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快樂(lè)星期五
快樂(lè)星期五1
快樂(lè)星期五正文： 溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)<上陡門分校> 二<9>班 陳皓凱 · 哇！今天是一個(gè)星期最開(kāi)心的日子，因?yàn)槊總�(gè)星期五晚上都是爸爸媽媽還有我出去吃飯的日子。今天全家提議去吃涮涮鍋，到了店里服務(wù)員阿姨幫我們安排好位置一個(gè)人一個(gè)涮鍋我們點(diǎn)了一些我喜歡的東西……我先把豆腐泡放在湯里，豆腐泡就像皮球一樣壓下去又浮上來(lái)，過(guò)了一會(huì)，湯就像煙火一樣的翻滾上來(lái)，豆腐泡被翻滾的無(wú)處可藏，又好像在捉迷藏，我看的'好高興，吃的香噴噴，真是愉快的星期五。 指導(dǎo)老師：黃佩佩
快樂(lè)星期五2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《推進(jìn)中小幼課程和教學(xué)工作三年行動(dòng)計(jì)劃》以及《小學(xué)實(shí)施“快樂(lè)星期五”指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》等文件精神，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程與教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)校整體規(guī)劃、完善課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)校本特色課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，學(xué)校在星期五下午組織學(xué)生全面開(kāi)展拓展型課程、探究性課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，以符合學(xué)生不同基礎(chǔ)、滿足學(xué)生不同的需求，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、個(gè)性成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)“綠色課程，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)施“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校整體規(guī)劃、完善課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和有效推進(jìn)校本特色課程。
2、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
4、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美和快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、合作，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
5、通過(guò)“快樂(lè)星期五”活動(dòng)，有效減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、活動(dòng)原則
1、安全性原則：從細(xì)節(jié)和小處著手，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)密組織，確保活動(dòng)安全。
2、全面性原則：指導(dǎo)教師和班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和意愿做好引導(dǎo)分流，力求人人參與。
3、多樣性原則：活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，讓學(xué)生有選擇、有機(jī)會(huì)，有展示自己的平臺(tái)。
4、實(shí)效性原則：因地制宜、因時(shí)制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
5、寓教于樂(lè)原則：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中享受成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置
�。ㄒ唬┌嚓�(duì)活動(dòng)
以班主任為主帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展各類趣味性的班隊(duì)活動(dòng)。由學(xué)校德育室負(fù)責(zé)實(shí)施，活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校每周工作安排要求進(jìn)行具體實(shí)施。
（二）古詩(shī)文誦讀
以班級(jí)為單位，充分利用學(xué)校編制的古詩(shī)文誦讀教本，按年級(jí)段由語(yǔ)文教師組織學(xué)生愉悅地誦讀經(jīng)典古詩(shī)文。讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受誦讀的快樂(lè)。期末開(kāi)展古詩(shī)文誦讀展評(píng)會(huì)。
�。ㄈ傲π猩鐖F(tuán)”活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)定益智、文藝、科普、陽(yáng)光健身四類課程，并適當(dāng)調(diào)整幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：
1、益智類：紙世界（剪紙）、折紙、動(dòng)手做、十字繡、象棋、橡皮泥
2、文藝類：口風(fēng)琴、鉛筆書法、毛筆書法、葫蘆絲、藝術(shù)插花、繪畫、故事與歌謠、舞蹈、藝術(shù)創(chuàng)想
3、科普類：科技小制作、電腦（FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)）
4、陽(yáng)光健身類：籃球、足球、韻律操、健身小游戲、弄堂游戲
