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做作業(yè)作文
做作業(yè)作文1
星期天，小明跑回家開始做作業(yè)，做的時候，小明把文具盒放在桌子上，再把作業(yè)本放在桌子上，開始做作業(yè)。小明微笑著心里在想：讀書是個好事情，因為知識可以提高，長大的知識會更多。做作業(yè)作文100字小學生作文（中國大學網http://m.clearvueentertainment.com/）
做作業(yè)作文2
作業(yè)真多呀！
英語作業(yè)四個單元的短語2加1，兩遍英語，一遍漢語。這2加1說得簡單，四單元短語呢！一單元都有好多呢！這樣寫下來，得到幾點能寫完呀？
數學呢？練習5寫完。這說得也挺簡單，不就是練習5寫完嗎？翻開書一看，這么多呀！以前周六周日的作業(yè)也就是練習5呀！
還是語文老師好，看我們作業(yè)太多了，最近都不布置作業(yè)了。要是再加上語文作業(yè)，那得多少啊？
開始做作業(yè)了，從數學下手吧！英語是抄，數學要動腦子的！一題兩題三題……寫得頭暈眼花！最討厭寫數學計算了。
正當這時，大救星來了，那就是媽媽！媽媽說：“這么多作業(yè)，我?guī)湍惴謸稽c吧！”
“好啊好��！”誰知道媽媽幫我做數學作業(yè)，我英語沒寫完，她就過來問一次，幾乎每個應用題都是我給她解答的.。
媽媽問來問去，可算把我數學作業(yè)OK了！可是，這邊英語作業(yè)還有好多好多呢！2加1,2才剛剛寫了一小半呢！怎么辦呢？大救星又來支援了！雖然這個不用問，媽媽一直給我提提，比如說：晚上好怎么說？一輛小汽車怎么說………………
最后，我們寫著說著終于把作業(yè)給完成了。媽媽的電腦又重了病毒，愣是打不開。我的電腦，也不知道怎么滴，充不進去電了，開不開機。我現(xiàn)在只能在那干楞著，等著媽媽的電腦，把電腦打開后，終于可以寫日記了。
反正今天我的作業(yè)是寫完了，謝謝大救星的幫忙！
做作業(yè)作文3
星期天，小明到小紅家去做作業(yè)。
到了小紅家，小紅把小明請進家。開始做作業(yè)了，小紅專心致志地做了起來，背挺得直直的，像一位軍人。如果遇到難題，小紅還會認真思考�？尚∶骶筒灰粯恿�，他做作業(yè)時總是三心二意，這不，小紅家的小狗從房間里跑了出來，小明就放下手中的.鉛筆，開心地和小狗玩了起來，小明一會兒把鉛筆提得高高的，叫小狗站起來，一會兒讓小狗在地上打滾……當他玩的沒意思時，又去做作業(yè)了。過了一會兒，一只小鳥飛了進來，小明又把鉛筆放下時，小紅連忙拉住了小明，說：“你這樣心不在焉地做作業(yè)是完成不了作業(yè)的，看我已經把作業(yè)做完了，可你才寫兩行彎彎妞妞的字�！毙∶髀犃诵〖t的話，臉一下子紅了起來，小明決心一心一意地做作業(yè)。不一會兒，小明把作業(yè)做完了。他們就玩了起來。
從那以后，小明再也不三心二意地做作業(yè)了。
做作業(yè)作文4
“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學們就不禁歡呼起來?
以前每到布置作業(yè)的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因為作業(yè)大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點鐘，才能上床睡覺?有的同學還要完成家長布置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設計的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業(yè)既培養(yǎng)了我們的觀察習慣，又提高了繪畫本領，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的.時間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過上網或去圖書室查找課文作者或主人公的相關資料;根據課文內容和小伙伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會;去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解;根據自己的調查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時的切身感受;雙休日結伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風景名勝，課堂上當回導游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂的完成過程中，同學們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?
