【精選】大學(xué)生作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)生作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生作文 篇1
卡爾文大學(xué)畢業(yè)后,在一家電腦公司做送貨員。這天上午,他去給一家公司送電腦,當(dāng)他把十臺電腦電梯口等候時,一個保安走了過來,蠻橫地說:“這電梯是給公司員工搭乘的,不能用來搬運(yùn)東西!”他向保安解釋說:“我是給公司送電腦的,這是你們公司訂購的!
保安說:“這是公司規(guī)定,不行就是不行,必須走樓梯!”看著不通情理的保安,卡爾文心一模,咬著牙一口氣把十臺電腦全部搬上了七樓。
這件事深深地觸動了卡爾文,他含淚發(fā)誓,一定要考上大學(xué),絕不能再讓別人瞧不起。
第二天,卡爾文辭去工作,開始復(fù)習(xí)功課。這時離高考只有半年了,為了贏得時間,他天天閉門苦讀14個小時。
后來,卡爾文終于考上了大學(xué),畢業(yè)后去了一家很有前途的電子公司。10年后,他成了公司的總裁。有時,他想那個保安雖然令他痛恨,但不也是他一生的恩人嗎?如果沒有當(dāng)初那一幕,他又怎么會發(fā)憤努力呢?
挫折是生活饋贈給我們的最好禮物,面對挫折,只要你能以頑強(qiáng)的意志堅持不懈地努力,你就一定會成為生活的強(qiáng)者。
大學(xué)生作文 篇2
總是執(zhí)著于對于時間的幻想。這是我懂事以來一直沉積在自己的思想牢籠之中的重要原因。另一點(diǎn)就是對親情的執(zhí)著。我是一個不太善于對別人表達(dá)自己的思想的人,在親戚中我即使別人的姐姐的同時我也是別人的妹妹。但不知道為什么,我總是不能和我的哥哥姐姐弟弟妹妹熟悉的玩在一起,尤其是我的哥哥和我的弟弟。因為他們總是居住在外地,所以見面的時間總是很少。一般只是在過年的時候才見到他們。不過,我好像和別人不一樣我不能和他們一見面就熟起來一起玩鬧。像我的另一個表妹,她總是能夠很快的和別人熟起來。我拿表弟總是拉著她一起去買東西。老粘著她。不知不覺中我也有一些吃醋了呢是在原老弟把我的表妹搶走了,還是老妹為什么能夠這么討老弟的歡喜。(值得一提的是,我表弟今年十六歲,表妹今年十七歲)所以我們?nèi)话闶撬傈h。但,我表弟平時是住在義烏所以每當(dāng)和他混熟是他就要走了。沒辦法,我阿姨管他管的比較嚴(yán),他得努力學(xué)習(xí)。不過會有這樣的情況可能是我自己的原因吧。。聽我的同學(xué)說,我外表看來是個很難相處的人呢;蛟S是吧。
或許人就是這樣吧,總是層層的把自己包住不想讓自己受傷。這也是很自然的吧。不過,我還是很高興,就像別人說我幼稚一樣。雖然有點(diǎn)生氣,但我還是希望長大了能留有一點(diǎn)童真志氣。這對于已經(jīng)長大成人的我們來說是無價之寶。無論他是否會隨時間而飄逝,努力試試吧。說著就離題了,我的表弟他很天真,要說已經(jīng)十六歲,還比如說十來歲。他的身上總是流露著童真,有著熟悉的兒童的味道。我很喜歡他的這一點(diǎn)。不過就我的個性而言,我是不可能和我的表弟在一起很無慮的玩的。無形間,我們之間還是有距離的。另一種方式而言,我們還是有一點(diǎn)陌生人的感覺。這也難免的吧。畢竟我的性格連我自己也不知道呢。高興事我還真的會想小孩一樣在跳幼稚的舞蹈。知道的人呢已經(jīng)習(xí)以為常,不知道的人永遠(yuǎn)不會知道命運(yùn),是我們永遠(yuǎn)都不可能擺脫的。就如兩條平行線永遠(yuǎn)都不可能相交。
或許,這樣的我才是最怕寂寞的。我曾經(jīng)為自己感到慶幸,我出生在一個熱鬧的大家庭,有那么多的兄弟姐妹。我不想流露多余的感情,就如動漫中所說的:流露的過多受傷的永遠(yuǎn)只是自己。我說我不想去外婆家玩,那是我騙媽媽的,我說我不想去阿姨家,那也是我騙他們的。我不想放自己出去,一旦我出去了,我的時間有很長一段時間會停留在那個時間。我所擅長的就是把自己封鎖在自己的思想牢籠里。對于時間,我逃不出去,卻總是在不斷的掙扎。那個雨夜,思緒停留在那個時間。做不完的夢,漂泊的思緒,剪不斷理還亂。那在思緒中的吟唱的究竟是什么?
