小學(xué)生辯論賽作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生辯論賽作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生辯論賽作文1
今天的管理班時間，在學(xué)校的四層大廳，兩場精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽�？萍嫁q論是繼紙橋承重之后的又一項科技節(jié)活動。本次辯論的主題是“汽車發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”。
兩場辯論賽激烈而精彩，大家也看的非常過癮。第一場的正方由六年級（5）班組成，反方由六年級（2）班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級（1）班組成的正方進行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學(xué)對汽車的發(fā)展進行了討論，每位辯手都發(fā)表了自己對于汽車發(fā)展的意見。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，我們班的同學(xué)充分展現(xiàn)自己的能力，為所有同學(xué) 和老師奉獻了一場激烈緊張的辯論會。
雖然最終輸?shù)袅诉@一場辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來的復(fù)活賽中取得好成績！
小學(xué)生辯論賽作文2
今天上午，我們班舉行了一場辯論賽。
我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩部分，一部分當(dāng)正方，認為“開卷有益”；一部分當(dāng)反方，認為“開卷未必有益”。一局結(jié)束后，再互換角色。
開始，我在正方的陣營里。我心里想：“這還用辯論嗎？開卷當(dāng)然是有益的。每次看書，我都能從中學(xué)到知識，得到樂趣。看書怎么會有害處呢？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會變近視�！痹趺崔k？我的大腦像馬達一樣飛速運轉(zhuǎn)著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問題，與書本的內(nèi)容無關(guān)，你就不能用正確姿式看書嗎？”
接著，我們又成為反方。怎樣才能說明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內(nèi)容宣揚黃色暴力的書，一定有害！我的論點一提出，正方就啞口無言，我方大獲全勝！
這可真是一場精彩的辯論賽��！
小學(xué)生辯論賽作文3
一句句唇槍舌戰(zhàn)，伶牙俐齒是哪里在辯論？原來是我們502班。
今天我們的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始了，由韓老師擔(dān)任判官，我當(dāng)然加入了反方，因為我從《舒克舌戰(zhàn)貝塔》這個有很多辯論賽組成的故事中看到，反方每次都勝，所以加入反方，正方先開頭，然后輪到我們反方開頭，終于可以發(fā)言了，反方代表說的句句在理，突然正方竄出了那么句話：“我們已經(jīng)說了二三四了，你們都沒說呢！”就在我們反方代表隊語無倫次，不知所措的時候，李斯羽站起來，毫不猶豫的回答了出來，真是讓人佩服，當(dāng)正方的宣樹苗疙疙瘩瘩的時候，李斯羽說：“請允許我抓住對方的一些細節(jié)，對方在說的時候疙疙瘩瘩，可見對方對于開卷有益，這個觀點還有些不了解�！蔽覀冇峙氖纸泻�，對方終于也被這個問題難倒了，可不一會兒，黃舒陽又接著說下去……
時間不早了，下課鈴聲響了，我們還是不分勝負，這真是一次精彩的辯論賽！
小學(xué)生辯論賽作文4
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽簽決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣布：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發(fā)言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，既是營養(yǎng)品，怎會無益？所以我認為開卷有益。”主持人：“好，下面請反方一號辯手發(fā)言�！狈捶揭惶栟q手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’這句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產(chǎn)生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結(jié)束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據(jù)其理呢？
小學(xué)生辯論賽作文5
今天，我們10位小記者組織了一場辯論會。辯論主題：“中小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利�！�
首先，我、張詩韻、周堂怡和李勝男通過抽簽成了正方，我擔(dān)任了三辯。一辯說陳述完觀點后，大家開始了自由辯論。我方四辯張詩韻和對方辯友爭鋒相對，那辯論現(xiàn)場真叫一個激烈。我們?nèi)晦q手根本無法插嘴，真是很精彩。但是我和周堂怡都沒有發(fā)言，當(dāng)了辯論賽上的“聽眾”。
第二次，我們變成了反方。我也和李勝男交換了位置，我成了一辯。開始后，我很緊張，后來就陳述得越來越快，僅僅用了1分多鐘。很可惜，因為老師說，不是要說快，而是語言要有說服力。
這兩次的辯論賽很精彩，張詩韻同學(xué)和對方辯得火熱，非常激烈。這一次，四辯張詩韻成了優(yōu)秀辯手，我很佩服她。
這次的辯論我永遠都不會忘記。
小學(xué)生辯論賽作文6
