優(yōu)秀的學(xué)生作文

時(shí)間:2022-08-25 13:01:52 小學(xué)生作文 我要投稿

精選優(yōu)秀的學(xué)生作文匯總10篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選優(yōu)秀的學(xué)生作文匯總10篇

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1

  回想小時(shí)候,那時(shí)的我們生活并沒(méi)有這么豐富多彩,但我們也很快樂(lè),也很幸福。在清澈見(jiàn)底的水中游戲,和小伙伴們一起釣魚(yú)、抓龍蝦,大人們?cè)诤舆呬较匆路,歡聲笑語(yǔ)響蕩河水兩旁。高高的樹(shù)木,春天青翠、生機(jī)勃勃,秋天枯黃、直入云端,我們爬著樹(shù),唱著歌,蹦蹦跳跳度過(guò)我們無(wú)憂無(wú)慮的童年。

  隨著生活水平的提高,我也漸漸長(zhǎng)大,出去讀書(shū)、工作,見(jiàn)慣了高樓大廈,燈紅酒綠,越來(lái)越覺(jué)得家鄉(xiāng)xx綠水的珍貴,那時(shí)一種單純的快樂(lè)和幸!,F(xiàn)如今,我們生活水平提高了,生活質(zhì)量卻逐步下降,xx綠水不見(jiàn)了,只見(jiàn)到千第一篇律的高樓大山,回望四周全是鋼筋混泥土,我們應(yīng)該自豪,我們用三十年時(shí)間趕上了西方200年的發(fā)展水平,但是這種發(fā)展確是在犧牲我們的環(huán)境。

  我們追求的生活質(zhì)量,是要清新的空氣,不需要擔(dān)心每天P2、5指數(shù)爆表,每天出去還要帶著口罩,一個(gè)個(gè)行色匆匆;是要xx綠水,不需要當(dāng)我們?cè)诎哆吅陀H人、女朋友在散步時(shí),風(fēng)一吹全是難聞的味道,可以在河邊快樂(lè)的'嬉戲,安靜的釣魚(yú),和家人坐在河邊暢談未來(lái);是要翠綠的樹(shù)林,不想要在高樓大廈穿梭中,看到的全是車(chē)輛、瀝青、和人群,期望在工作疲勞、心情煩悶時(shí),我們可以在花草樹(shù)木中行走,散散心,呼吸新鮮空氣。這些都需要我們每個(gè)人的努力,也需要我們一點(diǎn)一滴的做起。

  地球是我們賴以生存的的家園,請(qǐng)愛(ài)護(hù)她!保護(hù)環(huán)境從我做起!

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。終于下課了,出去透透氣吧,我想。于是,我放下手中的筆,興沖沖的走出了教室?墒俏覜](méi)有想到,一場(chǎng)“鋼筆風(fēng)波”即將開(kāi)始……

  上課鈴響了,我回到座位,想拿筆再謄會(huì)兒作文!捌婀郑业匿摴P呢?”我一邊自言自語(yǔ),一邊找來(lái)找去?墒欠艘蝗,還是沒(méi)有,我只好先借了一支鋼筆應(yīng)急。

  晚上,我如實(shí)向媽媽匯報(bào),媽媽也沒(méi)有怪我。只是重新拿了一支鋼筆,但我卻沒(méi)有罷休,誓要找出偷鋼筆的人。

  第二天,我來(lái)到學(xué)校,將目標(biāo)鎖定在了我同桌身上!靶垼阌袥](méi)有看見(jiàn)我的鋼筆?”“你的鋼筆是什么顏色?”小張問(wèn)道。我心中燃起了一道希望之火,趕緊回答道:“天藍(lán)色,見(jiàn)到了嗎?”我原以為她會(huì)給我一個(gè)肯定的答復(fù),誰(shuí)知道她悠悠地回答:“沒(méi)看見(jiàn)!蔽倚闹械呐鹨幌伦颖稽c(diǎn)燃了,兇巴巴的問(wèn)她:“是不是你拿的`?” 小張委屈地看著我說(shuō):“不是我,我根本就沒(méi)有看見(jiàn)!蔽依淅涞匦α艘宦,說(shuō):“那你說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)拿的?” 小張回答不上來(lái)了!肮皇悄,快把鋼筆還回來(lái)!” 小張一愣,隨后跑出了教室,眼睛里充滿了淚水,嘴里還念叨著“不是我”。我呆呆的站著,感覺(jué)自己有點(diǎn)過(guò)分了。

  小張不理我了。我曾經(jīng)在心里教訓(xùn)了她N次,但嘴上卻沒(méi)有敢說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槲乙呀?jīng)傷害了她第一次,不能再傷害她第二次了。

  幾天后,我的鋼筆找到了,就在我書(shū)包的夾層里。我因此很怕見(jiàn)到小張,怕她問(wèn)起這件事。

  終于,我忍受不了這種煎熬。一天課間,我真誠(chéng)的向她道歉。我以為她一定會(huì)訓(xùn)我一頓,可她沒(méi)有,她只是笑了笑說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,我不會(huì)怪你!

