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【精華】我的學(xué)生作文五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的學(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的學(xué)生作文 篇1
蓮，世人眼中的平淡，敦頤心中的君子；梅，眾人眼中的傲霜凌雪，陸游心中的春之使者；陋室，凡世眼中的不堪入目，夢得心中的雅室……“悲歡離合”，世人眼中的不同人生，卻是我心中的完全融合。
于清冷月下嘆“心字已成灰”的納蘭公子；孤冷一生落得個焚稿烈女的凄苦黛玉；忠心一片卻挽不回大宋江山的丞相天祥……癡情之苦、籬下之悲、國亡之痛——人生不如意十之八九，可悲苦命運為何偏顧他們？多少人看到這一幕潸然淚下，而我也禁不住傷心嘆惋。隨著閱歷的增長，我對他們的理解逐層加深：“悲”，是有的，卻不只為他們的命運，更為他們悲一生心卻仍未看開：納蘭之“悲”悲在不夠勇敢，嘆息吟詠有何用？黛玉之“悲”悲在孤高自傲，縱有滿腹才情，眾人又何能喜孤冷性情？天祥之“悲”悲在忠心為主，卻不知百姓幸福才是至高境界……“悲”么？悲，明明能看懂一切，卻不愿改變自己，這真是一種“悲”。
搖曳小舟入藕深處嬉樂的易安；舉杯豪飲對月抒情的詩仙；官至高位素養(yǎng)極高的韓愈……閨中少女的無憂無慮，浪跡天涯的無所羈絆，人人稱羨的文學(xué)大家——似人生想達到此境界也不易，由衷的快樂羨煞了多少佳人。我也是為他們高興的，并不是因為命運眷顧了他們多少，而是他們笑看人生，及時行樂的品性。他們一個個看似風光無限，“歡”也無邊，可命運的多舛、內(nèi)心的憂苦、背后的付出，誰又曾關(guān)注？易安的“歡”歡在笑看苦短人生；李白的“歡”歡在樂觀豁達；韓愈之“歡”歡在無愧天地……“歡”么？歡，無論今后怎樣，得意須盡歡，這真是一種“歡”。
做的了詞帝卻當不好皇帝的李煜；四面楚歌烏江自刎的項羽；臨城下觀荒草漫生的杜甫……亡國痛、英雄血、百姓苦——一切只因國不再，“離”別難又難。“離”，令人眼眶發(fā)紅、內(nèi)心癡痛的字眼，成了多少人難以抹去的傷痛。離家、離國、離故親，卻終離不開內(nèi)心的根。李煜的“離”離在家破國亡，殊不知真正原因是他內(nèi)心軟弱；項羽之“離”離在居功自傲，功虧一簣，殊不知他是輸在那可笑的臉面上；杜甫之“離”離在安史之亂，民不聊生，可說到根本是憂國憂民……“離”，很痛，痛在分不清緣由，只內(nèi)心悔恨，確是“離”之痛！
東籬采菊、南山飲酒的陶淵明；黃梅時節(jié)看棋子燈花的趙師秀；夜深癡行西湖賞雪的張岱……閑適于山水，恬靜在林間，隱逸于冰雪——一幅幅多么優(yōu)美的畫卷，一種種多么和諧的心境。他們的人生觀顛覆傳統(tǒng)，他們的追求超然脫俗，他們的生活自在愜意�？晌铱吹礁嗟�，是一種自然而然的“合”。陶淵明與田園之樂融合；趙師秀與靜夜幽賞凝合；張岱與冰雪天人合一……“合”，融洽，與自然合為一體，既歸向本真又超脫世俗，確實讓人羨慕。
