小學生我的老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學生我的老師的作文，希望對大家有所幫助。
小學生我的老師的作文1
“您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人——老師�！�
每當我讀到這句贊美老師的句子，我都會不由地想起李老師，一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的老師。 李老師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。
當我們上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你一定能答得上來。”
當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得非常好！下次繼續(xù)努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛，辛不辛苦��！”……正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數關懷和鼓勵，我好希望自己能有對像李老師一樣的眼睛。
李老師還有一雙會變魔術的手。上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著李老師欣賞一篇篇的美文；出版報時，她的手就好像美術家的手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩；搞衛(wèi)生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈；我們生病時，她的手又好像醫(yī)生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……正因為她那雙會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，獎狀掛滿了班級，我也好希望自己能有雙像李老師一樣的手。
短短的兩年相處，李老師既是指引我們遨游學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽；既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課余時候的開心玩伴。有了李老師，我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光�？上�，因工作調動，李老師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的李老師，我最喜愛的永遠是您！
小學生我的老師的作文2
我們的班主任陳淑杰老師，是我最喜愛的一位老師。她，高高的個子，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，那雙會笑的眼睛總讓人覺得和藹可親，一張能說會道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識。
在學習上，她是我的好老師，對我們要求嚴格，不容得一點馬虎。當天的作業(yè)必須當天完成，要求會背的課文必須會默寫，沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè)，一個標點符號、一個錯別字，都不會逃脫她的眼睛。有一次考試，我把“高傲”寫成了“驕傲”，本想著無所謂，都是近義詞嘛！可沒想到最后卻被無情地扣了分。陳老師說高傲寫成驕傲不對，雖然是近義詞，但放在某一處的某個地方，它們所代表的意思就不一樣了！老師的話語令我刻骨銘心。在平時上課，陳老師也是一個勁兒的想辦法讓我們學著有意思：有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對語文產生了濃厚的興趣，成績自然也上升不少。每每上課我都會用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺上講課，常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學習上的好老師，還像我生活上的好媽媽。每當天氣變冷的時候，她會發(fā)信息讓我們增加衣服，注意保暖；天氣炎熱時，她會發(fā)信息讓我們多喝白開水；每天晚上，她會發(fā)來作業(yè)讓家長對照檢查，叮囑我們早些休息；周一升國旗或有什么活動，她會提醒我們做好準備；我過生日，收到的第一個祝福竟然是陳老師發(fā)來的祝福短信，我的心溫暖了許久！這些雖然都是一些細節(jié)，但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學校的國旗下演講，陳老師犧牲了周末時間為我輔導，那每一個字都透露著對我的關愛；這幾天我生病了，陳老師又再三叮囑我要注意飲食，多和白開水，加餐喝奶時，她會拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺�，我真的很感激這位媽媽式的好老師！