時間總是容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。
在這春天,我在這吟唱春的思。
大學(xué)生作文 篇3
靜靜的刷著新聞,“高考”這個字眼充滿了整個手機(jī)屏幕,當(dāng)然,現(xiàn)在這些,都與我無關(guān)了,我的高考,那都是三年前的事情了。
只是這是第一次,自自己高考后,對高考有點(diǎn)感觸,原因自然是多個,今天星期天,今天不上班,今天有時間,今天沒什么事情做,今天我不在學(xué)校了,是的,最大的原因,還是我已經(jīng)不在學(xué)校了。
畢業(yè)后一年不到,遇到了許多,和以前不同的人,也經(jīng)歷了許多,和以前不同的事情,漸漸的,開始會感懷以前,那個時候覺得,應(yīng)該很多事情,都不是絕對的,必須同學(xué)之間,以后一定會有再次見面的時間。但是現(xiàn)實卻狠狠的給了我一個耳光,啪的一聲,響得有點(diǎn)震耳欲聾了,因為現(xiàn)在明白,很多人,我們真的不會再見面了。
一年前拍畢業(yè)視頻,我清楚得記得,有同學(xué)說過“我們以后可能不會再見面”這句話,當(dāng)時還覺得,這樣的事情,應(yīng)該不會發(fā)生在我們的身上的,大家都在廣東,都沒有走遠(yuǎn),怎么會不見面呢。
現(xiàn)在,聯(lián)系的同學(xué),始終還是那些活躍分子,有些人,甚至大家都不知道,他們現(xiàn)在在哪里,過得好不好。
似乎這樣的劇情十分諷刺,但又是這么合情合理,毫無破綻可尋。我們就這樣,慢慢的,大家朝著不同的方向前行。
聽著歌,一首,兩首......粵語的,我當(dāng)然聽不懂歌詞,只是這熟悉的旋律,還是沒有變,還是和當(dāng)初班級活動的我們在KTV聽同學(xué)們唱的一樣,一模一樣,就像是昨天剛聽過一樣。
失落環(huán)繞著我,不知道為什么會這樣,我覺得,一定是我明天又要開始上班所以失落,一定是,肯定是。
于是走著走著,慢慢的,我們真的'就遠(yuǎn)了。盡管還抱著最初那份“不可能”,但還是遠(yuǎn)了。
明天,我還能說什么呢!
大學(xué)生作文 篇4
分秒間銜接得如此緊密和短暫,流淚的余地都沒有,悲壯的余地也沒有,只要踏上行程就義無返顧。
十四年的時間就這樣匆匆而過,由不得我猶豫,更由不得我悲傷。有時候我真的情愿那十四年沒有過過,可偏偏那些曾經(jīng)發(fā)生過的事和那些抹不去的回憶卻真實得教人心痛。
長大意味著什么?
長大意味著自己思想更成熟了,因此要飯的事也會更多了;長大了意味著知道的事更多,因此世界也不再如我們想象中那么美好;長大了就要獨(dú)立了,長大了就要承擔(dān)起更多的責(zé)任。
大人們的世界豐富多采,大人們的世界充滿歡聲笑語。但我卻寧愿停留在那不懂時世的兒童年代。我知道這或許是一種很不負(fù)責(zé)任的說法。
但是,看到那些長大的人有些事明明自己很不愿意去做卻一定要去做時,看到他們努力地用笑臉去掩飾內(nèi)心的寂寞時,看到他們試圖做出點(diǎn)驚天動地的事來證明自己的存在時,看到他們明明很受傷卻要強(qiáng)裝堅強(qiáng)時一種叫“悲傷“的東西在我這個正處于成長道路上的女孩心里慢慢地延伸著。長大了就要這樣嗎?那我可不可以不長大?
