小學生的作文6篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
我是人見人愛的蘋果。秋天，是利于我們生長的美好季節(jié)。我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我的甘露，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出了果子。10月底，我們成熟了。味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。圓圓的，像個小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣……我們長得各種各樣：有的是綠色的；有的是紅色的；有的是粉紅色的；還有的是紅紅的，嬌艷欲滴……
我不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的`果肉了。我們的果肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你再來一口。
我的營養(yǎng)也很豐富。有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質(zhì)、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的蘋果皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉……
怎么樣，聽了我們蘋果家族的介紹，你是不是更喜歡我了呢？那就要記得天天品嘗呀！
小學生的作文 篇2
今天上我一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外明亮，我猜一定是下雪了。我忙打開窗戶，嗬！好大的雪。樹上、房上、街上到處白茫茫一片。
大街上一排排的樹木都像開滿了梨花，那些尖頂小樓都戴上了一頂頂雪白的帽子，好像神話故事中七個小矮人住的.房子一樣。天空好像淡紫的屏幕，映著那紛紛揚揚飄落下來的雪花。放眼望去到處是銀裝素裹，真美��！
小學生的作文 篇3
物，大體可以分為三類：，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。
寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學生作文訓練的重要題材。
寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。進行狀物作文訓練能夠培養(yǎng)和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。
本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。
接下來，重點介紹一下動物、植物和物品的描寫方法。
�。�1）狀物作文——動物的寫法
同學們，你飼養(yǎng)過小動物嗎？你仔細觀察過身邊的小動物嗎？選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的.趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。
要求描述它的外貌，介紹它的生活習性，說說它的趣事。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個動物，并點明主題。
第二段；寫這個動物的來歷，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段；詳細描寫它的來歷及外貌特征，包括這個動物的大小高矮，皮毛（長短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。
第四段：結(jié)合小故事寫動物的習性特點，習性就是吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面的特點。
第五段以后寫故事，這些故事不一定都寫在一段里，故事的目的是要進一步突出主題。
再往后的段落寫情感、感受、評價等，在情感中結(jié)尾。
動物的描寫，要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情。
（2）狀物作文——植物的寫法
我們的身邊到處都有花草樹木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。
寫作要求：可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個植物，并點明主題。
第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段以后：這個植物的外貌描寫。它的各生長階段的特點或一個時期的狀態(tài)特點，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點。
按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后，寫故事。結(jié)合這個植物的樣貌特點寫故事，這些故事無論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個植物相關，并且能突出主題。
最后進一步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結(jié)尾。
植物描寫要注意動靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。
�。�3）狀物作文——怎樣寫物品
我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺燈、刨筆機、收錄機、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個物品，給大家介紹一下，先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。
寫作要求：先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個物品，并點明主題。
