小學(xué)生的作文(錦集5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
在我們班里，有許許多多的小能人。比如數(shù)學(xué)小能人莫李濤啊，語文小能人李劉昕怡啊，籃球小能人韋如臻，音樂小能人周玉潔呀，機(jī)器人小能人謝？恒，舞蹈小能人艾千琳等等。但是最讓我佩服是擁有英語和鋼琴兩大特長的蒙宣呈小能人了。
蒙宣呈同學(xué)性格開朗，積極上進(jìn)。眼睛水靈靈的，小嘴巴能說會道的，同學(xué)都很愿意和她一起。
蒙宣呈是我們班的英語領(lǐng)讀員，英語特別好。她的英語口語非常好，每次英語朗讀時都是她帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀，儼然就是我們班的英語小老師。她的英語詞匯量特別多，我們不認(rèn)識的單詞找她準(zhǔn)沒錯，說她像是一本活的英語小詞典一點也不過份。她的英語閱讀翻譯能力很強(qiáng)，我們讀不懂的句子，她能隨口說出，簡直是舉重若輕，令同學(xué)們佩服不已。每次英語考試她幾乎都是最快寫完，英語成績總是名列前茅。
蒙宣呈不僅英語好，而且鋼琴也彈奏得特別好。
蒙宣呈的.鋼琴演奏如行云流水，優(yōu)雅動聽。她的指法靈巧，技巧嫻熟。樂理知識視唱練耳樣樣精通。鋼琴演奏情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。校園藝術(shù)節(jié)活動中，她演奏的《習(xí)曲“博士”》，贏得了老師和同學(xué)們陣陣掌聲。她還是我們班唯一獲得國家鋼琴9級證書的小選手呢！
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信蒙宣呈同學(xué)一定為此付出了不少心血和汗水。我們衷心地祝愿蒙宣呈同學(xué)更上一層樓，現(xiàn)在的小能人成長為未來的外交家和鋼琴家。
小學(xué)生的作文 篇2
天突然下起滂沱大雨，天蒼穹茫茫，大街上車水馬龍，川流不息，過馬路我總是擔(dān)前顧后，小心翼翼。雨水不斷打落在我的頭上，顯得狼狽不堪。如果我有一把既能擋雨又能照明的傘子那該多好�。《喙δ軅阕�？就做它吧！
可是怎樣制作這把多功能傘子呢？我請來了家里首屈一指的“工程師”——爸爸。我按照爸爸的話找來了傘子導(dǎo)線小燈膠卷……咦，怎么還差電池盒？我們翻天覆地，終于給爸爸找來了一個小型電風(fēng)扇。我驚訝地望著它，疑惑不解地問爸爸：“這有什么用？”爸爸笑著：“這叫就地取材，懂嗎？”我茅塞頓開，小風(fēng)扇也有個電池盒，這不就解決問題了嗎。爸爸決定用電風(fēng)扇的開關(guān)連接電燈，當(dāng)按下開關(guān)，電燈和風(fēng)扇就會同時打開，我不禁為這巧妙的制作沾沾自喜。可只剩下一晚的時間，這真是臨拉屎挖茅坑——手忙腳亂，我急得直跺腳，像一只泄了氣的皮球一屁股坐在凳子上。爸爸安慰我說：“試一次不行有兩次，繼續(xù)鉆研，失敗乃成功之母，這你應(yīng)該知道吧？”爸爸的話仿佛給我打了一支強(qiáng)心針，我重新振作，皮球又彈起來了。