在這個成長的道路上,我心慌著,迷惘著,并退縮著前進(jìn)。
或許我是個很沒用的人。我竟沒有勇氣去接受成長的考驗。即使是這樣,我也不愿意去矯情地向世人叫嚷;我歡迎困難降臨,我愿意接受一切的考驗。我只是一個很普通的女孩,我會害怕受到傷害,面對挫折我也會感到不知所措。如果說長大就要接受那么多的挫折,那么多的考驗,那么,我可不可以不長大?
不想長大并不是為了逃避現(xiàn)實,不想長大只是為了不想被塵世所同化。
不想長大并不是為了逃避責(zé)任,不想長大只是不想讓責(zé)任成為自己的負(fù)擔(dān)。
不想長大并不是拒絕成熟,不想長大只是為了不想讓自己那太過于成熟的心變得不再有色彩。
不想長大,我只想做一個單純的女孩。簡單且快樂著。
大學(xué)生作文 篇5
似乎才剛剛走進(jìn)大學(xué)校園,轉(zhuǎn)眼,又要離去。四年的生活就在不知不覺中從身邊飛過。在這四年里,我經(jīng)歷了許多從未經(jīng)歷過的生活,得到了許多使我終身受益的經(jīng)驗教訓(xùn),擁有了稱得上“鐵桿”的朋友…在最后的時間里還找到了一份很不錯的工作。然而,如果有人問我:“你在大學(xué)里最遺憾的是什么事?"我將毫不猶豫地回答:“看的書太少了!泵繉W(xué)期除了專業(yè)書籍外,我大概只看了二十余本課外書籍,如果我的大學(xué)可以重來,我決不僅僅看這一點(diǎn)點(diǎn)課外書籍。
古往今來,論讀書的文章有如大海里的浪花,數(shù)也數(shù)不清。
杜甫高歌“讀書破萬卷,下筆如有神”;陸游作詩“歸老寧無五畝園,讀書本意在元元。燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言”;陳繼儒曾言“吾讀未見書,如得良友;見已讀書,如逢故人,';南宋有位詩人更是說“饑,讀之以當(dāng)肉;寒,讀之以當(dāng)裘;孤寂而讀之,以當(dāng)朋友;幽憂而讀之,以當(dāng)金石琴瑟”。
讀書是交友的延伸。我們交友只能以人為對象,數(shù)量有限,時間地點(diǎn)限制,還需花不少精力選擇維護(hù)。但是靠了書籍,我們可以廣交異時異地的朋友,而選擇就更自由了。讀一本好書就如同接觸了一個最健談的人。他可以帶你到不同的世界里去,與你討論一些你從來不知道的學(xué)問或生活問題。
也許你要說,在學(xué)校里整天讀講義看課本不就是在讀書嗎?講義課本是為了平均發(fā)展基本知識,不可不讀,但若以為讀講義看課本便是盡讀書之能就大錯特錯了。學(xué)校功課門類雖多,圖書館相關(guān)書籍也不少,但范圍終究狹窄了些。你的天才也許與學(xué)校所有功課都不相近,你自己得去課外研究,發(fā)現(xiàn)自己性之所近的學(xué)問,才能培養(yǎng)讀書的興趣。
林語堂說過:“我們智能上的趣味像一棵樹那樣生長著,或者像河水那樣地流著。只要有適當(dāng)?shù)臉湟,樹便會生長起來,只要泉中有新鮮的泉水涌出來,水便會流著。當(dāng)水流碰到一個花崗巖石時,它便由巖石的旁邊繞過;當(dāng)水流碰到一片低注的溪谷時,它便在那邊曲曲折折地流一會兒;當(dāng)水流涌到一個深山的池塘?xí)r,它便恬然停駐在那邊;當(dāng)水流沖下急流時,它便向前涌去。這么一來,雖則它沒有費(fèi)什么力氣,也沒有一定的目標(biāo),可它終究有一天會達(dá)到大海!彼嬖V我們,讀書是要符合時間地點(diǎn)環(huán)境的。讀書的藝術(shù)在于隨勝,有那種心情的時候便拿起書來讀。讀書,只有出于自然才能徹底享受其中的樂趣。天氣晴朗的日子里,抱著幾本書,哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、詩歌、傳記等,約上好友,來到河邊草地,躺下,閑逸地拿起書來翻翻,興起時和友人聊幾句讀書心得,休憩時看看藍(lán)天白云。這便是陳繼儒描寫讀書的情調(diào)“古人稱書畫為從箋軟卷,故讀書開卷以閑適為尚”。