“悲歡離合”，不同的人生遭遇，實則為一體。任何事都有雙面性，你笑看它，它便將好的一面呈現(xiàn)給你；你愁苦難解，它的陰暗面便全都展開；你只愁苦不行動，它便越積越多；你分清內(nèi)心，有舍有棄，它便向一個好的方向發(fā)展。“悲歡離合”，實則沒有真正界限，只是看的人不同，看的角度不同罷了。笑對一切，“悲”也是“歡”；看淡一切，“離”也為“合”。我眼中的“悲歡離合”，全在你自己掌握。
我的學(xué)生作文 篇2
32分的試卷，那刺眼的分數(shù)，灼燒著我的雙眼，眼淚連同我一直維護的尊嚴，都一點一滴無聲地掉落下來。我的心在隱隱的作痛。
我不甘地拿著卷子，反復(fù)去看，想問題究竟出在哪里了？從解方程開始算起，后面的大題沒有一道是對的，全軍覆沒。
拿到卷子時，我有片刻的失言。我做夢也沒想到，可那紅色的32分，就在我面前放肆的大笑著。當時我還在想這誰的卷子放在我桌子上了，考這么低的分數(shù)，怎么考的呢？再仔細一看，好熟悉的字，�。∥业�！一翻頁，當時我就石化了，真的是我的�。�！Oh，mygod！
天昏地暗、電閃雷鳴、狂風大作，我的世界一片灰暗，我迷失了方向。找不到陽光，這真的只是一次的考試失利嗎？不不不不是的，這證明二元一次方程我沒學(xué)好不扎實。我要趕緊復(fù)習，我要花雙倍的時間去追。相信自己，加油，一定行，要用正確的意志力導(dǎo)引思維
一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
我的學(xué)生作文 篇3
愿有人陪你顛沛流離、若沒有、愿你成為自己的太陽。
——題記
世界上有很多的事情、并不是你不愿意就可以不做、你不想就可以不面對、沒有那一件事情會是十全十美的。很多時候、我們不僅僅要為自己而活、、我們需要考慮的事情很多、不能總是那么自私、單方面地為自己著想、我們應(yīng)該多站在他因。從來就沒有好好地認清過自己，總在用那所謂的牽強讓自己裝得什么也不在乎似的。
有時候人的角度看待問題。以前、我總是在抱怨老天爺?shù)牟还�、是它狠心地奪走了我的一切、總在為自己的失敗找理由。抱怨客觀原、我也好像問問自己、我到底怎么了、怎么變成了這副鬼樣子。是命運摧殘了我嗎？不、我也不知道、或許只是自己的虛榮心在作踐罷了。敢情地問一下、別人沒什么要對我好、你又是他的誰、他憑什么要在乎我、我只不過是寄人籬下、可憐兮兮地罷了。有時候、我也在想我活著的意義到底是什么、我就應(yīng)該被嫌棄嗎？每當我心灰意冷的時候、腦海里只有一個念頭在支撐著我走下去——路是自己選的、不管對與錯、都應(yīng)該豪不猶豫地走下去。不枉費父母養(yǎng)了我一場。對、就算不為別的、至少也應(yīng)該為那些愛我的`人好好的活下去、活得出色、活得精彩。我堅信、只要愿意就沒有什么事情是做不到的、我一定要加倍的努力、讓那些看我笑話的人等些瞧。我一定要讓你們明白、沒有父母的陪伴、我一樣能過得好、不管條件多艱苦、不管心里多么憋屈、我也一定要鼓足勇氣走下去。
這就是、所謂的人窮志不能短。相信我、一定可以有一番大的作為！
我的學(xué)生作文 篇4
躺在床上，背誦的《桃花源記》，不知不覺腦海中浮現(xiàn)出了一些畫面，我跟隨漁人走進桃花源。
來到桃花源一眼望到桃花林，桃花一片，走近一看，繁星似的花蕾在風中搖曳，有的才展開兩三片花瓣有的全部展開露出燦爛的笑容。散發(fā)著清香風中花瓣隨風飛舞落入清澈的河水里顯得更加富有詩意，風中夾雜著桃花的芳香青草的清新，讓人身處仙境。