爸爸小心翼翼地把導(dǎo)線連接在風(fēng)扇里，這時我才知道風(fēng)扇的.“內(nèi)臟”是那么復(fù)雜，看得人眼花繚亂，可爸爸卻一穩(wěn)一扎，安之若素，應(yīng)付自如�？墒牵詈螽�(dāng)按下開關(guān)時，風(fēng)扇不知為什么發(fā)出“呱呱”“呱呱”的聲音。經(jīng)過幾次嘗試，還是不行。它就像一個頑皮的孩子，不聽媽媽的勸導(dǎo)，一直嚷著“不要”“不要”。爸爸緊皺眉頭，若有所思，這時爸爸從容不迫地用鑷子把導(dǎo)線移動。頓時，頑皮的“孩子”像如愿以償吃到了糖果般乖兮兮的。我驚喜若狂，情不自禁地嚷著：“成功了，成功了！”喜悅之情油然而生，像一汪甘泉不斷心里流露······
成功了！我和爸爸一起拍手叫好，晶瑩的汗水不斷地從額頭上流出來，但望著自己的得意之作——多功能傘，喜不自勝，一股自豪從心里涌上……
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了。我這才知道這是做夢的···
小學(xué)生的作文 篇3
夜未央，燈火闌珊訴寒涼。寒風(fēng)誰思量。此山不解此水語，此水似懂霓虹光。幾載煙雨幾許風(fēng)霜，歲月只顧自流長。淡淡模樣，波光影里暗蕩漾，遠(yuǎn)去，還有繞指香、纏耳樂。
——題記
江南四大才子之一唐伯虎曾這樣形容元宵夜：“有燈無月不娛人，有月無燈不算春。”正月十五，元宵佳節(jié)，雖然如今的傳統(tǒng)節(jié)日大不如從前隆重，但傳統(tǒng)習(xí)俗依舊在。即使沒有東風(fēng)夜放花千樹，也有一夜魚龍舞，熱鬧非凡，曾經(jīng)只能看到紅紅火火，現(xiàn)在更能看到五彩繽紛。
千年之前的元宵，辛棄疾曾在燈火輝煌處眾里尋她千百度，卻驀然回首時看見在燈火闌珊處的她。光陰似箭，如今辛棄疾不再，詩中的.她亦不再，一世長安，終究沒入歲月紅塵
西津古渡畔，華燈初上，夕陽隱去了光輝，燈火映亮了長江。夜幕垂臨，不聞靜寂，卻聽得熙熙攘攘。腳下青磚，穿梭千年，通向未來，亦通向歷史過往。月滿冰輪，燈燒陸海，人踏春陽。點一盞燈，聽一夜孤笛聲，憶江上風(fēng)起云涌，愁煞渡頭人；看就生紅船乘風(fēng)破浪，濟(jì)渡救生。走進(jìn)待渡亭，渡船已在一百多年前，或是更早的時候離去。在待渡亭中，側(cè)耳傾聽，已聽不到江濤拍岸、槳櫓擊水，沒有船工的吆喝、渡江人雜沓的腳步，也聽不到獨輪車的吱吱呀呀，只有風(fēng)簌簌掠過樹梢，還有不知從哪座房屋中傳出古琴的音韻，很輕，很美，很悠遠(yuǎn)。
花市燈如晝，有老者凝視著大紅燈籠，憶往昔、念故人，奈何月與燈依舊，不見去年人；有孩童提著荷花燈，輕輕放在池塘，許下單純的心愿。在游人笑語中，燈火綿延千里，從遠(yuǎn)古而來，向未來奔去。
燈，承載著歷史的積淀，寄托著美好的愿望，一盞明燈，一曲簫音，漣漪了前世今生的眷戀。
正月十五是元宵，也是月圓之夜。有人家月圓人圓共賞明月，也有游子孤身一人，唯有祝愿千里共嬋娟。三美事方堪勝賞，四無情可恨難長。怕的是燈暗光芒，人靜荒涼，角品南樓，月下西廂。張祜在西津渡停歇，道“一宿行人自可愁”。石橋路滑緗釣躡，向阿母低低說。妲娥此夜悔還無？怕入廣寒宮闕。吹徹霓裳清路下，嫦娥獨自對芳樽。香榭亭臺閣樓宮闕，細(xì)雨輕浮波無煙。亭臺樓閣，燈火依舊；浮世三千，誰人記得。
