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描寫梅花的學(xué)生作文
在學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的描寫梅花的學(xué)生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫梅花的學(xué)生作文1
沒有準不喜歡花,因為有了花,我們的生活才會變得更加美好?赡隳芨嬖V我,你最喜歡什么花嗎?
如果你問我,我會毫不猶豫地說是梅花。
論外表,梅花并木出眾,構(gòu)成它的只是那五片樸素的粉色小花瓣。但就是這普普通通的外表,卻給我一種淳樸而又不尋常的感覺。論香氣,它發(fā)出來的不是水仙花那種濃重的香味,而是一股淡淡的清香。這種香氣讓我感到很爽快,清晨的時候聞到,一整天都會覺得心曠神怡、精神飽滿。
梅花吸引我的',不只是它淳樸清秀的外表和清爽宜人的香味,它深深吸引我的,還有樂觀、頑強的品格。
號稱“報春梅”的梅花,在大地還是一片蒼涼的時候,在人們期待著春天早日到來的時候,它第一個沖破嚴寒,映人人們的眼簾,預(yù)示著嚴冬即將過去,春天就要來臨。不久,植物們陸續(xù)發(fā)芽,大地迅速恢復(fù)了生機勃勃的景象。是報春梅請來了春天,給世界帶來了一片生機。
梅花不但是最早開花的,而且,她色彩的鮮艷也是其他花無法相比的。當大地邁進晚秋的時候,甚至在嚴冬里她卻一花獨秀。其他花兒都慢慢地彎下腰,垂下頭去,但梅花卻在剛落葉不久的枝頭孕育了,在嚴冬里,在霜雪中,依然可以看見臘梅在頑強地開放著,是那么的美。
梅花的品格,不正是需要我們學(xué)習的嗎?
描寫梅花的學(xué)生作文2
冬天到了,大地上一片凄涼的景象,樹枝上光禿禿的,樹葉早已被厚厚的積雪蓋住了,田野里也是一片凄涼的景象,只有墻角邊的梅花還傲雪凌霜地盛開著!
向遠處望去只見有個孤立的影子,這時一股沁人心脾的清香隨風飄過,隨著那股新香走過去,一朵朵艷麗的.梅花突然跌入了我的眼簾。那些花朵里透出了一絲紅潤,有的花瓣是透明的,就象是用玉雕成的,其中有的艷如朝霞,有的白似瑞雪……梅花開得有早有遲。有的還含苞待放,那粉紅的花苞鮮嫩可愛,還有的盛開了許久,粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛,梅花不是嬌貴的花,不管多么寒冷,風多么大,雪多么厚,都不能使它屈服,反而會使梅花開得更茂盛,更有精神,更加美麗。
梅花那不屈不撓,那么堅韌不撥的精神,讓我想到了一位擁有和梅花一樣精神的人——海倫,它從小就失去了光明,還是一位聾啞人,即使這樣,它仍然在艱苦的環(huán)境中自學(xué)了所有課程,最后還成功的成為了一名作家,出了十幾本書。
我覺得我也要向海倫學(xué)習,面對困難就要勇敢的去克服它,不怕困難,最終戰(zhàn)勝自己。更要向梅花那樣傲雪凌霜,不怕困難,這種精神不正是值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習嗎?