陳老師在課堂上是我們的好老師，生活上是我們的好媽媽，可一到下課或上體育課，她就又成了我們的大朋友。和男生說說笑笑，和女生踢毽子、跳皮筋……操場上到處都是她的身影，別的班的同學都很羨慕我們呢！有時，陳老師還是我們的知心姐姐，有什么煩惱事給她說一說，心里就會舒服多了，有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友，我非常高興！
我知道，即使有再多的千言萬語、千思萬緒，也寫不盡我對陳老師的愛戴和感激之情，我想，還是讓它永遠地留在我稚嫩的心田里吧！
小學生我的老師的作文3
天上又飄起了細雨，我還以為今天是5月末呢，在網上有個網友的文章里提到今天是六一兒童節(jié)，她在歌訟老師，且容我也再寫一下兒時常寫的作文吧！
頭還是隱隱做痛，寫寫字會忘記頭痛，小學的時候，在村里的小學上，好像沒有上過幼兒園吧，直接上了一年級，那時我三爸還是民辦教師，因為當時我父親還是村上的會計，而當時的村支書很倚重我父親，于是把我三爸安排進了學校當老師，后來我三爸一路升遷到了縣委，在一年級，我大概是最笨的學生了，我三爸常常拿個竹鞭，有次考試我直接畫了個〇給交了上去，我三爸恨鐵不成鋼，那竹鞭打得我現在想起了都疼！
三年級的時候我們的班主任是任秀云老師，當時也是個民辦教師，由于我的努力，我的學習成績很好了，一直在前三名，任老師講課熱情而且頭頭是道，對我們全班學生都很好，還記得班主任布置了作文我的爸爸，有個學生笨得照原課文抄，也沒改下他爸的名字，老師在上面讀，而我們在底下哄堂大笑。
有次上面讓各學校的優(yōu)秀老師去鎮(zhèn)上講課，我們的班主任被學校選上，為此我們老師和同學們“彩排”了好幾次，因為這關乎到我們老師以后能否轉正，能否成為公家人！結果很滿意，我們老師被評上了優(yōu)秀班主任，后來任老師轉正了，我記得有些時日，我常在夢中夢到老師可親的笑臉，她的家離我們村不遠，有時還能碰到，初中的時侯還和好友一同去看望過她，這些年忙就再也沒見過面，可那笑容依然在我的內心里，永遠，永遠！
初一我去了鎮(zhèn)上的中學去上學，那時的班主任叫什么我不記得了，可我依然記得她的身影，個子高高的，人很恬美，我當時是班長，由于我不太愛說話，又讓我當學習干事，那一年考試，全年級我是第三名，被評為學習標兵！
初二我轉到了城里的中學，遇到了幾個老師，從那時候起，我的作文經常上校報，考高中的那一年，我成了全市的文科狀元，不幸的是，高一那年我病了一場，從此告別了學校，開始了我全新的人生！
雨淋濕了我的心，很平靜！祝愿我的老師們生活幸福，青春常在！也祝天下的所有老師們日子美滿，合家團圓！
小學生我的老師的作文4
從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。
記憶里，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。
開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問那個同學姓什么，當他回答姓“�！睍r，唐老師就一臉調皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。
唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長帶來。”之后，唐老師顯得十分傷心。
當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。
還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園里的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……
這樣愛學生，關心學生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。
一個星期五的下午，我們全班都在打掃除，可不知因為什么事的，我竟和一個男生爭執(zhí)起來，很多同學都來看熱鬧，最后，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎么了，知道事情的經過后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，說你被一個男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”
我愛這么愛我們的唐老師!
小學生我的老師的作文5
從幼兒園讀到五年級，教過我的老師很多，但我最難忘記的還是班主任劉老師！她留著長長的頭發(fā)，戴著眼鏡，看上去文質彬彬。她很喜歡穿裙裝，即使冬天也不例外。老師特愛笑，讓我們覺得和藹可親，就像我們的媽媽一樣。