�。ㄋ模傲π猩鐖F(tuán)”課程運(yùn)作
1、啟動(dòng)
（1）本學(xué)期“快樂(lè)星期五”走班活動(dòng)于第一周正常進(jìn)行。為此希望每個(gè)項(xiàng)目組活動(dòng)老師對(duì)活動(dòng)記載本上的計(jì)劃、方案等設(shè)計(jì)盡可能的做到詳細(xì)，便于操作。
�。�2）原有的項(xiàng)目指導(dǎo)老師要在以前實(shí)踐的基礎(chǔ)上多反思，盡量完善活動(dòng)環(huán)節(jié)
等；新增設(shè)的項(xiàng)目要體現(xiàn)活動(dòng)特色，能激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
�。�3）活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)后，總體思路要清晰，有一定的系列性。每次活動(dòng)要精心設(shè)
計(jì)，考慮好活動(dòng)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目老師每次活動(dòng)要到場(chǎng)認(rèn)真指導(dǎo)，要與學(xué)生一起互動(dòng)，活動(dòng)后做好記錄。千萬(wàn)不要讓學(xué)生自由活動(dòng)，謹(jǐn)防各類安全事故發(fā)生。
（4）各活動(dòng)組的生源原則上延續(xù)按上學(xué)期活動(dòng)的學(xué)生名單，這樣有利于學(xué)生學(xué)
習(xí)技能的系統(tǒng)性（一學(xué)年中參加活動(dòng)的學(xué)生不可變動(dòng)，除轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入學(xué)生外），各班主任要多關(guān)心指導(dǎo)。如有轉(zhuǎn)入學(xué)生，請(qǐng)班主任提前將名單交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。
�。�5）活動(dòng)啟動(dòng)后，要穩(wěn)定生源，不能隨意開(kāi)除學(xué)生，如果學(xué)生確實(shí)不適合該項(xiàng)
目，應(yīng)當(dāng)預(yù)先告知班主任，并轉(zhuǎn)告教導(dǎo)處協(xié)調(diào)后安排。
2、課程安排
其中自主拓展課程中以走班形式的興趣活動(dòng)進(jìn)行，課程安排于周五下午，并落實(shí)進(jìn)學(xué)校的課表中，同時(shí)落實(shí)好活動(dòng)場(chǎng)所，及時(shí)協(xié)調(diào)好相關(guān)事務(wù)，確�；顒�(dòng)有序正常地開(kāi)展。
另外如根據(jù)實(shí)際情況需要將適當(dāng)安排社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化活動(dòng)等。
五、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周五下午
時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人活動(dòng)地點(diǎn)
13:00—13:40力行社團(tuán)——體科藝智活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)老師操場(chǎng)或走班
13:50--14:35古詩(shī)文誦讀語(yǔ)文教師各班教室
14:45--15:25班隊(duì)活動(dòng)班主任各班教室
3、輔導(dǎo)教師根據(jù)各組實(shí)際情況，要擬定好活動(dòng)計(jì)劃（方案），學(xué)期末寫好活動(dòng)總結(jié)。
4、輔導(dǎo)教師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)從無(wú)到有，逐步發(fā)展。本著學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的思想，講究輔導(dǎo)實(shí)效。
5、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。
6、每次活動(dòng)，指導(dǎo)教師必須提前到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)所，中途不得擅自離開(kāi)崗位，不得提前下課，不得擅自改變活動(dòng)內(nèi)容，不得私自調(diào)換指導(dǎo)教師，不得無(wú)故停止活動(dòng)，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)效果。
7、嚴(yán)格考勤制度，每次活動(dòng)前及結(jié)束后應(yīng)清點(diǎn)好學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和班主任或教導(dǎo)處溝通，做好處理工作。
8、各學(xué)科教師不得在活動(dòng)時(shí)間留學(xué)生，保證活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用。
9、各位輔導(dǎo)教師認(rèn)真填寫小組活動(dòng)記錄，每學(xué)期不少于16次。注意積累資料，例如：活動(dòng)成員名單、出勤情況、活動(dòng)的圖片資料、作品等。期末要做好整理、編集等工作，以備評(píng)估檢查或形成具有學(xué)科特色的教程。
10、活動(dòng)時(shí)要注意愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的公共財(cái)物，保持活動(dòng)場(chǎng)所衛(wèi)生，注意學(xué)生的安全。活動(dòng)結(jié)束要關(guān)好燈和門窗。
11、學(xué)校將不定期檢查各興趣小組的活動(dòng)，并及時(shí)反饋檢查情況。
12、學(xué)期末學(xué)校將組織各興趣小組進(jìn)行活動(dòng)展示。
六、管理方法
學(xué)校對(duì)“快樂(lè)星期五”活動(dòng)實(shí)行“六定”管理。
定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，制定學(xué)期活動(dòng)方案，每周教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
