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我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文（通用29篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文（通用29篇），歡迎閱讀與收藏。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇1
最近媽媽真的很忙，八月份在江西廬山開全國酸雨工作會議，媽媽準(zhǔn)備了好長時(shí)間，做的幻燈片演講稿可漂亮[了！
九月份媽媽又去了新疆烏魯木齊開全國噪聲監(jiān)測技術(shù)工作會議，這次媽媽去了半個(gè)月，我天天自己練鋼琴、做作業(yè)。
媽媽回來后，看了我的.作業(yè)，尤其是我的語文作業(yè)，很多次都是優(yōu) ，數(shù)學(xué)也是優(yōu) 真棒，還有我的鋼琴作業(yè)，水冰老師給了最高的評語六角星，比媽媽在家時(shí)還表現(xiàn)好，媽媽抱著我親了好幾下。我長大了，要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇2
爸爸媽媽總是說我是家里干活干的最少的，最開心的，而我認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生又苦又累，回家又要做作業(yè)，不能看電視和玩耍，玩好玩具又要收拾，成績不好又要挨批，只有成績好了才可以買自己喜歡的東西……而爸媽卻可以隨心所欲，可以干自己想干的事，可以看電視。玩電腦……爸媽說：其實(shí)不然，我們的工作可不如你想像得這么舒服。哼！我就是要看看他們到底有多輕松？
我看準(zhǔn)了一天，天氣預(yù)報(bào)說氣溫很高，37度。我決定就在這一天去爸爸單位體驗(yàn)他們的工作、生活。
早上，我原本約好爸爸一起起床的，可是，當(dāng)我醒來時(shí)，他已把香噴噴的早飯準(zhǔn)備好，把濕漉漉的'衣服晾在外面了，自已卻熱得滿頭大汗了。爸爸騎車把我?guī)У焦S，爸爸歇都不歇一下，就和大家熱火朝天地干起活來了，他一面吆喝著，指揮著，一面同大家一起干活。中午，爸爸只是簡單得吃了一點(diǎn)從家里帶來的菜飯。下午，他們又馬不停蹄地干起活來了，在驕陽似火的太陽下，他們個(gè)個(gè)汗流浹背，爸爸忙得不亦樂乎，喊得口干舌燥，衣服從未干過。我問爸爸：“為什么不休息？”“我是一名火車頭的檢修工人，火車頭都等著出庫去拉貨物呢，所以不能拖延時(shí)間。”
啊，我才跟了爸爸一天，我就明白了：我錯(cuò)怪父母了，他們才是真正的辛苦，回來還要輔導(dǎo)我的功課，關(guān)心我的生活，我也要做好我的本職——爭做一名好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，生活自理，讓他們能更輕松一點(diǎn)。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇3
今天，我讀了一本叫做《木偶奇遇記》的書，作者是意大利著名的兒童文學(xué)作家卡爾洛。科洛迪（1826—1890）的代表作品。它講述了一個(gè)名叫皮諾曹的木偶孩子是如何歷經(jīng)波折，接受教訓(xùn)，最后成為一個(gè)真正的孩子的`故事。讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫杰佩羅的老頭沒有孩子，他用木頭雕刻出了一個(gè)木偶，給他起名叫皮諾曹。皮諾曹雖然一直想做一個(gè)好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。他逃學(xué)、撒謊，結(jié)交壞朋友，幾次上當(dāng)可還是屢教不改。他受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)兒被它們吊死，多虧天藍(lán)色頭發(fā)的仙女解救。仙女教育他不能說謊，每當(dāng)他說謊的時(shí)候，他的鼻子就長一截，他連續(xù)三次說謊鼻子長得在屋子里轉(zhuǎn)身都不能了。
這時(shí)皮諾曹才開始醒悟，但還是經(jīng)不住壞朋友的引誘，有跟著到玩兒國去了，幾個(gè)月后，皮諾曹的頭上長出了一對驢耳朵，變成了一頭驢子，并被買到了馬戲團(tuán)。在緊急關(guān)頭還是仙女解救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃出來了，皮諾曹決定痛改前非終于變成了一個(gè)真正的孩子。
讀了這個(gè)故事我的感觸很深，我們一定要做一個(gè)誠實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇4
大家都想做好孩子嗎？想做的話就趕快來看看《想做好孩子》這本書吧！ 這本書的主人公有：�？怂埂⒋魑�、丹尼、多拉、迪基、艾麗絲、諾埃爾和霍奧。故事的主人公被分為兩個(gè)家庭：第一個(gè)家庭是巴斯塔布爾家，家庭成員有奧斯瓦德、霍奧、多拉，艾麗絲和諾埃爾是一對龍鳳胎。另一個(gè)家庭是�？怂辜遥彝コ蓡T是戴西和丹尼�！断胱龊煤⒆印分v述了巴斯塔布爾家的六個(gè)孩子與他們的兩個(gè)朋友之間的故事。兩個(gè)家庭里的8個(gè)孩子因?yàn)樵诩依锾�，并且還總做壞事，所以就被大人們送到鄉(xiāng)下去學(xué)習(xí)做懂事聽話的好孩子。
于是他們在鄉(xiāng)下自己成立了一個(gè)“好孩子“協(xié)會，想為大家做些好事，并為此專門準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來記錄他們自己做的每一件好事，還給這個(gè)小本子取名叫“好事冊”。遺憾的是，到了最后，那本“好事冊”上也沒記多少好事，整個(gè)本子幾乎都是空白，因?yàn)�，他們每次覺得那件事很好玩，而且認(rèn)為那是件好事的時(shí)候，可能他們不知道，他們現(xiàn)在正在做一件天大的壞事，這就叫好心辦壞事。這本書寫的最有趣的是孩子們想為大家做些好事，實(shí)際卻做了不少讓人哭笑不得的趣事。