劉老師上課很有趣，喜歡和我們開玩笑，常常惹得同學們哈哈大笑，肚子都笑痛了�？吹竭@里你千萬不要我們老師不務正業(yè)，上語文課跑去擺龍門陣了。其實是結合課文內容來講的笑話或故事。比如上《劉三姐》那一課的時候，她給我們講到三個蠢秀才與三姐對歌之時的丑態(tài)，笑的我們人仰馬翻。還未笑過，老師又亮開歌喉，給我們唱了一段三姐中的精彩選段，聽的我們如癡如醉。就這樣我們在笑聲里、歌聲中結束了這一課的學習。在劉老師的語文課上，我們覺得一點也不累，每次都急切盼望下節(jié)語文課的到來。
當然，我們的老師也有缺點：剛開始教我們的時候家庭作業(yè)布置的很多，我們時時抱怨。后來一位同學直接給老師提出了這個意見，我們看見老師的臉馬上“晴轉多云”，都想這家伙也太不識時務了，就等著“穿小鞋”吧！沒想到的是兩天后的下午放學之時，老師還正式給我們道歉，還表揚了那位提意見的同學。說她剛教畢業(yè)班下來，沒意識到我們還小，當成六年級要求，是她的過失，以后一定改正。我們聽后報以最熱烈的掌聲，因為我們還從來還沒聽到老師給我們道歉呢！從那以后家庭作業(yè)漸漸變少了，我們都為老師這種知過就改的精神所感動。而且同學們見老師都是如此，有過失誰也不藏著掖著，都養(yǎng)成了知過就改的好習慣，這就是我們老師無聲的身教！
劉老師還是一位充滿勇氣，非常堅強的妻子。她的愛人這幾日生病住院，她每天上班就在學校一絲不茍的為我們上課批改作業(yè)，絲毫看不出她的疲勞和傷痛；下班就到醫(yī)院照顧愛人晚上還陪床。要不是我們看見她每天提著送飯的保溫桶好奇的問她，簡直看不出她與平常的異樣！她沒有因為照顧她愛人而落下一節(jié)課，這樣堅強的妻子、這樣敬業(yè)的老師難道不值得贊美嗎？
這就是我的老師，我喜歡她的幽默風趣，敬佩她的自信堅強！
小學生我的老師的作文6
不知何時，懈怠和自滿編織成了一張無孔的網，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來，肆無忌憚地霸占了我的世界，每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰(zhàn)栗著支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗里……
教室里亂哄哄的。聽說要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學期換一個，眼看中考迫在眉睫，怎么還要換？
你不知道，我們班在學�？墒浅隽嗣�，除體育好點，別的都占不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛，也不以為然，老師不認真，同學不努力，進校兩年多，從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經得起考驗嗎？
隨著一陣有節(jié)奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺，簡單地做了自我介紹，我們這才得知他原來姓張，而且是位數學老師。他沒有多說什么就直接上起了課。
這第一課，大家就入了迷，破天荒沒有人睡覺，沒有人看小說。我印象最深的是他講“韋達定理”�！盀槭裁匆堰@個定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住�！彼呌萌前迩弥诎迳系亩ɡ磉呎f，“快記，我給兩分鐘”。只見他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續(xù)背了兩遍。
看著他背得那樣認真，專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。
他擅長普遍提問，盡管起先個個提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂于回答問題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。
大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。
他給我們說：“做學生的聰明之處就在于懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師，懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者�！边@句話多么有道理��！我想起無數張沒有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰？為了什么？曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明了——我，我的未來。
這句話令我領悟到了何為師愛，又在師愛的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色，我想，那便是金黃——陽光的顏色。
小學生我的老師的作文7
初見他時，不禁有幾分驚訝。
