮舞著她手里的魔法棒，一揮，田野上懶惰的小草探出了頭。它在風中迎風搖擺著，好像在邀我與它共舞，剎那間，我聽到了一種聲音。側耳傾聽，原來是小草要和我聊天。小草告訴我它這段時間里學會了許多舞蹈。我們說的有聲有笑。
突然，我被一種聲音吸引。原來是花兒們在比誰更美，前幾天田野里召開了一次比美大賽，邀請了蝴蝶、蜜蜂做評委。玫瑰、杜鵑、雞冠花報名參加了比賽，玫瑰為了比賽作了很大的準備。比賽開始了，玫瑰該上場了，它把自己的名牌香水拿來，噴了幾下，一瞬間，它身上的那種味道要更香了，香得讓人聞得刺鼻。玫瑰展示了它的魅力后，評委老師即刻點評了，蝴蝶給了5分，蜜蜂給了4分，蜜蜂說：“雖然你的身體很香，但你的那種香，不是真正屬于你的，希望你能明白我的意思�！痹撾u冠花上場了，它為了得第一。同樣付出了很高的代價，讓人無法接受的`是，它竟然把自己頭上的雞冠花給狠心地剪了，接著雞冠花也展示完了自己的體魄。蜜蜂給了她4分，蝴蝶給了她5分。蝴蝶說：“你把你自己那種獨特的美拋棄了，你要明白生物界的一切動植物是不可能十全十美的，希望你明白我的意思�！�
最后一位選美的花上場了，它便是杜鵑，杜鵑緊張地上了臺，它并沒有向玫瑰和雞冠花那樣精心準備，但它卻在選美開幕前編了一段舞蹈來獻給森林里的動植物，在杜鵑展示完它自己獨特的舞蹈后，臺下響起了熱烈的掌聲，讓杜鵑萬萬想不到的是蝴蝶和蜜蜂都給了它滿分，蜜蜂滿意地說：“這就是我們想要的結果，你沒有依靠任何道具，因為我你就是想要你們展示出自己那種自然而又僅屬于自己的美�！泵鄯湫剂斯谲姷弥�，它便是杜鵑�？赐赀@個選美大賽，我明白了一個道理，真正的美不是用任何外在美，或是用一切道具造成的美，而是自己那種單純而又獨特的美。
現(xiàn)在夕陽已經(jīng)親吻著西山了，我對小草說，花兒們，再見了，我還有點舍不得，雖然我們只認識了一下午，但是我們卻像認識許久的朋友。
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