比如，辛普金斯太太的.兒子當(dāng)兵去了，孩子們想幫這位媽媽的園子鋤草，誰知道他們卻鋤掉了她種的胡蘿卜和卷心菜。想撈起落入水中的牛奶瓶，卻反而被鱷魚(其實(shí)是罐頭)咬了腳；想表演馬戲團(tuán)雜技，結(jié)果一會兒追豬一會兒追羊亂成一團(tuán)；諾埃爾爬廚房的煙囪，卻把一個(gè)鳥窩、一些煙灰都帶了下來。他們好心辦壞事的事情太多了，跟我們身邊的故事差不多，唉！想做好孩子也不是那么容易的呀！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇5
我要做好孩子做一個(gè)好孩子很難，想做一個(gè)陽光女孩也很難，我想，我是有能力做陽光女孩的，我就來試試！就如一句名言一樣：天下無難事，只怕有心人呵！黃蓓佳的那本《我要做好孩子》對我有了很大的啟發(fā)，雖然我和金鈴相差好幾歲，（我才二年級）但書中的金鈴和我有些相似，我也有些粗心，它就像一塊口香糖一樣，緊緊伴隨著我，甩也甩不掉，我每次語文和數(shù)學(xué)考試都因?yàn)檫@不情愿地失分，但我經(jīng)過了很多次努力之后，我成功了！前天我語文就考了一個(gè)100分！我又想起了一句名言：失敗乃成功之母。看，這又何嘗不是呢？數(shù)學(xué)，雖然我因?yàn)榇中目偸强疾坏揭话俜郑乙苍诼�、漸漸地努力，前天數(shù)學(xué)考試考了97分，也算個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)了！相信我一定會越攀越高，超越自我！
做個(gè)陽光女孩或者好孩子，也是要有一顆善良的愛心的，現(xiàn)在社會上無私奉獻(xiàn)的人少了，孩子們也自私了，汶川大地震捐款中，有好些人捐的是1角，5角，他們真的沒有錢嗎？不是，他們放學(xué)后，去小吃店買東西，一花就是10元，20元，他們太自私太冷漠了，他們難道不為自己羞愧嗎？讓我想做陽光女孩和好孩子的夢想，變成現(xiàn)實(shí)吧！讓我們都來做陽光女孩或男孩，為我們的'人生添上更亮麗的一筆吧！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇6
書是我們的良師益友，它伴我成長。我讀了很多書，有天文、地理、歷史、科技、文學(xué)等方面的書。書，不僅讓我增長知識，也給我以心靈上的啟迪。這個(gè)暑假里，我讀了女作家黃蓓佳的小說《我要做好孩子》，它讓我明白了怎樣才能做一個(gè)好孩子。
書中的故事深深地吸引了我，書中描寫一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴的故事。金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做讓家長、老師滿意的好孩子。她做了種種努力，她喜愛小動(dòng)物，想養(yǎng)蠶，卻不被媽媽支持，后來，因?yàn)橥瞪Ｈ~養(yǎng)蠶，結(jié)識了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又熱心慈祥的老教師，老教師被金鈴的天真、純潔和愛心所感動(dòng)。在老教師的指導(dǎo)下，金鈴努力進(jìn)取，最后和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，一次因老師遲到，幾個(gè)成績好的學(xué)生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀(jì)律，老師卻認(rèn)為是金鈴他們，因?yàn)樗麄兂煽儾缓�，于是挨批受罰。我真為他們鳴不平，也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生做了錯(cuò)事不承認(rèn)，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學(xué)生呢？成績再好，“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀再多，也是假的！因?yàn)樾撵`不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂于助人，懂禮貌的學(xué)生，才應(yīng)該稱得上是好孩子。
讀這本書，讓我在思想上收獲很大。我認(rèn)識到，作為一個(gè)學(xué)生，我們不但要努力學(xué)習(xí)，更要注意品德修養(yǎng)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的.真正的好孩子。
讀書讓我長知識，明事理。高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們熱愛讀書，多讀好書吧！這樣，我們才會成為知識豐富、品德高尚的人。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇7
今天，我要給大家介紹一本書<<我要做好孩子>>。這本書的主人公是一個(gè)又胖又可愛的女孩子，她的名字叫金玲。原來她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績很平常的乖乖女，可是在她胖嘟嘟的外表下卻有一顆善良的心。她真誠而又熱情的幫助鄰居家的小妹妹，通過幫助別人她找到了自己的快樂！在班級里她是個(gè)樂于助人的好孩子，老師生病的時(shí)候她勇敢的承擔(dān)了小老師的`角色，組織全班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同努力。為了即將到來的畢業(yè)考試，每個(gè)人的心里都有許多壓力。但是金玲卻是一個(gè)開朗而又活潑的孩子，她在養(yǎng)蠶的過程中，因?yàn)樾Q的桑葉沒了，為了給蠶寶寶們尋找食物，她第一次用“偷”的方式進(jìn)入了孫奶奶的家，并因此獲得了一位優(yōu)秀的特級老師：孫奶奶的幫助。孫奶奶發(fā)現(xiàn)金玲其實(shí)是個(gè)善良誠實(shí)的好孩子，于是孫奶奶和金玲秘密約定，讓她每天放學(xué)后去孫奶奶家學(xué)習(xí)！在孫奶奶的鼓勵(lì)和幫助下，金玲終于明白了自己在學(xué)習(xí)中存在的一些錯(cuò)誤和粗心的習(xí)慣，不久之后，那個(gè)在爸爸媽媽眼里時(shí)常粗心時(shí)常丟分的金玲終于找到了自己學(xué)習(xí)的方向！
我喜歡金玲，喜歡她的善良。她的可愛！其實(shí)，我在學(xué)習(xí)中也時(shí)常會粗心，時(shí)常會讓老師和爸爸媽媽們操心！我真想也能象金玲那樣在某一個(gè)日子里，偶然的遇見一位象孫奶奶那樣優(yōu)秀的老師來幫助我！來鼓勵(lì)我。我要做好孩子！我每天都在這樣想......