三十幾歲的年齡， 高挺的鼻梁上掛著一副方框眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛時刻都能把你看穿。給人的感覺是挺溫和的一位老師，可經過后來一年的相處，我們可算領教了他這個兇巴巴的“小年輕”。
這位老師姓楊，教我們數學。楊老師向來以尖銳并帶有一絲殺氣的眼神著名。在他的課上，他能一眼望穿那些人是認真聽課，那些人是看似認真學習，實際上心思卻早已不知飄到哪兒去。曾有一位領教過他的眼神的同學形容道:他就死盯著你，眼神冰冷刺骨，讓人不禁打個寒顫。就像一匹餓狼，盯著一只軟弱無力的小羊羔�，F在想來，這樣的形容確實有些夸張，但老師眼神的尖銳，我也是深有體會。
他剛教我們都時候，有一節(jié)物理課上，我竟盯著作業(yè)上的字體，走起了神。正當我沉浸在自己的小世界時，他喊了我的名字，似笑非笑地看著我，說:“你來說一下這道題的答案吧�！蔽一艁y地戳了一下同桌，她小心翼翼地指了一下課本。我連忙說:“第三題的答案是...34。”老師皺起了眉頭，我的心瞬間跳到了嗓子眼。他又看向我，眼神中似乎帶有一絲怒氣和不解�！�34？你求出一個34？你確定嗎？”此時，我仿佛聽到心臟在加速的跳，同桌小聲提醒:“不對，是27！”我猶豫不決，不知道該說哪個答案“到底是多少？”老師用懷疑的眼神望著我，又重復了一遍�！笆�...是34...”我一咬牙，又重復了一遍我的答案。老師又點起我同桌，同桌信心滿滿的說:“答案是27。”老師含笑點點頭，同桌松了一口氣。“好，那你就——先站會兒吧�！崩蠋熜Σ[瞇地說，說完，示意我坐下。同桌的嘴巴驚訝成一個“O”型�！按鸢妇褪�34。”老師得意洋洋地說。同桌幽怨地看著老師，心有不甘，卻又無可奈何。
雖然老師上課嚴厲，但私下里又是一個玩心很重、愛開玩笑的“大小孩”。他經常嘲笑我們，又經常用酸溜溜的語氣嘲諷我們。他常掛在嘴邊的一句話是“我當年可是老師的寶”。有時候我們不服氣，想要反駁他兩句，他又端起老師的架子，壓低聲音兇狠地說:“哼，你們誰要敢惹我不開心，我就讓你們做題做到飛起�！泵棵柯牭竭@句話，我們也只能識趣地閉嘴，畢竟老師可一直是一個說一不二的人。
如今離開了他的班級，卻又格外想念:想念他嘲諷的語氣，發(fā)起火來的大嗓門，似笑非笑又尖銳的眼神......
小學生我的老師的作文8
魏老師，是我從幼兒園到小學的這九年中對我最好的老師。無論是課上的運動常識還是課下的做人的道理，他都會告訴我，而且不做任何保留。
記得那次我們區(qū)運會前集訓，因每天早上必須6:30到達學校，所以就來不及吃早餐，魏老師就會提前為我們準備好，等到我們訓練完讓我們去吃，還會為我們做小腿的放松。還差比賽一個星期左右，我因為助跑器沒有調整好，使得把腳受傷了，魏老師就對我說：“你看看你，身為隊長，這點小事都辦不好，還把腳受傷了�；厝グ磿r抹藥，這兩天就不要訓練了，調整好狀態(tài)，備戰(zhàn)區(qū)運會。”說完，就給了我一個藥膏，沒兩天我的腳就完全康復了。在區(qū)運會中，以全區(qū)60米第五的成績?yōu)樘行W奪得榮譽。
那次的運動會，4*100米接力中，最后的沖刺，原本就要到達終點了，身后的選手從內側入彎，進入草坪，并且絆倒了我，使我到了第三名的位置，下場后，我很是生氣，便要去找他，魏老師把我叫到了體育組，對我說：“生不生氣？”“生氣！”我很是憤怒地說�！澳阋フ宜俊蔽豪蠋熀苡H切地對我說�！皩�！”“找到，又有什么意義？”“我要拿回屬于我自己的榮譽，那本不屬于他的�！薄皫洶�，根本沒有意義，全校都知道你是一名優(yōu)秀的運動員，而不知道他，他是業(yè)余的，沒有受過嚴格的訓練，和你本來就不是一個平臺上的人，你剛從區(qū)運會上下來，沒有緩過來很正常。你人生中的比賽還有很多，不能因為這一點小事就生氣，要學會控制自己的脾氣�！蔽衣牶螅睦锵胂胍彩沁@么回事，不應該把場上的情緒帶到場下。
前幾個月的“晉華杯”籃球賽，我身為首發(fā)隊員，肩負重任，在和花園路小學的比賽中，他家隊員故意撞人，把我撞倒在地，我因一時之快，對他們大打出手，魏老師急忙攔下，說：“你這是干嘛了你？上場的時候我還告你說控制情緒，你這真是！”我不理解的說：“魏老師，是他先撞我的。”“就算他撞你，你也不能打人家��！鄭帥，你要學會控制自己的脾氣，馬上就升初中了，這樣的事情還會遇到。難到都要用武力解決嗎？以后不能再這樣了，上午就別打了，調整好自己的情緒，下午再打吧，人必須要學會低頭！”
魏老師啊，感謝你這幾年對我的照顧和關心，你對我說的話我都會牢牢的記住，相信我，鄭帥會改變。變成一個理性、大度，有知識的人。我相信，太行籃球隊在您的帶領下會越來越好！您就是在我迷路時，給我指明方向的路標，在您的光環(huán)下，時時都有幸福的感覺。請記住他的名字——魏東升。
小學生我的老師的作文9