  從此,我們又和好如初了。

  “鋼筆風(fēng)波”過(guò)去了,但我和我同桌小張之間的友誼卻“更上一層樓”,我們變成了親密無(wú)間的“死黨”。

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3

  春夏秋冬四個(gè)季節(jié)是四幅絢麗的圖畫(huà)。

  春天的使者是美麗的花叢,夏天的使者是鮮翠欲滴的葉子,秋天的使者是無(wú)限的稻田,而季節(jié)冬天的使者,是一朵朵潔白的雪花。

  一望無(wú)際的天空,就像一座座天宮,而雪花從上面輕輕地飄灑下來(lái),飄飄灑灑、紛紛揚(yáng)揚(yáng),一朵朵一片片,晶瑩如玉,潔白無(wú)瑕,就像是天空舞蹈團(tuán),來(lái)人間表演還像是天上的仙女灑下銀花、玉葉,更像天宮派來(lái)的天使,來(lái)無(wú)私地把大地裝扮成銀色的世界。

  白雪皚皚的地,白茫茫的天,面對(duì)這個(gè)銀裝素裹的大地,讓我不由得擁有幾分愉快,于是我便懷著踏雪賞冬的心情,重新參觀這潔白的世界。

  上學(xué)的路上,我獨(dú)自一人靜靜的走著,盡情的欣賞美景。一朵朵潔白的雪花,像鵝毛,像柳絮。飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落在房上樹(shù)上和行人身上……

  雪是季節(jié)冬天的使者,因?yàn)樗偸羌皶r(shí)帶來(lái)寒冷的.消息;雪是圣潔的仙子,因?yàn)樗偸悄敲礉嵃赘蓛;雪是童年的玩伴,因(yàn)樗偸菐?lái)無(wú)數(shù)的快樂(lè)。我認(rèn)為雪是博斗了一番的勇敢者。雖然風(fēng)是冷的,風(fēng)是猛的,但雪是無(wú)畏的。有時(shí)雪也是調(diào)皮的,這動(dòng)人的雪花怎么會(huì)不打動(dòng)我的心呢?我不由得伸出手去。

  只見(jiàn)大雪飄飄悠悠,灑向大地。雪花晶瑩透亮,而且狀態(tài)不一,似白蓮,似柳絮,似梨花,輕輕盈盈。忽然雪下落的速度快了,從灰暗的天空急速落向地面凌空劃過(guò)無(wú)數(shù)道弧線,隨風(fēng)飄舞,猶如從天而降的柳絮,一時(shí)間彌漫天空。

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4

  在我的身邊,我最敬佩的要數(shù)我的班主任老師張老師了。

  張老師那張和藹的臉龐,總是那么親切,高高的鼻梁上架著一副女式眼鏡,一頭烏黑的`秀發(fā),每天都梳理的很服帖,顯得文雅而又大方。

  張老師上課非常有吸引力。說(shuō)話語(yǔ)氣平緩,就像是在跟隔壁鄰居拉家常,沒(méi)有高八度的嗓門(mén),雖然輕聲細(xì)語(yǔ),但卻很有穿透力!艾F(xiàn)在開(kāi)始上課”一句話,足以讓還沉浸在課間嬉笑打鬧的同學(xué)頃刻間鴉雀無(wú)聲。張老師上課喜歡提問(wèn)。倘若有同學(xué)回答得正確、有新意,他便靜靜地佇立在講臺(tái)前,微仰著頭,細(xì)細(xì)地聽(tīng),仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后說(shuō):“講的很好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,她就吃驚地瞪大眼睛,一邊關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,再好好想想。”

