小學三年級的作文

時間：2023-08-11 15:39:25 小學三年級作文我要投稿

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小學三年級的作文[優(yōu)秀]

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學三年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級的作文[優(yōu)秀]

小學三年級的作文篇1

　　我在暑假看完了《綠山墻的安妮》，書中的主角：安妮是一個樂觀精神中帶著幽默的小女孩。

　　書中故事為：安妮是父母雙亡的孤兒，在孤兒院飽嘗冷漠。馬修和瑪麗拉是綠山墻農舍的一對善良淳樸的兄妹，他們本想領養(yǎng)一個男孩幫忙干活，結果陰差陽錯，把一個瘦骨嶙嶇的.小女孩領了回來。安妮一開始差一點被退了回去，可她以自己獨特的性格魅力和感染力征服了馬修和瑪麗拉，也贏得周圍所有人的喜愛。

　　書中描繪的一切，洋溢著靈動的童真和充滿樂觀精神的幽默，使我情不自禁地受到感染，讀到安妮的那些奇思妙想，以及她闖下的那些有趣的小禍，我的嘴角便會泛起笑意。另外，書中的語言如同行云流水，使我充分領略到了加拿大鄉(xiāng)村，特別是綠山墻農舍周圍的如畫風景。因此加拿大的建筑“安妮小屋”一直很受歡迎呢！

　　我也聯系過生活實際，安妮那種樂觀的精神值得我學習，我的缺點主要在：不積極和不樂觀，我曾想改掉這毛病，積極差不多解決了，還差樂觀，所以當時才選擇《綠山墻的安妮》看的。

　　有一次，媽媽給我買了一個小掛件，我見了以后，覺得一點也不好看，便問媽媽：“媽媽，這個掛件不好看，我不想要可以嗎？”媽媽皺皺眉頭說：“湊合著用吧！”我仍不顧一切地說：“不要，就是不要，媽媽你留著自己用吧！”媽媽生氣了，罵道：“哎！你這么不樂觀，以后長大了怎么辦呀，媽媽好心幫你買個掛件送給你，你卻不領情，不樂觀不好呀！”之后，媽媽讓我在房間里反思，她出去了。我獨自一人待在房間里，一邊掉著眼淚，一邊想，覺得這件事是我錯了，我為了禮物的外表，卻不管它中的意義與道理。慚愧完后，我寫了封信給媽媽：

媽媽：

　　您好！

　　媽媽好心送我東西，但我卻毫不領情，這同時也表現出了我那不樂觀的性格，我想說，對不起！我做得太過分了！

　　您的女兒：蔣昕瑜

小學三年級的作文篇2

　　從外表看我是一輛塑料“小火車”。我穿著天藍色的海軍服，帶著白色的禮帽，明亮的車窗就像兩只大眼睛，里面坐著一個臉上洋溢著笑容的`小男孩，正和自己的寵物小貓咪快快樂樂地做著游戲，你看我多好看呀!只要搖動車身后的搖把，我的車輪就可以開動了。

　　可是我的名字不叫小火車，而叫刨筆刀。刨筆刀?沒看出來吧，只要拉開車頭，把鉛筆插在那個圓圓的小洞里，然后旋轉車后的把手，我就開始工作了，一會兒，那個粗頭粗腦的家伙就變身成了針尖一樣的了，這樣小朋友就可以寫出漂亮的字來了。當把車輪拉開時，會出現一個小盒子，這個是專門用來倒鉛筆屑的。

　　這下知道了吧，我是輛神奇的小火車�？梢杂脕砼俟P是小主人的好幫手，我的小主人非常喜歡我。

小學三年級的作文篇3

　　今天我來給大家介紹一下我的同桌，他叫孟嘉皓，是個活潑開朗、樂于助人的男孩子，他中等個頭，圓圓的臉龐上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，他很愛笑，每次見他總是樂呵呵的，嘴角彎彎往上翹，露出一排小虎牙！

　　他可是我們班的運動健將，跳繩、籃球、乒乓球、空竹他樣樣在行，每次學校運動會，每個項目他都能拿獎，大家還因此送他外號：“全能運動小將”呢！學習中他勤奮好學，思維敏捷，每次老師提問剛一問完，他就立刻舉起小手，回答問題聲音洪亮、準確無誤，自然考試成績也很優(yōu)秀，是大家公認的學習標兵。