從我呱呱墜地的那天起，生活就無時無刻不在耐心地教導我——不是干巴巴地說教，而是用生動的事實。兩歲那年，我從椅子上摔下來，她告訴我什么叫疼；七歲那年，她讓我領會了觸電的滋味；十歲那年，她讓我體會到了成功的喜悅；十一歲那年，她才頭一次讓我體驗失敗的滋味。 那是五年級的學期期中考試后，我的語文、英語考得還可以，但數學卻考得一塌糊涂。我失落了，仿佛一只飛慣了的大雁，第一次遭到了暴風雨的襲擊，我一下子不知所措了�；诤�、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了，對生活和學習失去了信心。然而，有一件事使我改變了對生活的看法…… 那天下午，我走在放學回家的路上，看見前面圍著一群人，好奇心促使我走上前去。只見一位中年人跪在地上，拿著一支粉筆，在地上寫字畫畫。他的字寫得那樣的'工整瀟灑，畫的畫也是那樣栩栩如生。當我把視線轉移到他身上時，我驚呆了，我發(fā)現那拿著粉筆的手竟然只有兩個指頭。他只用食指中指夾著筆，寫出了那么多的字，畫出了那么多的畫�！扒�！寫得真好。”“是啊，像他這樣的人，真不簡單�！薄車娜嗽诓煌５胤Q贊他。“Oh,good.It＇s very nice!”一位外國人豎起了大拇指，嘖嘖贊嘆�！芭笥眩憧梢詾槲耶嬕环媶�？”外國人用生硬的中文問道。中年人迅速拿起一張紙，三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖。“先生，這幅畫就送給你吧！”“Thank you!”外國人拿著這幅畫高興地走了。當我把目光再一次轉移到中年人的臉上時，看到他臉上充滿了光彩，充滿了希望。他肯定經歷過挫折和磨難，要不然他的手指為什么只剩下兩個呢？他所經歷的并不是每個人都能承受得了的，但是他卻憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切，這些字畫不就是有力的證明嗎？ 我明白了，明白了應該正視挫折和磨難，而不該自暴自棄。從那以后，我不再消沉，不再氣餒，在哪里摔倒，就在哪里爬起來。 生活是我的老師，他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活，感謝生活教給了我許許多多的道理。
小學生我的老師的作文10
秋菊一束獻給老師 美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳�，令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘，它平時沒有人呵護，得到的很少，到了九月漫山盛開，給人們帶去歡樂。就像我們的老師得到的少，付出的多。
因此，再教師節(jié)到來之際，我將向老師獻上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對岸奔去，河對岸是“菊花村”，那里有許多自然生長的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進了菊花村，哇！一望無際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹林中曾舉行過的畫國畫菊花比賽的作品。
這里的菊花可真美啊，高點兒的，矮點兒的，花瓣大點兒的，花瓣小點兒的，一陣清風吹來，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著，加上菊花倒映在水中，已經分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒有，因為花兒太美了，采了一大把，迅速向學校跑去，一路上，我心里有說不出的高興。
到了學校，除了我，沒有一個人，看看學校的鐘，才5：00，我更高興了,我悄悄走進老師的辦公室，原先，只要一踏進辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開窗戶，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時間都沒有，桌子右上角放著一臺地球儀，球面上全是老師的沾滿粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個筆筒，里面全是筆，呀！老師真節(jié)約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關好了的語文書和教學參考書，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……
我看著看著，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵和嚴厲的批評，環(huán)繞在我耳際。 (整理)我把日歷翻到了9月10日教師節(jié)，把一束菊花輕輕地插進了老師的筆筒,菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著今天祝老師節(jié)日的祝福。一陣瑟瑟的秋風吹過辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個校園……我默默的念著：老師，我不是您最出色的學生，而您是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節(jié)日快樂!