如果，你也有時(shí)間的話，就趕緊去找到這本書吧！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇8
大家好，我叫金鈴。我剛過11歲周歲生日。在本市新華街小學(xué)讀六年級，我是女生。不過別人都叫我“女漢子”，是為什么呢？是因?yàn)槲疑砀?.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手。我胖胖的臉，鼻子嘴巴都是圓嘟嘟的。一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在我臉上過一把癮。誰叫我那么可愛呢？我最大的特點(diǎn)就是跟誰都能夠“自來熟”，所以我人氣極高。我每天放了學(xué)，書包背在肩上，慢悠悠地走著，伸頭向雜貨店的柜臺里仔細(xì)看，看看有沒有新到什么好吃好玩的東西。我東看看西瞧瞧，一看表，6點(diǎn)了呀！我趕忙跑回家，心想一定又要被罵了！
其實(shí)，我就是一位機(jī)智、善良的一位小學(xué)生。為什么說我善良呢？是因?yàn)槲以谙镒永飺炝艘粋�(gè)妹妹叫幸幸。作為正義的化身、善良使者的我絕不容忍，我把幸幸?guī)Щ亓思伊�。每天幫她洗澡陪她玩、看電視，我真有愛吧！我還有一件有愛心的事你們想聽嗎？
有一天，我們班來了一位新同學(xué)叫陳豐年，他有一個(gè)綽號叫毛毛，毛毛的家境不是太好，因?yàn)樵诿苄〉臅r(shí)候爸媽就離婚了，夫妻兩個(gè)人都很不負(fù)責(zé)任。對于毛毛的養(yǎng)育責(zé)任，總是互相推托。后來，毛毛的外婆看不下去了，就搬來和毛毛一起住，之后他媽媽知道錯(cuò)了，可是外婆不同意。毛毛的外婆年紀(jì)大了，沒辦法經(jīng)常外出工作。收入越來越少，幾乎都靠著養(yǎng)老金生活，毛毛的生活質(zhì)量越來越差。有一次我發(fā)現(xiàn)毛毛好像都沒有吃早餐，不停喝水。一開始以為他吃干了口而已。
我觀察他好幾天都發(fā)現(xiàn)他不停地喝水。我在吃早餐時(shí)瞥見毛毛瘦弱的身影仍拼命地喝水，我不禁為毛毛嘆了一口氣；我決不允許這種事繼續(xù)發(fā)生。我下定決心為毛毛多帶一份早餐，但是我怕傷害到毛毛的自尊心�；丶蚁驄寢屘崞鹆诉@件事，媽媽聽了為之感動(dòng)。我為了不讓毛毛發(fā)現(xiàn)是我?guī)チ�，我拜托媽媽另�?zhǔn)備一份，不要和自己那份一樣。我每天早早地去放在他桌肚里，我們班在二樓，我不可以走正門，我從小路走過去。同學(xué)陸續(xù)到了，毛毛來了。我看著他，當(dāng)他坐下來時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌肚里有一塊三明治和一盒牛奶，他不管三七二十一先咬兩大口，我看著毛毛吃得這么開心，我開心極了。
我每一天都帶早餐，第二天早上毛毛來到坐位時(shí)，發(fā)現(xiàn)里依舊有人放了早餐，我今天帶的是杯豆?jié){一包飯團(tuán)。還有一個(gè)已經(jīng)削好的蘋果，毛毛又開始吃了起來；第三天我依舊把早餐放在毛毛的桌肚里，我?guī)У氖且粋�(gè)漢堡和一杯草果汁。毛毛又開始吃了；第四天我依舊帶早餐去學(xué)校給毛毛吃。我發(fā)現(xiàn)有一張小紙條，上面寫了毛毛認(rèn)為那個(gè)我就是媽媽！他對媽媽的懷念，我每一天去都有一張小紙條上面寫滿了毛毛希望媽媽回來和無限的思念；我決定向老師說讓毛毛的.媽媽回來吧！我們約好了周三去毛毛家，我把紙條給了毛毛的外婆，外婆流下了二行熱淚，毛毛的外婆讓他媽媽回來了，我感動(dòng)極了。毛毛一家團(tuán)聚那一刻我也流下了激動(dòng)的淚水，之后毛毛每天都開心快樂。后來毛毛知道是我送的早餐，他送我一個(gè)芭比娃娃，我開心極了，助人為樂真快樂呀！
我是一個(gè)充滿正能量、愛心、善良的人！雖然胖胖的，但我充滿活力，讓人喜愛，你看到了嗎，我是一位好孩子！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇9
我們?nèi)ゴ河�、秋游、看電影等活�?dòng)，都要遵守紀(jì)律。不管是集體去，還是自己去都要這樣做，要不然你就是一個(gè)不懂事、不遵守紀(jì)律的孩子，這樣子，人人都喜歡你這種行為的孩子。
我們要做一個(gè)有文明素質(zhì)的孩子，能管住自己的孩子，才是懂禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。
在看電影、看劇的時(shí)候。要注意我們的位置前后都是觀眾，在平時(shí)的時(shí)候你可以是某些人。我們不能只顧自己，隨便站起來，在椅子上亂蹦亂跳，影響后面的人。我們也不能大聲喧嘩，以免影響別人。
在出去旅游的時(shí)候，要注意遵守公共規(guī)則。不要亂擁擠，要有先后順序，依次排隊(duì)。還要注意安全，保護(hù)好自己和其他小朋友的'人身安全，不能違反安全規(guī)則。在游玩結(jié)束后，要把丟掉的垃圾收拾好，保持一個(gè)整潔的環(huán)境。
在交通安全方面，我們小朋友更要注意啦。過馬路要走斑馬線，綠燈亮?xí)r才能行走。還要注意給父母提醒，不要讓他們闖紅燈，車速不能開的太快。
我們在日常生活中，要注意自己的言行，不能違反公共規(guī)則，這樣我們就可以成為一個(gè)懂文明，講禮貌的好孩子。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇10
我推薦《我要做好孩子》這本書。在我們班十分受歡迎，開始聽說很好看，我就帶著好奇心去看，沒想到一看就是一個(gè)半小時(shí)。這真是一本好書。
讀這本書就像在讀我們自己的故事。故事中有許多同學(xué)圍在小店門口買蠶寶寶，與我們的生活似曾相識。我曾經(jīng)也擠在人群中買蠶寶寶，故事中，金鈴和媽媽到處為蠶寶寶找桑葉，我媽媽也陪著我到處找桑葉，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)店門口就有一棵桑樹。故事中，老師讓考試卷家長簽名，同學(xué)們很害怕，計(jì)謀百出，有自己代簽的`，有試卷忘帶的，還有拿膠帶撕下以前的簽名再貼上去的，我們也一樣。道高一尺，魔高一丈，我們不僅跟老師斗，還跟媽媽斗智斗勇。有一次，媽媽讓金鈴寫作業(yè)，金鈴想看蠶寶寶，就大口大口的喝了好多水，去上廁所時(shí)看蠶寶寶，我也像金鈴一樣喝好多水，借著去上廁所玩手表游戲。
不僅故事和我們生活中相似，人物也找得到原形。里面的金鈴和肖茹馨一樣，放學(xué)回家的路上，都喜歡一路玩去，一點(diǎn)兒路要走很長時(shí)間。有時(shí)金鈴也像我，說話處事大大咧咧，里面的尚海就像邵天澤，十分搞笑，常常把大家逗得哈哈大笑。里面的邢老師就像汪老師，十分嚴(yán)格。
書中的語言偏兒童化，就像一個(gè)同學(xué)在介紹他們班的趣事一樣，親切有趣，讓人一看就停不下來。
同學(xué)們，去看《我要做好孩子》吧，去讀我們自己的故事吧！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇11
《我要做好孩子》這本書在我們班里倍受歡迎，書中一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事和一個(gè)個(gè)性格鮮明的主人公，讓我們看得津津有味。
最讓我記憶猶新的就是張靈靈吞蠶寶寶的故事。張靈靈拿著蠶寶寶到處炫耀，同學(xué)們，嚇得連連后退，而張靈靈卻得意的把蠶寶寶放在舌頭上，結(jié)果，恐怖的事情發(fā)生了，咕咚一聲，張玲玲把蠶寶寶吞了下去，真是要多惡心，就有多惡心。讀到這里，我笑得肚子都疼了，沒想到，類似的事件，居然在我們班上演了，而且我還是主角之一。
那天體育課上，溫暖、方思岑和吳嚴(yán)卓在樓上批試卷。我在樓上找筆。而沈家銘因腸胃不好在教室里休息，他心血來潮，舉起一片白色藥丸，問：“你們要吃藥嗎？”我們都拒絕了。但我們的語文課代表溫暖，笑瞇瞇的接過一片藥丸，試探性地舔了一口，再咬了一小口，用余光掃了我們一眼，然后又把剩下的.一大片放進(jìn)嘴里吃了下去。我們很是佩服。
我一見溫暖吃的津津有味，便去問沈家銘要了一片。我當(dāng)然要表現(xiàn)的比女生勇敢，看都沒看，直接扔進(jìn)了嘴里，就好像平時(shí)扔口香糖吃似的。剛?cè)肟冢崴崽鹛鸬�，薄荷味，但等藥丸完全融化后就不太一樣了，像面粉一樣，難以下咽。溫暖、吳嚴(yán)卓都圍了過來：“味道怎么樣？”明明很難吃，但我還是回答道：“味道不錯(cuò)，很好吃，再給我來一片�！蔽疫�以為沈家銘不會給我了，誰知道他又遞來一片，唉，自己討的，硬著眉頭也得吃下去。
方思岑也湊了過來，勇敢的吃了一片。溫暖見我們一個(gè)跟著一個(gè)都吃了，笑道：“耶，我是吸毒少年，我真棒！”我們覺得自己仿佛都成了傳說中的吸毒少年。
后來，溫暖把“磕藥丸”事件得意地告訴了同學(xué)們，哪知道同學(xué)告了老師，老師百度一搜，一連串的藥品副作用出現(xiàn)在大屏幕上，我們越看越害怕，像張靈靈吞蠶寶寶一樣，腸子都悔青了。
整個(gè)下午我一直很害怕，會不會藥物過敏？會不會暈倒？會不會肚子疼？