  張老師教我們寫(xiě)作文很有一套。為了提高我們的寫(xiě)作能力,張老師可謂煞費(fèi)苦心。記得還是在三年級(jí)上學(xué)期,一到周末,張老師就帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)走進(jìn)大自然,一邊讓我們實(shí)地觀察,積累素材,一邊引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文。學(xué)校的薔薇花開(kāi)了,張老師利用大課間的時(shí)間,把我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶到花架下,培養(yǎng)我們的觀察能力。張老師一邊指導(dǎo)我們先從遠(yuǎn)處觀察薔薇,把握植物的總體印象,再?gòu)慕幱^察,抓住薔薇的局部特點(diǎn)。張老師還啟發(fā)我們運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)薔薇,還可以借景抒情。正是張老師的這種獨(dú)特的教學(xué)方法,使得原本見(jiàn)到作文就兩眼呆滯,絞盡腦汁、抓耳撓腮的同學(xué),也紛紛來(lái)了寫(xiě)作靈感。

  張老師就是這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的“傳道,授業(yè),解惑”,為了學(xué)生的成長(zhǎng),付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水,理應(yīng)是我最敬佩的人。

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5

  俗語(yǔ)有云,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勤學(xué)苦練才是成功的唯一方法,翻開(kāi)歷史的書(shū)卷,徜徉在書(shū)籍的海洋,飽看歷史人物,令我目瞪口呆,古今多少英雄不是靠自己的勤學(xué)苦練來(lái)取得的成就呢?

  王羲之的書(shū)法家喻戶曉,有誰(shuí)知道王羲之練習(xí)書(shū)到了如此癡迷的地步呢?王子之練字十分刻苦,連吃飯睡覺(jué)都不放過(guò),真是到了癡迷的地步,沒(méi)有紙筆他就在身上寫(xiě),時(shí)間長(zhǎng)了,她的衣服都被劃破了,真是練習(xí)書(shū)法到了絕情的地步,一次,他練字忘記了吃飯,家人吧飯菜送到房中,他不假思索的用饃蘸起墨來(lái)吃,還覺(jué)得很有滋味,當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,意識(shí)滿嘴是墨。這樣一個(gè)酷愛(ài)書(shū)法的'人,成為了我國(guó)歷史上一個(gè)偉大的書(shū)法家。

  同樣好學(xué)的不知他一個(gè)。

  鑿壁偷光這個(gè)成語(yǔ)大家耳熟能詳,大家知道這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)么,對(duì),他就是西漢時(shí)的匡衡,他是一個(gè)窮人家的孩子,非常喜歡讀書(shū),可是家里窮,沒(méi)有錢(qián)供他念書(shū),他就跟一個(gè)親戚識(shí)字,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)候,給有錢(qián)的人家打工,不要工錢(qián),只是看書(shū),過(guò)了幾年,匡衡長(zhǎng)大了,成為了家里的勞動(dòng)力,白天就得幫助家里干一些農(nóng)活,中午午休的時(shí)候,就拿出一本書(shū)看,一本書(shū)往往要看十多天才可以看完,這令他十分著急,一天晚上,他正在背文章,看到東窮有一絲光線透過(guò)來(lái),走近一看是鄰居家的燈光,他便靈機(jī)一動(dòng),把墻縫挖的大了一些,這樣就可以看書(shū)了,后來(lái)成為了一名大官,

  無(wú)數(shù)的例子都告訴我們成功來(lái)自勤奮,天才在于積累,為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)吧!

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇6

  歷經(jīng)小學(xué)六年的準(zhǔn)備與努力,我終于考上了理想的初中、河南最好的初中——鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

  既然來(lái)到了這座哈佛紅的學(xué)習(xí)殿堂,我們就要好好表現(xiàn),全面發(fā)展,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生,爭(zhēng)取能為班級(jí)增光、為鄭外添彩。那優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

  常言說(shuō),“在其位,謀其政。”我們是學(xué)生,學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,首先就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)只是一個(gè)不具體的概念,它體現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、勤記筆記、全面理解、掌握老師所講的知識(shí);課間,復(fù)習(xí)歸納、回憶知識(shí)、消化吸收、搞懂課堂上仍存有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn);課下,多加復(fù)習(xí)、溫故知新,及時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)可以額外拓展。只要做到課堂上掌握知識(shí)、在課間消化知識(shí)、在課下應(yīng)用知識(shí),便可輕松提高、保持成績(jī),完成成為優(yōu)秀學(xué)生的第一步。