本單元的課文，有一個共同的特點一一那就是全都跟書有關(guān)嘍！這不，關(guān)于書，我們班分成兩派，展開了“開卷是否有益”辯論賽。
502班教室內(nèi)的火藥味兒越來越濃。忽然，其中一派突然開炮了！辯論賽開始了！兩個幫派一大一小，可實力卻不相上下。一張張紙條被飛快地向前傳遞，一只只手飛快地向上舉起，一句句話飛快地脫口而出，對方飛快地反擊，而辯論賽正在飛快地進行中。你向我開槍，我就給你顆炸彈，你揍我?guī)兹揖涂衬阋坏�？？整個502教室都被戰(zhàn)火燃燒了，似乎變成了一顆定時炸彈，隨時有可能會爆炸！經(jīng)過一番激戰(zhàn)之后，結(jié)果終于出現(xiàn)了！反方勝利！我們反方沉浸在了勝利的歡樂中。所以說，開卷未必有益的理論是正確的！其實，我在辯論賽中也有功勞的，比如幫忙把紙條傳給“前線”讀。以及寫了紙條給周峻杰讀，而且是最后一次發(fā)言讀的，所以我也有點兒沾沾自喜嘍！
在辯論賽中，團結(jié)就是力量，而且我們?nèi)硕嗔α看�。自然會成功嘍！
小學(xué)生辯論賽作文7
昨天晚上，我和媽媽看了一場又激烈又搞笑又奇怪的辯論賽。奇怪在哪里呢？原來這是一場小學(xué)生和大學(xué)生之間的辯論賽，而且小學(xué)生居然比贏了。想知道他們是怎么做到的，那就由我來告訴你吧！
這場辯論賽的`主題是現(xiàn)代好還是古代好，小學(xué)生說現(xiàn)代好，大學(xué)生說古代好。誰說得對？兩方都不肯退讓，一直在闡述自己的觀點。小學(xué)隊的一號選手激動的一拍桌子，站了起來，嘴里的言語像機關(guān)槍里的子彈一樣向大學(xué)隊發(fā)起沖擊，中間的主持人說：“小學(xué)生隊得閉嘴三十秒鐘�！边@時大學(xué)生就站起來議論自己的觀點，卻沒想到，當(dāng)小學(xué)生數(shù)完了三十秒鐘后叫了一句開始，就又嘀哩咕嚕的說了起來，這次不像機關(guān)槍了，像一群激動的烏鴉左一句右一句，說個沒完沒了，別人想插一句也不行。后來小學(xué)生說得大學(xué)生落花流水，啞口無言。最后小學(xué)生隊以37比9的成績獲得了冠軍�？赐炅诉@場比賽，我和媽媽差點笑掉了大門牙。
這場比賽讓我明白了一個道理，這個道理就是：只要你努力，小學(xué)生也可以賽過大學(xué)生。
小學(xué)生辯論賽作文8
周五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。老師將正方和反方分開，這時同學(xué)們紛紛拿出資料等待辯論開始。
我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣蕓，三辯鄭瑞蕓；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。
我方聲音洪亮、氣勢十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對這場“戰(zhàn)爭”沒有信心！嘻嘻 ，氣勢上就輸了，結(jié)局已有幾分端倪啦！
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的自由辯論時間了。
雙方斗爭激烈，我方一連幾次搶到了答題機會。
突然，我聽到一句話，嚇壞了！原來是王心怡 ，她怎么把“人之初，性本善”給搬出來了？我的心情一落三丈 ，差點認為我們要輸了。
還好，這時，一位英雄好漢站了出來，扳回了這個局面。
比賽快結(jié)束了，吳老師選出了四位評委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。
經(jīng)過我們四人的再三定奪，正方獲勝。因為正方的理由合理，一次又一次地擊破反方，所以我們認為正方獲勝理所當(dāng)然。
辯論賽結(jié)束了，但我認為有益無益不重要，重要的是開卷者的心。
一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。
小學(xué)生辯論賽作文9
今天，叢老師給我們組織了一場辯論賽，題目就是：開卷有益和開卷未必有益。
辯論賽正式開始了。女生先說：“我認為開卷有益。”我們反方說：“要是老看書的話就會得近視眼的！”他們正方一下子就啞口無言了。這時老師替他們說：“只要用正常的方式看書就不會變成近視眼了�！蔽覀兙瓦@樣辯論著。突然有一個男生站起來辯論道，可是沒想到的是他居然幫助了女生了。正方說：“看書又沒有壞處為什么不多看書呢？我們反方的人都在想如此的漏洞百出還想壓住我們？簡直就是天方夜譚。過了一會辯論結(jié)束了。老師說：”我們平局�！�
通過辯論我們得出了一個結(jié)論：要多讀書讀好書！在今后的日子里我一定要提高自己的辨別能力。讀書的時候要吸收書中的精華！做到多讀書讀好書！
小學(xué)生辯論賽作文10
昨天上午，第一節(jié)是語文課，吳老師說：“這節(jié)課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現(xiàn)在可以開始了�！�
男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們?nèi)タ茨切⿲ξ覀儫o益，反而有害的書這你怎么解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的。”這一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來說：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張沖也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當(dāng)頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。
后來，吳老師說：“我們班里有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學(xué)校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”