描寫梅花的學(xué)生作文3
梅花,它沒有玫瑰的艷麗,沒有水仙的清香,沒有茉莉的純潔,沒有牡丹的華貴,沒有桃花的可愛。但它是花,是能在寒冷的冬天中頑強生長的梅花。
在刺骨寒冷的冬天,把自己包得嚴嚴實實,公園里萬物低垂著頭,毫無生機。瞧,菊花已失去了往日的生機,一簇簇三角梅也毫無養(yǎng)眼之處,片花瓣緊裹專蕊,也禁不起這寒風的折磨,紛紛彎下了腰,成了“駝背老頭”?捎钠Ы锹涞拿坊▌t截然不同,愈是寒冷,梅花愈是挺直了腰板,迎風霜,抗寒,潔白的花瓣是磨礪后留下的盂。
寒冷造就了梅花的冰肌玉骨,清雅俊秀,典雅、冷俏、高潔、堅貞是她的性格。冬天,萬物沉睡,看不見牡丹的富貴,百合的可人,蓮花的`出淤泥而不染,只有她正義凜然地聳立在嚴冬之中,抬頭挺胸,占領(lǐng)了冬季的目光。她不與百花爭春,只在冬天,寒冷的冬天,吐露芬芳,把冬天點綴得冷艷動人。
雍容華貴、尊貴典雅、婀娜多姿與她毫不相干,但她卻有著超凡的傲骨,凌寒斗艷,冰留香,為世人敬重。她不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月,迎接她的不是和煦的陽光,而是凜冽的北風;滋養(yǎng)她的不是和風細雨,而是冰天地。,你漫步于她的身旁,細而有勁的枝干,紅色的花瓣艷若桃李,燦如云霞,又如燃燒的火焰、舞動的紅旗,極為絢麗,使人受到鼓舞,感到振奮,騰起異樣的激動。十二月的嚴寒,冷酷的風,可她低頭,那樣嫻靜,用她高潔的性格陶冶的情操。
梅花,愛她的嬌小動人,更愛她的不懼嚴寒,勇往直前。
描寫梅花的學(xué)生作文4
我們家的后院有半畝空地。母親說:讓它荒著怪可惜的,梅花那樣千姿百態(tài),就種梅樹吧。
我們姐妹倆都很高興,挖坑、栽樹、澆花。沒過一個月,它們便長出了嫩芽。我們有時候給它們澆水,有時候還給它們捉蟲子。又過了幾年,它們居然長成了枝繁葉茂的梅樹。
去年冬天,有一天中午吃過午飯,我和爸爸、媽媽,還有妹妹,去看那疏影暗香的梅花。爸爸說:我出個問題考考你們好不好?
我們異口同聲地說:好。
爸爸說:誰能把梅花的特點說出來?
媽媽說:梅花是最干凈、最純潔的.。
妹妹說:梅花愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。
我說:梅花是最有靈魂、最有品格、最有精神,這就是梅花的特點。
爸爸說:看!梅花是不是很香?這是她經(jīng)過了嚴冬的考驗,才釋放出來的。但當春天來臨時,她不向旁的花,那么炫耀自己,而是把春的消息向人間預(yù)報。等到鮮花燦爛開遍山野的時候,那梅花在花叢中搖曳含笑。
我們都點了點頭。
爸爸接著說:所以說你們長大了要像梅花那樣。我急忙接上去說:長大了無論走到哪里,都不要忘記我們的祖國,當然,不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,都要頂天立地,不肯低頭折節(jié)。
爸爸說:對!這就是我對你們的希望。
這時,雖然是嚴冬,但我覺得特別溫暖。
描寫梅花的學(xué)生作文5
自古以來,人們都十分喜愛花朵。在植物界中,有梅、蘭、竹、菊這四大精英,梅花身為其一,必定深受寵愛。
周敦頤愛蓮花,因為他認為蓮是花中君子;陶淵明愛菊花,因為菊是花中的隱逸者;我愛梅花,因為梅花不僅外表美,它的精神也是美的。
我愛梅花,愛它的美麗外觀。冬天來臨,推開窗戶,映入眼簾的是覆蓋整個世界的`皚皚白雪。定睛一看,在那墻角的縫隙中便可看見那罕見的一點紅。那是梅花,縷縷西風吹過,梅花搖搖晃晃。梅花各種各樣,有的含苞欲放,似一位含情脈脈的少女;有的亭亭玉立,宛如大家閨秀;還有的熱情奔放,似一個大大方方的女漢子。梅花不僅美,香氣也讓人難以抵擋。
我愛梅花,愛它的怡人香氣。在百花中,雖說桂花最厲害,但梅花也不甘示弱。聞一聞便能讓人心曠神怡。梅花開時,一大群蜜蜂、蝴蝶襲來,圍著那一叢梅花轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,有幾只小蜜蜂鉆了進去,貪婪地允吸著花蜜。走近那叢梅花,仿佛心中的煩惱被香氣全驅(qū)走了。梅花不僅香氣怡人,精神更是令人贊嘆。
我愛梅花,愛它的可貴精神。梅花是中華民族的精神象征!皦菙(shù)枝梅,凌寒獨自開!薄皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!彼还苡龅蕉嗌倌ルy,都不會放棄,不會低頭屈服。人們都贊美它的傲雪精神,它不與別的花爭奇斗艷,這是她最美的一面。學(xué)習梅花精神,傳揚中華文化。
梅花外觀美,香氣怡人,精神可貴。我愛梅花,愛它的堅強、美麗!