  要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,只有優(yōu)異的成績(jī)而沒(méi)有良好的禮儀是絕對(duì)不行的,所以禮貌是和學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要的。有沒(méi)有禮貌、是不是文明是確定第一印象的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也反映了一個(gè)人的基本素質(zhì)。學(xué)生的禮貌就表現(xiàn)在與老師、同學(xué)、甚至陌生人的交流之中。最基本的禮貌就是見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不管認(rèn)不認(rèn)識(shí),說(shuō)話時(shí)要恭恭敬敬的,這些我們?cè)缫褷熟于心,但一定要做到。其次就是對(duì)同學(xué)的禮貌,雖然同學(xué)們之間已經(jīng)非常熟悉,但依然要遵循基本的尊重。第一,學(xué)會(huì)換位思考,要求同學(xué)做一件事之前要先想想會(huì)不會(huì)使別人感到反感,“己所不欲,勿施于人。”;第二,切記不能在同學(xué)說(shuō)話時(shí)打斷別人,這是非常招人討厭的行為;第三,在同學(xué)表演時(shí)或結(jié)束后,一定要報(bào)以最真誠(chéng)的喝彩和掌聲,不能喝倒彩;第四,虛心聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn),態(tài)度不要過(guò)于固執(zhí)、強(qiáng)硬。最后,對(duì)陌生人的禮貌也十分重要,因?yàn)槲覀冊(cè)谄渌嗣媲按淼牟皇俏覀冏约,而是鄭外人?精神面貌與品質(zhì)形象。當(dāng)陌生人主動(dòng)搭話或找我們尋求幫助時(shí),講話、行為要文明,要用禮貌用語(yǔ)交談,對(duì)于他的疑問(wèn)不知道時(shí)要禮貌地謝絕,知道時(shí)要熱情而地盡力幫助,為鄭外樹(shù)立良好的形象。

  我們生活的地域、我們腳踩的土地,是我們自豪的國(guó)家;我們所處的校園、我們學(xué)習(xí)的殿堂,是我們驕傲的學(xué)校;我們溫馨的港灣、我們生活的家園,是我們溫暖的班級(jí)。愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到的。我們的國(guó)家很富強(qiáng),我們引以為傲;我們的學(xué)校很優(yōu)秀,我們?yōu)樗院;我們的班?jí)最團(tuán)結(jié),我們愛(ài)這個(gè)集體。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感是團(tuán)結(jié)的根本,如果根本不在乎集體的榮譽(yù)與得失,何談優(yōu)秀!

  有人的地方就有交流,有交流的地方就是社會(huì),大到一個(gè)世界,小到一個(gè)班級(jí),都是都人組成的社會(huì)。人與人之間的交流需要誠(chéng)懇、守信、將心比心,這一切都是建立在崇高的品德之上。所以,要想和諧地融入這個(gè)社會(huì)、班級(jí),與同學(xué)們友好交往,就要做個(gè)品德高尚、討人喜歡的人,這也是成為優(yōu)秀學(xué)生的重要的一方面。人的品德高尚是由內(nèi)而外的,就像《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條中所寫(xiě)的那樣,平等待人,與人為善,尊重他人,謙恭禮讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)互助,真誠(chéng)相待。

  一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀,體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴小事中。做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。既然來(lái)到了高手云集的鄭外校園,就要謹(jǐn)遵“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的校風(fēng),盡我們所能,在這里成長(zhǎng),在這里成熟,在這里,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,讓老師、母校為我們自豪!

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇7

  我家有一盆漂亮的水仙花,它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的綠綠的,圍著盛開(kāi)的花朵,顯得更加美麗動(dòng)人。

  它的花像一位亭亭玉立的少女站在高高的舞臺(tái)山,在像我們招手。它的花很美麗,可是,它的'根卻不美麗,像一個(gè)大蒜頭,簡(jiǎn)直是丑小鴨變白天鵝,你能想出這么丑陋的根能開(kāi)出這么漂亮的花嗎?每當(dāng)水仙花盛開(kāi)的時(shí)候都散發(fā)著陣陣清香,沁人心脾,感覺(jué)非常舒服。有客人到我家時(shí)都會(huì)過(guò)去

  欣賞它,并且夸獎(jiǎng)它一番,就連路過(guò)我家門(mén)口的人也會(huì)停下來(lái)欣賞一下。

  水仙花從不炫耀自己,只在角落里默默開(kāi)放,只要一盆清水它就能開(kāi)出美麗動(dòng)人的花。

  我喜歡水仙花,更喜歡它的清香淡雅,不妨你也去種一株吧!

