精選小學(xué)生寫(xiě)人作文匯總7篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1
我的媽媽是一位和藹的母親，但她有時(shí)總是很“狡猾”，害得我總是上她的當(dāng)。
記得有一次放暑假，當(dāng)時(shí)是酷暑，而且作業(yè)多得像座小山，所以我和哥哥總是纏著媽媽去游泳�？墒且�?yàn)樘鞖馓珶崃�，媽媽總是不答�?yīng)。一天，我和哥哥又去纏媽媽，媽媽神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“反正你們的作業(yè)都要寫(xiě)完了，只要你們?cè)诮裉靸?nèi)一字不落地寫(xiě)完，明天我就帶你們?nèi)ビ斡�！”接著，又�?duì)我們眨眨眼。雖然我們半丈摸不著頭腦，但還是很開(kāi)心。
第二天，我們也“圓滿”完成了任務(wù)——作業(yè)。接著，我們準(zhǔn)備好了游衣，也帶了游泳圈——萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)！我和哥哥連蹦帶跳地跑去問(wèn)媽媽：“媽！我們都準(zhǔn)備好了！作業(yè)我們寫(xiě)好了，現(xiàn)在快帶我們?nèi)ビ斡景�！”“游泳？！什么時(shí)候的事，我怎么不知道？！快別鬧了！”媽媽想也不想的就說(shuō)了一大通。這下子我和哥哥就比以前跟失望了，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們誰(shuí)不求去求老媽呢？哎！
最后，就因?yàn)閶寢屬噹ぃ@個(gè)夏天連游泳都不能！媽媽，你到底什么時(shí)候才能不這么“可惡”呢？！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2
小明的奶奶十分疼愛(ài)小明，她對(duì)小明的關(guān)懷無(wú)微不至，因此，小明也特別愛(ài)他的奶奶。 一天，小明的奶奶生病了，正巧，他的爸爸、媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)了，爸爸和媽媽臨走時(shí)，囑咐小明：“小明，我們今天要出遠(yuǎn)門(mén)了。你一定要照顧好生病的奶奶，要按時(shí)做飯、泡藥給奶奶吃，記住哦！”小明爽快地回答：“你們放心，我會(huì)照顧好奶奶的，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”爸爸媽媽推開(kāi)門(mén)，離開(kāi)了家，出去辦事了。 小明悄悄地走進(jìn)奶奶的房間，他發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)白了許多，瘦得皮包骨頭，臉色蒼白，有氣無(wú)力地躺在床上。奶奶見(jiàn)小明來(lái)了，臉上露出了一絲笑容。小明心想：“奶奶每天送我去上學(xué)，接我回家，我生病時(shí)，奶奶忙前忙后，都沒(méi)有休息，今天我一定要好好照顧奶奶，讓奶奶快快好起來(lái)�！毙∶餍÷暤貙�(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，您先休息一會(huì)兒，我去給您泡藥吃�！蹦棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭。 小明拿起放在床旁邊的一包藥，輕輕地推開(kāi)門(mén)，去給奶奶泡藥了。 小明快速地跑到廚房，他拿了一塊碗，又把那包藥剪了一個(gè)小口，把藥倒了進(jìn)去，小明提起開(kāi)水壺，準(zhǔn)備倒水了，“喲！真燙！”小明吹了吹被燙得通紅的手叫道�！澳棠陶嫘量�，每天都要倒開(kāi)水給我們喝，她的手一定被燙得不得了�！毙∶饕贿呄�，一邊把開(kāi)水倒入碗中，又用勺子將藥攪拌。“大功告成！”小明笑著說(shuō)。 小明小心翼翼地端起那碗熱氣騰騰的藥，慢慢地走向奶奶房間。他推開(kāi)門(mén)，看到奶奶還在睡覺(jué)，就小聲地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，該吃藥了。”奶奶揉揉眼睛，坐了起來(lái)。小明走到奶奶身邊，吹了吹熱乎乎的藥，一口一口地喂奶奶喝，奶奶喝完了藥，豎起大拇指說(shuō)：“我的孫子長(zhǎng)大了，變得懂事了�！毙∶鲗�(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我生病時(shí)你是最關(guān)心我的，您又每天為我做飯、買(mǎi)玩具，我也要好好孝順您，照顧您呀！”奶奶聽(tīng)了，露出了自豪的笑容。 望著奶奶的笑容，小明想：“看來(lái)，我這次做得很好，我以后還要更加孝順奶奶，好讓奶奶開(kāi)心�！� Xi ao Xue 1 2 3歡迎你投稿