做作業(yè)作文5
在那遙遠的小山村小呀小山村……素貞嬸伏在小桌的作業(yè)本上打呼嚕，冷不丁被手機鈴驚醒，慌忙接聽：
媽呀，你在做么呀？婷婷現(xiàn)在肯做作業(yè)不？
原來是媳婦打來的。素貞嬸不好意思說：我在做作業(yè)，不知怎么睡著了。婷婷很喜歡做了……
前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業(yè)就說：
在幼兒園都做過了，不做了嘛。
她說：多復習才記得，爸爸媽媽過年回來就跟你買新衣服。
婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷說著小嘴還可愛地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。
越覺婷婷可愛，就越想這么聰明的寶寶若耽誤了學習，就是自己的.錯。
她想，孩子跟孩子一起有興頭，村里人都搬出去了，只有村西頭新河有個孫子還在村里，可只到下班了 才從鎮(zhèn)上帶回家，前天傍晚她跟婷婷說：
帶你去跟平平一起做作業(yè)好嗎？
婷婷一聽就興高彩烈。村巷上四周沒有一點聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關了院門……
回家時她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就復習了一遍？
她對婷婷說：婷婷，奶奶想識字，你把幼兒園里學到的字教我好嗎，我打電話不識字，買東西不會算賬。
婷婷說：你小時候是不是不好好學習？這時要我教你。
我才五歲，后來娘就要我扯豬草……她咽下這句話，答：是呀，小時候貪玩沒學習好。
好吧，我教你。
婷婷就教她識字寫字。識字容易，寫字就難了，顫抖看手把橫寫彎豎寫斜，婷婷連嚷你真笨……
素貞嬸把來龍去脈說了一遍，回答：我怕婷婷沒勁教我了，幼兒園放學前有一點空，就做作業(yè)。
做作業(yè)作文6
今天，晚上本來是我一個人做作業(yè)的�？墒�，后來來了一位不速之客。那就是我的同學——小胡。他媽媽因為晚上有事情去了，就沒有時間陪他做作業(yè)了。于是，就拜托我媽媽照看一下。
小胡同學拎著一只書包，大搖大擺的走進我的家，像個大少爺似的，這樣子真是滑稽。我媽媽安排他在我的課桌上寫作業(yè)，可憐的我只能在旁邊拿了一張小凳子，在角落里做作業(yè)。一開始的時候，我們倆井水不犯河水，他寫他的`作業(yè)，我在讀我的復習資料。可是，沒過一會兒，小胡就開始不老實了，他就開始跟我講話，聊天了。媽媽聽到了，狠狠地批評了我一頓。我委屈地說：“是他要和我說話的�！笨蓩寢屨f：“我明明看到你把頭轉過去的，你們每個人管自己做作業(yè)，不許講話。”于是，我們又安分了一會兒。后來，小胡同學跟我打啞語，我也和他打啞語。誰知道，又被媽媽看到了。媽媽又批評了我一頓。這次，媽媽索性在我們旁邊監(jiān)督著我們做作業(yè)。媽媽讓我背課文，我只好乖乖地背了。小胡也安分守己了，做自己的試卷。
又過了一會兒，小胡的媽媽來接他回去了。我就和他告別了。
做作業(yè)作文7
音樂課一下，我飛快地沖進教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數學補充習題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫著，嘴里還不時發(fā)出：“快點快點啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著沖了上來�！鞍�!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶墻跑著，嘴里還不停地說著：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的'一顆懸著的心也放下來了。過了一會兒，又有幾個《數學補充習題》沒寫好的人急急匆匆地跑來了，這下我放著的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!
過了一會兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的同學就開始“爭王爭霸”了!有一些作業(yè)還沒有完成的同學，受到了外界因素的干擾，比如說朱婷，開始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠、史華嶺他們說話。我吸取了兩位同學的“優(yōu)秀”經驗，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的雜音，只有我一個人。漸漸地，我似乎真的進入到這里，我全神貫注地寫著，一面作業(yè)不到四分鐘就寫好了。我和其他成績優(yōu)異的同學對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫的同學呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無法自拔。
通過這次做作業(yè)的過程，我明白了兩個道理。一個是：作業(yè)不能拖到最后寫，要學會忙中偷閑，閑時吃緊，這樣才能有多余的時間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會提高做事效率，還會節(jié)省時間，這不是兩全其美的事兒嗎?
通過這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!