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇8

  沐浴午后的暖陽(yáng),手捧一杯芳香四溢的奶茶,輕靠柔軟的藤椅,任陽(yáng)光在書(shū)頁(yè)間跳躍,清風(fēng)吹拂著窗簾。時(shí)光也仿佛慢了下來(lái),我優(yōu)哉游哉,享受這慢下來(lái)的時(shí)光,沉醉其中。

  坐在考場(chǎng)中,提筆寫(xiě)字間,時(shí)光也仿佛慢了下來(lái),靜靜沉淀;叵肫鹬锌记暗募贝贂r(shí)光,我更加珍惜這慢下來(lái)的時(shí)光。猶記得,天剛亮,我便火急火燎地起床,簡(jiǎn)單收拾后便急沖沖地趕去學(xué)校。早起的鳥(niǎo)兒聲聲催促著,我又投入緊張的學(xué)習(xí)生活中。老師在三尺講臺(tái)上唾沫橫飛,一刻也不容停歇,在一不留神間便已在講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。不知不覺(jué)中,硝煙味兒在教室里彌漫開(kāi)來(lái),教學(xué)進(jìn)度在一步步加快,心跳更是在一聲聲敲響。急促的時(shí)光壓得我喘不過(guò)氣來(lái),更加渴望慢下來(lái)的時(shí)光。

  只有經(jīng)歷過(guò)快節(jié)奏的緊張生活,才知道慢下來(lái)的時(shí)光彌足珍貴。輕啜一口香茗,在靜謐的夜晚一個(gè)人品讀名家著作。時(shí)光慢下來(lái),心也靜下來(lái)。猶記得中考前,同樣是滿天繁星下,我卻仍在奮筆疾書(shū),不時(shí)揉揉疲憊的眼睛,打個(gè)哈欠,在桌旁堆積如山的作業(yè)催促下,無(wú)奈低頭,繼續(xù)奮斗。那時(shí)的我無(wú)比渴望時(shí)光能夠慢下來(lái)。

  人雖在考場(chǎng),心卻已高飛。多想遠(yuǎn)離城市的喧囂,遠(yuǎn)離緊張急促的學(xué)習(xí)生活,去享受慢下來(lái)的時(shí)光,投人大自然的.懷抱。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月忙碌而又刻苦的學(xué)習(xí),我相信努力總有收獲,苦盡甘來(lái),盡情享受慢下來(lái)的時(shí)光。

  小雨淅淅瀝瀝,在慢下來(lái)的時(shí)光里,傾聽(tīng)這古老美妙的音韻,我沉醉其中。我知道,迎著晨曦上學(xué),頂著繁星回家的日子將告一段落,在考場(chǎng)上筆光尺影、膠帶紛飛的日子馬上就要過(guò)去。蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦,就沒(méi)有翩翩起舞的倩影;流星不劃破天際,就不會(huì)有燦爛的光芒。急促的時(shí)光已悄然離去,如今的我正徜徉在慢下來(lái)的時(shí)光里。

  渴望在大自然的懷抱里,在慢下來(lái)的時(shí)光里悠閑生活,細(xì)水長(zhǎng)流?囱┌椎男埳下龝炆㈤_(kāi)來(lái)的丹青色,聽(tīng)歲月的流水洗滌心靈,聞落英繽紛的芳香,感受輕柔的泉水從指間輕輕流遠(yuǎn)。在慢下來(lái)的時(shí)光里,盡情享受生活的美好,心靈的靜謐。

  慢下來(lái)的時(shí)光,真美!

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇9

  朋友們,你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷?

  小時(shí)候,約上幾個(gè)伙伴,撿幾根樹(shù)枝,堆幾個(gè)草垛,搓幾塊泥巴,大家都玩得興高采烈,直到天色漸暗才想起要回家。

  小時(shí)候,就算是幾個(gè)素不相識(shí)的孩子湊在一起,也總能玩得起勁。捉迷藏、打水仗、抓小魚(yú)、捕蜻蜓、放風(fēng)箏、掏鳥(niǎo)蛋,在這些游戲里你可以盡情地跑呀跳呀,更多的是笑得直不起腰來(lái)。

  小時(shí)候,即使跌傷了,但很快就會(huì)忘了痛。哭泣后,轉(zhuǎn)眼間又像小白兔一樣活蹦亂跳著去玩耍,在那片藍(lán)藍(lán)的天空下,是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的世界,是一片自由飛翔的'天地。