繼續(xù)遨游，見一個山洞便大步向前，可是洞中十分狹窄，只容一人通過，我和漁人一前一后，走了幾十步，呈現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，美麗的池塘，魚兒在水中嬉戲。池塘的水真靜�。§o的讓你感覺不到它的流動。池塘的水真清啊！清的可以看見水底的沙石。用手輕輕撫摸水面，散出一道道水紋。水面上盛開著一朵朵荷花花瓣落在水面，猶如一天天小船，像大海的方向前行。一朵朵嬌艷的荷花在碧綠荷葉的下方，盡情盛開。池塘邊有一圈的桑樹上面長滿了綠葉，葉下蠶寶寶正伸著懶腰，仰頭一看枝頭掛著幾個成熟的桑葚。讓人垂涎欲滴。
繼續(xù)前行，一片竹林出現(xiàn)在面前，一棵棵竹子聳立著，竹林中鳥兒清脆的叫聲，來回蕩漾。孩子們有的在林間嬉戲，有的在桑樹后捉迷藏十分怡人自樂。
老人們坐在樹蔭處聊天，賞魚，顯得格外清閑自在。
我隱隱約約聽到呼喊聲，腦海中的畫面也被此驚嚇到，躲了起來。美好的畫面一瞬間消失，我不由得感嘆桃源畫面的美好恬淡。多希望剛才的一切都是現(xiàn)實。
我的學(xué)生作文 篇5
“黃色的樹林里分出了兩條路……”站在人生的十字路口，有的人激揚亢奮，對未來早已做好了打算；有的人忙忙碌碌、勤勤懇懇，看似毫不在意，其實心里已經(jīng)有了把握；而我卻屬于那種每天一臉茫然坐在教室里拼命學(xué)的學(xué)渣。
“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢闖一闖……”每天清晨伴著羽泉的《奔跑》開始迎接新一天的到來，忙碌的學(xué)習生活也就此拉開了序幕�！俺跞亲钪匾囊荒辏芊窨忌现攸c高中繼續(xù)深造，就看這一年……”班主任在講臺上慷慨激昂發(fā)表演說，而底下的同學(xué)卻早已昏昏欲睡。每天大堆的作業(yè)把我們壓得喘不過來氣，行尸走肉般的生活讓我們有了放棄的念頭，我想要退縮。
班里有一批同學(xué)相繼退學(xué)了，他們有的準備出去打工掙錢了，有的準備去上職高了。最后這幾十天，我又該何去何從呢？放假回家時，幾經(jīng)猶豫，還是翻開了通訊錄，撥打了父親的電話，“嘟，嘟，喂？”我后悔了，當我聽見父親滿是疲憊的聲音時，我就后悔了。我不知道該從何說起，我說不出口。父親在那頭說：“怎么了？兒子。”我抬頭仰望著天空說：“爸，我覺得沒有希望上重點高中了，我想退學(xué)上職高�！蹦穷^靜的可怕，我沒敢再說話。過了一會兒，他說：“兒子，爸相信你是經(jīng)過深思熟慮的，但是，我希望你給自己一次機會，你好好想想，我會尊重你的選擇�！睊斓綦娫挼奈�，終于還是忍不住留下了眼淚。
那一次，我絲毫沒有用意。我在想父親雙鬢的白發(fā)，母親眼角的皺紋；我在想他們每天揮汗如雨地在工作；我也在想他們心里肯定也在時時刻刻掛念著我。我一點點地長大，他們一點點地變老，想要為他們撐起遮風擋雨的大樹，靠什么來支撐呢？是啊，就像父親說的那樣，為什么不給自己一次拼搏的機會呢？于是，我開始拼搏。
今天，我坐在高一教師里回首往事，我很幸運選擇了這條路。黃色的樹林里分出兩條路，而我選擇了布滿荊棘的那一條。我相信，多年以后，當我回看這段日子，我會笑著跟自己說：“今天的我，不再彷徨！”
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