定學(xué)生：各組在學(xué)科組的指導(dǎo)下，由指導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動(dòng)的學(xué)生，確定人員，落實(shí)人數(shù)，以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總，一式三份，交教導(dǎo)處二份。
定時(shí)間：興趣小組活動(dòng)列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每周都必須有固定的活動(dòng)時(shí)間。
定地點(diǎn)：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的`活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，地點(diǎn)一經(jīng)確定，不得隨意變化。
定輔導(dǎo)教師：學(xué)校根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校興趣小組的實(shí)際，與學(xué)科組或年級(jí)協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在期末按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、考核評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多元全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、快樂(lè)星期五活動(dòng)評(píng)價(jià)參考單（另附）
�。ǘ┙處熢u(píng)價(jià)
1、學(xué)校定期開(kāi)展“快樂(lè)星期五”活動(dòng)調(diào)研，做好日常巡視記錄，對(duì)于未認(rèn)真組織活動(dòng)的小組學(xué)校將及時(shí)提出改進(jìn)，促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、學(xué)校將在每次活動(dòng)后，隨訪學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的感受，對(duì)活動(dòng)的態(tài)度、以及任務(wù)完成情況，并做好相關(guān)記錄，積累考核資料。
3、輔導(dǎo)教師制定的活動(dòng)方案、階段性評(píng)價(jià)表、活動(dòng)專題記錄、活動(dòng)點(diǎn)名冊(cè)和活動(dòng)簡(jiǎn)案等。期末一并上交教導(dǎo)處。
4、根據(jù)學(xué)校工作的時(shí)間安排，學(xué)校將對(duì)擔(dān)任各興趣小組的老師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，除采取傳統(tǒng)考察的方法外，將注重過(guò)程性評(píng)估和活動(dòng)成果展示考核，同時(shí)更關(guān)注民主評(píng)價(jià)性的選擇，由學(xué)生選出自己心目中的最佳輔導(dǎo)老師。對(duì)各興趣小組成員的各項(xiàng)成果獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的指導(dǎo)老師，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
八、活動(dòng)保障
1、加強(qiáng)制度領(lǐng)導(dǎo)
不斷完善學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“快樂(lè)星期五”課程，使“快樂(lè)星期五”的課程常態(tài)化、規(guī)范化。
2、確保經(jīng)費(fèi)投入
嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)規(guī)定，科學(xué)、規(guī)范、合理安排公用經(jīng)費(fèi)，確保各類課程順利開(kāi)展。
3、確保師資力量
充分挖掘校內(nèi)教師資源、家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源以及社會(huì)合作單位資源，科學(xué)合理地配置，借助各方的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)大力豐富本校課程內(nèi)容，為確保課程有效開(kāi)展提供師資支撐。
4、發(fā)揮監(jiān)督功能
充分發(fā)揮“質(zhì)量監(jiān)察處”的監(jiān)督功能，采用師生、家長(zhǎng)、外聘合作教師等多方問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，對(duì)“快樂(lè)星期五”課程的實(shí)施情況進(jìn)行過(guò)程性監(jiān)督和管理，信息及時(shí)反饋至“快樂(lè)星期五”領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
5、“快樂(lè)星期五”課程管理網(wǎng)絡(luò)（詳見(jiàn)管理設(shè)置與分工）
（1）領(lǐng)導(dǎo)小組
�。�2）工作小組
快樂(lè)星期五3
富蘭克林曾說(shuō)：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費(fèi)時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對(duì)，人生如白駒過(guò)隙，不善用光陰更規(guī)劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規(guī)劃表，也讓我對(duì)浮生若夢(mèng)，添了一絲信心。我乘坐“快樂(lè)星期五號(hào)”……