在讀書的過程中,我認(rèn)為選擇書籍是一件十分關(guān)鍵的事。多讀一本沒有價值的書就喪失了讀一本有價值的書的時間和精力,所以必須慎重選擇。走進(jìn)一個圖書館,可以看到千本萬木的書卷,但是其中真正能夠稱得上是“書”,值得去看的就不知道有沒有十本百本了。只有真正適合你去讀的書才能給予你較準(zhǔn)確的知識,傳播大學(xué)者治學(xué)的精神和方法,震撼你的心靈,促進(jìn)你的思考。那該如何選書呢?各人有自己的方式。我看書先看文字,文字不好的就不讀了,文字清楚思想才不會混亂。當(dāng)然有些文字過于清楚的,內(nèi)容又過于淺;有些文字不夠清楚,內(nèi)容卻有深度,比如許多哲學(xué)著作就是如此。但以我現(xiàn)在的知識水平,要去讀那些著作就有些費(fèi)力了。若是僅僅看不懂倒還好,就怕把自己的思維攪混了,連以前有的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識也找不回來了。所以我選書的第一步依然是文字是否清楚。
選書最怕的是趕潮流。選書不比選衣,選衣趕潮流是時尚,選書趕潮流是傻子。當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)小說非常暢銷,往往是街談巷議,大家一窩蜂地去買;或是某某學(xué)生作家棄學(xué)從文,引得一干厭學(xué)的學(xué)生紛紛吹捧。這些個作者自身的文學(xué)修養(yǎng)也就是半桶水,加上這些讀者的盲目去精取粗,也就不知利弊孰多孰少了;旧夏欠N所謂“人手一冊”的書,我是絕對不會買的,當(dāng)然有時借來當(dāng)當(dāng)“廁所文學(xué)”倒也不妨。往往在被忽略的角落里或許會有幾本思想好文采佳的書。
選書最重要的是選適合自己的書,F(xiàn)在許多人選書一看新舊,非新書不看;二看名氣,非近日廣為宣傳的書不看。弗朗茨曾說過“我從不讀同時代作者的作品”。同時代作者作品中除了思想深邃、風(fēng)格獨(dú)特者外確沒必要看。我總覺得這些所謂的青年或少年“文學(xué)家”多半是在發(fā)牢騷,無病呻吟。除了當(dāng)時會產(chǎn)生一種“有同感”的想法,過后就什么也沒留下了。
我最愛讀的是古詩。要考驗一木書是否是智慧之書,最可靠的試金石當(dāng)然是時間。曾有一位老師說“現(xiàn)在那些所謂的文學(xué)作品,哪怕最好的,也可以在古文中找到相似的思想脈絡(luò)”。古人的經(jīng)典之作是經(jīng)過時間的鑒定了,而今人的卻有待考察。而在古文中,詩又是最耐讀的。雖然詩極短,卻常常一覽不盡,使人百讀不厭,是值得讀的智慧之書。對于這些書自然是當(dāng)反復(fù)誦讀的。
讀書是需要時間的,很多同學(xué)“忙”,忙交友,忙兼職,總是覺得沒有時間讀書。曾經(jīng)我也因兼職等瑣事耽誤了讀書,后來總是后海沒有抓住讀書的時機(jī)。畢業(yè)后就沒有圖書館里眾多書籍供我選擇了,亦沒有這么多時間來讀書了,雖在工作之余能擠出些許時間,但終無學(xué)生時代的閑適心情。讀書,還是得抓住時機(jī)。所以,在此敬告各位師弟師妹:切莫因瑣事誤了讀書。
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