　　這次期末考試，他可是幫了我的大忙。當時考試時間進行了大半，我還有最后兩道題沒有完成，誰知寫著寫著，鋼筆突然不出墨水了，我趕緊又是甩又是拍，時間一分一秒過去了，可該死的鋼筆依然如故，急的我直冒汗。這時他正好抬頭，看見我正盯著筆發(fā)愣，立馬明白是鋼筆出問題了，他二話不說，立刻從筆袋里取出另外一只鋼筆遞給我，使我在考場上按時完成了考卷并取得了這次成績的.取得，也有他的一封功勞呢！

　　我為有這樣一位好同桌感到無比高興！

小學三年級的作文篇4

　　前幾天，爸爸說給我買一只小花貓。

　　晚上回家后，我驚喜地喊了起來：“多漂亮的小貓呀！”只見它長著一身油光發(fā)亮的黑毛，圓圓的眼睛，長長的耳朵，還有一張黑色的小嘴，安靜地趴在角落里，可愛極了。當天晚上，我和媽媽買了一個拴貓的鏈子，帶小貓出去散步�？墒牵瑳]走多遠，小貓從鏈子里逃了出來，跑到一家單位的院子里。我和媽媽想方設法地抓小貓，卻每次都失敗，最后我們傷心又失望地回家了。

　　第二天早上，我一睜眼，看到小貓正在地上吃東西呢！我高興地跳了起來。后來才知道：晚上爸爸知道貓丟了，立刻叫來幾位同事，他們爬進那家單位院子里，把大垃圾桶推到小貓面前，幾個人合伙堵住小貓?zhí)优艿穆肪€，終于抓住了它�？蓯鄣腵小貓又回到我家。

　　這件事使我明白：遇到困難一定要尋求大家的幫助，人多智慧多，人多力量大。

小學三年級的作文篇5

　　他是我們班的“學神”，他個子不高，能量卻不小，我非常敬佩他，他的名字叫——邱宸。

　　邱宸的學習態(tài)度很好，老師叫做什么他都說“好”，從沒有抱怨，所以徐老師常說：“你們看邱宸，老師說什么，他都跟著說好，所以他成績那么好！”邱宸每次聽著聽著就謙虛地笑了。

　　邱宸上課時思維很活躍，能跟著老師的思路走。有一次中午小課時間，邱宸剛好請假。老師給大家出了一道題，教室里一片寂靜，沒有一個同學解答出來。下午，邱宸回來了，在數學課上，老師又把問題提了一遍。只見邱宸眼睛直盯著黑板，緊皺著眉頭，手摸著腦袋“殺氣沖天”，感覺非把這道題“吃掉”不可。邱宸思考了一會兒，他“哦”了一聲，高高地舉起了手，說出了答案與分析，同學們都張大了嘴巴，用崇拜的眼神看著他。

　　別看邱宸成績那么好，但他從不驕傲，遇到一些他不會的難題時，他會虛心地向其他同學請教，這讓我想起一個成語：“不恥下問”。

　　我想“邱宸的`學習成績那么好，也是家長嚴格要求的吧？”果然在一次寫“學習計劃”家長寄語一欄中看到，“每天多閱讀，每周末寫兩篇作文！”那時，如果換成是我，我一定不愿意，因為我覺得周末兩篇作文太多了。現在才知道，多閱讀，多寫作文，對以后的學習有很大的幫助。

　　記得還有一次，我請了幾天病假，回校后想借邱宸的語文筆記抄一下，可邱宸卻對我說：“你就在學校里抄完吧！我不能把筆記借給你帶回家。”我好奇地問：“為什么呀？”“溫故而知新，我每天晚上做完作業(yè)，不僅要課前預習，還有復習呀！沒有筆記，我怎么做這些工作呢？”聽了邱宸的回答，我的敬佩之情油然而生。

　　邱宸，你是我心中的榜樣，你的學習態(tài)度值得我學習，你是我敬佩的一個人。