“啦啦！一只小鳥(niǎo)……”笛聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會(huì)兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著手舞足蹈。音樂(lè)課是星期五的熱門景點(diǎn)，終于“快樂(lè)星期五號(hào)”經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂(lè)站”，車上的同學(xué)猶樂(lè)瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車門剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂(lè)導(dǎo)游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區(qū)，如“多那多那”、“龍的'傳人”、“快樂(lè)人生”，令我們樂(lè)此不疲，也不亦樂(lè)乎。之后一聲在火車進(jìn)站響出的婉轉(zhuǎn)聲提醒了我們：該上車了！但不代表一天旅程的結(jié)束，而是有更多的冒險(xiǎn)，待我發(fā)掘；然而火車已離站，馳往下個(gè)觀點(diǎn)。
“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭�(zhí)旅游小冊(cè)：一點(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動(dòng)物，既可愛(ài)又精致；雖然學(xué)習(xí)運(yùn)用美工刀時(shí)的過(guò)程不僅耗時(shí)又費(fèi)力，但在四十分鐘的訓(xùn)練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動(dòng)物手飾，更讓我愛(ài)不釋手�！靶瞧谖逄�(hào)”的下午茶點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養(yǎng)成就感的茗品。
“快樂(lè)幸福星期五號(hào)”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內(nèi)心吶喊滿溢：星期五，真好！從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)你給我無(wú)限神往！
快樂(lè)星期五4
早上起來(lái)，天氣非常沉悶。應(yīng)該像天氣預(yù)報(bào)預(yù)示的那樣，這兩天會(huì)有強(qiáng)降雨吧。一路上在悶熱中度過(guò)。到了單位，真恨不得搓搓泥兒。。。早上把手頭的工作都忙完了。
辦公室就剩下我跟另一個(gè)同事姐姐了。此時(shí)此刻外面很陰霾。我倆各在一臺(tái)電腦前，上著網(wǎng)。偶爾聊兩句，但是屋里的燈卻始終沒(méi)有打開(kāi)。
剛才辦公室的一個(gè)同事路過(guò)，看到我們屋子黑漆漆的，還在疑問(wèn)我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)燈。我說(shuō)，喜歡這種深處一點(diǎn)亮的感覺(jué)。再有半個(gè)小時(shí)就該去食堂打飯了。
還是老樣子，中午兩元錢。解決吃飯問(wèn)題。最喜歡這樣的星期五了。陰沉的'周五，要下雨的周五，我最愛(ài)……
快樂(lè)星期五5
星期五下午放了學(xué)，是小姨開(kāi)車來(lái)接的我和弟弟，因?yàn)榻裢砦覀內(nèi)胰艘ダ牙鸭页燥�。小姨說(shuō)今天妹妹干值日，所以要先等一會(huì)兒。然后我們就在學(xué)校門口苦苦等了半個(gè)多小時(shí)。
待會(huì)兒，妹妹出來(lái)了，我們坐上車先去的超市。小姨拿了兩大袋酸奶，又讓我們?nèi)齻�(gè)人每人拿一瓶飲料，并且給哥哥拿著。出去的`時(shí)候，我們?nèi)齻�(gè)每人買了兩支筆。就趕忘往姥姥家了。
我們先下樓玩了一會(huì)兒，等哥哥來(lái)了之后，我們就一起進(jìn)去吃飯了。哇！飯桌上的飯菜可真是“各種各樣”�。∑渲形易類�(ài)吃的是姥姥自己在院子里種的小油菜和燉骨頭。最后我們一直玩到九點(diǎn)多才回家。
回到家，我們看了一會(huì)兒電視，就睡覺(jué)了。
快樂(lè)星期五6
這個(gè)星期五是爸爸來(lái)接我放學(xué)的，我問(wèn)爸爸今天為什么是你來(lái)接我呢！爸爸說(shuō)今天我有空��！我好開(kāi)心啊！因?yàn)槠綍r(shí)是爺爺來(lái)接我放學(xué)的'，所以我好開(kāi)心。
回到家，我們吃完晚飯后，爸爸帶我去散步，看到有文具店，我就說(shuō)爸爸我的鉛筆盒壞了，爸爸就給我買了一個(gè)鉛筆盒給我。今天真是快樂(lè)極了。
快樂(lè)星期五7
總結(jié)及分析
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明，兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師，不同的環(huán)境在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的影響，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
一 、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)內(nèi)容
主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況，讓孩子了解蘭州，認(rèn)識(shí)自己生活的人文環(huán)境；二是到達(dá)目的地后，讓孩子們?cè)谕嫔乘幕顒?dòng)中了解自然，認(rèn)識(shí)自然。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）場(chǎng)地考察
教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細(xì)了解。其中包括公園內(nèi)的幾個(gè)部分的環(huán)境；其具有危險(xiǎn)性的因素有哪些；行走路線怎樣最為恰當(dāng)；每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。
�。�2）收集資料
收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向?qū)I(yè)導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何介紹，并提前預(yù)習(xí)和演練，將行車時(shí)間與內(nèi)容和時(shí)間相吻合，保證行程連貫。