小學(xué)生的作文 篇4
我對自己十歲之前的記憶已經(jīng)變得非常模糊了，就像被水浸透的畫布，變得非常綿軟，各樣的顏色在水里融化滲透，看不出原來的模樣。要說夢想，大概每個人都有，而我的第一個夢想是從11歲開始，那便是作家。在此之前，語文是我較反感的一門功課，寫作更是讓我頭疼，我自認(rèn)為永遠(yuǎn)都不會與文學(xué)有任何交集。卻不知，在那時出現(xiàn)了一名可說改變我人生的教師，只因她是我第一個喜歡的語文老師，自那時起，我便狂熱的喜愛上閱讀。
于是，一顆小種子隨風(fēng)悄悄的灑在我的心里，我慢慢地等待著它的生根發(fā)芽。
11歲那年盛夏，烈日，刺破耳膜的蟬鳴，沒完沒了的爭吵，灼熱的陽光暴烈的親吻我的皮膚，每吻一下，都帶著碎裂而焦灼的疼痛，可我的心卻異常寒冷。彼時，我突然明白，我是不可能當(dāng)作家的，它是最西邊天際里，星星像碎鉆零星的在深藍(lán)的.天空中閃爍，是遙不可及的。而我的作文是如此糟糕，連字?jǐn)?shù)都不湊呢，談何容易？我蹙眉苦笑——可是，可是我是真的很想成為像曹文軒那樣的人啊。
我小心翼翼地，小心翼翼地將那顆種子揣在懷里，生怕哪一天它丟了，再也尋不回蹤影。我更加努力奔跑，辛苦跋涉，終于有一天，它在日出時分發(fā)芽了，又醒目又挺拔。
一年后我的作文比起之前好了許多。那一年我最喜歡的是每周的星期五。因為那一天語文老師專講作文，老師也會拿我的作文當(dāng)范文來讀。那是何等的喜悅！于是，我的信心不斷地增加，越來越喜歡寫作。再后來，作文也屢次獲獎。我的夢想又近了一步。我幻想過無數(shù)次，閉上眼睛能聽到枝丫間小鳥清脆的鳴叫聲，帶著點曬熱之后青草和綠葉香氣的穿堂風(fēng)，湛藍(lán)的天，潔白的云，我的小種子已成參天大樹。
曾有人問我，你的作文怎么那么好了？
我答，你知道世界上最小的彩虹在哪里嗎？她傻乎乎的搖搖頭。在眼淚里。忽然我的眼淚就掉了下來。
曾在一個叫榛生的作者在博客上說，如果我們可以像動畫片里的小孩，把眼淚像花灑出來，如果碰巧遇到40度至42度角的太陽，如果反射恰逢其時，那么眼淚也能制造出彩虹。
我的作家夢它就是小小的種子啊，我的淚水不斷地滋潤它，在風(fēng)里雨里，它是那么頑強(qiáng)，它還 在成長，哪怕那痕跡如云一樣淡，似風(fēng)那樣輕，最終還 是像掉在地上的冰棍一樣，一點一點的融化在夏光灼熱的日光里了。
小學(xué)生的作文 篇5
昨天，我跟著叔叔和三嬸兒去逛夜市。
一到夜市，我便跑去賣寵物的地方去看小貓，可是小貓被買走了，好在他們還有小倉鼠和小白兔。我把手伸進(jìn)籠子里，可它們一點反應(yīng)都沒有，而旁邊的小倉鼠卻活蹦亂跳的，有的'在籠子底下爬來爬去，有的順著籠子邊爬到籠子頂上，像要咬人似的�？戳艘粫覀兙妥吡耍笪屹I了勺子，發(fā)夾和花種子，然后我們就回家了。
同學(xué)們，你們想不想也來逛一逛這個好玩兒的，有趣的夜市呢？
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