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假如我是老師
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假如我是老師正文：假如我是老師
假如我是老師
浙江省鄞州區(qū) 宋詔橋小學(xué) 306班 黃逸兒
假如我是老師，面對(duì)下面那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，我定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿意和大家共同走一條新路�！�
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，讓他們跨上思想的駿馬，馳騁在思想的跑道上。我也要讓學(xué)生帶著問(wèn)號(hào)去思考每一個(gè)問(wèn)題。
假如我是老師，我不會(huì)一直讓學(xué)生們像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，而不能自在地活動(dòng)，我會(huì)陪著學(xué)生們一同地操場(chǎng)上自山由自在地玩耍。
假如我是老師，我定會(huì)耐心地教我的學(xué)生們，讓他們暢游在那知識(shí)的`世界里，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，是多么的珍貴呀！
如今，我還小，太天真；不過(guò)，我知道人總會(huì)有那長(zhǎng)大的一天！到那時(shí)，我就是個(gè)了不起的老師，揮舞著教棒，多么神氣��！
指導(dǎo)教師：王微
投稿:20xx-11-16 9:09:30
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假如我是老師，我希望有一群可愛(ài)可親的小伙伴。
每堂課上，我用自己的笑容迎接他們，用自己的語(yǔ)言讓他們沉浸在知識(shí)的海洋里，用我那無(wú)暇的心靈讓他們感覺(jué)到快樂(lè)。
下課后，我忽然變成了一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)暇的大朋友，和他們?cè)诳鞓?lè)中自由地玩耍，讓他們感覺(jué)到輕松自在，覺(jué)得上學(xué)比在家還有意思。
考試時(shí)，我不要求他們考滿(mǎn)分，只要求做題認(rèn)真仔細(xì)，不忘做題目，卷面整潔。如果沒(méi)有考好，我不會(huì)責(zé)備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績(jī)。
放學(xué)后，我從來(lái)都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課，讓他們有更多的'時(shí)間可以和父母談天說(shuō)地。
假如我是老師，我一定要做個(gè)好老師，讓我的學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！
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假如我是老師，我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導(dǎo)學(xué)生，讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè)的事。我會(huì)每天認(rèn)真仔細(xì)教導(dǎo)學(xué)生，也不會(huì)亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯(cuò)了，我會(huì)用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣規(guī)勸他們，讓孩子感動(dòng)而知錯(cuò)能改，希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師，我會(huì)是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我，我會(huì)敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同，因?yàn)槲抑�，成�?jī)好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對(duì)問(wèn)題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨(dú)立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂(lè)、有自信的孩子。我會(huì)給孩子們表演的舞臺(tái)，每個(gè)孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內(nèi)在的.藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂(lè)、美 術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會(huì)舉辦個(gè)“超級(jí)星光大道”讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會(huì)鼓勵(lì)他 們說(shuō)故事給大家聽(tīng)，然后準(zhǔn)備一些禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我會(huì)去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷 別人，從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車(chē)等活動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛練孩子的體能，也會(huì)讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭(zhēng)取，利用體育課時(shí)間，來(lái)個(gè)騎車(chē)環(huán)城之旅，從中找到更多的樂(lè)趣。
假如我是老師，我會(huì)以身作則，正所謂“言教不如身教”，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的良好榜樣，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達(dá)自我，并且能在各項(xiàng)活動(dòng)中，受到感染與薰陶，而得到滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。當(dāng)然，我也會(huì)不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。
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如果把我們比作花園里的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁。因?yàn)橛辛藞@丁的呵護(hù)才有花園里鮮花盛開(kāi)，因?yàn)橛辛死蠋煹闹辛鲹羲庞形覀兊男〈跓o(wú)邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫(xiě)，把他們的智慧和愛(ài)都刻到了我們的心中，沒(méi)有老師的慈母般的關(guān)懷又怎會(huì)有我們歡樂(lè)的'笑聲？
假如有一天我長(zhǎng)大了，也成了一名老師。我會(huì)接過(guò)老師手中的舵和槳。我也會(huì)像我的老師那樣，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。那時(shí)候一定不會(huì)有那么多的考試和評(píng)比，不會(huì)有那么多說(shuō)不清的規(guī)矩，學(xué)習(xí)會(huì)比現(xiàn)在有趣和自由。到那時(shí)我只給學(xué)生們布置幾個(gè)作業(yè),帶他們讀遍古今名著，講解《紅樓夢(mèng)》和?詩(shī)經(jīng)?，講解?假如給我三天光明?...；我會(huì)教生活中的數(shù)學(xué)而不是古怪的奧數(shù)，我會(huì)要求學(xué)生有興趣才來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我的學(xué)生會(huì)有很多自由的時(shí)間，我會(huì)常常帶他們爬山、郊游，和他們一起享受美好的大自然！
假如我是一個(gè)老師，我會(huì)像園丁愛(ài)護(hù)每一朵花一樣愛(ài)護(hù)我的學(xué)生�；▋荷吓懒讼x(chóng)子，園丁不會(huì)把花兒連根拔掉，我的學(xué)生有了毛病我會(huì)幫他捉捉身上的蟲(chóng)子，如果我的力量不夠我會(huì)讓全班同學(xué)和我一起來(lái)幫他。書(shū)山有徑，學(xué)海無(wú)涯，為了學(xué)生，我不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，永遠(yuǎn)做有一份熱發(fā)一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。
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假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的'校長(zhǎng)他姓方。
第二天，我來(lái)到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。同學(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：為什么不做作業(yè)？她用細(xì)小的聲音說(shuō)：忘了。我說(shuō)：這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：這種小事哪用打架呀。我對(duì)男孩說(shuō)了幾句話，也對(duì)女孩說(shuō)了幾句話。他們互相說(shuō)了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
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假如我是老師 ,面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說(shuō):路是人走出來(lái)的,我愿意和大家共同走一條新路.假如我是老師 ,我會(huì)耐心地教我的學(xué)生們,我好想:讓他們暢游在知識(shí)的海洋里,享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè).假如我是老師 ,我要帶他們?nèi)ゴ河?我喜歡:讓他們更多地認(rèn)識(shí),了解大自然,而不讓他們坐在教室里想像.現(xiàn)在我還小,但我知道人總有長(zhǎng)大的.一天,到那時(shí):我就是個(gè)了不起的老師,揮舞著教棒多么神氣!
