【合集】小學(xué)生作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
“丫頭，吃飯了�！蹦赣H大聲的說道。
我推開那扇橘紅色的小門，來到廚房。習(xí)慣性的拿起母親擺好的碗筷，我抬頭看母親，她靜靜的'坐在小桌旁，猶如一座雕像。仿佛看著我吃飯就是一種滿足。夕陽的余暉從廚房的小窗照進，為母親涂抹上了一層柔和的橘紅色。
黃昏的余暉照耀在母親烏黑的頭發(fā)，突然幾條銀絲印入了我的眼簾。我對母親說‘媽，你有白頭發(fā)了�！赣H‘哦’了一聲用手整理了一下頭發(fā)，藏住了那幾個銀絲。
母親這一倔強的動作，使我想起來一件事······
我早上總是習(xí)慣喝一杯水。于是母親每日早起為我煮一壺?zé)崴�，母親素來知道我喜甜，每日便在杯底放一層蜂蜜。我也曾告訴她，我喝保溫瓶中的水就可以了。她卻倔強地說那是隔夜的水，喝了不健康。
母親，我總是向你索取，卻從來沒有對你說過一聲謝謝。直到現(xiàn)在我才知道，才懂得你不容易。我看著母親，流水般的歲月無情地在她的臉上肆意妄為，粗糙的雙手布滿薄薄的繭，身子坐的挺直如蒼天大樹。
原來在我不注意的時候，母親已經(jīng)老了。想到這，我不禁流下了眼淚。
母親，謝謝你!
小學(xué)生作文 篇2
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
活潑，外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進步成為你的又一長處。 身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。
一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的.聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
小學(xué)生作文 篇3
星期天，小馬虎一起床就大喊：“我的眼睛呢？我的眼睛不見了，我的眼睛不見了……”小馬虎的媽媽聞聲趕來，幫忙在房子里找，可是整間屋子翻遍了也找不到。
小馬虎的媽媽著急了，忙說：“快穿衣服，去醫(yī)院檢查。”
小馬虎穿好衣服，乘著汽車來到醫(yī)院。醫(yī)生告訴小馬虎：“你的眼睛出走了，你平時是怎樣對待你的眼睛的呢？”小馬虎想了想，羞愧地說：“我平時常用臟手擦眼睛，躺在床上看書，還常�？措娨曋钡缴钜梗蛔⒁庥醚坌l(wèi)生……”“怪不得，你的眼睛生氣極了，就出走了�，F(xiàn)在，我?guī)湍惆采弦粚Α芭R時眼”，這對“臨時眼”只能撐得住三個星期，在這幾個星期里你一定要好好地對待“臨時眼”，才有機會讓你的眼睛回來。”
“嗚嗚嗚……我知錯了�！苯�(jīng)過醫(yī)生的`教育，小馬虎每天堅持兩次眼保健操，不再隨便用臟手擦眼睛……
三個星期過去了，這一天，小馬虎一大早醒來，咦，小馬虎的眼睛回來了，他高興得跳起來，大喊：“我的眼睛回來了，回來了！”小馬虎邊照著鏡子，邊對眼睛保證：我以后一定好好保護你，你可別再跑了。
鏡子里，眼睛高興地瞇成了一條線。
小學(xué)生作文 篇4
暑假開始了，樹苗學(xué)校正式開學(xué)了！樹苗小學(xué)的學(xué)生很調(diào)皮，幾乎每個機會他們都不會放過，有這樣調(diào)皮的學(xué)生，每個校長應(yīng)該都很煩惱，而樹苗學(xué)校的校長卻一點都不頭痛，她就是我——栗欣怡。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，我問學(xué)生，六除以三是多少。老牛同學(xué)嗡聲嗡氣地搶先回答：“老師，我覺得應(yīng)該是三。”我說：“怎么會是三呢？你再想想吧！”“呆頭同學(xué)，你說應(yīng)該是幾？”呆頭同學(xué)邊抽鼻涕邊說：“我也覺得應(yīng)該是三�！薄霸趺茨銈兌妓阆率侨�？”我又好氣又好笑地說�！袄蠋熒洗文愕目季砩喜皇菍懙氖侨龁幔俊毙π⒄f�？磥磉@些臭小子又揭發(fā)我的糗事了。就這樣，我被他們好幾次氣得暈倒在地。