從此，我再也不敢亂吃藥充好漢了。但每個(gè)人的童年總會做一兩件像吞蠶寶寶或磕藥丸的傻事，當(dāng)我們不再做這種事時(shí)，童年也就離我們而去了。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇12
長假里，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》，我一下子被書中的精彩內(nèi)容吸引住了。
書中介紹了一個(gè)六年級女學(xué)生，她叫金鈴，她并不是一個(gè)出類拔萃，循規(guī)蹈矩的學(xué)生，但她是個(gè)天真、善良、正直的學(xué)生，為了讓父母和老師滿意，做了種種努力，因?yàn)閹灼Ｈ~，引起一位名師的注意力，那位名師用一個(gè)簡單的辦法，使金鈴有了自信，成績迅速提高。最終自信地走向升學(xué)考試的考場。
其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不依靠父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
我覺得這本書向我們展現(xiàn)了一個(gè)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活，塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的.人物，如金鈴、尚海、楊小麗等等，描寫了家長由于兒女的成績下降而著急卻不知如何是好的焦躁，情節(jié)生動(dòng)，富有濃郁的生活氣息，給人以思考和啟迪。還讓我學(xué)到了只要去努力，一定會成功和一種不服輸?shù)木�，就像主人公金鈴一樣，為了目�?biāo)去不懈努力。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇13
暑假里，媽媽給我買了一本書——《我要做好孩子》，我開始還有些不情愿，誰知竟這樣欲罷不能，以從未有過的高效率一天看完！這本書的主人公金鈴，是一個(gè)六年級的同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績中等，但是個(gè)正直、善良、機(jī)敏的女孩子，她酷愛漫畫，寫作水平也不錯(cuò)，她寫的一篇《春》，字跡端正，條理清晰，受到了同學(xué)們的稱贊。
金鈴還是一個(gè)富有愛心的人，刑老師生病了，她幫助老師收作業(yè)，向老師報(bào)告每位同學(xué)的作業(yè)情況，她為老師寫的《我真想為你造一片森林》，差點(diǎn)讓我也淚流滿面；對于孤兒幸幸妹妹無微不至的照顧，使我覺得人間處處有真情。為了做一名老師和父母眼中的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，與家長老師做了許許多多抗?fàn)�。最后，她還是鼓足了勇氣，跟著同學(xué)們滿懷信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場
正如書中的金鈴，我們每個(gè)人都有自己的'無奈、委屈和苦楚，親愛的爸爸媽媽老師你們曾經(jīng)教育過我們：天上不會掉餡餅，世上沒有不勞而獲的事情，我也在不斷地努力，想成為爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。
無論在學(xué)習(xí)或生活上，我都會以一個(gè)合格大隊(duì)委員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，讓爸爸媽媽不用總為我操心，我也會幫他們做一些力所能及的家務(wù)事；當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，我會熱心地幫助他們，做老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇14
或許，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，但我想做一個(gè)壞孩子。做一個(gè)不聽話、學(xué)習(xí)差的壞孩子。
做一個(gè)好孩子，不是快樂的，不是自由的，對我來說，一個(gè)好孩子，是忙碌的，是不自由的。
好孩子，在大人的心中真的有那么重要嗎？一個(gè)孩子本應(yīng)該也快快樂樂的，為什么一定要做個(gè)好孩子呢？我不明白，我也不想知道。應(yīng)該很多人都想問我——這個(gè)話題從哪里的呢？以前，每當(dāng)我做錯(cuò)一件小事，父母總會一邊教訓(xùn)我，一邊拿班里成績好的同學(xué)來給我做示范：“瞧瞧人家熊博多聽話，成績也好，對人家父母又孝順。在瞧瞧你呢？做事總是那么粗心�！蔽衣犃艘欢亲拥奈槭裁匆欢ㄒ鰝�(gè)好孩子呢？我有點(diǎn)想不通。抬頭看看窗外，一群孩子無憂無慮地玩耍著，嬉鬧著……我看著，內(nèi)心滿滿的羨慕。
我不想做個(gè)好孩子，可以不得不做。誰又會知道，在我這樣堅(jiān)強(qiáng)的外表下，是一顆極其容易受傷的心呢？“好孩子”這個(gè)詞，就像一把尖刀，不小心，便會在一顆柔弱的心上刻下一道道難以愈合的'傷疤。
我不想做一個(gè)好孩子，我想做一個(gè)壞孩子，做一個(gè)學(xué)習(xí)差的壞孩子。這樣就不用整天幫老師做這做那、忙忙碌碌，不用每天和試卷打交道。
我想做一個(gè)壞孩子，做一個(gè)不聽話、任性的壞孩子，這樣我就能自由點(diǎn)兒，能有自己的主見，不用任何事都聽父母的。
我不想做好孩子，我想做一個(gè)壞孩子。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇15
書一頁一頁翻過去，情節(jié)雖然簡單，卻也很貼近現(xiàn)實(shí)，我還是被書中的情緒感染了。
小說的主人公叫金鈴，她活潑、善良、天真。她是一個(gè)“自來熟”，不管男女老幼，尊卑貴賤，她都能搭得上話，她識時(shí)務(wù)，堅(jiān)持真理，能不動(dòng)聲色地把一件事處理得滴水不漏。她能先把委屈吃進(jìn)肚子，再原封不動(dòng)吐出來。她對好學(xué)生壞學(xué)生有自己的看法。她說，好學(xué)生有什么了不起，好學(xué)生做錯(cuò)事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋？好學(xué)生如果自私怯懦算什么好？100分再多獎(jiǎng)狀再多也是假的！因?yàn)樗烁裆现挥?分。讀到這里我很激動(dòng)，一方面憤怒作為叛徒的胖兒，一方面鄙視所謂好學(xué)生的劉亞茹等，一方面為金鈴的正直喝彩。
我們都是在父母的保護(hù)下長大的，都對父母充滿了依賴，缺少自己獨(dú)立的思考和處事能力。我們沒有自覺要如何做一個(gè)好孩子，總以為聽媽媽的.話就是好孩子，但這樣不能一輩子呀。我們總要自己去經(jīng)歷一些挫折，自己去判斷，自己去爭取，才會真正長大。像金鈴一樣，雖然老師誤解了她，很多人誤解了她，但是她承受了，并用自己的方式解決了這件事，使老師向她們道歉。
讀完這本書后，我在思考什么樣的孩子才是好孩子。我至少要做到不讓爸爸媽媽操心，做一個(gè)努力的人，積極向上，追求進(jìn)步。有目標(biāo)有方向有計(jì)劃有動(dòng)力，去細(xì)細(xì)想每一件事情，做每一件事情。我相信只要我們做到了，奇跡也會出現(xiàn)。
小說的最后有一句話，”跑吧，孩子，沖刺吧！”孩子只有脫離開媽媽的手才能學(xué)會奔跑，學(xué)會沖刺。我只有獨(dú)立能力，才能有更好的表現(xiàn)。也希望爸爸媽媽能夠相信我們，因?yàn)樾湃我彩且环N動(dòng)力。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇16
今天中午吃完午飯，看著一桌子的餐盤，我突然萌生出一個(gè)念頭，如果我?guī)湍棠滔赐�，大家會不會很開心呢？想到這里我便動(dòng)起手來。
我拿來奶奶平時(shí)穿的圍裙，笨手笨腳地套在自己身上。呀！好大呀！算了，不顧形象的我收拾好碗碟向廚房跑去。
我找來一只大碗，將清水放進(jìn)碗里，擠了一點(diǎn)洗潔精在水里，然后我把洗碗毛巾放在水里攪了攪，潔白的“棉花糖”便浮在了水面上。我拿起了浸在水里的毛巾，另一只手端著盤子，將毛巾放在盤子上，接著，拿著毛巾的.那只手以“繞圈圈”的方式洗起了盤子。洗的過程中，不時(shí)會有一些調(diào)皮的小水滴跑到我的臉上來，但是，我也無心去管它，隨手用衣袖把它“趕跑”。
終于洗完啦!爸爸媽媽連聲夸我，“長大了，可以為家里做事了�！苯�(jīng)過這次洗碗的經(jīng)歷，我心里暗暗的想：我一定要做一個(gè)好孩子，為父母，為祖國媽媽分憂！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇17
最近，我讀了一本書，書名叫《我要做好孩子》，讀后我深受啟發(fā)。