  或許,你跌倒了干脆就躺在地上看螞蟻怎么搬家,看蝸牛走得有多么慢,看兩只蟋蟀在戰(zhàn)斗……這一切是多么的美好呀。

  而如今,在知識(shí)的海洋里遨游的我們已經(jīng)漸漸地長(zhǎng)大,老師的循循善誘,父母的辛苦勞累,你看在眼里,記在心里。

  什么時(shí)候起,你感覺(jué)煩惱多了,你感覺(jué)壓力大了,你感覺(jué)伙伴少了,你感覺(jué)歡樂(lè)少了。

優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇10

  生活像個(gè)萬(wàn)花筒,五彩繽紛;生活又像一個(gè)五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,樣樣俱全……在這許許多多轉(zhuǎn)瞬即逝的鏡頭中,總有那么一些鏡頭讓我們駐足、回味、沉思……

  而在我心中珍藏的那個(gè)鏡頭,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)都不會(huì)磨滅。那個(gè)帶著一年級(jí)新生,憧憬、稚嫩的午后,飄著奶茶溫馨的氣息。體育代課的張老師領(lǐng)我們到體育器材室量身高并稱(chēng)體重;同學(xué)們圍著張老師喊:“我先!”“我先!”窄窄的走廊變得擁擠不堪。當(dāng)時(shí)的我性格孤僻,因早一年入學(xué)而比同年級(jí)的人矮小,肺活量也小,跑步只有倒數(shù)第二的份。我悄悄躲在走廊的拐角處,看著同班的孩子們天真爛漫的笑臉,好生羨慕。這時(shí),老師叫道:“哎呀!忘了記錄的本子和鉛筆了,叫人去拿吧!”同學(xué)們揚(yáng)起小手,爭(zhēng)先恐后地跳起來(lái):“我去!”“我跑得快”“我!我”“老師,我去!”……我退在角落,心里也想跑過(guò)去,給老師做事,可一想:“我跑得慢,老師不會(huì)叫我的!毕氲竭@,我把頭深深地埋了下去。老師突然發(fā)話了:“既然大家都想去拿鉛筆,倒不如公平起見(jiàn),我在花名冊(cè)上點(diǎn)到誰(shuí)就是誰(shuí),好不好?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”老師閉上眼,手指劃過(guò)名單,停下后,老師睜開(kāi)眼睛喊:“嗯!蔣雯!”我下意識(shí)地喊了聲:“到!”“喏,你去拿鉛筆!別忘了記錄本!”那一個(gè)鏡頭間,我覺(jué)得,這仿佛是老天給我的恩惠,我的.名字在花名冊(cè)上是那么渺小,微不足道,老師怎么可能那么準(zhǔn)確的點(diǎn)到我?我的眼睛濕潤(rùn)了,抬頭看見(jiàn)老師信任的目光,我的勇氣倍增,鼓勵(lì)讓我打足了底氣,我就像待慣了黑暗潮濕的角落,終于可以走寬敞明亮的大房子。我覺(jué)得鼻子酸酸地,情不自禁落下淚來(lái)。我抬起了頭,定了定神,向教室跑去;蛟S,這只是老師不經(jīng)意的,也許是個(gè)巧合,但這都不重要,重要的是,我有了從未有過(guò)的勇氣和自信。那一刻,我覺(jué)得,我可以不再孤單,我可以不去理會(huì)別人譏諷我矮小,我可以努力做到最好!我可以……是這一巧合,哦!不!是老師,給了我未來(lái)的光明。這個(gè)鏡頭,我將永遠(yuǎn)銘記在心,它永不磨滅,永不……我把鉛筆、記錄本交到老師手里,老師把本子塞在我手中,說(shuō):“為了獎(jiǎng)勵(lì)你,你來(lái)做記錄員吧!”我鎮(zhèn)定地接過(guò)了本子和筆,第一次響亮而堅(jiān)定地回答:“好的!”忽然,我明白了,是老師給予我人生中那一難忘的鏡頭改變了我,像童話故事里的丑小鴨,一下子變成了高貴的天鵝,這一鏡頭改變的不僅是我,還有我的未來(lái),我所有的一切,我的全部……從那天起,我變得活潑、自信、勇敢了,同學(xué)、老師都說(shuō)我變了,變成了好孩子。只有我知道,是那個(gè)鏡頭改變了我。

  也許多年后,許許多多的鏡頭會(huì)被我遺忘,但這一鏡頭,永不會(huì)磨滅,永不……

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