他們還會在課堂上問一些古怪的問題。有一次在語文課上，我給他們講蝴蝶谷，兔九妹細聲細語問我“老師，原來咱們背過一首詩說到蝴蝶，前邊是‘黃四娘家花滿蹊’后邊是什么來著？”我一時張口結(jié)舌答不上來，只好說：“上課時間不要問無關(guān)的問題�！薄霸瓉砝蠋熞膊粫剑 苯淌依镞呁蝗灰黄β�。我氣急敗壞地用教鞭抽了他們一頓，他們哭著說“老師打人了，我們不在這里上學(xué)了�！碑�(dāng)時我恨不得把他們都扔到樓下去。
也許你會問了“這是什么學(xué)校呀？為什么學(xué)生會有這么奇怪的名字？老師還敢把學(xué)生扔到樓下去？”其實，他們都是我的玩偶，老牛是一個會伴著音樂搖頭晃腦跳舞的奶牛，呆頭呢，是漫畫里搞笑的'老流鼻涕的紙娃娃。而他們的聲音都是老爸配的音。
下學(xué)期開學(xué)后，我一定好好學(xué)習(xí)，讓這些壞小子再找不出我的毛病。
小學(xué)生作文 篇5
今天是三八婦女節(jié)，到底給媽媽什么禮物呢，敲背、洗衣服、炒菜……還是炒飯吧，吵我最拿手的飯，蛋炒飯。
做蛋炒飯首先把飯倒進鍋里，使勁的炒，再拔蛋敲好，放入盆子，再加上蔥，這樣就能使蛋炒飯吃起來更香，我使勁的炒，把蛋炒飯翻來覆去的炒，直到炒香了為止，
功夫不負有心人，一個香噴噴的`蛋炒飯就被我炒好了，讓人聞起來直流口水，一低昂很好吃。
接下來我要給媽媽了，我把飯小心翼翼的放再被后，說媽媽，今天是三八婦女節(jié)，真是我的一點心意，請您能收下，媽媽一聽，對我說，我的兒子已經(jīng)長大了，學(xué)會了怎樣關(guān)心被人了。
以后的婦女節(jié)我一定要給媽媽最好的。
小學(xué)生作文 篇6
我有兩個家：第一個是我、爸爸、爺爺和奶奶組成的四口之家，另一個是我和媽媽組成的兩口之家。
我在第一個家里生活得非常開心。每次吃飯的時候，爺爺、奶奶會給我講一些好玩的事，生活中、學(xué)習(xí)中要注意的事，我也會給他們講校園里發(fā)生的事。我每次做作業(yè)時，一遇到不會的題目，爸爸就會滔滔不絕地跟我講解起來，直到我明白為止。平時，他還會跟我一起玩，告訴我許多做人的`道理。彈琴時，奶奶會坐在我身旁聽我彈琴，雖然她什么也不懂，但她會和我一起分析問題和彈得不對的地方，從此，我再也不必擔(dān)心沒有“知音”了。
我在媽媽家也生活得非�？鞓�。每個星期五，我都會去媽媽家。每次做作業(yè)的時候，她總是先打掃我的房間，好讓我安心學(xué)習(xí)。作業(yè)做好了，她會陪我一起彈琴、看電視、散步、聊天、逛商場，還會給我買很多書。也許有人會說：只有兩個人，太冷清了吧！其實，我們家還有其它幾位成員，就是幾條小熱帶魚。它們是我在夏天買的，來我家已經(jīng)快一年了，跟我建立了深厚的感情。每次我把手伸進水里，它們就在我的手旁邊吹泡泡，怪癢的。這些小魚平時很安分守己，但是一吃起東西來就不要命了。有一次，有兩條魚為了搶食物，竟一下子“親嘴”了，頓時把我逗得前俯后仰。
我的兩個家，都是幸福的家。雖然我不能同時享受兩份快樂，但是我相信，沒有比我更幸福的家。
小學(xué)生作文 篇7
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上—— 上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我�！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！蔽覀冾D時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的.聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。
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