（3）孩子的準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景，動(dòng)植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境方面的話題。
3、活動(dòng)進(jìn)程：
�。�1）下午2：30分集合好所有的家長(zhǎng)與孩子，一同登車，一次愉快的旅行正式開(kāi)始。沿途，通過(guò)提前溝通，司機(jī)師傅讓客車以適中的速度行駛；老師則客串導(dǎo)游，沿途解說(shuō)。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱“金城”的來(lái)歷，中山路、中山橋和蘭州大學(xué)為何曾被命名為“中山大學(xué)”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)等。
�。�2）進(jìn)入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的.名稱和路邊各種樹(shù)木，并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應(yīng)主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)孩子為小草澆水，讓孩子認(rèn)識(shí)到小草也是有生命的，并借此告訴他們正確澆花的方法。
（3）親子游戲的比賽：
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家，請(qǐng)各位家庭主動(dòng)報(bào)名參加，抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著女兒的，有媽媽帶著兒子的，他們赤著腳踩在沙灘上，玩得十分開(kāi)心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長(zhǎng)跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認(rèn)真的游戲著，一片熱鬧景象。
�。�4）玩沙、玩水：
讓家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進(jìn)行作品的比賽。大家認(rèn)真制做沙雕，家長(zhǎng)也像回到了童年時(shí)光，赤著腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機(jī)”等等。教師時(shí)時(shí)去觀察他們的作品，鼓勵(lì)孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長(zhǎng)們也引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)分析
1、活動(dòng)特點(diǎn)
�。�1）將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩
俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂(lè)星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史，讓他們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然。同時(shí)，該項(xiàng)活動(dòng)還將多項(xiàng)主題教育融入活動(dòng)之中，如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)品格，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，鑄造他們樂(lè)觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
�。�2）加強(qiáng)了家、園合作，使家園共育在活動(dòng)中得到延伸
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系，創(chuàng)造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí)，使家長(zhǎng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子，有助于家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，有針對(duì)性的解決教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、活動(dòng)的啟示
�。�1）家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力，通過(guò)創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子，因此，能否讓家長(zhǎng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中，雖然有的家長(zhǎng)也帶孩子出去玩耍、旅游，但許多家長(zhǎng)目的性不強(qiáng)，在野外不能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子，影響了教育的效果。
�。�2）活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中，作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現(xiàn)的各種情況，周詳細(xì)致的作好準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)，在活動(dòng)中要成為組織者、引導(dǎo)者、支持者，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)配合及參與的積極性，激發(fā)大家活動(dòng)的興趣，營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍。
快樂(lè)星期五8