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3
刺骨的寒風(fēng)呼嘯著，我在風(fēng)雨中艱難地前進(jìn)，風(fēng)似乎隨時(shí)要把我?guī)У竭b遠(yuǎn)的地方。
果不出我所料，狂風(fēng)把我的傘吹跑了。我追了上去，可風(fēng)卻似乎在跟我開(kāi)玩笑，把我推了一個(gè)趔趄，我撲到在地上，兩行淚順著我的臉頰流了下來(lái)。這時(shí)，轉(zhuǎn)角閃出一個(gè)蹣跚的身影，撿起了我的傘。我的傘啊，你要花落誰(shuí)家了呢？可是，那身影似乎有先見(jiàn)之明和“讀心術(shù)”，一眼就看出了那是我的傘，拿起傘徑直朝我走了過(guò)來(lái)。那身影漸漸近了，我才看清是一位老爺爺。他到了我身邊，把我扶起來(lái)，將傘遞給我，說(shuō)： “小姑娘，這是你的傘吧，給你。這天冷，快回家吧！”說(shuō)完便笑了笑。這位老人的前額被歲月碾出了條條深溝，笑得是那樣和藹可親，好似一朵怒放的菊花。等我回過(guò)神來(lái)，正要道謝，老人卻飛似的不見(jiàn)了。我?guī)еz憾和感激慢慢地走著，在這寒冬中滋潤(rùn)了我的心田的老人，是多么善良��！風(fēng)依舊呼嘯著。雨依舊飄著，舞著�？扇说男膮s不再寒冷了。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4
今天，晴空萬(wàn)里，小明獨(dú)自在家里做作業(yè)。突然，響起了一陣急促的敲門(mén)聲。小明透過(guò)貓眼一看，發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)他，就問(wèn)道：“叔叔，您是誰(shuí)？”那位叔叔說(shuō)：“我是你爸爸的朋友。”小明又問(wèn)：“您叫什么名字？電話號(hào)碼是多少？”叔叔說(shuō)：“我叫王京，電話是***********。”小明跑進(jìn)客廳，拿起電話，把那位叔叔的電話和姓名告訴了爸爸，問(wèn)他是不是爸爸的`朋友。
爸爸趕快說(shuō)：“他是我最好的朋友，快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)�！�
小明趕緊跑到門(mén)前，把門(mén)打開(kāi)，邀請(qǐng)叔叔進(jìn)來(lái)。讓他邊喝茶邊開(kāi)電視。那位叔叔高興極了，夸小明是個(gè)懂事的孩子。小明心里美滋滋的，像喝了蜜一樣的甜。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5
1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***，描寫(xiě)了……
9、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽，開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
13、本文是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。
15、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
16、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫(xiě)了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。
17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
23、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇6