小學生我的老師的作文11
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中我們的班主任李老師，已經陪伴了我們將近五年的時光，在這里我十分想對老師說“謝謝您，老師！”
每當談及這位老師，我的媽媽無不感慨：“咱們家遇到的老師們都真好啊，這位尤其的好，對待你像對待親閨女似的！”
對此我深有感觸，在我的記憶中，老師對我們著實的好，這位老師是十分平易近人卻又很嚴格的。
還記得剛剛轉來這個班的時候，老師教語文的方法很有一套，上課時學習生字，拿著生字卡學習，既有趣味，又學到了不少的知識。還記得一年級時學的疊詞，ABB的，AABB式的，AABC式的……至今我還記得，“綠油油”、“黑乎乎”、“紅紅火火”呢，可以這么說，低年級時老師教過我的詞語，使我受益非常大。
哎呦，差點就忘了，一年級時老師讓我們背的兒歌！一說到這個我就想到了什么《渾水摸魚》呀，《同床異夢》呀，《葉公好龍》呀，《豬鼻子插蔥——裝象》呀這些風趣、幽默、詼諧、易懂的兒歌！到現在還記得有首兒歌是“諸葛亮，住草房，劉備三次去拜訪，請來軍師本領強，初出茅廬打勝仗，打得曹操老賊直叫娘！”（當然不只是這一首兒歌，每當說到某一首兒歌其中的一兩個片段時，就會想到，其中大部分的句子——當然，也有一些忘了。）買了這本書后，老師也基本上每天都會讓我們背一首，我們不僅是在背順口的歌，更是懂得了一首首兒歌背后的道理。
現在想來，低年級的時光簡直是我童年中最有趣、最難忘、最美好的日子，一回想到那些時光，就好像有無盡的甜蜜似的，濃濃的糊在心頭。
當然了，隨著年級的升高，要學習的知識就要多了，作業(yè)要更嚴格，學習的習慣也要更嚴格。
在練字上面老師抓的就更嚴格了。在學校老師帶領著我們看楊校長的練字視頻，并臨摹著寫；寒暑假時，老師也格外布置了練字的作業(yè)。從練字的點點滴滴中，我學會了堅持，我學會了觀察每一個筆畫，這些都是可以令我終身受益的習慣。
畢業(yè)照已經照過了，這就說明我們離告別母校就不遠了，真不舍得離開母校，離開教了我五年的老師啊！
小學生我的老師的作文12
俗語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@又何嘗不是呢？ 提到上面一句詩，自然而然就想到了老師。我相信同學們都有許多話想對老師說，而我就有千言萬語想對我的語文老師王老師說。 現在我已經上六年級了，打從四年級開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W習的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯了，會被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬校頁P了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時總有我的那只小手高高舉起。放學了，在回家的路上，您經常撫摸我的頭，指導我怎樣學習。老師，您知道嗎？您的每一個微笑，每一句話，都正在或將改變我的人生。對很多同學來說，寫字都只當是完成任務，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認為。可是您教導我們：寫字不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好，因為作為一名社會人員，連字也寫不好，將來在社會上是很難立足的。只要現在把字寫好了，就已經為將來成就打下了基礎。從此，我開始一筆一劃地認真寫字，發(fā)現寫字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會丑。經過長期的練習，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導后，我發(fā)現本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學都有同感。隨著和您在一起時間的增長，我對您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現自己的機會，您讓我參加作文競賽，書法競賽和學校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長。在學習的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績最差的學生，您總是在鼓勵他們：其實你們都很聰明有潛力，如果能用心一點，一定會有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發(fā)芽了……老師，我愛您！
簡評：文章通過翔實的事情生動展現了一位負責任、愛學生的老師，情感真切，不過結尾顯然成了套話，影響了整體效果。
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