有關(guān)小學生作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小學生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
近今天來的經(jīng)歷，使我不由得想起了一句成語：人生無常，你不知道明天會遇上什么事，不知道命運什么時候會垂青于你，不知道自己的歸宿是什么樣子。
即使你耕耘了，奮斗了，爭取了，但不屬于你的終究不屬于你，你的所有努力往往顯得那么蒼白，一切好像都是徒勞。
有的'時候，靜下心來仔細想想，其實這一切都沒有什么，萬事萬物都有其運行的軌跡，你要改變現(xiàn)狀，往往是自不量力，只有認清事物的本來面目，尋找其中的規(guī)律，按照其運行規(guī)律辦事，成功的可能性還是比較大的。
小學生作文 篇2
每年我們學校高年級都會有一個江蘇省中小學書法（寫字）大賽。如果寫的好，就會獲得省級獎狀，這獎狀對大家都很重要，一些人想考一個好的中學，獎狀是必不可少的。當然，我也很重視。紙一發(fā)到，我就認真聽老師說的.要求：，名字該寫哪，班級該寫哪……..我非常認真。突然我發(fā)現(xiàn)寫到第四行時，一個字寫錯了，因為這個字很多人都寫錯了，荀老師本來就有些怒了，我哪敢去換紙，系中十分焦急，可是不敢去也得去。
荀老師突然問我：“你都快寫好了，怎么去換紙了？”我膽怯地說：“不小心把詩中的‘宇’寫成了‘字’了，。”荀老師怒了!其他同學見狀忙讓我把字描一下，就沒事了�？晌耶敃r我呆了，站那站著。就在這時，荀老師語重心長地說：“我相信每個人第一次寫的一定會很認真，一定會比第二次寫的好！”果然，我第二次比第一次寫的還糟糕。回到家后，我一直悶悶不樂，總結(jié)了自己為什么沒寫好的原因：因為我總是粗心大意，所以導致了我沒寫好的原因，以后一定要改正這個毛病。我也明白了，機會是要搞自己去爭取的！
小學生作文 篇3
有一天，小明生病在家，沒去上學。小紅想：小明生病了，我去看看他怎么樣了，順便給他帶幾個蘋果。說著，她就跑回家，拿出一個袋子，裝了一袋蘋果，向小明家走去。
到了小明家，小紅敲開門，走進小明家，從袋子里拿出蘋果，遞給小明說：“小明，我來看你了，怎么樣？身體好些了么？”小明說：“我好些了�！毙〖t說：“那這些蘋果你慢慢吃�！毙∶髡f：“好的，謝謝你，給我送蘋果。”小紅說：“不用謝!”小紅開開心心地回家了。
小學生作文 篇4
今天下午，老師讓我們練字。你知道老師為什么讓我們練字么？因為我們區(qū)里舉辦了書法大賽，每個人都要參加，而且在四分鐘內(nèi)完成32課的故事，四時田園雜興，必須把字寫好。就連握筆握錯了也要扣分，可是我覺得這也太嚴格了吧！不過沒事只要好好練習就行了。
下午老師讓我們練習古詩字，只練兩個。我想：這難不倒我。只要把字寫好就行了，我一下認認真真地寫了三個字永安街。交到了老師那兒，老師說：“你寫的.很認真，繼續(xù)加油：”
我想我一定會好好發(fā)揮的。
小學生作文 篇5
1.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
2.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
3.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧
4.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊
5.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎
6.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天
7.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
8.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
9.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
10.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
11.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
12.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
13.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
14.文章頭尾照應,中心明確,結(jié)構(gòu)完整
15.文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結(jié)尾點題,突出中心思想
16.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意
17.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應
18.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂
19.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好
20.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
21.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…
22.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用
23.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
24.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育
25.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
26.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
27.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確
28.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
29.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永
30.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
31.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前
32.文章簡潔明了,語言平淡樸實
33.小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
34.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的`氛圍。
35.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
36.小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。
37.文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 傳神。
38.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣
39.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
40.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
41.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊
42.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感
43.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
44.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長
45.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
46.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融
47.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在
48.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手
49.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味語言活潑明快,富有情趣 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺
50.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
小學生作文 篇6
從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的迷宮，里面住著三個小家伙：一個叫了樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個叫米米的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。一天早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)漢堡包不見了！怎么辦？怎么辦？！故事就從這里開始了……
漢堡包不見了？
愛抱怨地憨憨說：“都怪你，誰叫你沒看好漢堡包的……”“你還說我？你不也在那兒睡大覺嗎？”米米生氣地說。樂樂在一旁勸：“你們這樣吵下去是不行的，我們還是盡快找漢堡包吧�！薄昂�，我才不去呢，又不是我丟失的。”憨憨說。
米米和樂樂找啊找啊，過了一個多小時，他們已經(jīng)找到十個了，找到第十一個的時候，他們發(fā)現(xiàn)，是一只可怕的狼偷了，他們無法下手。機敏的`米米說：“要不這樣，我們給他來個調(diào)虎離山之計�！睒窐吠饬�。他們找來了一塊石頭，往前扔去，引開了狼的注意力，樂樂趕快跑過去拿到了漢堡包。他們倆把漢堡包全找到了。
回到家，米米和樂樂就大口大口地吃著漢堡包。在一旁的憨憨看見了饞得不得了，米米和樂樂發(fā)現(xiàn)憨憨都流口水了，告訴他：“如果當初你和我們一起找漢堡包，也不會落到今天這個地步�！焙┖┙K于明白了：自己要靠勞動才能有收獲。
從此，他們?nèi)齻�小伙伴過著幸�？鞓返纳睢�
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