俗話說(shuō)家丑不可外揚(yáng)，但是我想把家里的糗事給抖出來(lái)，曬一曬，好給他們個(gè)警醒。
我的爸爸十分愛(ài)抽煙，我和媽媽弟弟都很嫌棄他抽煙，常說(shuō)：哎呀！你別抽了，污染空氣！爸爸全當(dāng)耳邊風(fēng)。甚至狡辯說(shuō)：飯后一支煙，快活似神仙。快看爸爸又坐在沙發(fā)上吞云吐霧。頓時(shí)，房間里彌漫著一股很臭的煙味，我捏住鼻子，假裝暈倒，躺在地上。弟弟見(jiàn)狀，趕緊說(shuō)：來(lái)到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)人倒在地上，房間有股煙味，看來(lái)這個(gè)人是被熏死的。我哈哈大笑起來(lái)，爸爸笑了，全家人都笑了。
我有個(gè)非常不好的習(xí)慣，那是不會(huì)整理，一次，我寫(xiě)完了書(shū)法作業(yè)，就亂糟糟地扔在一旁，沒(méi)有整理好，就出去玩了。第二天上書(shū)法課，正想把作業(yè)給老師改時(shí)，蔡發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶。每次我寫(xiě)完作業(yè)，就愛(ài)一把把作業(yè)塞進(jìn)書(shū)包，上學(xué)時(shí)，找作業(yè)都要找好久。
家里的老大可是弟弟哦，讓他成為老大還不是有個(gè)討厭的壞習(xí)慣。生氣起來(lái)愛(ài)打人，會(huì)哭，會(huì)把東西搞壞，所以大家都不敢惹他。有一次，我正在房間里津津有味地寫(xiě)作業(yè)，弟弟突然就跑過(guò)來(lái)，眉頭緊皺，眼睛紅通通的，準(zhǔn)是鄰居家小朋友惹他生氣了吧。我想專心寫(xiě)作業(yè)，不理會(huì)他，他撞上了我，我很疼，但還是住了，撞了二次，我忍不住了，站起來(lái)大喊：你干嘛！弟弟坐到我的位置上，把我的紙撕了，我瞪著弟弟，晶瑩的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽，弟弟撕了我的作業(yè)，嗚嗚嗚……媽媽跑過(guò)來(lái)，說(shuō)弟弟，弟弟還打媽媽。
噓，可不要告訴別人，這是我們的秘密！
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇7
“加油、加油，你一定要為我們爭(zhēng)口氣呀！”瞧！他們好像在舉行什么比賽吧，快去看看！
我來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，原來(lái)是我們班的大力士朱瑞東在和五班的同學(xué)比賽掰手腕兒。朱瑞東皮膚黝黑，有點(diǎn)胖，常穿校服，外面套一件藍(lán)色馬夾。他的力氣特別大，能勝十頭牛，能抬十頭大象，如果誰(shuí)和她比力氣，必死無(wú)疑。
第一局開(kāi)始了，我本以為朱瑞東能速戰(zhàn)速?zèng)Q，但結(jié)果不是這樣，他們相持不下，像楚漢之爭(zhēng)一樣，這時(shí)朱瑞東說(shuō)：“你力氣不小嘛，看來(lái)，我算是遇到對(duì)手了�！蔽灏嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)臉漲得通紅為他們班的選手加油助威。這時(shí)，朱瑞東臉上露出笑容，我心想朱瑞東應(yīng)該是很有勝算了，一定會(huì)把對(duì)手打敗。時(shí)間就像會(huì)吃掉人的力氣一樣，朱瑞東此時(shí)也消耗了不少力氣，臉也有點(diǎn)紅了。但對(duì)方明顯有些體力不支，我看到對(duì)方選手喘著粗氣，臉上青筋爆出，手已經(jīng)在顫抖了，開(kāi)來(lái)是已經(jīng)盡力了。但再看我們的大力士感覺(jué)才使出了八分力氣，我們已是勝券在握了。果然不出我所料，“啪”的一聲，對(duì)方的手被摁在了桌子上。我們贏了，大家為我們班的大力士歡呼雀躍。
第二局開(kāi)始了，這次是六班的與我們班的大力士一決高下，這次大力士像日本偷襲珍珠港一樣，一分鐘制敵。我們班的男生抱著朱瑞東歡呼起來(lái)，他為我們班爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。
這個(gè)人算是“大力士”吧。
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