這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以后要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。
小學(xué)生辯論賽作文11
今天上午，錢老師走進了教室，在黑板上寫下“開卷是否有益”這幾個醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？
錢老師轉(zhuǎn)過身來，面對著滿臉疑惑的同學(xué)們說：“今天，我們要舉行一個以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽�！�
原本鴉雀無聲的教室里，突然炸開了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個一群五個一伙地湊在一起，竊竊私語，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來不及抱……更多人的是激動和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！
錢老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。雙方各有一個主辯手，由主辯手陳述觀點后，雙方進行辯論賽。
我想了想：正方觀點“開卷有益”的觀點直接否決了反方觀點，而反方觀點屬于中立，它并沒有說“開卷有益”，又沒有說“開卷無益”，而是“未必”，當(dāng)然更客觀，于是，我選擇了反方。
辯論賽開始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點，她說得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說完，正方便響起了一片歡呼。她說完了，故意沒有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢，不是在挑釁我嗎？
我當(dāng)然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點，還引用了我以前讀過的故事來說明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。
“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過激動，她先組織了一下語言才說：“劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’我們不去看那些書，就不會對我們有影響。書既然猶藥，那就是對人有益的。”
她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來，豎起一根手指，慢條斯理地說：“第一，有句話說‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書猶藥，那書里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點也不看那些書！”
“藥，是好藥占多，書，是好書占多。”
“不一定，退一萬步說，假如世上沒有壞書，那又有幾個人可以真真正正去品味一本書的精髓呢？”
大家伙兒是公說公有理，婆說婆婆有理，誰也說服不了誰……
關(guān)鍵時刻，錢老師發(fā)話了：“同學(xué)們，這場辯論賽其實沒有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認為，首先，看好書對我們有益，這點大家都不能否認。那反方的擔(dān)憂是什么呢？這個世界上的書有好有壞，如果我們選擇了不好的書，就會帶來不好的影響。所以，最重要的是，我們在學(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書’，還在‘讀好書’，這樣才達到‘讀書好’的結(jié)果，不是嗎？”
老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開闊了我的眼界，豐富了我的知識�！伴_卷有益”，今后一定要博覽群書……啊呸！我怎么幫正方說話了？
小學(xué)生辯論賽作文12
4月8日一早，五（3）班的同學(xué)在多功能廳進行了一場激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒有必要帶手機上學(xué)》。正方的觀點為“小學(xué)生可以帶手機上學(xué)”，而反方的觀點則是“小學(xué)生沒有必要，甚至不應(yīng)該帶手機上學(xué)�！�
辯論開始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著，到了自由辯論時間。辯手們展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，各自訴說著自己的理由。有的辯手言辭犀利，旁征博引，話語富有哲理；有的辯手調(diào)理清晰，語言流暢；有的辯手聰明機智，善于轉(zhuǎn)換話題，請君入甕。觀眾們聽了，頻頻點頭，被他們精彩的言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語，圓滿地結(jié)束了這場“舌戰(zhàn)”。
最后，評委老師宣布這場比賽以平局告終，并對這場辯論賽進行了點評。老師還指導(dǎo)了同學(xué)們一些辯論的技巧，使同學(xué)們受益匪淺。
其實，舉行這場辯論賽的目的并不是要分勝負，論高低，而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力，及語言表達能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。
小學(xué)生辯論賽作文13
陽光，幾乎每天都把她的愛意和熱情灑向人間。然而，人和動物卻對陽光有不同的看法。這不，由盲人、學(xué)生、夜班工人、首都國旗護衛(wèi)軍組成的正方和由小狗、小雞、公雞、貓頭鷹組成的反方展開了一場“陽光”辯論賽。