做作業(yè)作文8
星期一全校集合，我正認真聽著校長講話。忽然不知誰拍了一下我的背，我嚇出一身冷汗。我轉過身來，剛想發(fā)火，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的眼前——李老師。這時，李老師貼在我的耳根邊，悄悄地對我說：“你今天的《同步練習》怎么一片空白地交上來了？”我聽了大吃一驚，不相信這是事實，紅著臉說：“我做好的�！崩蠋熭p言細語地說：“不相信，你自己去瞧瞧！”于是，我半信半疑地跑向了辦公室。
一路上，我想：要是李老師說的是真的，我的誠信分就肯定又要被老媽扣完了。李老師也會以為我是一個調皮的孩子，連作業(yè)都不做。我越想越難過，心亂如麻。
來到辦公室，我憂心忡忡地從書海里找到我的本子，心驚膽戰(zhàn)地翻開本子——頓時手腳軟得像一攤泥，原來我果真沒有完成《同步練習》的第一單元，空白的.作業(yè)顯得特別醒目，每一個大字都好像一只餓狼，在咬我的心。
我好后悔啊！老師在布置作業(yè)時沒認真聽，沒有一絲不茍地記，一不留神漏記了作業(yè)。
我好后悔��！老媽問我作業(yè)寫完了嗎？我一口咬定做完。當老媽不放心地問我：“钖钖，這個星期的語文作業(yè)怎么那么少�。俊痹捯粑绰�，我便毫不猶豫地說：“是啊！老師就布置這么點作業(yè)的�！比绻菚r我再想想就不會忘做作業(yè)。
哎！天下沒有后悔藥，還是趕緊補作業(yè)吧。以后記作業(yè)，我可要手拿雞蛋走路——特別小心，可不能再馬馬虎虎了！
做作業(yè)作文9
現(xiàn)在孩子做作業(yè)，有時很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時，讓他多做一點作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時真想動粗的揍他一頓才解氣。
有時輔導作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽著媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時在想我們那個時候也沒有讓大人管過做作業(yè)，好多時候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來沒有問過我們的學習，有時還要幫家里做些農活， 也許，這就是我們那代人的特色。
現(xiàn)在每家就一個孩子，全家對他們的期望值不斷的增加，總想著自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學習這、學習那，有時做作業(yè)的標準也在用大人的標準要求，把每項作業(yè)都做到最好。
做作業(yè)學校老師要求也比較嚴格，每項作業(yè)家長都要簽字，包括課堂練習、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個下午的時間才能完成，有時還要搭上晚上的時間。
大人把做作業(yè)當成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過生日時，我們讓他許個愿，他說我要是沒有作業(yè)多好呀！
看著孩子一天天的長大，我們沒有第二個孩子作為試驗品，所以就像中國的發(fā)展一樣，摸著石頭過河，有時讓孩子做作業(yè)的.同時，我們家長也在做著教育孩子的這個大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的怎么樣？也只能留給時間去檢驗。
有人說：“孩子不要打、不要訓，孩子是夸出來的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時，我的耐心就沒有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長大，對于我這樣急性子的人，有時也怕“做作業(yè)了”。
做作業(yè)作文10
暑假已經過了大概一半時間了，在這期間我沒有忘記安排時間學習。
記得有一周表姐、表弟來我家做客，本來想放開心大玩一場的，沒想到在商量的時候，我突然大聲的說：“這個星期一至星期五上午九時至十一時我們比賽寫作業(yè)，星期六、星期日才開開心心的去游泳，可以嗎？”當時他們都傻了，因為平時我最貪玩，怎么今天好自覺，使表姐和表弟刮目相看，異口同聲的說：“作業(yè)時間，只能上洗手間一次，不按規(guī)定，罰站軍姿半小時�！蔽已a充說：“做得好媽媽有獎勵�！�
九時一到，我們各回自已位置做作業(yè)，我開始做暑假作業(yè)，一心一意一筆一畫的把每個字、每個答案寫的整整齊齊，過了三十分鐘就有點如坐鐘針，可一心想得到獎品，還是耐心的'繼續(xù)做完語數英的一部分。大家都向著同一個目標進軍，所以連洗手間都沒上，不過一會兒十一時到了。我們把作業(yè)交給姨媽評比，姨媽看了表揚表姐作業(yè)完成量多、速度快、質量好，靖能質量比較好、基本沒有錯，我的作業(yè)完成的不少，但書寫有點工整、速度質量有點高，能獨立完成作業(yè)。
評比結果第一名表姐，第二名表弟，第三名我。雖然表姐贏得了一膄潛水艇，但是我有信心贏得下次獎勵。
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