(必備)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
我的愿望實(shí)現(xiàn)了
自然課的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)人種一粒，讓我們觀察它的成長。一個(gè)星期后，同學(xué)們都在談?wù)擖S豆的.生長狀況。可是，我的黃豆一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，此刻，我的愿望就是希望我的黃豆趕快長大。
回到家，我把土里的黃豆拿了出來，放在水里泡了一個(gè)晚上。第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：吸飽水的黃豆，像衣服上的紐扣被撐開了，露出了白白的肚皮。我趕緊拿來一個(gè)瓶子，又拿來一些棉花鋪在里面，加了些水。
過了幾天，黃豆長出了嫩綠的小芽。我看見了，開心地不得了。我希望它長得再快一些，于是，我給它施了肥。此后，我天天去看它有沒有長高長大。黃豆長的可快了，我忍不住拿了把尺來量，居然有7厘米高了。
我開開心心地把它帶到學(xué)校去，老師笑著說：“你的黃豆長得不錯(cuò)嘛！”我聽了，心里比吃了蜜還甜。
我的愿望實(shí)現(xiàn)了。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
老師我想對(duì)你說，老師你像我們慈愛的媽媽；帶給我們無限的快樂和知識(shí)。老師你幸苦了，我愛你我敬愛的老師，是你給了我們知識(shí)，讓我們快樂的成長。
老師我想對(duì)你說，每當(dāng)我們做了不對(duì)的`事，老師并沒有罵我們而是跟我們講道理。讓我們聽進(jìn)去知道自己錯(cuò)誤而不是粗暴的罵我們。老師我愛你。
我知道老師晚上為了明天的課題不管有多累，有多幸苦都要做完才睡覺，老師你幸苦了，我們一定不會(huì)辜負(fù)老師您的希望……。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
我的爺爺是個(gè)業(yè)余廚師，他做的菜可好吃了。因?yàn)槲易钕矚g吃的菜就是爺爺做的'木耳炒蛋，所以我迫不及待地想“傳承”爺爺?shù)氖炙嚒?/p>
臨近吃午飯時(shí)，我在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下開始做木耳炒蛋。我抓了一大把黑木耳，將其泡在水里。十五分鐘后，我去查看黑木耳的情況。天啊，原先稀疏的黑木耳現(xiàn)在像花一般漲開了，一朵挨著一朵，擠滿了整個(gè)碗。我意識(shí)到我放得太多了，只好拿出七八朵，其余的留著下次用。我先將泡好的木耳洗凈，切成碎片備用，再從冰箱里取出三個(gè)雞蛋，攪勻，加入少許料酒。食材都已準(zhǔn)備完畢，接下來就是炒了。我拿出鍋和鏟子，往鍋里倒了些油。待鍋熱了以后，我將雞蛋倒入鍋內(nèi)。“噼里啪啦——”，金黃的雞蛋調(diào)皮地黏在了鍋上。爺爺說：“你的技藝不是很嫻熟，還是調(diào)成小火慢慢炒吧。”我又手忙腳亂地調(diào)成小火。爺爺握著我的手，讓我熟悉熟悉鏟子。我自己別扭地握著鏟子，把雞蛋翻炒。由于害怕靠的太近被燙到，我始終與鍋保持一定距離。大約一兩分鐘后，爺爺提醒我：“要和木耳一起炒啦，再不炒雞蛋要焦了。”我再將木耳倒下去，加了少許鹽和味精。最后稍微翻炒幾下，香噴噴的木耳炒蛋就出鍋了。品嘗著自己炒的木耳炒蛋，感覺格外好吃，格外香。
這是我向爺爺學(xué)來的第一道菜，但絕不是最后一道。我要向爺爺學(xué)習(xí)燒更多好吃，有難度的菜肴。
【小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】07-22
【精選】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文07-28
[精選]小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文07-28
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[經(jīng)典]07-24
優(yōu)秀的小學(xué)生作文10-03
小學(xué)生優(yōu)秀作文02-02
小學(xué)生優(yōu)秀作文08-20
小學(xué)生的優(yōu)秀作文11-11
小學(xué)生作文[優(yōu)秀]07-05