這本書的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個(gè)圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學(xué)習(xí)成績是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字，從前王老師就問過金鈴：“你媽是不是有日本血統(tǒng)？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著名的一所大學(xué)里教書，副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越。
我覺得像金鈴這樣的小女孩怎么就不能稱為好孩子呢？如果像她那樣的孩子還不是好孩子，那什么樣的孩子才是好孩子呢？書中刑老師的一句話我非常認(rèn)同：你已經(jīng)是好孩子了，一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能成為好學(xué)生？老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通了，好學(xué)生的內(nèi)涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個(gè)平凡而靈魂偉大的`人。好好努力吧，金玲同學(xué)，好孩子！
這本書令我最深有感觸的一句話是：“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，我們班的好學(xué)生胡海，劉婭如......他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物，活得太委屈了！”
我常常想：“金鈴和我真像��！”
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇18
小時(shí)候，聽媽媽讀；大一點(diǎn)兒，用手指著讀�，F(xiàn)在，我仍然一遍又一遍的讀著這本書——《我要做好孩子》。當(dāng)我每次捧起這本書時(shí)，都有一種人逢知己的感覺。
這本書介紹了一個(gè)小學(xué)六年級學(xué)生——金鈴。展示了她的家庭與學(xué)校、她的生活與學(xué)習(xí)，和她的喜與悲。她在學(xué)校是一個(gè)中等生，不怎么受到老師的關(guān)注；在家里，母親的話常常像刺猬一樣刺在她不怎么可愛的分?jǐn)?shù)上。她的生活沒有大起大伏、沒有大故事，她只是一個(gè)普通人家的女孩。而正是這樣的一個(gè)女孩，我卻倍感親切。
在這本書里，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個(gè)”。聽了這么一個(gè)問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當(dāng)然是喜歡貓啦！可金鈴有著她自己獨(dú)特的看法�！耙�?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”金鈴所說的.悲憤的話，深深地印在了我的腦海中。正如金鈴所說的，大人們都喜歡成績拔尖的所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，而金鈴只是一個(gè)中等生。她對貓和老鼠的聯(lián)想，帶著刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多么強(qiáng)烈的震撼！一個(gè)不被看重、不被稱贊的孩子是多么希望別人的關(guān)注和贊美。就像老鼠一樣，長年生活在一個(gè)不為人知的陰暗“角落”里，是多么刺傷孩子的心靈啊！
我也是一個(gè)六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)情況與金鈴相似，比上不足，比下有余。在家里，父母總是數(shù)落我，夸獎(jiǎng)別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒人發(fā)現(xiàn)。我常常想為什么別的孩子都那么優(yōu)秀，唯獨(dú)我那么差。打我上學(xué)起，父母心中就只有分?jǐn)?shù)，我的喜怒哀樂似乎被他們所遺忘了。我多么渴望父母的支持和寵愛， 這本書中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有著許許多多的“金鈴”，讓我們?nèi)リP(guān)心他們，讓他們心中充滿真真正正的歡樂！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇19
暑假期間，我媽媽給我買了一本書“我要做個(gè)好孩子”，剛開始還有些不情愿，但是停不下來，一天讀完，效率前所未有！本書主角金玲是六年級同學(xué)。她學(xué)習(xí)成績一般，但她是一個(gè)誠實(shí)、善良、機(jī)智的女孩。她熱愛漫畫，寫作水平不錯(cuò)。她寫的《春天》字跡端正，條理清晰，受到同學(xué)們的稱贊。金玲還是一個(gè)有愛心的.人。老師病了。她幫助老師收集作業(yè)，并將每個(gè)同學(xué)的作業(yè)報(bào)告給老師。她給老師寫了“我真想給你建一片森林”，差點(diǎn)讓我淚流滿面；照顧好孤兒妹妹，讓我覺得世界各地都有真情。為了成為老師和家長眼中的好孩子，她付出了各種努力，為了保持自己內(nèi)心的純真和純潔，她與家長和老師做了很多掙扎。最后，她鼓足勇氣，理直氣壯地跟著同學(xué)進(jìn)了聯(lián)考考場。
就像書中的金鐘罩，我們每個(gè)人都有自己的無奈、委屈和痛苦。親愛的媽媽、爸爸、老師，你們教會了我們，天上沒有餡餅，沒有不勞而獲的事。我也在不斷努力成為父母和老師眼中的好孩子。無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，我都會嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)合格旅員的標(biāo)準(zhǔn)，讓父母不用一直為我操心，我會幫他們做一些力所能及的家務(wù)；學(xué)生有困難，我會熱情幫助，做老師的好幫手，學(xué)生的好伙伴！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇20
聽到《我要做好孩子》這個(gè)書題時(shí)，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之后，我頗有感受。
《我要做好孩子》這本書講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現(xiàn)了金鈴的天真爛漫。
讀著這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什么區(qū)別呢，面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分?jǐn)?shù)的的老師和家長，課余時(shí)間上補(bǔ)習(xí)班，這好像就是我們這些當(dāng)代小學(xué)生共同的遭際和命運(yùn)。
當(dāng)金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒什么意思，沒有快樂，沒有自由，還不如去當(dāng)蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內(nèi)心不自在，不快樂，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。
在這里，我要敞開自己的心扉：我們每個(gè)小學(xué)生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓著我們稚嫩的'雙肩，日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、快樂的我們被不快樂包圍著，快樂就像肥皂泡沫一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。快樂就是我們天生的權(quán)利，不能剝奪，尚不理解這一點(diǎn)，就不能當(dāng)父母，當(dāng)老師。早在20世紀(jì)40年代，我國偉大的教育學(xué)家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：如果我是一個(gè)小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機(jī)會長進(jìn)。
老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當(dāng)整個(gè)社會能夠傾聽我們的心聲，那么就意味著我們要快樂了。
老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇21
這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書，這真是一本好書！書中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的印象。