盲人：我們希望看見陽光，可總是看不見。在我們眼里，永遠是黑夜，沒有白天。在馬路上，我們踩著那獨有的三棱格的磚塊，聽人們說，那是專門為我們盲人做的。我們很高興。我們相信，雖說看不見陽光，但我們的心靈一定會感受到第一縷陽光！
小狗：你們是感受到陽光了，可我們小狗呢？由于白天晚上時間不均，時長時短，我們的主要任務(wù)是替主人看家護院，有時也幫助貓哥們兒捉捉耗子。于是，就有人說我們“狗拿耗子――多管閑事”。不是我們愿意捉耗子，讓你說，我們沒事干，你想讓我們干什么？！
學(xué)生：春天，陽光暖洋洋地照在臉上，使人陶醉。春天的太陽像溫?zé)岬臓t子，照在綠色的大地上，波光粼粼。我們在上面坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。玩得好不熱鬧。我們認為，沒有陽光是不行的。
小雞：你們不能沒有陽光，可我們小雞卻被陽光害慘了。晚上，我們什么也看不見，也就是“睜眼瞎”（生物專用名詞：雞盲癥或夜盲癥）。雖然陽光給了我們小雞一次生物名詞的冠名權(quán)，但因此卻讓我們傷了很多親人。特別是黃鼠狼這個大壞蛋，趁我們不注意，綁架了我們的親人，我們追去，它放個屁就跑了，熏得我們分不清東南西北，等我們分清了，黃鼠狼早就沒影了。
夜班工人：我們很同情你們雞，但你們生下來就這樣，多少年也沒能改變。這不能怪陽光啊……
小雞：怎么不怪陽光，如果全是黑暗，我們就沒有了那種病，當(dāng)然就不會發(fā)生這樣的悲劇……
評委：小雞肅靜！請聽完夜班工人的意見！
夜班工人：陽光，就意味著到了休息的時間。陽光來了，我們就下班，陽光不來，依然是黑暗。所以，我們渴望陽光，渴望陽光早點來。
貓頭鷹：由于田鼠等害蟲是晚上活動，所以我白天睡覺晚上活動。如果全是白天，田鼠等害蟲不出來，那我不就會被挨餓嗎？
首都國旗護衛(wèi)軍：我們總在前一天算好第二天第一縷陽光的時間，每天早晨，踏著節(jié)拍，從故宮走向天安門廣場，在第一縷陽光來到中國時，奏響了國歌。歡迎陽光的到來。國旗在陽光的照耀下顯得格外的美麗，預(yù)示著中國在各方面將要蒸蒸日上。
公雞：你們總是歡迎陽光，可我們也歡迎陽光。我們以我們獨特的方式――打鳴歡迎陽光�？芍魅艘话悴宦犖掖蝤Q，據(jù)說他有個叫鬧鐘的東西，時間一到，它就響，比我還準。這也不能全怪我，天亮了，我就打鳴。主人說：這是冬天白天短，晚上長，夏天白天長，晚上短。所以，在冬天，我打鳴的時間早，在夏天，我打鳴的時間晚。因此，不能讓主人滿意。
首都國旗護衛(wèi)軍：我方全體認為，陽光對我們有好處！
小雞：我方全體認為，陽光對我們沒有好處，妨礙我們的生活！
評委：聽了大家對“陽光”的看法。我認為：陽光有好的一面（反方向評委瞪眼），當(dāng)然，也有不好的一面（反方高興了，正方又生氣了）。為了滿足大家的需求，現(xiàn)將地球分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域都有一定的白天、黑暗！
嘩……（掌聲一片）
小學(xué)生辯論賽作文14
周五我們開展了五（四）班第一學(xué)期的第一次辯論賽。
辯論賽開始了，我們辯論的主題是“可不可以看閑書”。我們正方先發(fā)言，朱鐘情一馬當(dāng)先地說：“閑書也是一種有益的書，不一定要總是看正書。”反方張禹歌立即反駁到：“那閑書有很多是對們有害的，還有每一天的作業(yè)很多了，沒有一點點的時間看書�！�
我有點坐不住了，立馬反駁到：“在家的作業(yè)可以寫的快一點，這樣我們就有時間看閑書了，閑書上也有很多正書上沒有的知識�！狈捶降闹茑P說：“如果我們看一些言情之類的就不好了�！�
我們正方的張津?qū)幣瓪鉀_沖的說：“我們?yōu)槭裁匆タ囱郧橹惖�，對我們沒有意義的書呢？”反方的李浩冉說：“正書上有很多的散文可以讓我們獲得很多的知識，可是閑書不可以�！�
突然正方站起來張思雪大聲說：“閑書可以找出很多知識，像很多大作家也是看閑書長成為大作家的。”現(xiàn)在反方那邊的聲音小了，可不知誰說：“都是一樣的。”
這次辯論會反方、正方，不相上下，這次辯論賽我們打了個平手。
小學(xué)生辯論賽作文15
隨著優(yōu)美的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的氣氛。老師站在講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在正式開始�！迸_下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當(dāng)頭一炮：“讀書小到可以修身養(yǎng)性，大到可以治國平安，知識可以填飽空蕩的大腦，可以將汲取的知識內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的智慧。反方，這有什么不好呢”說著，便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威�！�
反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相譏：“正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說，被迷得一塌糊涂，常常會走火入魔，你覺得好嗎？”說著，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。
這時，在一邊靜觀其變的王小三又斬釘截鐵地說：“陷入武俠泥塘是可以改正的�！彪p方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙﹑不動兵卒的戰(zhàn)爭。
最后，我方只有王小三一個人孤軍奮戰(zhàn)，不敵反方輪流進攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風(fēng)。老師走上講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽反方勝利！”
這真是一場有趣而又精彩的辯論賽��！
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