描寫梅花的學(xué)生作文6
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@首耳熟能詳?shù)墓旁姡窃娙送醢彩P下的梅花。
梅花的顏色有粉色、梅紅色等,花蕊是鵝黃色的,枝干很細感覺一不小心就會把它折斷。但在風雪中,枝干就展現(xiàn)出了它那堅韌的品質(zhì)。梅花雖沒有桂花那般香飄十里的本事,也沒有茉莉那般濃郁迷人的香氣,梅花若有若無的氣味兒,只有湊近鼻子,細細地聞,才能聞到淡淡的.芬芳。
我突然想到學(xué)過的課文《梅花魂》。這梅花是我們中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。它是最有品格,最有靈魂,最有骨氣的。幾千年來,我們中華民族出了幾多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。
梅花的這般拼搏精神,不禁讓我們想到了我們班的運動健兒——楊加嚴。
他是我們?nèi)E懿阶羁斓,被我們稱為“飛人”。就在今年市運會上,他又為我們班級、學(xué)校爭了光,獲得了第一名,還打破了記錄。他的收獲,離不開每天艱苦的訓(xùn)練,付出了無數(shù)汗水,就如梅花在風雪中一樣,經(jīng)歷了這些,才能綻放出最美的花朵。
“寶劍鋒從磨礪,梅花香自苦寒來”,想要散發(fā)出沁人心脾的香味,就一定要經(jīng)歷寒冬的考驗。
是呀,不管是梅花,還是我們,只要付出努力,就一定能夠成功!
描寫梅花的學(xué)生作文7
我家的門前有一棵梅樹,每到冬天,就開出美麗的梅花,令我非常喜歡。
我喜歡它的美麗。每到冬天,那美麗的梅花便開了。積蓄了很長時間的力量,全部發(fā)揮出來。那小小的花朵,從遠處看象一只只舞姿輕盈的蝴蝶,走近了看,又象是一朵朵粉紅色的蘑菇。這種花還與竹、菊、蘭花稱為四君子,看來不僅我喜歡它,還有很多人也都喜歡梅花。
我還喜歡它的`精神。春暖時節(jié),當其它花爭芳奪艷之時,它暗中積蓄力量。待到寒冬時節(jié),其它花都已被嚴冬嚇得縮了回去,只有梅花,獨自與寒冬戰(zhàn)斗。它沒有牡丹花的富貴,也沒有蘭花的清新,但是它有一身傲骨,一身永不退縮的傲骨!也許正是因為這一點,它被列為了四君子之一。每個寒假,都會聞到那獨特的香味,有時因為留戀這種香味,甚至上補習班都遲到了。自古以來,有很多詩人都“爭先恐后”的寫描寫梅花的詩。就比如那句“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”把梅花寫的獨具豐韻,突出了梅花不屈不撓的精神。到盛開之時,那份紅色的花朵一個個擠滿了樹枝,體現(xiàn)出了梅花的生機勃勃。
我愛梅花,愛它的永不退縮的精神,愛它的生機勃勃,愛它那獨特的香氣。我愛梅花。
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