金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識的妹妹像對待親妹妹一樣精心呵護(hù)；她很正直，敢把副班長做的.一切壞事都抖出來；她很孝順，當(dāng)邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。
金鈴雖然沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望——想當(dāng)好孩子，并一直在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持。這使我想到了自己，我也想當(dāng)好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標(biāo)，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅(jiān)持，會半途而廢。比如，在拿到書法作品獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我很興奮，但是在練習(xí)的過程中，我一直覺得很苦，往往會有放棄的念頭。
讀了這本書，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責(zé)任心，只要持之以恒，成功最終會與你握手。我會向金鈴學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好孩子。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇22
我可以肯定的說文學(xué)是一種可以讓人們改過自新，明確人生的道路。《我要做還孩子》就是這樣的一本書。
我打開這本書，我的.思維已經(jīng)被這本書給控制了，這本書主要講主人公金鈴，身邊發(fā)生的許許多多的事，她想減肥可是怎么減都減不下去，她媽媽還以為她有病帶她去找醫(yī)生，她還曾經(jīng)答應(yīng)媽媽一個(gè)月只需要100元買菜，把她的爸爸媽媽餓得出去吃飯。不過她一心都是想當(dāng)父母、老師心中的好孩子。記得她的老師生病了是她第一個(gè)去看望老師，老師還讓她管班，她還給同學(xué)出了一篇作文叫做“我真想為你造一片森林”我在讀她寫的那篇作文時(shí)我的眼淚嘩嘩的往下流。
這本書讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我也想一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
如果你想做好孩子有許多方法，這個(gè)行不通你可以用另一個(gè)，終會有你成為好孩子的道路。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇23
讀了《我要做好孩子》以后，我知道了小主人公叫金鈴。她上一個(gè)感情豐富、善良而正直的孩子，她希望自己成為一個(gè)好孩子，為了達(dá)到目標(biāo)，她作出了許多努力。
讓我印象最深的是金鈴的語言、表情、動(dòng)作和她餓性格。她思維很靈活，對于一些需要?jiǎng)幽X想的語文題目，總是能出奇制勝，可是對于數(shù)學(xué)中一些比較復(fù)雜的計(jì)算題，金鈴就暈乎乎了�？傊�，金鈴是一個(gè)可愛的精靈，我喜歡她。我也要向她一樣有決心，通過努力在不知不覺中慢慢變成優(yōu)秀的.孩子。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇24
你讀過《我要做好孩子》嗎？
讀過的人肯定知道里面的故事。講的是一個(gè)小學(xué)六年級的`女孩_金鈴，為了讓她在老師、家長、同學(xué)眼中把她當(dāng)成一個(gè)完美的好孩子，作了種種斗爭，甚至與老師“對抗”，最后終于跟同學(xué)充滿信心地走進(jìn)了畢業(yè)考場……
發(fā)生在金鈴身上的種種事情，有開心的，也有傷心的，各種令人發(fā)笑的事跡，在背后卻隱藏著金鈴的期望與汗水。她多么渴望成為大家眼中的好孩子�。。�！
讀了這本書相信你一定會懂得許多做人的道理！
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇25
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語文成績一般都是85分左右，主要是錯(cuò)別字太多，英語在90分以上，而數(shù)學(xué)則是她最不喜歡的功課。
整本書詳細(xì)的寫了金鈴六年級到小升初的整個(gè)過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎(jiǎng)了，而且是獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)；去百貨買書包無意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎(jiǎng)，還真成了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著偷盜的是特級教師家的.桑葉，更想不到的是這個(gè)特級教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級教師知道了金鈴數(shù)學(xué)成績不好，還主動(dòng)每天給她補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因?yàn)橐粔K小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榧议L索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。
讀了這本書，我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因?yàn)樗墓猸h(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要?dú)怵H，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長們不要過分要求我們，因?yàn)槲覀円才^，但因?yàn)榉N種原因而達(dá)不到目標(biāo)，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長們還批評我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情�，F(xiàn)在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，家長們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權(quán)利都快沒有了，取而代之的是家長們準(zhǔn)備好的一張張卷子和各科的輔導(dǎo)班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！
其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇26
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因?yàn)檫@是一本很有趣的書。只要你讀了這本書，你一定想做一個(gè)好孩子的。
這本書的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂于助人，她什么都好，除了數(shù)學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因?yàn)槲乙彩菙?shù)學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過，用她的說就是：都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過得快快樂樂，一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，一次因老師遲到，幾個(gè)成績好的學(xué)生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀(jì)律，老師卻認(rèn)為是金鈴他們，因?yàn)樗麄兂煽儾缓�，于是挨批受罰。我真為他們報(bào)不平，也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生做了錯(cuò)事不承認(rèn)，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學(xué)生呢？成績再好，“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀再多，也是假的！因?yàn)樾撵`不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂于助人，懂禮貌的學(xué)生，才應(yīng)該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的懂事，學(xué)習(xí)她的多愁善感，學(xué)習(xí)她的樂于助人。我相信，只要努力，未來的命運(yùn)一定會掌握在我們的手上！無論未來如何，我們都只要想念一句話；“人定可以勝天！”