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讓他們感受到第一束陽(yáng)光的清新與溫暖． 假如我是老師，我會(huì)博覽群書(shū)， 把所學(xué)的`知識(shí)傳授給每一位學(xué)生． 假如我是老師，我肯定會(huì)信任學(xué)生， 也讓他們信任我， 我會(huì)和他們打成一片，和他們交朋友，但不是嬉戲與打鬧， 而是講我的哲學(xué)與人生． 假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生尊敬與崇拜的老師，以身作則， 雖不是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)， 卻可說(shuō)是全心全意為學(xué)生服務(wù)吧！ 假如我是老師，我更會(huì)尊重學(xué)生，人人平等 讓他們擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣！
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假如我是老師，到那時(shí)，我的腦袋就裝滿(mǎn)了知識(shí);我會(huì)面對(duì)許多學(xué)生,他們個(gè)個(gè)都聰明可愛(ài)。假如我是老師,我會(huì)把我掌握的知識(shí),全部教給他們;把他們不認(rèn)識(shí)的字，編成一張張卡片;把他們背不過(guò)的東西，變成一首首歌謠。
假如我是老師,我會(huì)給我的.學(xué)生布置很少的作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間，捉蝴蝶，逮螞蚱;踢足球，放風(fēng)箏;......讓他們從玩中，發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)，增添許多樂(lè)趣。
假如我是老師，我一定會(huì)這樣做。
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假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多好啊！假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿和他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的.真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們，對(duì)自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
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“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我邁著輕松的步伐走上講臺(tái)�！巴瑢W(xué)們，大家好，我是你們的新老師.以后，你們叫我李老師就可以了。”我望著講臺(tái)下的同學(xué)們，繼續(xù)說(shuō)：“下面自我介紹一下。我，年齡：20，愛(ài)好：玩。”我剛說(shuō)到這兒，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。我假裝正經(jīng)地說(shuō)：“愛(ài)玩是每個(gè)人的天性，不要以為老師很神圣，我跟你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩的人�！边@句話一下子拉近了我和同學(xué)們之間的距離。同學(xué)們也活躍起來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)我問(wèn)題，有的同學(xué)問(wèn)：“我做錯(cuò)了作業(yè)你會(huì)罰我100遍嗎？”我笑著說(shuō)：“怎么會(huì)呢？罰100遍不累死你呀！”那位同學(xué)做出一個(gè)仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的滑稽動(dòng)作，同學(xué)們都開(kāi)心地笑起來(lái)。同學(xué)們又開(kāi)始提問(wèn)了，面對(duì)他們五花八門(mén)的問(wèn)題，我都對(duì)答如流。下課了，我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包：被投著的同學(xué)就要根據(jù)我所說(shuō)的成語(yǔ)玩成語(yǔ)接龍，接不上的就要被紅牌罰下。同學(xué)們都興致勃勃地玩著，接到懸崖峭壁時(shí)，又有位同學(xué)被沙包投中了，他絞盡腦汁地想著，最后吞吞吐吐地說(shuō)：“壁……壁……臂長(zhǎng)千里。”聽(tīng)到這個(gè)“成語(yǔ)”，大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時(shí)也讓大家增長(zhǎng)了知識(shí)。語(yǔ)文課要學(xué)安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文，大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中，有的還留下了眼淚。讀完了課文，我就讓大家表演《賣(mài)火柴的'小女孩》的課本劇，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又讓他們談感受，他們都滔滔不絕地談起來(lái)。通過(guò)表演，讓大家對(duì)課文有了更深一層的理解。下課了，我又和同學(xué)們玩起來(lái)，有位老師問(wèn)我：“為什么你剛剛教了兩天，同學(xué)們就和你這么親近呢？”我笑了笑說(shuō)：“讓自己變成孩子呀！”這位老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又轉(zhuǎn)身和同學(xué)們玩了起來(lái)，愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了，太陽(yáng)曬屁股了�！卑职职盐医衅饋�(lái)。原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀，我多么希望夢(mèng)想成真呀！
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