【實(shí)用】小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇1
今天，整數(shù)王國(guó)熱鬧非凡，因?yàn)榱銍?guó)王今天生日，今天又是元旦。雙喜臨門，文武百官都來慶祝。 只見零國(guó)王高居寶座之上，下面排列著兩行隊(duì)伍。一行是以－1總理開頭的隊(duì)伍，－1后面跟著－2、－3、－4……它們的個(gè)子一個(gè)比一個(gè)矮。另一行是以1司令開頭的，1后面跟著2、3、4、5……個(gè)子一個(gè)比一個(gè)高，一眼望不到盡頭。 三聲炮響，慶典開始了，突然從國(guó)王的寶座下，鉆出一個(gè)圓溜溜的小東西。1司令拔出寶劍，上走幾步，喝道：“來者何人？”小東西慢條斯理的說：“怎么，連我都不認(rèn)識(shí)了，告訴你，我就是大名遠(yuǎn)揚(yáng)的小數(shù)點(diǎn)�！薄坝泻钨F干？”1司令講話總是這么剎勁。“我是來參加零國(guó)王的慶典，請(qǐng)你幫我安排到隊(duì)伍里去吧！”零國(guó)王沒等1司令反應(yīng)，就說：“不行，你看宮外長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，文官?gòu)模?總理開始，武官?gòu)?司令開始，沒有你容身的地方。”小數(shù)點(diǎn)哀求說：“你看我個(gè)子這么小，隨便給我個(gè)座位吧！”“不行呀，你還是趕快離開吧�！薄昂�！敬酒不吃吃罰酒。”小數(shù)點(diǎn)臉色徒變，厲聲說：“我要你們來個(gè)次序大變樣！“ 零國(guó)王怒氣沖天，喝道“快把這個(gè)小東西抓住，來個(gè)大數(shù)�！爸宦�，咚咚咚從宮外走來一個(gè)大高個(gè)，它就是97000000，9700萬大吼一聲：”小數(shù)點(diǎn)，哪里逃1“小數(shù)點(diǎn)毫不畏懼，它跳到寶座上，揪起零國(guó)王，向9700萬面前推去，自己就站在零國(guó)王的面前。“轟”的一聲，比山還高一截的9700萬，變成了比椅子還矮的0.097了。 零國(guó)王大驚失色，就高喊：“誰能抓住小數(shù)點(diǎn)我就封它為王爺�！敝灰姀膶m外走來一個(gè)不倒翁的數(shù)，8說：“對(duì)付小數(shù)點(diǎn)不能力擒，只能智取。”“嗯”小數(shù)點(diǎn)在一旁嘿嘿直樂：“我倒要看看你怎么個(gè)智取法。8說：“小數(shù)點(diǎn)，我剛才目睹了你的本領(lǐng)，的確身手不凡。但是你只會(huì)吧一個(gè)數(shù)變小。不知閣下還有什么本領(lǐng)？” 小數(shù)點(diǎn)微微一笑：“來個(gè)負(fù)數(shù)，只見－47應(yīng)聲進(jìn)來，小數(shù)點(diǎn)一轉(zhuǎn)眼就鉆到4和7的中間－47立即長(zhǎng)高了一大截，變成了－4.7了�！案鶕�(jù)負(fù)數(shù)絕對(duì)值越小，數(shù)值就越大。我不是把一個(gè)負(fù)數(shù)變大了”“嗯” 接著，8說：“依我看，只有一個(gè)人不怕小數(shù)點(diǎn)�！绷銍�(guó)王探上身去，“此人是誰？”“就是你”“我？我為什么不怕�！薄耙�?yàn)槟悴皇钦龜?shù)也不是負(fù)數(shù)，0.0仍然是0呀！小數(shù)點(diǎn)的法術(shù)對(duì)你是起不了作用的�！毙�(shù)點(diǎn)一聽零國(guó)王能降服自己，十分害怕，沒等8話說完，就吱溜一聲逃跑了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇2
小紅是一個(gè)活潑可愛的孩子，她愛好廣泛，但她獨(dú)獨(dú)就不喜歡數(shù)學(xué)。每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)就撅著小嘴，有時(shí)還哭鼻子呢！
媽媽心中萬分焦急，通過仔細(xì)分析，原來小紅從內(nèi)心里排斥數(shù)學(xué)。對(duì)此，媽媽想出了一個(gè)辦法，她帶小紅出去散步，小區(qū)里碧綠的小草，鮮艷的花兒，頑皮的小孩，熱鬧極了。小紅蹦蹦跳跳，像一只快活的小鳥，圍著媽媽嘰嘰喳喳說個(gè)不停。
媽媽一邊與小紅欣賞著大自然的美景，一邊對(duì)小紅說：“你看我們的小區(qū)多美啊，這塊草坪有45平方米，像這樣的草坪一共有18個(gè)，你算算小區(qū)一共有多少綠化面積？”
小紅想了一會(huì)兒，說：“媽媽，這個(gè)太簡(jiǎn)單了，不就是45乘18嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，摸著小紅的頭說：“真聰明！能告訴媽媽答案嗎？”小紅歪著腦袋心算了半天，報(bào)了一個(gè)答案，媽媽搖頭；再報(bào)一個(gè)答案，媽媽還是搖頭。小紅失望了，垂頭喪氣地蹲了下來，想拿根樹枝在地上計(jì)算。
媽媽指著前面的路對(duì)小紅說：“你看前面有兩條路，直走是近路，但看不到遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景，但如果我們拐一個(gè)彎再走，就能看到遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)光啦�！�
小紅聽了，抬起頭若有所思：是呀，選擇適當(dāng)?shù)牡缆房梢钥吹矫利惖娘L(fēng)景。如果我把題目稍做變動(dòng)，算起來不就簡(jiǎn)便了嗎。她在心里默默地算了一會(huì)兒，高興地蹦了起來，“媽媽，我知道了。是810平方米吧！”媽媽拍拍她的肩膀，點(diǎn)著頭問：“怎么一下子就想出來了？”小紅興奮地說：“我用45乘2再乘9，這樣就簡(jiǎn)單方便多了�！眿寢屄犃酥秉c(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)地說：“數(shù)學(xué)就如同一座迷宮，那里有著千變?nèi)f化的景色，只要你喜歡它，深入地去理解它，它就會(huì)對(duì)你敞開心扉，你才能成為它的主人�！毙〖t沉思了一會(huì)兒，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽摟著她的肩向前走了。
從此，小紅對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，而且她覺得數(shù)學(xué)太奇妙了，每當(dāng)做了一道難題，她就感到很有成就。她還悄悄告訴我，將來她還想成為一名數(shù)學(xué)家呢！我深深地祝福她。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文600字 篇3
今天人們都能用正負(fù)數(shù)來表示兩種相反意義的量。例如若以冰點(diǎn)的溫度表示0℃，則開水的溫度為+100℃，而零下10℃則記為-10℃。若以海平面為0點(diǎn)，則珠穆朗瑪峰的高度約為+8848米，最深的馬里亞納海溝深約-11034米。在日常生活中，人們常用“+”表示收入，用“-”表示支出�？墒窃跉v史上，負(fù)數(shù)的引入?yún)s經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的道路。
古人在實(shí)踐活動(dòng)中遇到了一些問題：如兩人相互借用東西，對(duì)借出方和借入方來說，同一東西具有不同的.意義；再如從同一地點(diǎn)，兩人同時(shí)向相反方向行走，離開出發(fā)點(diǎn)的距離即使相同，但其表示的意義卻不同。久而久之，古人意識(shí)到僅用數(shù)量表示一個(gè)事物是不全面的，似乎還應(yīng)加上表示方向的符號(hào)。因此為了表示具有相反意義的量和解決被減數(shù)小于減數(shù)等問題，逐漸產(chǎn)生了負(fù)數(shù)。
我國(guó)是世界上最早使用負(fù)數(shù)概念的國(guó)家。《九章算術(shù)》中已經(jīng)開始使用負(fù)數(shù)，而且明確指出若“賣”是正，則“買”是負(fù)；“余錢”是正，則“不足錢”是負(fù)。劉徽注《九章算術(shù)》，定義正負(fù)數(shù)為“兩算得失相反”，同時(shí)還規(guī)定了有理數(shù)的加、減法則，認(rèn)為“正、負(fù)術(shù)曰：同名相益，異名相除�！边@“同名”、“異名”即現(xiàn)在的“同號(hào)”、“異號(hào)”、“除”和“益”則是“減”和“加”，這些思想，西方要遲于中國(guó)八九百年才出現(xiàn)。
印度在公元7世紀(jì)才采用負(fù)數(shù)，公元628年，印度的《婆羅摩修正體系》一書中，把負(fù)數(shù)解釋為負(fù)債和損失。在西方，直到1484年，法國(guó)的舒開才給出了二次方程的一個(gè)負(fù)根。1544年，德國(guó)的史提菲把負(fù)數(shù)定義為比任何數(shù)都小的數(shù)。1545年，意大利的卡當(dāng)著《大法》，成為歐洲第一部論述負(fù)數(shù)的著作。雖然負(fù)數(shù)早已出現(xiàn)在人們的計(jì)算過程中，但卻遲遲得不到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)，直到17世紀(jì)，數(shù)學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)獲得廣泛發(fā)展，使用負(fù)數(shù)可以大大簡(jiǎn)化計(jì)算，所以負(fù)數(shù)才正式進(jìn)入了數(shù)學(xué)。特別是1637年，法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明了解析幾何學(xué)，建立了坐標(biāo)點(diǎn)，將平面點(diǎn)與負(fù)數(shù)、零、正數(shù)組成的實(shí)數(shù)對(duì)應(yīng)起來，使負(fù)數(shù)得到了解釋，從而加速了人們對(duì)負(fù)數(shù)的承認(rèn)。但直到19世紀(jì)，德國(guó)數(shù)學(xué)家魏爾斯特拉斯等人為整數(shù)奠定了邏輯基礎(chǔ)以后，負(fù)數(shù)才在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中獲得鞏固的地位。
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