富蘭克林曾說(shuō)：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費(fèi)時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對(duì)，人生如白駒過(guò)隙，不善用光陰更規(guī)劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規(guī)劃表，也讓我對(duì)浮生若夢(mèng)，添了一絲信心。我乘坐“快樂(lè)星期五號(hào)”……
“啦啦！一只小鳥(niǎo)……”笛聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會(huì)兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著手舞足蹈。音樂(lè)課是星期五的熱門景點(diǎn)，終于“快樂(lè)星期五號(hào)”經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂(lè)站”，車上的同學(xué)猶樂(lè)瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車門剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂(lè)導(dǎo)游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區(qū)，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂(lè)人生”，令我們樂(lè)此不疲，也不亦樂(lè)乎。之后一聲在火車進(jìn)站響出的婉轉(zhuǎn)聲提醒了我們：該上車了！但不代表一天旅程的結(jié)束，而是有更多的冒險(xiǎn)，待我發(fā)掘；然而火車已離站，馳往下個(gè)觀點(diǎn)。
“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭�(zhí)旅游小冊(cè)：一點(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的.身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動(dòng)物，既可愛(ài)又精致；雖然學(xué)習(xí)運(yùn)用美工刀時(shí)的過(guò)程不僅耗時(shí)又費(fèi)力，但在四十分鐘的訓(xùn)練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動(dòng)物手飾，更讓我愛(ài)不釋手�！靶瞧谖逄�(hào)”的下午茶點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養(yǎng)成就感的茗品。
“快樂(lè)幸福星期五號(hào)”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內(nèi)心吶喊滿溢：星期五，真好！從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)你給我無(wú)限神往！
快樂(lè)星期五9
我們班近些天可真是輕松�。∧阋欢ㄏ胫肋@是為什么吧？因?yàn)橹芩暮椭芪宓膬蓚�(gè)主課老師——楊老師和呂老師都不在，于是同學(xué)們快樂(lè)的幾乎要抓狂了！
聽(tīng)聽(tīng)周五我們班的趣事吧！上午呢，一節(jié)課是英語(yǔ)，一節(jié)課是電腦；而其余兩節(jié)課就是玩了。先是看電視課，老師給我們放爆笑的《監(jiān)獄兔》，教室里笑聲連連，簡(jiǎn)直要掀翻教室頂了，于是只好換《名偵探柯南》笑聲就停了；第四節(jié)是在教室里靜靜地看自己喜歡的書。
中午，我們一吃好飯，有的`同學(xué)就開(kāi)始下棋了，有的同學(xué)在看書。中午沒(méi)有作業(yè)，真棒！就在我們正玩得起勁的時(shí)候，Miss王來(lái)發(fā)、講資料了，我們只好暫停了，但同時(shí)有同學(xué)帶來(lái)了好消息：下午的班隊(duì)課改為了電腦課，全班立刻歡呼了起來(lái)。好事還沒(méi)完呢！在上課前，盧老師告訴我們因?yàn)槭桥R時(shí)換課，還不知道上什么，所以給我們玩游戲，這是我們最喜歡的，于是又是一片歡呼聲�？墒呛脮r(shí)光總是短暫的，鈴聲響了，我們只好戀戀不舍的回教室了，我們真希望電腦課都可以玩游戲。但可能嗎？
快放學(xué)了，我們班再次爆發(fā)出了歡呼聲。因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)竟然只有兩樣，周記和看書、報(bào)。在放學(xué)的路上，我興奮得難以言表：我除了看書和周記全做完了！
這個(gè)周五，太瘋狂了，我喜歡！
快樂(lè)星期五10
星期五，我們打算去同學(xué)家修改PPT。修改完有時(shí)間的話，我們還準(zhǔn)備在同學(xué)家玩。還沒(méi)想好到誰(shuí)家，“對(duì)，到巫英健家!”可當(dāng)我們正走在去他家的路上時(shí)，巫英健說(shuō):“不行啊!要是被我姐姐發(fā)現(xiàn)了，等你們走了，她就會(huì)‘殺’了我的�！钡俏覀冞�是想去他家，沒(méi)想到他趁我們不注意就跑了。我們找了兩三分鐘就找到他了，他一看到我們就飛一樣地跑了。
我們決定去董卓凡他爸爸廠里拿鑰匙，到他家做PPT。 我們走比較近的.路線，大概走了20分鐘，終于到他家樓下了，他家在五樓，四樓是個(gè)復(fù)習(xí)班。
等我們到了他家里以后，他爸爸和他媽媽都已經(jīng)回家了。我們先做了一會(huì)兒作業(yè)，然后我們做PPT。接著我們打開(kāi)QQ郵箱，輸入了組長(zhǎng)給我們的賬號(hào)和密碼。做了半個(gè)小時(shí)了，我們?cè)趺匆驳顷懖贿M(jìn)去。我們猜想有可能組長(zhǎng)給了我們錯(cuò)誤的密碼，我們很無(wú)奈。我們先在董卓凡家吃完了飯，又玩了一會(huì)兒電腦，我們還玩了捉迷藏，吃了薯片，又玩了卡牌。當(dāng)我們玩累的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多了。
該回家了，我和周嘉隆就快樂(lè)地回家了。
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