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實用的小學(xué)生作文300字(錦集5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生作文300字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文300字 篇1
她清瘦的臉龐,一對炯炯有神的大眼睛時不時的發(fā)著呆,一個大嘴巴時不時滔滔不絕的嘮叨廢話,還梳著一個“超級無敵太陽頭”。
她是一個假小子。一次,學(xué)校開運動會,魏瑤也報了名,參加了“舉重”的`項目,全班同學(xué)都說:“魏瑤,你別參加了,就你那身材,還沒羽毛球結(jié)實,不如讓給夠星星,你上舉重臺只會給五一班丟臉……”可她倔的很,在我舉了40千克打破了校記錄后,硬是上了舉重臺。全班同學(xué)都憂心忡忡:“這下就把我們班的分扣光了……!闭媸恰叭瞬豢擅蚕,海水不可斗量。”在滿場的議論聲中,她成功舉起了20千克!竟然是我這個“名揚校外”的“大力士”的一半成績!
她很勤勞。一次,魏瑤因為有事少掃了一次除,班會上把她和其他幾個“罪犯”罰“勞動改造”————掃除一周。第二天,她孤身一人凌晨五點到校,六點將教室院落里里外外打掃的干干凈凈,班主任知道后,“龍顏大悅”,魏瑤立即獲得“保釋”。其他幾個人來時已經(jīng)為時已晚,所以“罪加一等”————罰掃兩周。
這就是魏瑤,一個新新人類。
小學(xué)生作文300字 篇2
我喜歡在沒有刺眼的陽光的藍天下游走,在這個時候,我會有一種神秘而空曠的的感覺。
但這樣的時候是很少的,我只要在放學(xué)或上學(xué)的路上才能感受之中飄逸。因為我有著很嚴厲的父母,他們是不會讓我在沒別的事的時候讓我出去的。他們會布置許許多多的習(xí)題,給我做。
爸爸告訴我:“一個人在世上是必須要受到各方面的拘束的`!
可我還是不懂:隨心所欲有什么不好嗎?
我喜歡千紙鶴,喜歡打開窗戶看窗前的千紙鶴飛舞。我常常為它們感到悲哀:它們永遠被一根線系著,不能隨心所欲的飛翔。
那我的悲哀呢?
每天,我不是在學(xué)校與家之間穿梭就是在題海中苦思,干燥的生活讓我厭煩,但這好象是命運的安排,我必須這樣。
我想起了很久以前看過的一個童話,童話中的主人公喬那坦是一只追求自由,而,最后,卻被海鷗群落里守舊的長老們趕出了群落。
我為他而悲哀,我也為自己悲哀。
我不知道前方的路該怎么走,我望著天空找不到答案……
小學(xué)生作文300字 篇3
端午節(jié)有許多的習(xí)俗,如吃粽子、賽龍舟等。在我媽媽的故鄉(xiāng)——三明就有一種“插茱萸”的習(xí)俗。
有一次端午節(jié),我們一家人回到了三明。那天,我第一次看到外公、外婆插茱萸。只見外公搬來一節(jié)長梯,在門的旁邊(門框前)架好,然后小心翼翼地拿出一?茱萸草,拜了拜天,口里念念有詞,然后慢慢地爬上梯子。最后,外公仔細找這門邊的裂縫,等到找到了裂縫之后,再把那一把茱萸草插上去,然后下來。
我們和外公在遠處得意洋洋望著大大小小的`門上被我們用心插上的茱萸。微風(fēng)徐徐吹過,門旁的茱萸在微風(fēng)中輕輕搖擺著身體,好像笑這對我們說“放心吧!我一定回保佑大家平安的!”
這就是我的家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗之一—插茱萸。但是,隨這時代的進步,越來越少人會要想要插茱了。我希望可以保持這種習(xí)俗把古老又悠久的習(xí)俗一代又一代地傳下去。
小學(xué)生作文300字 篇4
婀娜多姿的柳樹,屹立挺拔的松樹,馨香四溢的桂花樹,比起這些,我覺的還是外婆屋前的白楊樹更值得我贊賞。
春天到來時,樹上爬滿了一個個嫩寶寶,春雨嘩嘩的下起,他們拼命的允吸著。一個多月后,芽苞開始抽芽,漸漸地每根銀樹杈上都長滿了綠葉,密密麻麻,一層一層,在微風(fēng)中輕輕搖曳著。夏天到來時,芽寶寶都長大了。滿樹的綠葉,那翠綠明亮的顏色刺著我們的`眼睛,似乎每一片樹葉都是一個新生命在顫動。雨過天晴,白楊樹更加青翠欲滴了,一滴滴水珠掛在枝葉上,被風(fēng)一吹落在樹下避陰的人身上,那感覺好愜意!那時的白楊樹枝繁葉茂,我們還可以當做楊樹是一把天然的大傘,坐在三峽乘涼聊天。白楊樹不反美麗,而且還有高尚的品質(zhì),對待小鳥像對待自己的孩子,讓她們在自己的身上筑窩搭巢,為楊樹們遮風(fēng)擋雨。
秋天,零落的白楊樹成為植物的肥料,為了明年的希望,楊樹們與大地融為一體。冬天,白楊樹沒了繁茂的樹葉,但楊樹卻絲毫沒有彎腰,楊樹還是那樣的挺拔,仿佛更加高大似的,盡情地展示自己的風(fēng)格和倔強。
一年四季,白楊樹任憑風(fēng)雨吹打,狂沙肆虐,任憑干旱煎熬,烈日曝曬,依然不屈不撓地生長著,在五千形成了一道獨特亮麗的風(fēng)景線。
小學(xué)生作文300字 篇5
我今天要感謝的人不是警察叔叔,不是同學(xué),不是爸爸,更不是媽媽,而是我的語文老師——付老師。
不知道是我的“家庭聯(lián)系手冊”質(zhì)量不好,還是我沒有好好的愛護,我的本子不到半個學(xué)期就“臨近下崗”了。我總想抽個時間把本子拿出來補補,但一回家就忙著寫作業(yè),寫完就忘記了。第二天作業(yè)一交就了事,幾次都是這樣,做是補不了?墒窃谑辉露畮滋柕臅r候,“家庭聯(lián)系手冊”發(fā)下來時,我突然發(fā)現(xiàn):我的.本子旁邊多了一條透明膠帶,里面還粘上了膠水。本子變得不破爛了。放學(xué)后,一路上我都在思考這個問題——到底是誰這么好幫我把這個本子粘好了呢?是媽媽?不是不是,媽媽一簽完字就放在邊上了。是外婆?也不是!她從來都不會去動我的東西,更別說補了!是外公?不不不,肯定不是!那會是誰呢?這樣一一排除,最后只剩下一個人了,那就是天天為我們批改作業(yè)的付老師!不知不覺我已經(jīng)到家了,我決定第二天去給付老師道個謝。
到了第二天,一覺醒來又把這事忘在了腦后——忘了個精光,連點兒渣都想不起來了。
我要對付老師說一句晚來的道謝:“謝謝你,付老師!”
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