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因?yàn)檫@是一本很有趣的書。只要你讀了這本書，你一定想做一個(gè)好孩子的。
這本書的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂于助人，她什么都好，除了數(shù)學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因?yàn)槲乙彩菙?shù)學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過，用她的.說就是：都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過得快快樂樂，一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數(shù)學(xué)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，一次因老師遲到，幾個(gè)成績好的學(xué)生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀(jì)律，老師卻認(rèn)為是金鈴他們，因?yàn)樗麄兂煽儾缓茫谑前づ芰P。我真為他們報(bào)不平，也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生做了錯(cuò)事不承認(rèn)，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學(xué)生呢？成績再好，“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀再多，也是假的！因?yàn)樾撵`不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂于助人，懂禮貌的學(xué)生，才應(yīng)該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的懂事，學(xué)習(xí)她的多愁善感，學(xué)習(xí)她的樂于助人。我相信，只要努力，未來的命運(yùn)一定會掌握在我們的手上！無論未來如何，我們都只要想念一句話；“人定可以勝天！”
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇27
最近，我園為了努力體現(xiàn)新《綱要》倡導(dǎo)的讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的精神，抓住時(shí)節(jié)根據(jù)季節(jié)以及本土特色安排活動(dòng)內(nèi)容。各年齡組生成了主題活動(dòng)《可愛新倉——我的家》，在活動(dòng)過程中為幼兒提供寬松的探索學(xué)習(xí)環(huán)境，帶著幼兒走近農(nóng)業(yè)大棚、暢游新倉老街、商討新倉未來的設(shè)計(jì)，在藝術(shù)活動(dòng)中提供豐富的可操作材料，通過百米長卷畫，加深了對新倉老街的整體印象。
生成主題是提倡建立在“以人為本”、“尊重幼兒”這一教育觀、兒童觀的基礎(chǔ)上的。這里提到的人便是幼兒這一主體。
首先、教師在內(nèi)容的選擇“以人為本”。
新倉，作為孩子的故鄉(xiāng)，對他有一些初步的了解但不全面，教師抓住幼兒的關(guān)注點(diǎn)，加以提煉，在認(rèn)識新倉工業(yè)這個(gè)活動(dòng)中，請幼兒談一談爸爸媽媽的工作單位，說說爸爸媽媽具體做些什么？怎么做的？因?yàn)槊總�(gè)孩子都有切身體驗(yàn)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了參與活動(dòng)的積極性。
其次、活動(dòng)實(shí)施過程中應(yīng)“以人為本”。
在具體活動(dòng)中，孩子的突發(fā)的“靈感”會令老師有些措手不及，盲目的回避、敷衍的應(yīng)付都不是上上之舉。我們生成的主題活動(dòng)需要根據(jù)幼兒不斷的變化而整修活動(dòng)內(nèi)容。真正的考慮到幼兒“如何學(xué)”、“如何主動(dòng)的學(xué)”、“愉快的學(xué)”，由此，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展。
同時(shí)，老師要理解他們的`思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為方式。不但要關(guān)注了解他們的興趣愛好，還要關(guān)注了解他們的原有知識經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平。從局部開始進(jìn)行生成課程的嘗試。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，多幾種假設(shè)，多幾種課程發(fā)展的可能性，以便在實(shí)施過程中能夠針對幼兒的不同反應(yīng)有所應(yīng)對。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒真正感興趣而有價(jià)值的事物時(shí)，應(yīng)大膽打破計(jì)劃調(diào)整內(nèi)容，調(diào)整時(shí)間表和進(jìn)度，順應(yīng)自然發(fā)展，因勢利導(dǎo)�；顒�(dòng)后教師對活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思，有缺陷時(shí)及時(shí)調(diào)整。
生成的課程能否持續(xù)性發(fā)展，還需要教師具有熟練的教育技巧，尋找刺激幼兒產(chǎn)生新難題的激發(fā)點(diǎn)，使幼兒能更積極地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與動(dòng)力，并在生成課程中迸發(fā)自己的潛力。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇28
在學(xué)習(xí)《指南》中，我有自己的一點(diǎn)感受。首先在課前要熟悉教材，精心設(shè)計(jì)教案，制作教玩具，不大無準(zhǔn)備之仗。在活動(dòng)中，用平等的高度、親切、自然的語言與孩子交流。在課后，對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)、反思，改正缺點(diǎn)。在平時(shí)日常生活中要關(guān)心、愛護(hù)每一位孩子。對孩子要有耐心、細(xì)心且有恒心。特別是要有愛心。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒園老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個(gè)孩子。作為一名幼兒園老師，每天接觸的是天真無邪的孩子們，所以我們教師更應(yīng)學(xué)會用心去愛每一個(gè)孩子。愛，是人類特有的，最偉大的感情。那么老師的愛更是博愛了。幼兒園的小朋友是調(diào)皮的，是好動(dòng)的，是可愛的，也是不知天高地厚的，他們常常以自我為中心。在家是小皇帝、寵兒。小朋友犯錯(cuò)誤是正常的，“人孰能無過，過而能改，善莫大焉。”而如何應(yīng)對活動(dòng)中的突發(fā)事件，正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，提升孩子的心靈素養(yǎng)，是我們教學(xué)工作中重點(diǎn)任務(wù)。
我們班有這樣幾個(gè)孩子：
�。薄㈠X思解：這是個(gè)性格既怕羞又調(diào)皮的孩子，家庭情況也比較特殊，自小爸爸不在家，在中班第一學(xué)期爸爸回來后和媽媽離婚，離了又合，合了又離，現(xiàn)在跟爸爸一起，而爸爸老是出去玩牌。在這種情況下是小思解的思想發(fā)生了變化。上課不好好聽，小屁股耐不住寂寞非常調(diào)皮，有時(shí)感覺他又很害怕老師，有時(shí)卻又能對老師的存在視而不見——你說你的，我做我的。