第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段：這個物品本身的描寫。一是它的感官效果，總體或各部分的形狀、顏色、用料；二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。用準方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準確地運用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會使文章的層次清楚。
靜物要活寫。一個物品是靜止的，為了把它寫得生動、活潑，要運用靜物活寫的方法。在描寫的過程中，要運用多種表現(xiàn)方法，進行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動。
第四段以后寫故事，用以進一步突出主題。
后面的段落按照主題的要求寫感受、感想、抒情等等，在抒情中結(jié)尾。
上面所說的狀物作文（動物、植物、物品）的具體寫法只是狀物作文的一般結(jié)構(gòu)——平鋪直敘的寫法，在寫作中，只要寫出應有內(nèi)容，過渡自然合理就行，不一定非得平鋪直敘。但是，無論寫成怎樣的結(jié)構(gòu)，一定要在內(nèi)容上注意把狀物作文與記事作文區(qū)別開來，也要注意把動物、植物、物品的狀物作文與以植物、動物、物品為說明對象的說明文區(qū)別開來。不能寫成四不象的文章。一篇狀物作文有三個方面的要求：
一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”（習作《臺燈》）這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。
二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當?shù)穆?lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武�。∷甙褐^，好像在遠眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出清脆動聽的丁當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。
三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準確地報時，使我的生活、學習有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友�！保曌鳌缎◆[鐘》）托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。
小學生的作文 篇4
盛大的端午節(jié)馬上就要來臨了，自古以來端午節(jié)都要包粽子、做蛋袋。冰老師將帶領我們小記者體驗包粽子。
我約好同伴一起出發(fā)，不一會兒，青少年活動中心挺立在我們眼前。參加包粽子活動的人還真不少，我們趕緊去簽到。畫彩蛋太吸引我們了，只可惜名額已經(jīng)滿了，我們小記者只能參加彩編，雖然有些不情愿，但絲毫不能影響我們的心情。
一會兒包粽子比賽就吸引住了我們的眼球，比賽馬上要開始了，趕緊go!go!go!吧!兩位主持人上了舞臺，比賽拉開了序幕。教我們包粽子的朱阿姨，一個動作、一個動作的耐心的教我們。我和媽媽都是第一次包粽子，要想包出不露餡的粽子還真難啊!孩子們站在一邊看著家長包粽子，一個個粽子小巧玲瓏，它們在大人們的.手中出現(xiàn)。這次包粽子比賽我們小朋友大部分幫不了忙，都等于是大人們參加比賽了呢!
激動人心的一刻終于到了，主持人陸續(xù)報出了包粽子獲獎選手的名單，我得了前三名，還得了個哈比猴音箱，伙伴們都投來羨慕的眼光。接下來我們還編了精美的蛋袋，那時，媽媽把我的手當“蛋”，把繩子繞在我手上編織，旁邊的叔叔阿姨看了都說編的太好了，不僅可以當?shù)按�，還可以當手鐲了呢!夸的我心里美滋滋的。
真是快樂的一天啊!小小的活動給我?guī)砹硕啻蟮臉啡ぐ?
小學生的作文 篇5
六月里，挺熱的天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快就覺得口渴了。我們吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。
我們向一眼山泉走去。
正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵小藤兒來，對我說：“嗒，甜藤兒，嚼一點！”
我有點懷疑地說：“是嗎？能吃嗎？”
“我還能害你？”龍狗子提高嗓門說，接著就從藤上摘下幾片葉子，放進嘴里。
我只好學著他的樣子，摘了幾片葉子，放進嘴里，嚼了起來。嚼了幾口，我覺得那些葉子是苦的，不是甜的。
“呸！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來。
龍狗子見了，只是抿嘴笑。
吐掉了葉子，我吸了一口氣。我覺得嘴里甜絲絲的。
到喝泉水的時候，嘴里的甜味就更明顯了，每一口水都覺得是清甜清甜的`。
“真甜！”我抹抹嘴，高興地說。
龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。
長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它卻是甜的！
小學生的作文 篇6
二胡仿佛對我有這神奇的吸引力。
哪一年初夏的時候，有人介紹我媽媽讓妹妹去學二胡。去看的時候，我也跟著去了。又一聽老師拉的二胡曲我也想學了，就讓媽媽也讓我學媽媽答應了。就這樣弄巧成拙我學了二胡，剛開始學的時候比較艱難，因為什么也不會也什么也不懂。慢慢的，一點一點的'，我學會了二胡基本的拉推弓。這時候我又開始學指法了，剛開始的時候我的手指尖都拉爛了，而且老師還不讓包膠布，我的手指每在弦上按一下都會有刻骨銘心的痛，幾天以后我的手指上都有一層厚厚的皮。
然后我當然是在飛快的進步，但是身上的毛病也越來越多。我顧不了那么多，只想學新的，只想學得更快，可是我慢慢地發(fā)現(xiàn)這樣是不好的。每一次在我學新曲子的時候那些毛病就回來阻擋我前進的腳步，這時我便想到了一句話。心急吃不了熱豆腐，我又開始反省之后我想也不急于這一時我就開始改毛病了。
從這以后我明白了一個道理：快不一定是好，慢不一定是不好要仔細認真地對待每一個音符，生活也是如此。
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