對策：在一日生活中經(jīng)常關(guān)注他，和他交流。與他奶奶取得聯(lián)系，家園合作，共同教育。每次來園我總是主動(dòng)和他打招呼，并摸摸他的頭，讓他覺得老師是愛他的'；在生活上對他無微不至地照顧，讓他能感受到像媽媽一樣的愛；平時(shí)多與他談心，和他聊聊自己的朋友、喜歡做的事情，鼓勵(lì)他大膽地表達(dá)；上課他做小動(dòng)作時(shí)就巧妙地運(yùn)用教育機(jī)智轉(zhuǎn)移其注意力。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子�！薄罢{(diào)皮孩子”期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，他們想通過自己獨(dú)有的行為來引起老師的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師的愛。因此，對于“調(diào)皮孩子”，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過各種形式，向他們表達(dá)愛。即使只是一個(gè)會心的微笑，一句關(guān)心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。
2、屠晟昊：這是個(gè)既調(diào)皮又聰明的孩子，思維能力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，除此之外的最大特點(diǎn)就是好動(dòng)、頑皮。對策：他非常愛玩，每次的自由活動(dòng)時(shí)間就是他大顯身手的時(shí)候，不可否認(rèn)他的作品非常有創(chuàng)意，但就是常常和小朋友發(fā)生沖突，最終以他人哭而告終。于是我就把最大的頭銜----大班長給了他，這樣的“委以重任”使他很自豪，懂得同伴間友好相處，互相謙讓。責(zé)任感也增強(qiáng)了，現(xiàn)在他每次看見有小朋友吵架他會去勸架。以前每次體育活動(dòng)的時(shí)候，他總是這里撞撞，那里碰碰，總有使不完的勁。針對他表現(xiàn)力很強(qiáng)的特點(diǎn)，我就創(chuàng)造機(jī)會讓他做游戲的“主心骨”，比如在“做作業(yè)”時(shí)讓他收本子，在“揪尾巴”游戲中讓他當(dāng)有尾巴的小松鼠等。這樣他莽撞的機(jī)會少了，能力卻有了很大的提高。
曾經(jīng)有位名人說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。”作為教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，以平靜的心態(tài)、平等的眼光看待這些“調(diào)皮孩子”，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會來滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣有施展才能的舞臺。如果教師不能滿足他們這種欲望，他們就會通過搗蛋、打鬧等不良行為來“宣泄”．會變得更加調(diào)皮。
3、莊羽佳：這是個(gè)看起來很文靜的女孩子，可是和同伴在一起的時(shí)候她的聲音很“響亮”；老師在上面講課，她也在底下談笑風(fēng)生；老師單獨(dú)提問她時(shí)卻“沉默是金”。
對策：多創(chuàng)造機(jī)會讓她回答問題，并能耐心地傾聽她說話；在角色游戲中讓她擔(dān)任一定的角色。
從我們班這三個(gè)“調(diào)皮孩子”的表現(xiàn)中可以看出，他們雖然調(diào)皮，但也各有特點(diǎn)，各有長處。作為老師，應(yīng)該全面地了解孩子，用愛心和耐心去悉心地呵護(hù)�！罢{(diào)皮”這樣兩個(gè)簡單的字，可以說調(diào)皮的孩子大都是聰明的，也是有一定能力的，雖然他們好動(dòng)、淘氣、自制力差等，但我相信通過我們在教學(xué)中的因勢利導(dǎo)，“調(diào)皮孩子”也一定會向著好的方面發(fā)展的。因此我們在教育教學(xué)中應(yīng)注意：一、承認(rèn)孩子應(yīng)該會犯錯(cuò)誤的。好動(dòng)、好奇、調(diào)皮是孩子們的天性，也是符合人生成長規(guī)律的。對于教師，要承認(rèn)這一點(diǎn)，不能用同一尺度來看待幼兒，不能冷談甚至漠視這些調(diào)皮的行為，更不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤就認(rèn)為這個(gè)孩子就不是好孩子，那樣是不利于他們成長的。二、用心引導(dǎo)，用愛呵護(hù)。沒有愛就沒有教育。教師的愛是良知和責(zé)任，她能承受重托。教師的愛是流淌幼兒心中的甘泉，是幼兒身心健康成長的動(dòng)力。愛就意味著奉獻(xiàn)�！薄稅鄣慕逃犯嬖V你，陶行知先生是一個(gè)具有徹底奉獻(xiàn)精神的典范，孩子的成長，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程。對于犯錯(cuò)的小孩，教師應(yīng)懂得用心教導(dǎo)，正確引導(dǎo)其認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，幫助他們改正錯(cuò)誤。教育其如何做一個(gè)真人。對于幼兒園的小朋友而言，教師更應(yīng)悉心呵護(hù)小孩的心靈，積極引導(dǎo)他們懂得假、丑、惡，提升他們真、善、美的人生境界。犯錯(cuò)誤的孩子不可怕，可怕的是老師在此教育階段不能正確引導(dǎo)。
我想，這樣的事情在我們平時(shí)的課堂上是比較頻繁的，如果我們能夠冷靜對待這件事，少一些嚴(yán)厲的批評，多一些正確的引導(dǎo)，多用些心呵護(hù)孩子、多用些愛呵護(hù)孩子。為他們的成長點(diǎn)亮一盞心靈的明燈。
俗話說：“有付出就有回報(bào)”用心去愛每一個(gè)孩子,你對孩子付出了自己的愛,你也將收到孩子給你的愛.。
我要做個(gè)讓媽媽放心的好孩子作文 篇29
現(xiàn)在許多家長，因?yàn)橐粋�(gè)家庭只生養(yǎng)一個(gè)孩子的原因，對孩子很是寵愛，要什么給什么，提出什么要求，家長也會盡量滿足，也許很多家長以為，現(xiàn)代的家庭教育，對孩子的愛就應(yīng)該體會在注重尊重幼兒，認(rèn)為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立人格、獨(dú)立行使權(quán)力的有效途徑。
但是，有些家長片面地理解“尊重”，認(rèn)為尊重兒童僅僅是滿足孩子的需要，對孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會使孩子養(yǎng)成“任性”、“惟我獨(dú)尊”的壞毛病。
由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學(xué)習(xí)的集體中，也時(shí)常會把在家里的.這種優(yōu)越感帶來班中，有些甚至是無論何時(shí)何地都“必須聽我的”、“只有我才是第一的”這種唯我說了算，優(yōu)越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長。同時(shí)，對于我們幼兒教師的教學(xué)教育，也增加了新的需要解決的問題，因?yàn)檫@往往成為班中紀(jì)律的頭號大敵。
那么在現(xiàn)在的這個(gè)社會中，面對這些現(xiàn)代孩子，我們該如何做一個(gè)合格的現(xiàn)代型的教師呢？
我想首先我們自己要樹立正確的對待孩子的態(tài)度。要知道“人”是獨(dú)立的人，更是社會的人。獨(dú)立的人可以行使自己的權(quán)利。社會的人又要遵守社會公德，遵守人的道德規(guī)范，行為規(guī)范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿足他的要求，幫助他慢慢體驗(yàn)獨(dú)立，學(xué)會獨(dú)立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會規(guī)范，成人之后才能夠遵紀(jì)守法。
尊重涉及的問題是一個(gè)交往的問題。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，有獨(dú)立行使自己權(quán)利的權(quán)利。但并不是只有孩子才有這個(gè)權(quán)利，強(qiáng)調(diào)尊重兒童是告訴成人不要因?yàn)楹⒆有《鲆曀麄兊莫?dú)立人格，侵犯他們的權(quán)利，不要只把兒童當(dāng)作小孩，凡是都得聽大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽孩子的也不正確。孩子總有一天會長大。
人與人之間的關(guān)系是平等的，自主、自尊、獨(dú)立是每個(gè)人共有的權(quán)利，即便今天我們都來“遷就”她，你能保證讓社會的每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)嗎？
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